科学说课模板
幼儿园科学说课稿万能模板
幼儿园科学说课稿万能模板一、前言幼儿园阶段是孩子们最好奇、探索的时期，科学教育的重要性在这个阶段愈发显著。
本文旨在提供一个幼儿园科学说课稿的万能模板，帮助老师们更好地准备科学课程，激发幼儿的好奇心，培养科学思维。
二、教学目标1.帮助幼儿认识和理解科学知识，培养他们对自然的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察、实验和思维能力，锻炼他们的科学素养。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识，促进他们的社会交往能力。
三、教学内容本节课的内容是“水的变化状态”，让幼儿通过实际操作和观察，探索水的三种变化状态：固态、液态和气态。
四、教学准备1.水杯、冰块、水蒸气发生器等实验器材。
2.海报或图片，用于辅助讲解。
3.蓝、红、绿三种颜色的粘纸，用于配合实验。
五、教学过程第一步：导入老师播放一段与水相关的视频或故事，引起幼儿的兴趣和好奇心，引出今天的主题。
第二步：探究水的变化1.观察实验：老师带领幼儿观察不同状态的水，让他们描述其外观和性质。
2.实验操作：幼儿们分组进行实验，观察冰块、热水和水蒸气的转变过程，记录实验结果。
3.讨论总结：引导幼儿总结水的变化规律，让他们分享观察到的现象。
第三步：展示总结1.海报展示：老师展示包含水的变化过程的海报，帮助幼儿进行复习和总结。
2.小结讲解：老师简单总结幼儿们观察到的现象和规律，强调水的三种状态及其相互转化。
第四步：课堂互动1.提问互动：老师提出相关问题，鼓励幼儿积极回答，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
2.小组讨论：让幼儿们围绕水的变化展开小组讨论，分享自己的观点和体会。
六、教学反思本次科学说课让幼儿通过实验和观察，深入了解水的不同状态及其变化规律。
在教学过程中，我发现幼儿对科学知识的好奇心和求知欲强烈，他们积极参与实验和互动，并表现出对水这一自然现象的热爱和探索欲。
在未来的教学中，我将更多地结合幼儿的实际生活，打造更多趣味性和互动性的科学教学活动，激发幼儿的自主学习能力，让科学之花在幼儿园的教室中绽放。
科学说课稿模板
科学说课稿模板一、说课内容概述。
本次说课的内容是关于地球的自转和公转。
本课是初中地理教材中的重要内容，通过本课的学习，学生可以了解地球自转和公转的基本概念，掌握地球自转和公转的规律，进一步认识地球的形状和地球上的昼夜变化、季节变化等自然现象。
同时，通过本课的学习，可以培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的地理素养。
二、说课内容分析。
1. 地球自转。
地球自转是指地球围绕自身轴线旋转的运动。
地球自转的基本特征是自转轴是倾斜的，自转方向是由西向东，自转速度是恒定的。
通过实际观察和实验，学生可以直观地感受到地球自转的存在和规律性，进而理解地球自转对地球上昼夜变化的影响。
2. 地球公转。
地球公转是指地球绕太阳运动的轨道运动。
地球公转的基本特征是公转轨道是椭圆形的，公转速度是不断变化的，公转轨道是倾斜的。
通过观察不同时期的地球位置和太阳高度角的变化，学生可以初步认识到地球公转对地球上季节变化的影响。
三、说课教学目标。
1. 认识地球自转和公转的基本概念，了解地球自转和公转的基本特征。
2. 掌握地球自转和公转的规律，理解地球自转对地球上昼夜变化的影响，认识地球公转对地球上季节变化的影响。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的地理素养。
四、说课教学重难点。
1. 地球自转和公转的基本概念和特征是本课的教学重点。
2. 地球自转对地球上昼夜变化和地球公转对地球上季节变化的影响是本课的教学难点。
五、说课教学过程。
1. 导入环节。
通过播放有关地球自转和公转的动画视频，激发学生对地球自转和公转的兴趣，引导学生提出与地球自转和公转相关的问题，为教学内容的展开做好铺垫。
2. 讲授地球自转和公转的基本概念和特征。
通过展示地球自转和公转的模型，让学生直观地感受地球自转和公转的运动规律，帮助学生理解地球自转和公转的基本概念和特征。
3. 探究地球自转对地球上昼夜变化的影响。
通过实际观察地球自转对地球上昼夜变化的影响，引导学生分析地球自转对地球上昼夜变化的规律性，加深学生对地球自转的理解。
幼儿园科学说课稿万能模板范文
幼儿园科学说课稿万能模板范文
第一部分：教学目标
本科学活动的目的是让幼儿认识和学习有关于生活周边的科学知识，培养其观
察能力，在探究中提高其思维能力。
第二部分：教学重点
•认识周围的事物
•探求事物的原因和属性
•提高观察和归纳的能力
•培养爱护环境的意识
第三部分：教学内容
1. 活动背景
幼儿园是孩子们接触世界的第一步，通过生活中的琐碎事物，激发幼儿的好奇
心和求知欲。
这次活动我们将围绕“感受春天的气息”展开。
2. 实施步骤
•引入环节：
–介绍春天的特点：温暖、多风、百花盛开。
•展示环节：
–带领幼儿到操场或者校园周边进行观察：观察花朵、叶子、小草、飞鸟等。
•活动环节：
–让幼儿感受春天的气息：静听风声、花香等。
•总结环节：
–引导幼儿总结观察到的春天的特点，并讨论季节变化的原因。
第四部分：教学方法
此次活动以观察、体验为主，通过实地活动，激发幼儿的感知能力和动手能力，引导幼儿主动探索。
第五部分：教学反思
在活动中，我们发现幼儿对周围事物的好奇心和求知欲很强，但在观察和讨论
环节中，有些幼儿表现得不够专注，请进一步引导他们培养观察力和思维能力。
结语
通过本次科学活动，幼儿们对周围环境有了更深入的认识，加强了对自然的热爱，希望今后能继续激发幼儿的求知欲，培养他们对科学的兴趣，让他们在探究中不断成长。
初中科学浙科版说课稿模板
初中科学浙科版说课稿模板一、课程基本信息课程名称： __________教材名称：__________年级：__________学期：__________授课时间：__________分钟课程目标：__________关键词：__________二、教学内容分析本课重点：__________本课难点：__________教学过程特点：__________教学重点难点的处理：__________三、教学目标知识目标：学生能够学会__________，掌握__________，理解__________。
