小学语文_《22小毛虫》教学设计学情分析教材分析课后反思

部编版二年级下册

22小毛虫

教学设计

教学目标：

1、认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。

2、朗读课文，能用自己的话完整讲故事。

3、学习对比的表达方法，通过对比感知角色形象。

教学重点：

1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”

2.会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。

教学难点：

1.能用自己的话完整讲故事。

2.学习对比的表达方法，通过对比感知角色形象。

教学过程：

课前谈话：

老师知道，咱们班同学学习习惯非常好。听课认真，读书清楚、响亮，还特别有感情。是这样吗？

看见同学们信息满满的样子，老师特别欣慰。让我们带上这份自信，带上这些好习惯走进课堂好吗？

导入新课：

同学们都爱听故事、讲故事，你会讲哪些故事呢？生--这节课，我们来讲讲小毛虫的故事。板书22小毛虫。

一．初读课文

1.自主朗读课文，用查字典、问老师、问同学的办法，读准字音，读通句子。

2.检查认读生字、词语。

3.再读课文梳理小毛虫成长过程中经历了哪些变化。

4.交流小毛虫成长过程中经历了哪些变化。

二．精读课文

1.学习第1自然段，画出写“大大小小的昆虫”的句子和写小毛虫的句子。

2交流：

大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞......到处生机勃勃

（1）感知形象，练习说话。

你是一只快乐的小蜜蜂，你会----快乐地飞来飞去，忙着采花蜜；你是一只自由的蚂蚁，你会----和小伙伴一起跑过来，跑过去，做游戏呢；你是一只可爱的知了，你会----藏在树叶底下，热情地唱着‘知了、知了.....

（2）表演读课文，体会“生机勃勃”。

（3）同样方法体会小毛虫“可怜”。

3.小结“对比”。

对比

生机勃勃-------------------------可怜

（1）老师用不同颜色表达对比。

（2）学生用声音高低表达对比。

4.学习另一组对比。

笨拙的小毛虫--------------------------灵巧、轻盈的蝴蝶

（1）理解词语：九牛二虎之力。

（2）做动作理解“挪动”。

（3）有感情朗读，体会小毛虫笨拙。

（4）找写蝴蝶的词语：灵巧、轻盈、色彩斑斓、飘然而起。

（5）有感情朗读，体会蝴蝶的灵巧、轻盈。

5.升华感情。

对比的方法，展现了小毛虫--蝴蝶的蜕变，男女生配合朗读；展现了笨拙--灵巧的蜕变，男女生配合朗读。

6.揭示道理。

遇到困难、挫折，不要悲观失望，只要尽心竭力地做自己该做的事，一定会收获满满。

三．迁移阅读《无花果和牵牛花》。

1.找出文中对比的地方。

2.懂得短文告诉我们的道理。

四．总结。

这节课，我们读懂了小毛虫的故事，懂得了“遇到困难、挫折，不要悲观失望，只要尽心竭力地做自己该做的事，一定会收获满满。”的道理。学会了“对比”的表达方法，在写话中要学着运用。

五．布置作业

把《小毛虫》的故事和《无花果和牵牛花》的故事讲给爸爸妈妈听。

部编版二年级下册

22小毛虫

学情分析

二年级的小学生已经经过了一年多的小学学习，积累了一定的语文基础知识，掌握了一定的语文学习方法。

识字写字：通过一年多的学习，大部分学生能认识2000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。学生对多音字有了了解和积累，会读本课的多音字“尽”。

阅读：在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。如本课积累的词语有生机勃勃、尽心竭力、九牛二虎之力等等。同学们已经养成了正确的阅读习惯，知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。在本课教学中，老师要求一边读，一边思考：小毛虫在成长过程中经历了哪些变化，学生能从课文中收集信息，知道小毛虫的成长要经过“小毛虫----结茧----破茧羽化成蝶”的过程。不动笔墨不读书，从小就要培养学生读书的好习惯。本课教学中老师要求学生一边读课文一边画出写昆虫们生机勃勃的句子和写小毛虫的句子，学生都能准确找到；老师要求把“可怜、笨拙、灵巧、轻盈、色彩斑斓、愉快”写在书上，学生都能完成任务，这样潜移默化地培养了学生“不动笔墨不读书”的好习惯。

部编版二年级下册

22小毛虫

效果分析

《小毛虫》一课是部编版语文二年级下册第22课的课文。课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，充满了人文气息和童趣。故事按事情发展顺序展开，结构清晰，第1、2自然段写小毛虫趴在叶子上笨拙地挪到；第3、4自然段写小毛虫尽心竭力编织茧屋并将自己裹进茧屋；第7自然段写小毛虫最终破茧成蝶的情景。

课文巧妙地运用对比的手法表现角色形象，故事开头就将趴着的

小毛虫和又唱又跳、又跑又飞的昆虫们进行对比，表现了小毛虫的貌不惊人，突出了小毛虫的可怜，最后一段用欣喜的笔调描写了小毛虫变成一只灵巧、轻盈的蝴蝶。灵巧、轻盈的蝴蝶又与可怜、笨拙的小毛虫形成鲜明的对比。使故事情节更加生动，小毛虫的形象更加鲜明。

基于对本课课文的分析，我确定了本课的教学目标：

1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。

2.朗读课文，能用自己的话完整讲故事。

3.学习对比的表达方法，通过对比感知角色形象。

通过一节课的学习，学生能够正确认读“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，能够认读“生机勃勃、尽心竭力”等词语；能够完整地把故事讲给别人听；读懂了“遇到困难挫折，不要悲观失望，只要尽心竭力地做自己该做的事情，就一定会收获满满”的道理；学会了对比的表达方法，并在写话中正确运用。总之，这节课目标达成度高，是一节高效的语文课堂。

部编版二年级下册

22小毛虫

教材分析

《小毛虫》一课是部编版语文二年级下册第22课的课文。课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，充满了人文气息和童趣。故事按事情发展顺序展开，结构清晰，第1、2自然段写小毛