为事处世诚敬信一代新风续古韵 立德兴邦仁礼乐千年古训开新章

为事处世诚敬信一代新风续古韵立德兴邦仁礼乐千年古训开新章

——记我校第十一届人文节

兴国平川中学徐雪梅

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，是对人的尊严、价值和命运的维护、追求和关切。中华民族历史悠久、源远流长，形成了丰厚的传统文化和人文精神。兴国是闻名遐迩的“将军县”和老革命根据地，拥有独特的革命传统资源。兴国人民为新中国的成立做出了巨大的牺牲，二万五千里长征路上，每一公里就有一位兴国人倒下。从这里走出了共和国的五十四位开国将军。兴国平川中学已建校八十多年，培养了大批青年才俊，涌现出众多著名校友，如肖华、王太华、郭声琨等，积淀了深厚的文化底蕴，形成了“追求真理、忘我献身、一往无前、万难不屈、拼搏奋进”的“平川精神”。这些传统文化和革命传统和“平川精神”为学校德育提供了丰富的人文资源。为了充分利用这些德育资源，我校自2000年起创办了以弘扬人文精神、培养人文素养为主题的“人文节”。每年一届，每一届都有鲜明的的主题，至今已经连续举办了十一届。

今年第十一届人文节的主题是儒家“五常”——“仁、义、礼、智、信”。从本学期第十四周开始启动，至十七周结束，历时一个月。本届人文节主题鲜明、内容丰富、形式多样、成果显著，留给全校师生关于“仁、义、礼、智、信”的诸多思考和巨大收获。

一、主题鲜明，切中时弊

“仁、义、礼、智、信”是中华民族的传统美德，有着深远的历史作用和巨大的现实意义。这“五常”贯穿、渗透于家庭、职业、生活之中，它们既是做人的根本，又是成家立业、治国理政的根基，广泛地作用于社会政治、经济和文化生活，是一种具有高度概括性、广大包容性和最大普适性的社会道德。直到今天，体现仁、义、礼、智、信的富有生命力的道德语言，仍在社会生活中广泛流行和发挥作用。如仁爱、正义、礼让、智慧、信誉等。“仁、义、礼、智、信”经过提升和新的解释，已经成为人际关系和谐相处、人类社会和平发展的道德精神和公共准则，对于匡正、缓和现代社会生活中的人文价值失落、精神家园失守、人际关系淡漠紧张、社会发展失衡，以及国际矛盾冲突，生态环境危机具有积极意义。学习践行“仁、义、礼、智、信”，对于全校师生的品德提升、家庭和谐、人际交往、精神追求和人生奋斗具有重要作用。

二、内容丰富，精彩纷呈

本届人文节中，各教研组、各处室与各班从多个角度深入挖掘了“仁、义、礼、智、信”的丰富内涵，其内容主要包括了以下四个方面：

1、“仁、义、礼、智、信”的来历典故

历史教研组的老师们概括了儒家“五常”的发展历程，介绍了孔子、孟子和董仲舒等人对“仁、义、礼、智、信”的提出、丰富和完善过程。儒家“五常”首先是由孔子提出其中的“三常”——“仁、义、礼”，孟子在此基础上延伸为“仁、义、礼、智”，董仲舒又进一步扩充为“仁、义、礼、智、信”，后称儒家“五常”。

2、“仁、义、礼、智、信”的相关故事

政教处和语文教研组收集整理了有关儒家“五常”的二十个典型故事，以使师生们从生动形象的历史故事中对“仁、义、礼、智、信”有更全面具体的了解。这些故事分别是：体现“仁”的“冯谖客孟偿君”、“魏颗嫁庶母”、“楚庄王绝缨”、“苛政猛于虎”；体现“义”的“身在曹营心在汉”、“刺客豫让”、“赵氏孤儿”、“庞涓害孙膑”；体现“礼”的“程门立雪”、“张良拜师”、“汉明帝敬师之道”、“逾期赴约失大礼”；体现“智”的“聪明的孔融”、“曹冲的故事”、“弦高智退秦军”、“郑人买履”；体现“信”的“魏文候与虞人期猎”、“曾子杀猪”、“商秧立木建信”、“周幽王烽火戏诸侯”。