过程目标：学生能够__________，学会__________，能够__________。
能力目标：学生能够__________，学会__________，能够__________。
四、教学重难点教学重点: ___________教学方法：___________评价方式：___________教学难点: ___________克服难点方法：___________策略引导：___________五、教学过程设计启动教学：设计引人入胜的开端，激发学生学习兴趣。
活动形式：___________预期效果：___________知识建构：1.以学生已有知识为基础，引入新的知识点，通过____________，帮助学生理解和掌握新知识。
教学策略：___________教学资源：___________2. 针对难点，采用____________，使学生在练习中掌握核心概念和技能。
教学方法：___________能力提升：1. 通过____________，帮助学生提高观察、分析、推理、解决问题的能力。
活动设计：___________预期效果：___________六、教学评价课后作业：___________课堂观察：___________课堂练习：___________单元测试：___________七、教学反思八、教学准备教具：___________教学资料：___________其他：___________注意：此模板仅供参考，请根据实际情况进行修改和完善。
初中科学说课稿模板
初中科学说课稿模板一、说教材（一）作用与地位本文作为初中科学课程的重要组成部分，旨在引导学生探索科学知识，培养他们的科学素养和创新能力。
在教材中，本文起着承上启下的作用，既巩固了之前所学的基础知识，又为后续课程的深入学习奠定基础。
本文在整册教材中的地位举足轻重，是学生掌握科学学习方法、形成科学思维的关键环节。
（二）主要内容本文主要围绕某一科学主题展开，通过生动的实例、丰富的图片和详细的解析，让学生了解和掌握相关科学概念、原理和实验方法。
文章内容分为以下几个部分：1. 引言：激发学生兴趣，引出本文主题。
2. 知识讲解：详细阐述科学原理和概念，配合实例进行说明。
3. 实践应用：介绍相关实验方法，指导学生动手操作，巩固所学知识。
4. 总结提升：对本节课的重点内容进行梳理，引导学生形成科学思维。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（一）知识与技能1. 掌握本文涉及的科学概念、原理和实验方法。
2. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。
3. 提高观察、实验、探究等科学技能。
（二）过程与方法1. 通过自主阅读、小组合作、讨论交流等方式，培养学生自主学习能力。
2. 运用启发式、探究式教学方法，激发学生科学探究的兴趣，培养创新思维。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学习科学的兴趣。
2. 增强学生的环保意识、团队合作精神和责任感。
三、说教学重难点（一）教学重点1. 本文涉及的科学概念、原理和实验方法。
2. 培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
（二）教学难点1. 科学原理的理解和运用。
2. 实验操作技巧的掌握。
3. 科学思维的培养。
在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握重点，克服难点，达到教学目标。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我采用启发式教学法，通过设置问题情境，引导学生主动思考，激发他们的求知欲和探究精神。
与传统的讲授法不同，我更注重让学生在探索中发现问题、解决问题，从而加深对知识的理解和记忆。
幼儿园科学领域活动说课稿模板(10篇)
幼儿园科学领域活动说课稿模板（10篇）幼儿园科学领域活动说课稿模板篇1一、说教材：刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。
二、说教学目的：1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
三、说教学准备：三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。
四、说教法：在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。
五、说教学程序：活动流程为：1、采用教具与故事相结合导入主题。
2、老师示范表演魔术。
3、幼儿操作活动。
4、幼儿作画。
幼儿园中班科学说课稿：火箭升空导读：在幼儿进行实验的时候，大部分孩子都能够认真的去寻找反作用力，只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣，所以就不太主动的去进行其他的探索实验，根据这个情况，我对这样的孩子也进行了正确的引导，在实验结束的时候，大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力。
我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《交通工具博览会》主题中的一个活动。
下面我先说一下这节课的活动目标：1、拓展幼儿的想像力及对科学的探索能力。
2、尝试了解火箭升空的动力。
3、初步了解反作用力。
首先，我说一下这节课的设计意图，在《交通工具博览会》主题活动中，我们班的孩子对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念，他们还不是很了解。
这也正是《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬，所以我就抓住了孩子们的这个兴趣点，来设计了《火箭升空》这节课。
初中科学说课稿万能模板
