62维护人格尊严权
消费者权益保护法选择题
一、单项选择题（在A、B、C、D四个选项中只有一个是正确答案，选出正确答案填在括号里）1、消费者为（）消费需要购买，使用商品或接受服务，其权益受《消费者权益保护法》保护。
A 生产 B 生活 C 生产和生活 D 个人答案：B2、经营者提供商品或服务，应向消费者出具购货凭证或服务单据；消费者索要购货凭证或服务单据的，经营者（）出具。
A 必须 B 不一定C 可以D 视具体情况答案：A3、《消费者权益保护法》是（）实施的A1993年10月31日B1993年1月1日C1994年10月31日D1994年1月1日答案：D4、《消费者权益保护法》中，消费者的消费客体是（）。
A 生活消费B 商品C 服务D 商品和服务答案：D6、经营者对商品或者服务作引人误解的虚假宣传的，处以非法所得（）的罚款。
A 一倍以上三倍以下 B 一倍以上五倍以下C 一们以上十倍以下 D 一倍以上三十倍以下答案：B7、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的（）A 一倍 B 二倍 C 三倍 D 五倍答案：A8、对国家规定或者经营者与消费者约定包修、包换、包退的商品，经营者应当负责修理，更换或者退货，保修期（）修理仍不能正常使用的，经营者应当负责更换或者退货。
A 一次 B 二次 C 三次 D 四次答案：B9、经营者以邮购方式提供商品，应当按照约定提供。
未按照约定提供的，应当按照消费者的要求履行约定或者（）。
A 退回货款 B 承担消费者支付的所有费用C 赔礼道歉 D 依法追究刑事责任答案：A10、依法经（）认定为不合格的商品，消费者要求退货的，经营者应当负责退货。
A 消费者协会 B 法院 C 行业协会 D 有关行政部门答案：D11、消费者购买法律禁止购买、使用的商品引起纠纷的（）《消费者权益保护法》调整围。
A 不属于 B 属于 C 部分属于 D 部分不属于答案：A12、消费者协会是对商品和服务进行社会监督的保护消费者合法权益的（）。
初中道德与法治部编版八年级下册全册背诵核心一句话知识点(共77条)
八年级道德与法治下册一句话知识点1、公民的基本义务有：①遵守宪法法律；②维护国家利益；③依法服兵役；④依法纳税；⑤其他义务（劳动、受教育、计划生育、抚养未成年子女、赡养扶助父母）2、遵守宪法和法律的表现：①要忠于宪法；②维护宪法尊严；③保证宪法实施；3、遵守宪法和法律的要求：自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。
4、维护国家利益的内容：①维护国家统一和全国各民族团结；②维护国家安全、荣誉和利益。
5、维护国家安全包括：①维护国家的主权领土完整不受侵犯；②国家秘密不被窃取、泄露和出卖；③社会秩序不被破坏。
6、国家荣誉包括：①维护国家尊严不受侵犯；②国家荣誉不受玷污。
7、维护国家利益包括：维护国家的政治、经济和安全等方面的利益。
8、我国的兵役制度：我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。
我国兵役分为现役和预备役。
9、国家财政收入的主要来源：税收。
10、公民最基本、最重要的权利：人身自由权。
11、既是权利又是义务：劳动和受教育。
12、对国家机关及其工作人员来说，权力就是什么？权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
13、一切组织和个人的根本活动准则：宪法。
14、党领导人民治理国家的基本方略：依法治国。
15、国家法制统一的基础：宪法。
中国特色社会主义法律体系的核心：宪法。
16、权力正确行使的根本保证：监督。
17、国家宪法日：12月4日。
18、市场经济的调节方式有：价格、供求、竞争等机制。
19、多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
20、人民政协两大主题：团结和民主。
人民政协的职能：政治协商、民主监督和参政议政。
21、社会主义民族关系：平等团结互助和谐。
22、我国民族自治地方分为：自治区、自治县、自治县三级23、基层群众自治制度的含义：由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务的一项基本政治制度。
我国公民的八大基本权利-法律类
我国公民的八大基本权利－法律类一、协议关键信息1、平等权含义：公民在法律面前一律平等。
具体表现：享有同样的权利、承担同样的义务，不因民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等而有所区别。
2、政治权利和自由选举权和被选举权言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由3、宗教信仰自由公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由。
国家保护正常的宗教活动。
4、人身自由权人身自由不受侵犯人格尊严不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护5、监督权批评、建议权申诉、控告、检举权6、社会经济权利财产权劳动权休息权获得物质帮助权7、文化教育权利受教育权文化权利8、特定人群的权利保障妇女的权利保障退休人员和军烈属的权利保护婚姻、家庭、母亲、儿童和老人关怀青少年和儿童的成长二、平等权11 平等权是我国公民的一项基本权利，是指公民依法享有权利和履行义务，不受任何差别对待，要求国家同等保护的权利。
111 法律面前人人平等，意味着在法律适用上，对所有公民一视同仁，不允许任何特权的存在。
112 平等权不仅体现在立法上的平等，更重要的是执法和司法上的平等。
三、政治权利和自由21 选举权和被选举权是公民参与国家管理的基本政治权利。
211 选举权是公民选举国家代表机关代表和其他公职人员的权利。
212 被选举权是公民被选为国家代表机关代表和其他公职人员的权利。
