宝盖头的写法及其运用

宝盖头的写法及其运用教学设计
教学目标：
1、认识楷书宝盖头的形态特征。

2．掌握楷书宝盖头的运笔方法要领。

3．实践书写感受楷书宝盖头的运笔动作及其组合运用。

教学内容：宝盖头的写法
重点：楷书宝盖头的写法及其组合运用。

难点：楷书宝盖头的运笔要领和形态特征。

教学过程：
一、导入：
书法是我国特有的传统艺术之一，我国的书法艺术源远流长、博大精深。

出示幻灯片——让我们一起来欣赏几幅不同书体的书法作品。

我们为祖国有这么多伟大的书法家而感到自豪！同学们长大了想不想当一位书法家？学生答：想。

要想成为一位书法家就要从小树立起远大的志向，循序渐进、勤学苦练打好写字基础。

二、宝盖头的教学
1、宝盖头的组成
宝盖头是由圆点、左点、横钩组成。

圆点宜粗重饱满，左点上轻下左斜。

横钩中的横画宜轻细，压住圆点下端，左短右长，左不与左点相交，钩脚出锋与下画呼应。

同学们，我们认识了宝盖头之后，你再观察一下它的外形，你有
什么发现吗？
生答
师反馈：宝盖头是象形的意义，代表屋子。

在篆书中，宝盖头就是
屋顶之形，写作“”，到楷书中就已经简化了，但是有一点像六千多年以前半坡村的房子。

比如说“家”，屋里面养了一头猪，就是家的意思。

2、认识笔画的外形及运笔特点
出示幻灯片宝盖头
（1）提问：宝盖头由哪些基本笔画组成的?
出示幻灯片宝盖头由圆点、左点和横钩3个笔画组成的
（2）我们一起复习一下3个笔画的运笔方法。

（提示学生起笔、行笔、收笔的过程）
师生一起用手书写，体会运笔书写时的提按动作特征。

圆点：藏锋起笔，右下行笔渐行渐顿，圆转回锋收笔
左点：藏锋起笔，稍顿向左下行笔，重顿回锋收笔
横钩：藏锋起笔，向右行笔边行笔边提笔（横画右边略高些），出钩时向右上提笔重顿回锋向左下出钩
（3）接着请大家仔细观察宝盖头有什么样的形态特征？
①、首点居中（左点与右钩位置对称）②、左点长右钩短③、横钩粗长横细
教师出示幻灯片——形态特征，请同学们再次感悟一下口诀。

师生一起温习执笔坐姿，要把字写好必须养成正确的执笔坐姿习惯。

2、教师真笔示范。

提示学生仔细看老师示范书写，边运笔示范边讲解运笔要领（提示学生每个笔画的起笔、行笔、收笔在米字格中的书写位置，这样才能写得更美观！）
请同学们拿起毛笔在练习纸上按照宝盖头的形态特征练习3遍。

3、学生在毛边纸上练习宝盖头,教师先全班后个人巡回辅导。

4、讲评宝盖头的掌握情况
选择有代表性的学生作业两张从笔画和字形两个方面评析，习作在展台上展示，让学生当小老师上台讲评，师生互动。

教师总结和第一位同学相比，掌握的相对不错是我们班的小书法家了！
三、宝盖头范字欣赏讲解并指导学生临写
1、出示幻灯片范字：“宫”“室”
①宫”字上宽扁，下面“吕”部两个“口”字上小下大，整个字上下重心对正。

字中横画大致平行，间距相近。

两个“口”字上下边竖内斜，左上角均不封口，右边竖均较粗重。

②“室”字为上下结构，上扁宽，下窄长，上下重心对正。

字中横画大致平行，间距相近，长短不同。

2、学生练习“宫”“室”
3、同桌互评
①、写字姿势是否端正？
②、纸面是否整洁？
③、有没有注意到宝盖头的大小变化？
四、对比与欣赏
①幻灯片出示——欧阳询《九成宫醴泉铭》中的“宫”字书写；柳公权《神策军碑》中的“宫”字书写；赵孟頫《胆巴碑》中的“宫”字书写。

②同学们，把欧体、柳体、赵体中宝盖头进行对比，你们发现了什么？（生答）
五、总结本课
今天的这堂课我们一起学习了宝盖头的写法及其应用，虽然写的难度较大，但只要大家注意运用正确的运笔方法勤学苦练，不久便会熟练地掌握。