初中科学说课稿万能模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中科学课，课题是《自然界中的水循环》。
本节课的教学目标、教学内容以及教学方法都将围绕培养学生的科学探究能力和实践操作能力展开。
首先，我们来明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生将了解水循环的基本过程及其在自然界中的重要作用。
过程与方法方面，通过观察、实验和讨论，培养学生的科学探究能力。
情感态度与价值观方面，引导学生认识水资源的宝贵，树立节约用水的意识。
接下来，我将介绍本节课的教学内容。
本节课主要包括三个部分：水循环的概念、水循环的过程、水循环的意义。
第一部分，水循环的概念。
我将通过提问引出话题，例如：“你们知道水是如何从地面回到空中的吗？”通过学生的讨论，引出水循环的定义，即水在自然界中通过蒸发、凝结、降水等过程不断循环的过程。
第二部分，水循环的过程。
我会利用多媒体展示水循环的动画视频，让学生直观感受水循环的每个环节。
之后，我会组织学生进行小组合作，通过模拟实验来观察水的蒸发和凝结过程，加深对水循环原理的理解。
第三部分，水循环的意义。
在这一部分，我将引导学生讨论水循环对地球生态环境的影响，以及人类活动对水循环可能产生的影响。
通过案例分析，让学生认识到保护水资源的重要性。
为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3. 实验操作法：通过动手实验，让学生亲身体验科学探究的过程，增强实践操作能力。
在教学过程中，我将注意以下几点：1. 关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。
2. 适时给予学生反馈，帮助他们及时调整学习策略。
3. 创设情境，让学生在真实或模拟的情境中学习，提高学习的实效性。
最后，我将通过课堂小测和课后作业来检验学生的学习效果。
课堂小测将涵盖水循环的基本概念和过程，课后作业则要求学生设计一个关于水循环的科普小报，旨在巩固知识并提高学生的创造力和实践能力。
小学科学说课稿万能模板
小学科学说课稿模板.doc小学科学说课稿模板小学科学说课稿模板(共8篇) 篇一:小学科学说课稿标准模版科学说课稿开始:各位评委各位老师，大家下午好～今天我将要说课的课题是《___》一、教材分析首先我对本节教材进行了一些分析: 《________________》是______年级______教材第__单元课题____的内容。
在此之前，学生已学习了__________________________,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是_______________________部分，因此，在________________________中，占据着十分重要的地位。
此外，《》的知识与我们日常生活、生产、有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
二附加部分、学情分析: 千里之行始于足下，而我的教学则始于对学生的认知。
?本课的授课对象是三年级的学生，他们活泼好动，对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。
这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段，所以制作一些直观的教具、让学生自己动手实验能够很好的调动学生的学习的积极性，帮助他们建构×的概念。
?本课面临的是×年级的学生，(五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，它们将进入小学高年级阶段的科学课学习)他们在学习本课之前对×已有了初步的认识，掌握了许多的科学知识和方法，探究能力、情感态度价值观也有一定的发展，对×产生了浓厚的兴趣，学生乐于探究，敢于在活动中提出问题，并发表自己的观点。
但是学生的思维逻辑性不强，考虑问题不够深入;另外学生的实验操作能力有待提高，而且在他们已有的知识系统中还没有建立起×的相关的科学概念，而这些也正是我们在本课时要完成的目标之一。
二、教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到_______学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标: 1、知识目标:___________________________________________________________ ______ 2、能力目标:通过实验培养学生分析问题，解决问题的能力。
小学科学说课稿模板优秀模版
小学科学说课稿模板优秀模版一、说课内容及目标本节课的内容为《植物的根茎叶》，通过引导学生观察和实验，激发学生对植物生长的兴趣，培养学生的科学探究能力。
本节课的目标是让学生能够认识植物的根、茎、叶的功能和结构，了解植物生长的基本过程。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解植物的根、茎、叶的功能和结构，并能够进行简单的观察和实验。
教学难点是让学生理解植物根茎叶在植物生长中的作用，并能够将所学知识应用到实际生活中。
三、教学准备1. 教学课件：准备一份包括植物的根茎叶结构和功能的课件，以图文并茂的方式展示给学生。
2. 实验材料：准备一些植物的根茎叶样本，放在实验盘中，供学生进行观察。
3. 实验器材：准备一些放大镜和显微镜，供学生使用。
4. 课堂活动安排：设计一些互动活动，让学生参与其中，加深对植物根茎叶的理解。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察一些植物的图片和实物，引起学生对植物的根茎叶的兴趣，提出问题，激发学生思考。
2. 知识讲解（15分钟）使用教学课件，介绍植物的根茎叶的基本知识，包括它们的功能和结构。
通过图文并茂的方式，让学生更直观地了解植物的根茎叶。
3. 观察实验（20分钟）让学生分组观察实验盘中的植物根茎叶样本，引导学生观察它们的形状、颜色、纹理等特征。
同时，使用放大镜和显微镜，让学生更仔细地观察植物的根茎叶。