22 言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由是公民表达意愿、参与社会事务和公共生活的重要方式。
221 言论自由是公民通过口头或书面等形式表达自己思想和见解的自由。
222 出版自由是公民以出版物的形式表达思想和见解的自由。
223 集会自由是公民聚集在一起共同表达意愿的自由。
224 结社自由是公民为了一定的宗旨而组织成社会团体的自由。
225 游行自由是公民在公共道路、露天公共场所列队行进，表达共同意愿的自由。
226 示威自由是公民在公共场所或者公共道路上以集会、游行、静坐等方式，表达要求、抗议或者支持、声援等共同意愿的自由。
中华人民共和国精神卫生法
中华人民共和国精神卫生法文章属性•【制定机关】全国人大常委会•【公布日期】2012.10.26•【文号】主席令第62号•【施行日期】2013.05.01•【效力等级】法律•【时效性】已被修改•【主题分类】精神卫生正文中华人民共和国主席令（第六十二号）《中华人民共和国精神卫生法》已由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议于2012年10月26日通过，现予公布，自2013年5月1日起施行。
中华人民共和国主席胡锦涛2012年10月26日中华人民共和国精神卫生法（2012年10月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过）目录第一章总则第二章心理健康促进和精神障碍预防第三章精神障碍的诊断和治疗第四章精神障碍的康复第五章保障措施第六章法律责任第七章附则第一章总则第一条为了发展精神卫生事业，规范精神卫生服务，维护精神障碍患者的合法权益，制定本法。
第二条在中华人民共和国境内开展维护和增进公民心理健康、预防和治疗精神障碍、促进精神障碍患者康复的活动，适用本法。
第三条精神卫生工作实行预防为主的方针，坚持预防、治疗和康复相结合的原则。
第四条精神障碍患者的人格尊严、人身和财产安全不受侵犯。
精神障碍患者的教育、劳动、医疗以及从国家和社会获得物质帮助等方面的合法权益受法律保护。
有关单位和个人应当对精神障碍患者的姓名、肖像、住址、工作单位、病历资料以及其他可能推断出其身份的信息予以保密；但是，依法履行职责需要公开的除外。
第五条全社会应当尊重、理解、关爱精神障碍患者。
任何组织或者个人不得歧视、侮辱、虐待精神障碍患者，不得非法限制精神障碍患者的人身自由。
新闻报道和文学艺术作品等不得含有歧视、侮辱精神障碍患者的内容。
第六条精神卫生工作实行政府组织领导、部门各负其责、家庭和单位尽力尽责、全社会共同参与的综合管理机制。
第七条县级以上人民政府领导精神卫生工作，将其纳入国民经济和社会发展规划，建设和完善精神障碍的预防、治疗和康复服务体系，建立健全精神卫生工作协调机制和工作责任制，对有关部门承担的精神卫生工作进行考核、监督。
教育学及教育心理学试题库含答案(背诵版)
教育学及教育心理学试题库含答案（背诵版）电商海白百家号06-2108:251、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。
21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
教育学基础知识__重点
1、教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
广义的教育是指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动。
狭义的教育主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求、依据受教育者的生理、心理的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。
2、在社会教育活动中，有目的地影响他人生理、心理及性格发展的人统称为教育者。
3、在社会教育活动中，在生理、心理及性格发展方面有目的地接受影响、从事学习的人，统称为受教育者。
4、教育媒介指建构于教育者和受教育者之间的起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包括教育内容、教育方法与教育组织形式和教育手段等，是形式与内容的统一。
从内容上说，主要是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法、教育组织形式等。
5、教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
6、教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
7、教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。
从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能从作用的方向来看，教育功能可分为正向功能和负向功能从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐行功能8、在社会主义国家马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。
9、学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。
10、学校是在一定社会制度下所建构的，以专门促进个体的社会化和社会的个性化为核心任务的社会组织和机构。
11、校园文化就是学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。
12、教师的职业角色、职业特征。
《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
八年级思想品德6.2维护人格尊严
