《蒲柳人家》 导学案及达标检测

费县石井中学九年级语文导学案

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学习目标

1、理解、积累本课的重点词语。了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

2、学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法，并能概括欣赏人物形象。

3、揣摩语言运用的高妙，体会本文独特的语言，进一步理解小说多样化的艺术风格。

4、感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养自己良好的审美趣味。

自主探究

１、作者简介:

刘绍棠(1936－1997)，当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。擅长乡土文学的创作,作品反映农村的浓郁历史和风土人情,格调清新淳朴,文笔通俗晓畅。自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。作品有短篇:（）、（）中篇: （）、（）、（）长篇:（）、（）等。

2、完成下列生字词积累（要求：读准字音，写准字形，掌握画线词语的意思。课堂小组竞赛。）

擀( )剜( )腌赞( )捯气( ) 唿( )哨咯( )吧嘬( ) 呱( )呱坠地提心吊胆天伦之乐妙手回春腰缠万贯断壁残垣戏谑（）驾驭（）

勃然大怒三顾茅庐礼贤下士腻歪荣膺(yīng)

隐匿(nì)：

一气呵成：

如坐针毡(zhān)：

影影绰绰(chuò)：

望眼欲穿：

合作交流

1、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么他们两人鲜明的性格特征是什么？

2、作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格？请划出有关语句并体会其作用。

3、本文语言运用非常有特色，请从“热得像天上下火”“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子、眼珠子，命根子”以及“何满子的爷爷，名讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响”来体会本文的语言特色。

展示提高

（１）再读课文，体会小说浓郁的乡土气息

教师提示：小说《蒲柳人家》真切地再现了20世纪30年代京东北运河以帶农村的人情世态、生活风俗。确如一幅风俗画，情致缠绵。如何满子的光葫芦头木梳背儿，大红肚兜，长命锁；何大学问的走西口等都别具魅力，历历如画。

（２）有人说，刘绍棠的《蒲柳人家》体现了民族作风，民族气派，请结合课文说说根据。

当堂达标检测

1．给下面加点的字注音。

（1）过去，他好听书，也会说书；在荣膺．（）这个尊称之后，当真看起书来。

（2）他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡．（）。

（3）何满子却隐匿．（）在柳棵子地里，……跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。

（4）一丈青大娘早就腻．（）歪了老秀才，先断了每天一壶酒，又撤了一天三顿净米净面。

2．结合具体语境，解释下面加点的词语。

（1）本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣

．．．．。

（2）这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春

．．．．；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。

（3）那形象既威风凛凛

．．．．又滑稽可笑。

3．填空。

《蒲柳人家》是当代作家的代表作，蒲柳人家，原指用蒲草和柳枝搭起房屋的人家，这里代指。

4．阅读课文，完成下面的问题。

如果你读过《水浒传》，你就会明白宋江、吴用、李逵为什么叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。在这篇课文中，何满子的奶奶与爷爷各有什么外号？为什么会有这样的外号？

5．下面几个句子中，没有使用比喻修辞方法的是（）

A．几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖的像一群温顺的绵羊。

B．这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路。

C、七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。

D、一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。

6．判断下面语句对人物的描写方法。

（1）何满子六岁，剔个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。

（2）一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。（）

（3）“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！”（）

（4）自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？（）