4. 思考探究（10分钟）组织学生讨论所观察到的植物根茎叶的特征，并引导学生思考植物的根茎叶在植物生长中的作用。
鼓励学生提出自己的观点和问题，进行思考探究。
5. 知识总结（5分钟）对本节课所学的知识进行总结，帮助学生巩固所学内容，并检查他们的研究情况。
五、教学延伸1. 带领学生进行户外实地观察：带领学生到校园或家附近的自然环境中进行植物观察，让学生进一步了解植物的生长环境和根、茎、叶的应用。
2. 设计植物生长实验：让学生自己设计并进行植物生长实验，观察不同条件下植物根茎叶的生长情况，培养学生的科学探究能力。
小学科学说课万能模版
小学科学说课万能模版
小学科学说课万能模板
一、教学目标
- 确定学生的研究目标，为教学提供基础。
二、教学重难点
- 明确教学重点和难点，为教学内容的组织和呈现提供指导。
三、教学准备
- 列出所需的教学材料、教具等准备工作。
四、教学过程
1. 导入
- 通过引入与本节课相关的主题或故事，吸引学生的注意力。
2. 概念讲解
- 具体讲解本节课的关键概念和定义，确保学生理解基本概念。
3. 实例演示
- 提供具体实例和实际案例，让学生更好地理解和应用所学知识。
4. 综合训练
- 设计一系列综合练，加深学生对所学知识的理解和掌握。
5. 拓展延伸
- 提供一些拓展活动或研究资源，让学生进一步探索与本节课相关的内容。
6. 归纳总结
- 对本节课的核心知识点进行总结，并进行思考和讨论。
7. 练巩固
- 提供一些巩固练，检验学生对所学内容的掌握情况。
8. 课堂展示
- 鼓励学生展示他们的研究成果和想法，培养他们的表达能力和团队合作精神。
五、评价方式
- 设计一些评价指标或评价活动，对学生的研究情况进行评估
和反馈。
六、课后作业
- 布置一些适当的作业，巩固学生对所学知识的理解和运用能力。
七、参考资料
- 列出所参考的书籍、网站等资料，供学生进一步学习和探索。
科学一年级说课稿模板
科学一年级说课稿模板尊敬的各位老师，大家好。
今天我要说的课程是针对小学一年级的科学课程，主题是《探索自然界的奥秘》。
希望通过这节课，孩子们能够对自然界产生好奇心，培养他们探索自然的兴趣。
导入新课首先，我会通过一个有趣的故事来吸引孩子们的注意力。
比如，讲述一位勇敢的探险家在森林中的冒险经历，让孩子们对自然界产生兴趣。
接着，我会提问孩子们：“你们知道探险家在森林中发现了哪些神奇的事物吗？”通过这个问题，激发孩子们的好奇心。
课程内容接下来，我会介绍自然界中的一些基本元素，比如植物、动物、岩石和水。
我会使用图片和实物来帮助孩子们更好地理解这些概念。
例如，展示不同种类的植物和动物的图片，让孩子们观察它们的特点。
互动环节在讲解完基础知识后，我会设计一些互动环节，让孩子们亲自参与到科学探索中来。
比如，安排一个简单的实验，让孩子们观察植物的生长过程，或者进行一个简单的岩石分类活动。
实践操作实践操作是科学课程中非常重要的一部分。
我会让孩子们分组进行实验，比如用放大镜观察植物的叶子，或者用显微镜观察水样中的微生物。
通过这些实践活动，孩子们可以更直观地了解自然界的奥秘。
总结回顾在课程的最后，我会带领孩子们回顾今天学到的知识，强调科学探索的重要性，并鼓励他们在生活中继续观察和探索。
同时，我会布置一些家庭作业，让孩子们在家中也能继续进行科学探索。
结束语通过今天的课程，我希望孩子们能够对科学产生浓厚的兴趣，学会用科学的眼光去观察世界，培养他们的观察力和思考能力。
谢谢大家。
这就是我为小学一年级设计的科学说课稿。
希望通过这节课，孩子们能够开启探索自然界奥秘的旅程，激发他们对科学的兴趣和热爱。
再次感谢大家的聆听。
幼儿园科学说课优秀模板
幼儿园科学说课优秀模板一、引言幼儿园是孩子成长道路上非常重要的阶段，在这个阶段，科学教育的重要性愈发凸显。
本文将针对幼儿园科学说课展开探讨，提供一份优秀的模板，希望能够帮助幼儿园教师更好地开展科学教育工作。
二、说课内容1. 教学目标在这堂科学课中，我们将通过实际操作让幼儿学会观察、提问、探究，培养他们的科学探索兴趣，激发他们对科学的好奇心，以提高幼儿对科学的认知和兴趣。
2. 教学重难点•重点：让幼儿通过实物观察，掌握科学知识；•难点：如何引导幼儿提出问题，培养其提问和解决问题的能力。
3. 教学方法•通过示范、实操让幼儿亲自参与，激发学生的学习兴趣；•结合幼儿的实际生活经验，使科学知识更易于接受和理解；•提倡小组合作学习，培养幼儿的团队合作意识和能力。
三、说课步骤1. 引入•激发幼儿好奇心，引导幼儿讨论生活中常见的问题；•提出本课要探究的问题，引入学习主题。
2. 实验操作•展示实验物品，引起幼儿兴趣；•依次指导幼儿操作实验步骤，帮助幼儿掌握实验过程。
3. 讨论总结•引导幼儿观察实验现象，提出问题；•鼓励幼儿自己解决问题，并进行总结讨论。
四、板书设计•板书内容：观察、提问、探究；•板书形式：生动图示搭配简洁文字，突出关键词。
五、课堂实施•本课需教师精心设计实验器材，做好课前准备；•课堂操作流程要清晰，指导要细致到位；•鼓励幼儿积极思考，主动参与，创设良好的学习氛围。
六、课程反思•教学目标是否达到，幼儿是否真正掌握了科学知识；•教学过程中是否有不足之处，如何改进；•对幼儿的心理特点和学习习惯是否考虑得足够全面。
通过本文提供的幼儿园科学说课优秀模板，相信幼儿园教师在科学教育领域将会有更好的表现，并在培养孩子对科学的浓厚兴趣和学习能力方面发挥更大的作用。
愿我们的幼儿在科学的海洋中畅游，收获知识的果实。
科学领域的说课稿
科学领域的说课稿尊敬的各位评委，大家好！我今天要说的是科学领域的说课稿。
科学是一门既严谨又灵动的学科，通过科学的方法和实践，探索自然规律，提高人类的认知水平。
在科学教育中，我们应该注重培养学生的科学素养、科学思维和科学方法论，帮助他们建立正确的科学世界观，并在实践中提高解决问题的能力。
一、教学目标本节课的教学目标是：1. 知识目标：让学生了解光的传播方式和光的性质，并能正确描述光的折射规律。
2. 能力目标：培养学生观察、实验和推理的能力，提高他们运用科学方法解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神和创新意识。
二、教学重难点本节课的教学重点是：1. 理解光的传播方式和光的性质。
2. 理解光的折射规律。
本节课的教学难点是：1. 能够正确描述光的折射规律。
2. 运用所学知识解决相关问题。