案例分析：某明星因在社交媒体 上发布了一些言论，遭到大量网 友的谩骂和攻击，严重影响了其
正常生活和工作。
案例二：个人隐私泄露
01
个人隐私泄露是指未经个人同意 ，将个人隐私信息泄露给第三方 或公众的行为。
02
案例分析：某网站因安全漏洞导 致大量用户个人信息被泄露，包 括姓名、地址、电话号码等敏感 信息。
造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者
剥夺政治权ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。”
02
维护人格尊严的方法
尊重他人的人格尊严
避免侮辱、歧视和嘲笑他人
01
尊重他人的尊严，不使用任何形式的侮辱性语言或行为。
平等对待他人
02
不论年龄、性别、种族、宗教信仰、文化背景等，都应平等对
待他人，不偏见或歧视。
尊重他人的权利和自由
03
不侵犯他人的权利，不限制他人的自由，尊重他人的选择和决
定。
保护个人隐私
保护个人信息
尊重他人的个人隐私权
不泄露他人的个人信息，包括姓名、 地址、电话号码、身份证号码等。
不传播他人的私人信息，如不传播他 人的私人照片或视频。
尊重他人的隐私空间
不侵犯他人的私人空间，如不随意进 入他人的住宅或办公室。
人际关系恶化
侵犯人格尊严可能导致个人在社交场合受排斥、孤立，影响人际关系。
04
维护人格尊严的案例分析
案例一：网络暴力与人身攻击
网络暴力是指在网络上发布具有 伤害性、侮辱性和恶毒性的言论， 对个人造成心理和社交伤害的行
为。
人身攻击是指通过言语、行为或 其他方式对他人进行侮辱、威胁 或伤害，侵犯他人人格尊严的行
宪法第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁
《经济法》简答题
■■简述经济法的调整对象？经济法调整特定范围的经济关系，即调整国家在管理、协调市场经济活动的过程中所发生的经济关系。
其调整对象包括四个方面的经济关系。
①市场主体的组织管理关系②市场行为的监督管理关系。
③宏观经济调控关系。
④社会保障关系。
■■试述经济法律关系的概念和特征？概念：经济法律关系是法律关系的一种，是人们在社会生活中特别重要的一种经济关系。
所谓经济法律关系，是指经济法律规范在调整国家在管理、协调市场经济活动的过程中所形成的经济权利和经济义务关系。
特征：具有法律关系的一般特征，一种意志关系，法律规定和调整的关系，国家强制力保证实施的关系。
其独特的法律特征：①经济法律关系体现了国家对市场经济的管理、协调；②经济法律关系具有经济行政性质；③经济法律关系以经济权利和经济义务为内容。
■■试述经济法律关系的构成要素？经济法律关系的主体，是指在国家管理、协调市场经济活动的过程中，依法享有经济权利和承担经济义务的当事人，即经济法律关系的参加者，最活跃的因素；经济法律关系的内容，是指经济法主体依法享有的经济权利和承担的经济义务，三要素的核心；经济法律关系的客体，是指经济法主体享有的经济权利和承担的经济义务所共同指向的对象，体现了主体之间建立经济法律关系所要达到的经济目的。
■■简述经济合法行为的构成要件？四个要件：①经济法主体须具有合法资格，既具有相应的权利能力和行为能力；②经济行为的内容须合法遵守国家法律和商业道德，不侵害他人合法权益不违反国家和社会公共利益；③意思表示真实经济法主体从事经济行为时，主体的内部意愿与其外部表现应当一致；④经济行为须符合法定形式和程序。
■■财产所有权的取得方式有哪些？财产所有权的取得，是指民事主体获得财产所有权的合法方式和根据。
可分为原始取得与继受取得两种原始取得是指根据法律规定，最初取得财产的所有权或不依赖于原所有人的意志而取得财产的所有权。
包括劳动生产、收益、添附、善意取得、没收、遗失物、漂流物得拾得以及埋藏物和隐藏物的发现。
人格尊严的格言80句
人格尊严的格言80句1. 人格尊严是每个人生命的核心。
2. 不管遇到什么困难，都要保持人格的尊严。
3. 尊重自己，才能得到别人的尊重。
4. 守住人格尊严，就能耐得住诱惑。
5. 不要让他人的无礼行为侵犯自己的人格尊严。
6. 不要为了取悦他人而丧失自己的人格尊严。
7. 坚守人格底线，不做损害他人尊严的事情。
8. 每个人都有自己的人格尊严，互相尊重是最基本的原则。
9. 不要允许他人以任何方式侮辱自己的人格尊严。
10. 面对冲突时，坚持原则，不动摇自己的人格尊严。
11. 人格尊严是一种内在的力量，让我们在困难中坚持不懈。
12. 真正的人格尊严源于自己内心的认同和尊重。
13. 无论别人怎么看待我，我都要坚守自己的人格尊严。
14. 尊重他人的人格尊严，才能建立良好的人际关系。
15. 在任何情况下都要对自己保持坚定的人格尊严。
16. 不要为了追求短暂的快乐而放弃自己的人格尊严。
17. 人格尊严是一个人最宝贵的财富。
18. 无论贫富贵贱，每个人都有平等的人格尊严。
19. 坚持人格尊严，就是坚持自我原则和价值观。
20. 不要被权势和金钱冲昏头脑，坚守人格尊严才能走得更远。
21. 人格尊严是每个人的天赋权利，不容侵犯。
22. 尊重他人的人格尊严，也是对自己的尊重和价值的认可。
23. 乐观积极的态度是保持人格尊严的重要条件之一。
24. 守住自己的人格尊严，就是守住自己的尊严。
25. 尊重别人就是尊重自己的人格尊严。
26. 公正和善良是维护人格尊严的基石。
27. 不要被他人的诋毁动摇自己的人格尊严。
28. 尊严是每个人最后的底线，不能妥协。
29. 人格尊严是每个人独有的魅力所在。
30. 不管现实多么残酷，都要正视自己的人格尊严。
31. 面对不公正的对待，要勇敢维护自己的人格尊严。
32. 人格尊严不是取决于别人的评判，而是取决于自己的行为。
33. 不要为了满足自己的私利而损害他人的人格尊严。
34. 拥有人格尊严的人才能真正享受生命的美好。
维护人格尊严教案
维护人格尊严教案教案：维护人格尊严一、教学目标1.了解人格尊严的概念和意义；2.了解维护人格尊严的方法和技巧；3.培养学生积极、自信、自尊的人格。