3、“仁、义、礼、智、信”在国外

英语教研组通过讲座介绍了“仁、义、礼、智、信”在国外的传播历程和深远影响。讲座分别从北京奥运会中儒家文化与世界文化的交流盛况、儒家文化走向国外以及与各国文化交融的时间和历程、今天国外孔子学院成立和扩展的状况、儒家文化对构建和谐世界的推动作用等方面，通过文字、图片和视频的形式详细地进行了说明和阐述。

物理教研组则遴选了几位体现“仁、义、礼、智、信”精神和品质的杰出物理学家，进一步说明“仁、义、礼、智、信”与世界伦理道德的内在联系。如拒绝出任以色列总统、坚信“方程伴随永远、政治注重当前”的爱因斯坦；获得以自己名字命名的国家奖学金、却仍保持谦逊品质的薛定谔；发明了原子弹却因其巨大杀戮力而感到良心不安的奥本海默；为验证“康普顿效应”作出重要贡献但不愿加上自己名字、求实谦虚的吴有训；等等。

4、“仁、义、礼、智、信”在今天

团委号召学生用行动践行“仁、义、礼、智、信”，在此过程中，涌现出“小红帽在行动”、“爱心接力”等先进事迹。“小红帽”是团委组织的一批学生志愿者，因行动时头戴一顶小红帽而得名。这批志愿者在学校运动会、校园环境整治、

文艺演出等大型活动的秩序维护、卫生清理、场地布置等工作中任劳任怨、雷厉风行，表现突出，得到师生们的一致肯定。“爱心接力”活动则是由每一届高一（2）班接过上一届高一（2）班的爱心火炬、帮助关心孤寡老人的学雷锋活动。这一活动从1982年高一（2）开始开展，至今已经延续28年。“爱心接力”活动曾在多家报刊杂志和媒体中报道或转载。这些行动都是我校学生对“仁、义、礼、智、信”在现实生活中的最好诠释和完美展现。

此外，为了更好落实“仁、义、礼、智、信”，使学生在学习、生活中感悟、践行“仁、义、礼、智、信”，人文节各处室、各教研组还组织了一系列评先竞赛活动。政教处组织了文明礼仪大检查和标兵评选活动，政治教研组组织了“仁、义、礼、智、信”小论文评比赛，团委女生部开展了女生文明礼仪风采演讲赛，高一（26）班开展了以“仁、义、礼、智、信”为主题的班会课。这些评比和竞赛活动使学生从思想、情感和能力等多方面、多角度地认识、体验和运用了“仁、义、礼、智、信”。

三、形式多样，各具特色

人文节丰富的内容需要多种多样的形式加以展现。本届人文节采取了讲座、故事会、主题班会、各类竞赛评比和文艺演出等形式来说明体现“仁、义、礼、智、信”。丰富多彩的活动形式从各个视角和各个方面表现了“仁、义、礼、智、信”的丰富内涵，深深吸引了学生参与其中，引发他们对“仁、义、礼、智、信”的思考，并渐渐内化为对自身的严格要求。

1、讲座

讲座类的活动形式主要起释疑解惑、宣传知识、拓展视野的作用。本届人文节开展了三场讲座，分别从“仁、义、礼、智、信”的来历典故、国外影响、对心理辅导的借鉴意义等角度进行了分析。其中心理讲座专门聘请了国家二级心理咨询师、县人民医院钟贞重书记前来主讲。钟书记结合“仁、义、礼、智、信”的精神要义为全校教职工开展了题为“教师心理指导”的讲座。他从社会、家庭、学校、个人等角度分析了教师队伍出现心理疾病的原因，列举了这些问题的类型，并建议教师们以乐观豁达、愉快轻松的心理面对工作生活中的压力和问题。讲座充满儒家“五常”的睿智，使教师学会从另一个独特的角度审视自身的心理，学会自我排解、自我宽慰、自我释压，形成健康的心理状态，快乐工作、轻松生活。

2、竞赛评比

竞赛评比活动是为了鼓励学生在学习、践行“仁、义、礼、智、信”的过程争当先进，展现才能，脱颖而出。通过“文明礼仪标兵”评选活动，各班推选出一名堪当本班文明礼仪楷模的代表，为本班、为全校师生提供学习的典范；通过“女生文明礼仪风采”演讲赛，引发女生们对自己如何培养文明礼仪的思考和提