三、教学过程一、导入教师可以以一个有趣的小实验或故事作为导入，引发学生对本节课内容的兴趣，并与学生进行简单的讨论。
二、理论讲解1. 光的传播方式：讲解光的直线传播和光的波动性，引导学生理解光的传播方式。
2. 光的性质：介绍光的透射、反射和折射，帮助学生理解光的基本性质。
3. 光的折射规律：通过图示和实例讲解光的折射规律，并引导学生进行思考和讨论。
三、实验探究1. 实验前准备：组织学生进行实验前的准备工作，包括准备实验器材和安全注意事项。
2. 实验操作：通过折射实验，让学生亲自进行实验操作，观察光的折射现象，并记录实验数据。
3. 实验探究：引导学生观察和分析实验结果，总结得出光的折射规律，并与理论知识进行对比和验证。
四、概念解释1. 温故知新：回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。
2. 概念解释：对学生提出的相关问题进行解答和概念解释，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
五、拓展延伸1. 拓展延伸：提出一些拓展性问题，引导学生进行拓展思考和探索。
2. 学科交叉：将光的折射与其他学科的知识进行联系，扩展学生的学科视野。
幼儿园科学说课稿模板汇编与解析
幼儿园科学说课稿模板汇编与解析一、开篇导入【模板】亲爱的孩子们，大家好！今天我们要一起来学习一个有趣的科学小知识。
你们听说过（主题）吗？那你们知道它是怎么来的吗？就让我们一起走进这个神奇的科学世界吧！【解析】开篇导入是吸引幼儿注意力的关键环节，要尽量使用生动、有趣的语言。
通过提问的方式引导幼儿对主题产生兴趣，为后续的科学探究做好铺垫。
二、主题介绍【模板】让我们来了解一下什么是（主题）。
（这里可以简要介绍主题的背景、特点等）我们通过一个有趣的小故事来了解一下（主题）的来历。
【解析】主题介绍部分要简洁明了，让幼儿对主题有一个初步的认识。
通过讲述一个有趣的故事，让幼儿对主题产生更深的兴趣。
三、实验演示【模板】现在，让我们一起来进行一个有趣的实验，来验证我们刚刚学到的知识。
请小朋友们仔细观察，看看会发生什么现象。
（进行实验演示，注意安全）实验演示是幼儿园科学活动的重要环节。
通过直观的实验现象，让幼儿对科学知识有更深刻的理解。
在实验过程中，要注重引导幼儿观察、思考，培养他们的观察力和思维力。
四、知识讲解【模板】刚才我们进行了实验，相信小朋友们都已经发现了（现象）。
那么，为什么会出现这个现象呢？我给大家讲解一下其中的科学原理。
【解析】知识讲解部分要深入浅出，用简洁明了的语言讲解科学原理。
在讲解过程中，可以结合实验现象，让幼儿更好地理解科学知识。
五、互动环节【模板】现在，我们来进行一个互动环节。
请小朋友们分成小组，一起讨论一下，你们还知道哪些关于（主题）的科学知识？每个小组派一个代表来分享一下你们的讨论成果。
【解析】互动环节可以激发幼儿的参与热情，培养他们的合作意识。
通过小组讨论，让幼儿对科学知识有更全面的了解。
【模板】【解析】七、结束语亲爱的孩子们，今天我们一起度过了愉快的科学时光。
希望你们能够把今天学到的知识带回家，跟爸爸妈妈分享。
下次我们再见，继续学习新的科学知识。
再见，亲爱的孩子们！【解析】在这份幼儿园科学说课稿模板汇编与解析中，我们可以进一步细化每个部分，让内容更加丰富和完整。
科学一年级说课稿模板
科学一年级说课稿模板尊敬的各位老师、同学们，大家好。
今天，我将为大家分享一节科学课的说课稿模板。
科学课是培养学生观察能力、实验能力和科学思维的重要课程。
本节课的主题是“探索植物的生长”，旨在通过观察和实验，让学生了解植物生长的基本条件和过程。
课程导入首先，我们通过提问的方式激发学生的好奇心：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？它们需要哪些条件才能茁壮成长？”通过这样的问题，引导学生思考植物生长的基本要素。
课程目标接下来，明确本节课的学习目标：1. 了解植物生长所需的基本条件。
2. 学会观察植物生长的过程。
3. 培养科学探究的兴趣和能力。
教学重点本节课的教学重点是植物生长的三个基本条件：光照、水分和适宜的温度。
我们将通过实验和观察来验证这些条件对植物生长的影响。
教学难点教学难点在于如何让学生理解植物生长是一个缓慢的过程，需要耐心观察和记录。
此外，如何引导学生科学地记录和分析数据也是一个挑战。
教学方法本节课将采用观察法、实验法和讨论法相结合的方式进行教学。
通过观察植物的生长过程，进行实验验证，以及小组讨论，让学生在实践中学习科学知识。
教学过程1. 导入新课：通过提问激发兴趣，引入主题。
2. 新课讲解：介绍植物生长所需的基本条件，展示相关图片或视频。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察不同条件下植物的生长情况。
4. 观察记录：指导学生如何记录实验数据，注意观察细节。
5. 小组讨论：分享实验结果，讨论植物生长的条件。
6. 总结归纳：根据实验结果，总结植物生长的条件和过程。
作业布置课后，要求学生继续观察家中的植物，记录一周内的生长变化，并写下观察日记。
课程小结通过本节课的学习，学生们不仅了解了植物生长的基本条件，还学会了如何进行科学观察和实验。
希望同学们能够将所学知识应用到日常生活中，培养科学探究的精神。
结束语感谢大家的聆听，希望本节课能够激发大家对科学的兴趣，让我们在探索科学的道路上不断前进。
下课！这就是我们今天的科学课说课稿模板，希望通过这个模板，能够帮助教师们更好地准备和进行科学教学。
最实用的小学科学说课稿模板
最实用的小学科学说课稿模板
一、教学目标
通过本节课的教学，使学生能够：
1. 掌握并理解科学实验的基本概念；
2. 学会使用科学实验的基本步骤；
3. 培养学生的观察能力和实验设计能力。
二、教学准备
- 教学材料：实验器材、实验药品等；
- 多媒体设备：投影仪、电脑等；
- 教师准备：熟悉实验步骤，掌握实验原理。
三、教学过程
1. 复与导入
- 引导学生回顾上节课研究的内容，对实验有初步了解；- 使用多媒体呈现相关实验图片或实物，激发学生兴趣。
2. 实验操作演示
- 教师进行实验操作演示，引导学生观察实验过程；
- 强调实验中的关键步骤和注意事项。
