《蜀相》导学案

2012-2013学年上学期高二语文导学案 编号： 42 使用时间： 年 月 日
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《蜀相》导学案
编写人：陈继尼 备课组长：许屹峰 教研组长：许屹峰
【温馨寄语】
诗品出于人品。

——刘熙载
【课前学习案】
（请在课前完成，大约用时．．．．．．．．．．．20．．分钟．．
） 预习活动：
1.熟读成诵。

学习建议
诵读是理解诗歌的有效途径，诵读的目的在于通过反复吟咏，一点一点走进诗歌的意境。

诵读首先要读准字音、读准节奏，其次在诵读中理解诗句，品味诗中的情感。

2.查阅资料。

学习建议
联系作者的生平及其时代，可以更好地认识作品的价值和意义。

杜甫虽是我们熟知的诗人，但本诗的写作背景你是否了解呢？查阅一下《蜀相》的写作背景，一定有助于我们对诗歌的赏析，把你认为有助于理解诗歌的背景知识整理在下面。

3.我会思考。

学习建议
“读书是易事，思索是难事。

”在诵读的基础上，认真思考，至少提出一个你认为有探讨价值的问题，并进行初步思考。

班级：高 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
2 《蜀相》导学案
编写人：陈继尼 备课组长： 教研组长：
【课堂学习案】
（请留在课堂上完成．．．．．．．．
） 一、学习目标：反复诵读，抓住关键字句品味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

二、学习过程：
1．自由诵读，寻觅诗情。

2. 诵读品味，觅得诗心。

学习建议：先自主思考以下问题，然后和同学交流分享。

① 此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意？
② “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中“自”和“空”是炼字的典范，请具体说说其妙处。

③ 尾联中的“英雄”具体指哪些人？为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？
3.拓展延伸，探求诗风。

三、整理导学案、盘点收获： 学习建议：及时反思自己的学习状态、学习过程，总结自己的学习成果，你的学习效率会更高。

想一想，并把最有用的写下来。