二、教学重点和难点1.了解维护人格尊严的方法和技巧；2.培养学生积极、自信、自尊的人格。
三、教学过程Step 1: 导入（10分钟）教师可以通过一些明星或者历史人物的名言来引导学生思考人格尊严的意义和重要性。
教师可以提问学生：“你们认为什么是人格尊严？为什么维护人格尊严很重要？”Step 2: 了解人格尊严（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组选择一个学生代表来做一份调查研究，了解同学们对人格尊严的认识。
学生们可以通过问卷调查、小组讨论等方式获得相关信息。
然后由代表将小组的意见汇报给全班。
Step 3: 了解维护人格尊严的方法和技巧（30分钟）教师通过案例和图片，向学生介绍维护人格尊严的方法和技巧。
教师可以提问学生一些问题，如：“当别人侮辱你时，你会怎么样反应？”学生们可以进行小组讨论，并向全班汇报他们的观点。
Step 4: 讨论人格尊严与社交技巧的关系（30分钟）Step 5: 形成对人格尊严的正确理解（20分钟）教师和学生展开一次全班讨论，总结之前的学习内容，形成对人格尊严的正确理解。
教师可以采用问答的方式进行复习，学生们可以互相提问、回答。
四、教学方法1.问答法：通过提问和回答的方式，引导学生思考和总结。
2.案例分析法：通过案例引导学生分析问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：通过小组合作，促进学生的合作与交流能力。
五、教学评估通过观察学生的参与程度、讨论的质量以及回答问题的准确性来评估学生的学习情况和掌握程度。
六、拓展延伸教师可以给学生布置一个任务，要求他们在一周内观察身边的人或者自己在不同环境中如何维护人格尊严，并写一篇心得体会。
学生可以通过讨论和展示的方式分享自己的观察和感受。
七、反思总结通过本节课的学习，学生们对人格尊严的概念有了更深入的了解，学会了一些具体的维护人格尊严的方法和技巧。
中考政治：八年级上册核心观点
中考政治复习：八年级上册核心观点个人---（参加）社会生活——（养成）亲社会行为——（参与）网络生活——（遵守）社会规则——（承担）社会责任——（维护）国家安全和利益1、人的生存和发展离不开社会，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。
(关系)2、在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。
养成亲社会行为需要我们主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
(做法)3、网络丰富日常生活，推动社会进步。
(积极影响)4、沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。
(消极影响)5、提高媒介素养，学会“信息节食”，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
(做法)6、恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
(做法)7、社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。
(重要性)8、社会规则与自由不可分。
社会规则划定了自由的边界，是人们享有自由的保障。
(关系)9、遵守社会规则需要他律(监督、提醒、奖惩等外在约束)和自律(自我约束)。
(做法)10、尊重是交往的起点；尊重使社会生活和谐融洽。
11、尊重他人需要积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。
(做法)12、文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。
(重要性)13、诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是中华民族的传统美德。
(地位)14、诚信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，促进社会文明、国家兴旺。
(重要性)15、践行诚信需要我们树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。
(做法)16、法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
17、违法行为可分为一般违法行为(民事违法行为、行政违法行为)和犯罪(刑事违法行为)。
18、民事违法行为应承担民事责任；行政违法行为要受行政制裁(行政处分或行政处罚)；刑事违法行为要承担刑事责任(刑罚处罚)。
19、刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
20、犯罪的基本特征：严重社会危害性(最本质特征)、刑事违法性(法律标志)、应受刑罚处罚性(必然法律后果)。
八年级道德与法治下册知识点总结
《道德与法治》八年级下册知识点总结第一课维护宪法权威1、宪法的作用(1)宪法是公民权利的保障书(2)宪法是治国安邦的总章程2、我国宪法的基本原则是什么?我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民。
3、国家权力属于人民的表现（我国宪法怎样保障国家权力属于人民？）（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
（2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
（4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
（5）宪法还规定国家武装力量属于人民。
4、一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主。