3. 小组合作实验
- 将学生分成小组，每组2-3人，进行实验操作；
- 学生通过合作完成实验，并记录实验结果。
4. 对实验结果进行分析和总结
- 引导学生观察实验结果并记录；
- 让学生进行结果分析和总结，提出合理的科学解释。
5. 实验结果展示和交流
- 每个小组派代表展示实验结果，并对其他小组的实验结果提出质疑和讨论；
- 教师引导学生进行实验结果讨论和交流。
6. 归纳与延伸
- 教师对实验结果进行归纳和总结，强调关键知识点；
- 根据学生的实验结果，引导学生延伸到实际生活中，思考其他相关问题。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生积极参与实验操作，培养了他们的观察能力和实验设计能力。
但在实验过程中，部分学生存在操作不规范的情况，需要在后续的教学中加强引导和指导。
小学科学说课稿模板
小学科学说课稿模板尊敬的评委老师，大家好。
今天我说课的题目是《小学科学》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计和作业布置等几个方面进行说课。
一、教材分析本节课选自小学科学教材三年级下册，是关于植物生长的单元。
本单元旨在通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的基本结构和生长条件，培养学生的观察能力和科学探究精神。
二、学情分析三年级的学生好奇心强，对自然界充满兴趣，但同时他们的注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。
此外，学生已经具备了一定的观察和描述能力，能够进行简单的科学实验。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解植物的基本结构，掌握植物生长的基本条件。
2. 过程与方法：通过观察和实验，培养学生的科学探究能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们爱护植物、保护环境的情感。
四、教学重难点教学重点：理解植物的基本结构和生长条件。
教学难点：引导学生通过观察和实验，自主探究植物生长的过程。
五、教学方法本节课主要采用讲授法、观察法、实验法和讨论法。
通过讲授法向学生介绍植物的基本知识，观察法和实验法让学生亲身体验植物生长的过程，讨论法则鼓励学生交流想法，共同解决问题。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示植物生长的图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 讲授新知：介绍植物的基本结构，包括根、茎、叶等，并讲解植物生长所需的条件，如阳光、水分、土壤等。
3. 观察实验：指导学生观察植物的生长，记录植物的生长过程，并进行简单的实验，如种植豆子，观察其发芽过程。
4. 讨论交流：组织学生讨论植物生长过程中的发现，鼓励学生提出问题并尝试解答。
5. 总结归纳：总结植物生长的基本知识和观察实验的要点，强调植物生长的重要性。
6. 布置作业：要求学生回家后继续观察家中的植物，记录其生长情况，并写下观察日记。
七、板书设计板书设计简洁明了，主要包括：- 植物的基本结构：根、茎、叶- 植物生长的条件：阳光、水分、土壤- 观察实验：种植豆子，观察发芽过程八、作业布置1. 观察家中的植物，记录其生长情况。
小学科学说课教案模板
小学科学课程教案(模板)课题：《**************》教学内容：***版小学**年级*册第**单元第**课授课班级：*****学校***** 班教学环境（授课地点）：授课教师：******设计理念：“材料引起学习，材料引起活动”。
材料是学生解决科学问题，获得科学知识、提高探究能力的基本载体，是学生感受科学与生活的联系，体验科学价值的重要资源。
本课力图让学生通过对材料的操作、摆弄和思考，形成完整形象，从中感悟获取科学知识的方法和过程，培养科学的创造性思维，提升自己的科学素养。
（设计理念：有效的课堂交流对于提升小学科学的教学效率具有重要意义。
教学中整体把握师生有效交流的对策，做到：课前精心准备问题，制定问题列表，确定关键问题；实施提问时的等待时间把握、随机抽取学生回答；回应时的倾听和追问；运用良好的组织方式，将极大地提升科学课堂教学的有效性。
）教材简析：学习者特征：教学目标：科学知识：1、*******。
2、*******。
科学能力：1、*******。
2、*******。
8/ 1科学态度：1、**********。
教学重点：*********。
教学难点：*********。
教学策略与方法：教学准备：1、演示活动材料：**********2、小组活动材料：**********3、活动记录单：*********教学过程：一、创设情境，揭示课题：1、********2、********[设计意图：成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。
本环节从学生已有知识经验出发，安排了****的情境，满足学生获得新知识经验的需要，激发学生学习兴趣，让学生以饱满愉快的情绪进入学习。
]二、组织讨论，设计方案：1、*********2、*********[设计意图：在课堂教学中开展探究活动，事先要做到有计划、有安排，要使学生在活动中“活”有所“长”，“动”有所“获”。
故本环节让学生讨论交流活动方案，制订出具体详实的实施计划，8/ 2] 为后面的探究活动奠定必要的基础。
科学说课稿模板
科学说课稿模板一、前言。
科学说课是教师在教学过程中对学生进行科学知识的传授和讲解的一种重要形式。
一篇好的科学说课稿能够帮助教师更好地组织教学内容，使学生更容易理解和接受知识。
本文将从科学说课的基本要素、结构和写作技巧等方面进行详细介绍，希望能够为教师们提供一些参考和帮助。
二、科学说课的基本要素。
1. 说课目的，明确交代说课的目的，即要传授给学生什么知识，使学生获得什么样的学习效果。
2. 说课对象，指出学生的年龄、学习特点、学习能力等，以便教师能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
3. 说课内容，对所要讲解的知识点进行详细的介绍，包括基本概念、相关原理、实际应用等内容。
