苏教版《二泉映月》ppt课件

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发现一道美景 茫茫月夜如银月光；
一泓清泉静影沉璧；
流水淙淙蜿蜒而来；
月光照水水波映月。
领悟一种精神 1978年，小泽征尔应邀担任中央乐 团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐 合奏《二泉映月》他感动得热泪盈眶， 呢喃地说：“这种音乐只应跪下来听。” 质疑：小泽征尔为什么认为要跪下来听 《二泉映月》？小泽征尔崇拜阿炳什么 呢？他要跪阿炳什么精神呢？我们仅仅 只是在学习语言文字吗？不！我们是在 与作者对话的过程中，一起去直面生活、 品味生活，领悟生命的真谛！
小资料：
日本指挥家小泽征尔听到此曲时，不由得跪 了下来。1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会 上，阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得观众 经久不息的掌声；三天后，阿炳吐血身亡，只活 了57岁。1959年10周年国庆时，中国对外文化协 会又将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国 际友人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得 很高评价。1985年，此曲在美国被灌成唱片，并 在流行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。曾获 “20世纪华人音乐经典作品奖。” 阿炳的一生不 仅留下了《二泉映月》还流下了《听松》、《寒 春风曲》和亲传的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君 出塞》、《龙船》。
二 泉 映 月
华彦君
发现词语规律 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 双目失明 卖艺度日 经历坎坷 热爱音乐 委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓起伏
水波映月
月光的
向往光明
阿炳的生世
恬静激荡
《二泉映月》 的旋律
★ 聆听《二泉映月》，让我们一起 进入“人曲合一”的境界 ● ● ● ● ● 发现一道美景 体验一段人生 感悟一片情怀 理解一首曲子 领悟一种精神
此刻你最想对阿炳说什么？
课后作业：
通过上网，访友，上图书馆查 阅资料，听阿炳的音乐，开展“走 近阿炳”活动，进一步了解阿炳， 感受中国音乐史上罕见的民间音乐 家不平凡的一生。
bnm
茫茫月夜
月光如银 月光似水
静影沉璧 月光照水
水波映月
倾听
委婉连绵
倔强
激愤 搀扶 积淀
升腾跌宕
步步高昂 舒缓起伏 恬静激荡
自读课文第五自然段： 1、用横线划出描写琴声变化的语句。
2、用波浪线划出描写琴声所表达的丰 富内涵的语句。 3、想想从中你能感受到什么？用笔 写在文章的旁边。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到 了深沉的叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐喊……
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度 日。他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会 发生什么事情？他心中会想些什么？
自读课文第三自然段并思考： 谁在叹息？为什么叹息？谁在 哭泣？为什么哭泣？谁在倾诉？为 什么倾诉？谁在呐喊？为什么呐喊？
百度文库
生活的穷困和疾病的折磨，泯 灭不了阿炳对音乐的热爱和对光 明的向往。他多么希望有一天能 过上安定幸福的生呀！
分段欣赏
一，主题： 二，倾诉痛苦的人生； 三，对未来生活的美好憧憬； 四，生活的现实性和残酷性，破 灭了自己的梦想。 五，构思音乐旋律的自然背景。

七嘴八舌


你对本曲的整体感受是怎样的？
凄凉，悲惨，断肠之感。


听完欣赏曲后，你联想到了什麽？
一位经历沧桑的老人用委婉而深沉的语言倾诉着 自己在风雨如磐的岁月中的痛苦和不平。


你能描述音乐中的主题和意境吗？
请看下面的片段————
无锡的 惠山，树 木葱茏， 藤萝摇曳。 山脚下有 一泓清泉 人称“天 下第二 泉”。
小资料： 课文中为什么是“师父”而不是“师 傅”？ 一百多年前，无锡雷尊殿的观主会弹 琵琶，人称“铁手琵琶”。道观里有个帮 工的女子，常痴痴地听观主弹琴，后来就 和观主生下一个孩子，小名阿炳。阿炳回 雷尊殿后，铁手琵琶仔细教养这孩子，把 所有的琵琶技艺，和他懂得的民间音律都 传给了阿炳。