5、宪法对我国的国家性质是如何规定的?我国宪法第一条第一款明确规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条第一款明确规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”6、人权的实质内容和目标是什么?人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
7、人权的主体、内容分别是什么?(1)主体：在我国,人权的主体非常广泛,既包括我国公民,也包括外国人等。
不仅保护个人,也保护群体。
(2内容：)宪法保护的人权的内容也很广泛,既包括平等权和人身权利、政治权利,也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
8、为什么国家尊重和保障人权？（1）人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
（2）国家尊重和保障人权是我国的宪法原则。
（3）尊重和保障人权是立法活动的基本要求。
9、如何尊重和保障人权?（1）它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念,加强人权法治保障,保证人民依法享有广泛权利和自由。
(2)我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,法律进一步明确了公民享有的各项具体权利,规定了侵害权利的法律责任。
(3)行政机关．．．．在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
2019年政治易错易混知识点整理【精编】.docx
2019年政治易错易混知识点整理1. 生命是自然界最珍贵的财富。
2.每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命共生共存，息息相关。
3.人的生命独特性突出表现在，人类的生命更具有智慧。
4.生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献。
5.集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
6.过渡性是少年期学生心理发展的根本特征。
7.青春期心里充满矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。
8.人的情绪是复杂多样的，最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
9.情绪对人有积极影响和消极影响。
10.情绪与个人的态度是紧密相连的。
我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
挫折和逆境对人生造成怎样的影响，关键是看采取什么态度应对。
11.学习有压力是正常的，学习压力常常与我们的内心感受和体验有关。
12.学习压力对我们有积极影响和消极影响，学习需要适度的压力。
13.明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。
14.青少年具有好奇心和从众心理是正常现象。
15.自尊是获得尊重的前提。
自信是成功的基石，自信是我们人生道路上最宝贵的财富。
一个人只有能够自力才能自强，才能在社会中立足，才能成就伟业，实现人生目标。
自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。
坚强意志是人们克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
16.自尊的人最看重自己的人格。
17.发现自己的长处，是自信的基础。
实力，才是撑起信心的最重要的支柱。
18.自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
19.培养自立能力，最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起，大胆地投身社会实践。
20.理想是自强的航标。
战胜自我是自强的关键。
扬长避短是自强的捷径。
21. 挫折对人有消极影响和积极影响。
22.人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于是否具有坚强的意志。
23.人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
24.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要，是我们的需要，也是我们的快乐。
《思想品德》初中毕业生学业考试说明与检测
初中毕业生《思想品德》学业考试说明与检测1.青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？p.42.3.P.54.青春期心理过渡主要表现有哪些？青春期会产生哪些心理矛盾？5.6.7.8.产生挫折感的原因？9.挫折的作用？10.P.611.为什么要主动锻炼个性心理品质？12.13.14.高雅的生活情趣来源于什么？15.16.17.高尚情操的表现？p.718.19.20.人类要与自然和谐相处的原因？P.821.22.如何理解生命的涵义？23.P.924.25.26.27.自负、自卑与自信的区别？28.29.30.P.1031.32.如何锻炼自强能力？33.行为和后果的联系？34.35.为什么要学会分辨是非善恶，做出正确选择？36.如何分辨是非，做出正确选择？37.P.1138.法律的本质，我国法律的本质？39.道德规范与法律规范的区别和联系？p.1240.41.42.43.44.45.违法行为的含义、类别？p.1346.一般违法行为的含义？