《蜀相》导学案

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2012-2013学年上学期高二语文导学案 编号: 42 使用时间: 年 月 日
1
《蜀相》导学案
编写人:陈继尼 备课组长:许屹峰 教研组长:许屹峰
【温馨寄语】
诗品出于人品。

——刘熙载
【课前学习案】
(请在课前完成,大约用时...........20..分钟..
) 预习活动:
1.熟读成诵。

学习建议
诵读是理解诗歌的有效途径,诵读的目的在于通过反复吟咏,一点一点走进诗歌的意境。

诵读首先要读准字音、读准节奏,其次在诵读中理解诗句,品味诗中的情感。

2.查阅资料。

学习建议
联系作者的生平及其时代,可以更好地认识作品的价值和意义。

杜甫虽是我们熟知的诗人,但本诗的写作背景你是否了解呢?查阅一下《蜀相》的写作背景,一定有助于我们对诗歌的赏析,把你认为有助于理解诗歌的背景知识整理在下面。

3.我会思考。

学习建议
“读书是易事,思索是难事。

”在诵读的基础上,认真思考,至少提出一个你认为有探讨价值的问题,并进行初步思考。

班级:高 班 小组: 姓名: 组内评价: 教师评价:
2 《蜀相》导学案
编写人:陈继尼 备课组长: 教研组长:
【课堂学习案】
(请留在课堂上完成........
) 一、学习目标:反复诵读,抓住关键字句品味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

二、学习过程:
1.自由诵读,寻觅诗情。

2. 诵读品味,觅得诗心。

学习建议:先自主思考以下问题,然后和同学交流分享。

① 此诗写诗人在诸葛祠吊古,但题为“蜀相”而非“诸葛祠”,有何深意?
② “映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”中“自”和“空”是炼字的典范,请具体说说其妙处。

③ 尾联中的“英雄”具体指哪些人?为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”?
3.拓展延伸,探求诗风。

三、整理导学案、盘点收获: 学习建议:及时反思自己的学习状态、学习过程,总结自己的学习成果,你的学习效率会更高。

想一想,并把最有用的写下来。

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