4. 说课方法，说明教学过程中采用的教学方法和手段，如讲解、实验演示、多媒体展示等。
5. 说课过程，对整个说课过程进行详细安排，包括时间分配、教学步骤、教学重点和难点等。
6. 说课效果，对学生的学习效果进行预期性的描述，使学生能够清晰地知道本节课的学习目标和重点。
三、科学说课的结构。
1. 开场白，简要介绍本节课的内容和目的，引起学生的兴趣和注意。
2. 正文部分，对所要讲解的知识点进行详细的介绍，结合实例和图表进行讲解，使学生能够更加直观地理解知识。
3. 互动环节，设置一些互动环节，如提问、讨论、实验演示等，使学生能够积极参与课堂，增加课堂气氛。
4. 总结，对本节课的重点进行总结，强化学生的记忆，使学生能够更好地掌握所学知识。
四、科学说课的写作技巧。
1. 语言简洁明了，在说课稿中要尽量使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式，以便学生能够更容易理解。
2. 结构清晰合理，说课稿的结构要清晰合理，每个部分之间要有明确的逻辑关系，使说课过程更加顺畅。
3. 生动形象，在讲解知识点时，可以结合生动形象的例子和图表进行说明，使学生能够更直观地理解知识。
4. 语速和语调，在说课过程中要注意语速和语调的控制，避免讲解过快或过慢，同时要注意语气的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。
科学说课稿模板
科学说课稿模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析首先，我们来看看教材。
本节课选自_____教材_____单元，这部分内容在整个教材体系中具有重要的地位和作用。
通过对教材的研究，我发现本节课的知识与学生之前所学的_____知识有着密切的联系，同时又为后续学习_____知识奠定了基础。
教材在内容的编排上，注重从生活实际出发，通过丰富的实例和实验，引导学生逐步理解和掌握相关的科学概念和原理。
二、学情分析了解学情是上好一节课的关键。
我所授课的对象是_____年级的学生，他们具有较强的好奇心和求知欲，已经具备了一定的观察、思考和分析能力。
然而，这个阶段的学生抽象思维能力还相对较弱，对于一些较为抽象的科学概念和原理，理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将注重采用直观教学的方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解和掌握_____的科学概念和原理，能够运用所学知识解释生活中的相关现象，并能够完成相关的实验操作。
2、过程与方法目标通过观察、实验、探究等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力、逻辑思维能力和分析解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生的合作精神和创新意识，让学生在学习中体验到科学的乐趣和成就感。
四、教学重难点根据教学目标，我确定了本节课的教学重难点：1、教学重点＿____的科学概念和原理，以及相关的实验操作方法。
2、教学难点学生对_____的理解和应用，以及如何引导学生通过实验探究得出结论。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）讲授法：通过简洁明了的语言，向学生传授科学知识。
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小学科学说课模板
尊敬的各位评委老师大家好!(鞠躬/激情)我是***号考生，请问可以开始我的说课了吗？
今天我说课的题目是《********》。
根据新课标理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，我将从说教学背景、说活动评价、说教学设计、说教学体会四个方面来展开我的说课。
一、说教学背景（首先是我的第一说，我从说教材、说学情、说教学目标、说重
难点4个方面来说教学背景）
1.说教材（教材是联结教师和学生的纽带，下面我谈谈我对教材的理解）
《******》是教科版小学科学*年级上册《******》单元第*课的内容（位置）。
是继****（前几节）之后学生学习的又一个基本知识。
本节课既是对前面***知识的深化和具体化，同时它又为后面学习***奠定了基础，埋下了伏笔，在教学内容的安排上起到了一定的(承上启下)的作用。
（作用）本节课的内容从***入手，引导学生***。
（内容）
2.说学情（在教学过程中，想要更好的因材施教，还要要掌握学生的基本情况。
）
本节课所要授课的对象是*年级的学生。
*年级的学生对《******》这方面的知识不陌生，在日常生活中有着丰富的感性经验和一定的理性认识，很多学生都听过******，但是学生在关注这些现象的同时，很少去关注其中的科学问题。
从认知心理学来看，*年级的学生已经具有初步的思维能力和动手能力，但缺乏将感性认识上升到理性认知的能力。
3.说教学目标（基于以上对教材和学生的分析，我确定了如下的三维目标）
科学概念：
过程与方法：
情感、态度、价值观：
在实验中能严格按照实验要求操作，并实事求是地记录实验数据。
明白生活中处处是科学。
4.说教学重难点
根据以上对教学目标的设定，考虑到小学阶段学生的认知水平，结合新课程理念，我所制定的教学重点是：
教学难点是：
二、说活动评价
形成性评价、定性评价、总结性评价
三、说教学设计（接下来我重点说一下教学设计，这是我说课的核心内容，我将
从说教法学法、教学准备、教学过程、板书设计四个方面加以说明）
1.说教法学法
《课程标准》指出：“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
”为了体现科学教学的这一理念，在本课的教学中，我将主要采用“探究——研讨”的教学方法组织课堂教学，组织学生综合运用观察法、小组合作等学习方法，充分发挥学生的主动性，使学生通过自主探究实验，获取新知识，培养新技能。
2.说教学准备
材料的选择与准备是科学探究至关重要的环节。
有结构、有意义的材料不仅可以揭示现象，更暗含着科学探究的方向与程序。