47.P.1448.49.人们行为的底线？50.51.52.不良诱惑的危害？p.1553.54.55.P.1656.已满多少周岁的人对所有的犯罪都要承担刑事责任？57.已满14周岁未满16周岁的人实施哪八种犯罪会受到刑事制裁？（《成长中的我》）58.59.为什么要学会与父母沟通？p.1760.子女产生“逆反”心理的原因？61.62.63.64.p.1865.66.67.68.教师工作的特点？p.1969.师生交往产生隔阂的原因？70.71.什么是文明交往的前提？72.73.如何做到讲文明、有礼貌？74.竞争、合作的含义？75.76.p.2077.竞争与合作关系？78.79.什么是做人的根本？80.为什么要孝敬父母？81.孝敬父母的含义？p.2182.诚信的基本要求？83.诚信的含义？84.诚实与守信关系？85.86.如何做一个诚信的人？87.“己所不欲，勿施于人”的意思？88.“将心比心”的意思？89.“将心比心”和“己所不欲，勿施于人”的实质？90.P.2291.人民与公民的区别？92.平等的含义？93.94.为什么要相互尊重？p.2395.如何做到宽容？96.97.如何理解世界文化的多样性和丰富性？98.以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往的意义？99.100.p.24101.102.103.公民如何增强权利观念？p.25104.依法享有权利的含义？105.106.107.108.教育、受教育权的含义？109.110.为什么要着力普及义务教育？111.义务教育的含义？p.26112.我国义务教育的基本性质？113.114.如何捍卫自己的受教育权？115.116.117.生命健康权的组成、生命权的地位，健康权包括内容、地位？P.27 118.119.120.人格尊严含义和地位？121.人格尊严权包括内容？122.我们要如何维护人格尊严权？P.28123.隐私、隐私权的含义？124.保护隐私、尊重隐私权的意义？p.29125.如何理解保护隐私不等于自我封闭？126.财产所有权的含义？127.什么是合法财产？128.129.当我们的财产所有权受到侵害时，怎么办？130.作为遗产必须具备哪三个条件？131.依据我国继承法，继承方式包括哪两种？132.遗赠含义？133.P.30134.智力成果权的含义、包括内容？135.136.137.138.作为消费者，我们为什么需要学习和掌握有关消费的知识？139.他人的关系》）140.如何正确认识从众心理和好奇心？P.31141.为什么未成年人必须提高和发展独立思考和自我控制能力？142.独立思考能力要求？p.32143.自我控制能力主要表现？144.145.146.147.如何克服考试焦虑？148.149.应树立怎样的职业观念，如何做好人生选择？150.如何正确认识生活中的困难和逆境？p.33151.152.153.如何自觉维护集体的荣誉和利益？154.怎样关心社会？155.新中国建立以来，我国社会的面貌发生了哪些巨大变化？P.34 156.157.158.159.公平的含义？160.如何正确看待公平？p.35161.P.36162.为什么社会的稳定离不开公平？163.为什么社会的发展离不开公平？164.P.37165.为什么公平必须有正义的制度来保证？166.如何做有正义感的人？167.168.责任、负责的含义？169.负责任需要付出什么代价、获得什么回报？170.为什么要负责？171.不负责任给自己带来什么不利影响？p.38172.在相互冲突的责任之间如何选择？173.174.为什么宪法是国家的根本法？P.39175.我国的国家性质、根本制度、根本任务是什么？176.一切国家机关、团体和组织、全体公民的最高行为准则是什么？177.为什么要全面贯彻实施宪法？178.维护宪法尊严，保证宪法实施的重要意义？179.P.40180.181.182.依法治国的基本要求？183.184.违法必究的重要意义？p.41185.186.加强监督和制约机制原因？187.监督和制约内容？188.公民如何行使监督权？P.42189.中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化有哪些、证明了什么？P.43190.建设中国特色社会主义的指导思想是什么？191.192.193.党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就是什么？194.中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度的各自内容及这三者的关系？p.44195.建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务分别是什么？196.什么是当代中国发展进步的根本方向？P.45197.夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求是什么？198.“一国两制”的含义？199.“一国两制”的实践证明了什么？P.47200.201.202.为了实现和平统一，我国政府应怎么办？203.两岸统一前景如何？204.我党必须长期坚持的指导思想有哪些？205.科学发展观的形成和论述？P.45206.如何深入贯彻落实科学发展观？P.46207.科学发展观最鲜明的精神实质是什么？208.P.48209.210.211.在社会主义现代化建设的进程中，制定一切路线和方针政策，都必须以什么为依据，不能脱离实际，超越阶段？212.在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是什么、国家的根本任务是什么？213.214.215.一个中心、两个基本点关系？P.49216.坚持党的基本路线的重要性？217.以经济建设为中心的含义、重要性？218.四项基本原则的内容、地位？219.220.221.222.改革、发展、稳定三者关系？223.怎样才能正确处理好改革、发展、稳定三者的关系？224.物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设、和谐社会建设和生态文明建设四者关系？225.什么是中国特色社会主义？P.50226.227.我国社会主义初级阶段的基本经济制度的确立是由什么决定的？228.229.230.集体经济的含义、作用？P.51231.232.233.如何处理公有制经济和非公有制经济关系？234.在分配时应注意什么？235.“四个尊重”方针内容、贯彻意义？236.劳动与知识、人才、创造的内在联系？237.劳动、知识、人才、创造对于创造财富和社会发展的意义？238.如何理解共同富裕？239.我国统筹区域协调发展的措施？p.52240.241.242.243.推进农村改革发展的总体要求是什么？244.245.246.什么是社会主义的生命？p.53247.如何推进政治体制改革？248.发展社会主义政治文明的要求是什么？249.发展社会主义民主政治，为什么要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来？250.251.共产党执政的内容？P.54252.国家主人的范围？253.254.什么是人民行使当家作主权力的国家机关？255.什么是我国的根本政治制度？256.依法治国的主体是谁？p.54257.民族区域自治制度的地位？258.我国建立的基层自治和民主管理制度的意义？259.260.如何理解我国现在达到的小康水平？261.我国目前存在的问题有哪些？P.55262.二0二0263.构建社会主义和谐社会的重要意义？264.265.266.全面建设小康社会，中学生怎么做？267.科学技术的作用？p.57268.269.改革开放以来，我国科技、教育现状？270.科教兴国含义？271.272.273.274.如何推动教育事业在新的历史起点上科学发展？p.57275.为什么要增强民族创新能力？276.如何去创新？277.278.279.280.P.58281.我国资源的形势？282.我国环境形势？283.造成我国环境问题的因素有哪些？284.资源问题与环境问题是有机联系在一起的，如何理解？P.59285.286.287.288.289.我国为什么要大力推进生态文明建设？P.60290.我国如何推进生态文明建设？291.292.我国民族概况？P.61293.新中国的成立，形成了什么样的民族关系，什么作为处理民族关系的原则和政策载入了宪法和法律？294.加强和维护民族团结的重要意义？295.296.社会主义精神文明建设的根本任务是什么？297.社会主义精神文明建设的主要内容是什么？298.思想道德建设、教育科学文化建设的地位、二者关系？299.300.精神文明创建活动的意义和形式？P.62301.302.303.中国特色社会主义文化的特征？P.63304.中华民族精神的含义、重要意义、如何弘扬民族精神？305.306.推动社会主义文化大发展大繁荣的必要性？307.308.309.怎样推动社会主义文化强国建设？P.64310.社会主义核心价值体系有何重要性？311.社会主义核心价值体系的基本内容？SCP.51）312.313.和平问题、发展问题的含义？314.和平与发展的关系？P.65315.什么是当今时代的主流？316.317.我国的国际地位和作用怎样？318.P.66319.中国与世界是什么样的关系？320.我国的外交政策是怎样的？321.我国正处在进一步发展的重要战略机遇期，为什么应增强忧患意识？322.323.理想的含义？324.我们的最高理想、共同理想是什么？325.共产主义社会包括哪两个阶段？P.67326.327.为什么要发扬艰苦奋斗精神？328.329.330.我们把共同理想与个人理想结合起来的重要意义？P.68（《我与集体、国家和社会的关系》）。
全国青少年普法综合考试标准答案
全国青少年普法综合考试标准答案1、某中学开展答案：我国现行宪法也叫八二宪法2、在日常生活中答案：小于说：“宪法第二章是公民的基本权利与义务，这个跟人民没有关系我是人民，我是国家主人我只享有权利”3、宪法宣传期间，答案：总纲第四条讲了依法治国，建设社会主义法治国家4、随着依法治国的推进答案：立法权更加集中5、在学习现行宪法的修改历程答案：2009年第十一届全国人民代表大会第一次会议通过了第五次修正案6、宪法宣传期间，答案：迁徙自由7、监察委员会是国家的答案：监察机关8、我国把“建设社会主义法治国家”答案：19999、中国特色社会主义最本质的特征是答案：中国共产党领导10、每年12月份“国家宪法日”答案：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程11、中学生宋明明收集宪法学习资料，答案：1949年的《中国人民政治协商会议共同纲领》是我国第一部宪法12、改革开放以来，答案：八二宪法13、在普法活动中，李小梅答案：公民享有休息的权利14、一切国家机关和武装力量、答案：宪法和法律15、下列关于现行宪法1988年答案：土地公有，归国家所有16、下列关于现行宪法1993年修正描述错误的是答案：增加宪法宣誓制度17、我国正式把人权保障规定在宪法当中的时间是答案：200418、国家机关的核心目标答案：尊重保障人权19、现行《中华人民共和国未成年人保护法》答案：宪法具有最高法律效力20、2018年3月17日上午，答案：能从源头上预防和惩治腐败21、我国宪法规定了公民享有平等权答案：宪法是公民权利的保障书22、我国宪法明确了人民行使国家权力的基本途径和形式答案：人民掌握政权，人民代表行使监察权，人民代表大会行使审判权23、我国针对社会大环境的脱贫实行攻坚。
答案：国家尊重和保障人权24、根据宪法规定，下列不属于我国人权的主体的答案：天猫精灵25、关于人权的内容下列说法不正确的是答案：人权等同于宪法26、根据我国宪法明确规定，下列说法正确的是答案：小张说：“信仰宗教或者不信仰宗教是我们的自由，任何国家机关、社会团体和个人不得强制”27、某班级开展了关于文化教育权利是答案：我国宪法没有明确规定文化教育权利28、我国宪法以( )的形式体现了其是公民权利的保障书答案：法律条文29、通过新闻了解，有的地方称“自治州”答案：民族区域自治制度30、我们不仅要金山银山，还要绿水青山。