为了顺利完成本课的探究，我精心为每个小组准备:****
3.说教学过程
《科学课程标准》指出，科学学习活动是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程。
科学教学应力求从儿童身边的事物，熟悉的生活场景出发，提出有关科学问题。
所以，本节课的我具体设计了三个教学环节，创设情境，激发兴趣；自主探究、获取新知；课堂总结，拓展延伸。
首先第一个环节是创设情境，激发兴趣
用谈话，复习，图片/声音/视频情境导入，提出问题，从而引出了这节课的学习内容（板书课题）
设计意图：这样创设问题情境，提高学生的学习好奇心，这样的心奇心有助于激发学生探究的欲望，让他们在对“像科学家那样进行科学探究”的期待中开始学习，使学生的思维处于一种积极的状态中。
学生思维的参与，对理解本课的教学难点起着重要的作用。
紧接着，我因势利导，马上进入第二个环节。
自主探究、获取新知
科学的学习要让学生像科学家那样进行科学研究，亲历探索发现过程。
根据这一理念，我安排**实验，让学生在体验中学习，在学习中体验。
首先提出问题：***？然后让学生对实验结果提出猜想，学生经小组充分讨论后确定实验设计方案，并思考这样猜测设计的理由。
各组同学领取材料，根据自己的实验设计方案，准备实验。
猜测不但检验了学生们的已有经验，还可以使学生更有针对性地做接下来的实验。
通过猜想活动，激活学生思维，营造轻松愉快的课堂气氛，进一步激发他们的求知欲。
在这样基础上进行的验证，学生印象才更深刻。
之后我提出“你们的设计好吗？暴雨过后，我们的家园会怎样？我们可以用什么方法来验证猜测？”这个问题进一步引导学生要得出一个正确的科学结论经过实验验证是唯一的办法。
我在这里设计了一个“科学博士”的人物，由他来指点孩子们做实验。
“扶”和“放”相结合的探究方式，引导学生思考在实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？既保证了课堂中教学的正常进行，又能进一步提高学生的实验设计能力。
提醒学生应该保证实验的公平性与科学性。
学生在老师的引导下通过小组间的交流，完善实验方案。
在课堂教学中开展探究活动，事先要做到有计划、有安排，要使学生在活动
中“活”有所“长”，“动”有所“获”。
故本环节让学生讨论交流活动方案，制订出具体详实的实施计划，为后面的探究活动奠定必要的基础。
等学生们明白了实验的注意事项，便要求他们开始实验。
学生在实验时要提醒学生注意观察，并把观察到现象记录下来。
老师巡视学生实验，及时评价学生，对不了解实验要点的学生进行指导，使他们有第二次学习的机会。
引导那些早早做完实验的学生知道要有实验记录，实验记录也是实验不可缺少的一部分。
实验结束后，引导学生进行实验成果的展示“哪个小组愿意把你们小组的实验结果和大家分享一下？”这时学生一定会迫不及待的想与大家分享自己的实验成果，从实验成果中使学生获得成功的喜悦，进而增加对科学学习的兴趣。
教师要鼓励学生听取做不同实验小组的实验方法和获取的信息。
接着是实验结果与学生的预测进行对比，思考实验结果说明什么。
我在这一环节的最后以问题的方式结束：如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们将房子建造在哪里？从而突出重点突
破难点。
学生经历一个提出问题——引导猜测——实验验证——得出结论”的探究过程，让学生体验到了像科学家那样进行探究的乐趣。
让学生在自我建构科学概念的同时，科学探究能力、思维能力、动手能力和科学精神都得到进一步的发展。
最后是第三个环节，课堂总结，拓展延伸/埋下伏笔/提高效果
为什么宇航员的宇航服都是银白色的？为什么夏天人们喜欢穿浅色的衣服。
让学生把刚学过的知识，解释生活中一些问题。
设计意图：科学知识来源于生活，而我们教育的目的是让知识从生活中来，回生活中去。
让学生能做到学有所用，感受到科学与生活的密切联系。
然后让学生自己当一当小老师，总结本节课所学的知识。
设计意图：通过这个环节，让学生自己对本节课的内容进行归纳梳理，掌握知识的内在联系，构建属于自己的知识体系，从而提高教学效果。
4.说板书设计
最后为了抓住重点，突破难点，帮助学生梳理知识，我设计了以下板书。
深色物体比浅色的吸热升温快。
表面粗糙的物体比表面光滑的物体吸热快。
纸袋与阳光垂直时，升温最快
四、说教学体会
本节课我主要以‘教师为主导，学生为主体’，教师的导立足于学生的学，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维
过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预
期的教学效果。
五、我的说课到此结束，谢谢！各位评委老师辛苦了！请问需要擦黑板吗？
设计目的背诵：
1.科学的学习只靠学生自发的自我探究、自我发现，并不是有效的学习方法，有时候教师的“教”也是必要的，对于看不见的板块运动学生比较陌生，这时候由我直接告诉他们，让他们形成清晰的、准确的科学概念。
2.本环节的设计我力求让学生的独立思考与小组合作相结合，这样真正做到个体发展与小组发展同步进行。
让学生在这种学习形式中学会思考、学会交流、学会合作、学会探究、学会分享。
另外，观察地形图具有很强的针对性，让学生对地形的具体认识有了质的的提升。
3.《科学课程标准》指出，科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上。
并向他们提供直接参与的各种科学探究活动。
在这个环节中由浅入深，通过创设情境让学生唤起了他们的生活体验，他们也会油然而生出一种亲切感，兴奋感，其探究的欲望和自信也就更为强烈，同时也使学生回忆生活中的运动，为下面的探究活动打好基础。
4.小学生的思维是由具体形象思维向抽象思维过渡的，而抽象思维需要有感性材料为基础。
科学教学尤为如此。
让学生模拟板块运动，在操作过程中引导学生感受、探索、发现未知，学生只有通过自己的实践，比较和思索，才能真正对所学知识达到领悟、理解和掌握。
5.通过观察演示、问题思考、联系学过的知识、三个层次的学习，由抽象到具体过渡，学生掌握了由表及里的观察方法，明白保证实验的公平性是这个实验操作的前提。
发现问题、提出问题，运用多种途径解决问题，并在某些知识间建立联系，培养了学生思维能力。