《维护我们的人格尊严》教案范文
《维护我们的人格尊严》教案范文尊严是人类与生俱来的本质，是人格的核心属性，是我们存在的价值体现。
每个人都应该具备一定的自尊心和自信心，保护自己的人格尊严是人类作为人而存在的基本品质。
在现实生活中，我们常常会受到各种各样的打击和侵犯，失去自信，失去尊严。
为了维护我们的人格尊严，我们需要学会一些方法和技巧。
一、树立自己的价值观人格尊严是个人内在自尊心、自立性、自我价值感和自信心的综合体现在现实生活中，各种价值观的冲突和碰撞比比皆是。
树立自己的价值观显得尤为重要。
人应该具备自我认知和自我肯定，并制定自己的人生理念，树立自己的思想信仰并坚持不懈。
只有在这种情况下，我们才能更加自信和豁达地面对各种挑战和困难，维护自己的人格尊严，不随波逐流。
二、积极主动地表达自己的意见和想法在生活和工作中，为了避免与他人发生矛盾冲突，我们很容易把自己的想法和意见收敛起来，但是这样往往会丧失自己的独立性和人格尊严。
我们要勇于表达自己的意见和想法，突显自己的个性魅力。
但是也要注意，表达意见注意方式方法，不要伤害到他人的自尊心。
三、注重言行一致言行一致，表现了一个人的真诚和可信度。
如果言行不一致，人们就会失去信任感，觉得其不可靠，这也就失去了人格尊严。
注重言行一致，言行不差，才能建立起真正的信任感和人格尊严。
四、以礼待人，彰显自己的敬业精神每个人都应该始终以礼待人，尊重他人，尊重他人的思想和行为，这样才能赢得他人的尊重和认可。
在职场中，勤奋努力、认真负责、细心周到是彰显自己敬业精神的有效方法。
在这样的基础上，我们才能凭借自己的才干和能力得到上司同事的认可和尊重，进而维护自己的人格尊严。
五、学会拒绝在生活和工作中，我们常会遇到一些难以拒绝的请求，即便我们不想做，心有不甘，但也难以抉择。
这时，我们就需要学会拒绝。
要学会说“不”，告诉对方自己的实际情况，表达出自己的不满和拒绝。
这样，在维护自己人格尊严的同时，也避免了被动接受他人的要求。
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6．2 维护人格尊严（P3７－P3９）
1、什么叫人格尊严权？人格尊严权包括哪些权？P37
人格尊严权是指我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。
人格尊严权包括：肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等。
侵犯公民的这些权利，要承担相应的法律责任。
（1）肖像权――肖像是指描绘具体人物形象的绘画和照片，它是公民身体特有的缩影或真是写照。
法律规定公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
侵犯肖像权主要表现为两个方面：（1）以赢（营）利目的使用公民肖像，侵权与否取决于是否取得本人同意；（2）虽未以盈（营）利为目的，但恶意使用公民肖像。
如：丑化、故意损毁公民肖像和对公民肖像进行人身攻击。
注意：现实生活中的刑事侦查拍照，新闻摄影以及反映社会上不道德和违法行为的现场拍照等，从法律角度不能视为侵犯公民的肖像权。
如某某同学翻越马路护栏行为被拍事件，不能视为侵犯他的肖像权。
（２）名誉权——就是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。
我国宪法规定：公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
（３）荣誉权——是国家、社会、组织授予公民的一种美称或称号（是一种组织行为）。
如：“三好学生”、“劳动模范”等，我国法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章及物质性奖励。
（４）姓名权—这是区别于其他公民的称号或代号。
一般情况下，还包括公民的曾用名、别名、笔名等。
我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。
2、为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护？P38
这是因为人格尊严权是未成年人的基本权利之一。
未成年正处在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到侵害，其精神健康将受到巨大的损伤。
３、列举有哪些行为侵害了未成年人的人格尊严权？
（１）、人们对待未成年人往往不像对待成年人那么注意礼貌和尊重。
（２）、有些家长和成年人在公共场合随意议论孩子的过错、辱骂孩子。
（３）、有些学校、老师歧视、辱骂甚至体罚学生。
４、我国法律如何保护未成年人的人格尊严权？
我国未成年人保护法把尊重未成年人的人格尊严，作为应当遵循的原则之一。
未成年人保护法、义务教育法、教师法的实施细则都对保护未成年人的人格尊严作了相应的规定。
５、如何维护自己和他人的人格尊严？P39
当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利，要学会运用法律手段维护自己的人格尊严，譬如我们可以视受伤害的程度，要求其停止侵害、赔礼道歉、或要求其消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其刑事责任。
６、为什么要尊重他人的人格尊严权利？怎样尊重他人的人格尊严权利？
（１）、我们要自觉尊重他人的人格尊严。
爱护和发自内心地尊重比自己弱小，比自己能力低、条件差的人，是一个人品质高贵的体现。
尊重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具备的素质。
（２）、尊重他人的人格尊严，不应取笑别人的外貌、衣着、说话方式和动作，不给他人起侮辱性绰号，不歧视身体或智力上有缺陷的人。