九年级化学化学反应的应用
2021春鲁教版九年级化学下册课件第8单元专训3 复分解反应发生条件的应用
7．【中考•荆州】某溶液能使紫色石蕊试液变蓝，下 列各组离子在该溶液中能大量共存的是(ꢀꢀC) A．SO2－ 、4 NO－ 、3 Ba2＋、Cl－ ꢀ B．Cu2＋、Na＋、NO－3、K＋ C．K＋、CO2－ 、3 NO－ 、3Cl－ ꢀ D．H＋、Ba2＋、K＋、NO－3
【点拨】某溶液能使紫色石蕊试液变蓝，说明溶液显碱 性；硫酸根离子和钡离子能结合产生硫酸钡沉淀，不能 大量共存，故A错误；铜离子和氢氧根离子结合产生氢 氧化铜沉淀，不能大量共存，故B错误；C项中四种离 子在碱性溶液中不能产生沉淀、气体或水，因此可以大 量共存，故C正确；氢离子和氢氧根离子结合生成水， 不能大量共存，故D错误。
_质__相__互__交__换__成__分__后__没__有__气__体__、__沉__淀__或__水__生__成_______。
2．【中考•义乌】常温下，下列各组物质中，物质乙既 能与物质甲反应又能与物质丙反应的是(ꢀꢀC)
选项 A B C D
物质甲 物质乙 物质丙
HCl
Zn
AgCl
H2SO4 Ba(OH) 2
阴离子 阳离子ꢀꢀꢀ
K＋ Ba2＋ Cu2＋
OH－ NO－3
溶
溶
溶
溶
不
溶
CO2－
3
溶 不 不
(1)将甲、乙两车间的废水按适当的比例混合，可以变废为宝，
既能使废水中的Ba2＋、Cu2＋、OH－、CO2－ 3等离子转化 为沉淀除去，又可以用上层清液来浇灌农田。清液中含有
的溶质主要是_______K_N_O__3___(填写物质的化学式)。
C
NaCl (Na2CO3) 加入适量稀盐酸，蒸发结晶
D
ZnCl2(CuCl2)
配成溶液，加入过量的锌，过 滤，蒸发结晶
人教版初三下册化学方程式及实验现象汇总
九年级化学方程式及现象汇总（下册课本）一、置换反应(1)金属单质+ 酸------ 盐+ 氢气1、锌和稀硫酸反应:Zn + H2SO4 =ZnSO4 + H2↑2、镁和稀硫酸反应:Mg + H2SO4 =MgSO4 + H2↑3、铝和稀硫酸反应:2Al + 3H2SO4 =Al2(SO4)3 + 3H2↑4、锌和稀盐酸反应:Zn + 2HCl= ZnCl2 + H2↑5、镁和稀盐酸反应:Mg+ 2HCl= MgCl2 + H2↑6、铝和稀盐酸反应:2Al + 6HCl= 2AlCl3+H2↑（1-6）现象：都有气泡产生，但是剧烈程度不相同。
7、铁和稀盐酸反应:Fe + 2HCl=FeCl2 + H2↑8、铁和稀硫酸反应:Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑铁单质参加置换反应，铁元素由“0”价变为“+2”价,生成“某亚铁”（7-8）现象：有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色。
(2)金属单质+ 盐(溶液) --- 另一种金属+ 另一种盐9、铁与硫酸铜反应:Fe + CuSO4=Cu + FeSO4现象:铁条表面覆盖一层红色的物质,溶液由蓝色变成浅绿色。
(古代湿法制铜及“曾青得铁则化铜”所指的是此反应)10、锌片放入硫酸铜溶液中:CuSO4+Zn=ZnSO4+Cu现象:锌片表面覆盖一层红色的物质,溶液由蓝色变成无色。
11、铜片放入硝酸银溶液中:2AgNO3 + Cu = Cu(NO3)2 + 2Ag现象:铜片表面覆盖一层银白色的物质,溶液由无色变成蓝色。
12、锌片放入硝酸银溶液中:2AgNO3 + Zn=Zn(NO3)2+ 2Ag现象:锌片表面覆盖一层银白色的物质13、铁丝放入硝酸银溶液中:2AgNO3 + Fe = Fe(NO3)2+ 2Ag现象:铁丝表面覆盖一层银白色的物质,溶液由无色变成浅绿色。
(3)金属氧化物+木炭或氢气→金属+二氧化碳或水(固体间置换反应)14、焦炭还原氧化铁:3C+ 2Fe2O34Fe + 3CO2↑15、木炭还原氧化铜:C+ 2CuO2Cu + CO2↑16、氢气还原氧化铜:H2 + CuO Cu + H2O现象:黑色粉末变成红色,试管内壁有水珠生成17、氢气与四氧化三铁反应:Fe3O4 + 4H23Fe + 4H2O18、氢气与氧化铁反应:Fe2O3+3H22Fe+3H2O现象:红色(氧化铁)粉末逐渐变成黑色,管内壁有水珠生成。
九年级科学化学反应的应用(PPT)5-1
例：为了防止煤气逸散使人中毒，常在煤
气中加入少量的有特殊气味的乙硫醇
（C2H5SH）乙硫醇在煤气燃烧过程中 也可充分燃烧，其化学方程式为
2C2H5SH＋9O2==4CO2 ＋2X＋6H2O, 则X的化C学式为（ ）
A.H2SO4 D.CO
B.SO3 C.SO2
部分：晚霞映红了～。②人们常形容新社会妇女的巨大力量能顶起半边天，因此用“半边天”借指新社会的妇女。 【半彪子】?〈方〉名不通事理，行事鲁 莽的人。 【半…不…】……略同“半…半…”（多含厌恶意）：～明～暗｜～新～旧｜～生～熟｜～死～活。 【半成品】名加工制造过程未全部完成的产品。 也叫半制品。 【半大】形属性词。形体介乎大小之间的：～小子｜～桌子。 【半大不小】指人未到成年但已不是儿童的年龄。 【半导体】名导电能力介于
质1
克
机关、学校、企业等单位内办理行政性事务的部门。 【办理】动处理（事务）；承办：这些事情你可以斟酌～｜本店～邮购业务。 【办事】∥动做事：～认 真｜我们是给群众～的｜今天办了不少事。 【办事处】名政府、军队、企业、团体等的派出机构：街道～｜驻京～｜八路军～。 【办事员】名机关工作人员 的一种职别，在科员之下。 【办学】动兴；Google海外推广：/ ；办学校：集资～。 【办罪】∥动给犯罪的人以应得的惩罚：革 职～。 【半】①数二分之一；一半（没有整数时用在量词前，有整数时用在量词后）：～尺｜一斤～｜～价｜过～｜一年～载。②在…中间：～夜｜～路 上｜～山腰｜～途而废。③表示很少：一星～点儿｜一鳞～爪。④副不完全：～新的楼房｜房门～开着。⑤（）名姓。 【半百】数五十（多指岁数）：年
人教九年级化学同步练习及答案第十单元 课题2 人教九年级化学同步练习及答案第1课时 中和反应及其应用
课题2酸和碱的中和反应第1课时中和反应及其应用知能演练提升1.下列物质的性质与用途的对应关系错误的是()D氢氧化钠能与某些非金属氧化物反应吸收二氧化硫2.X可以发生如下反应:(1)X+酸盐+水;(2)X+非金属氧化物盐+水。
X可能是()A.氧化铜B.盐酸C.氢氧化钠D.碳酸钠3.氯气(Cl2)能与水发生如下反应:Cl2+H2O HCl+HClO,其中HClO是一种酸。
将Cl2通入氢氧化钠溶液中,反应的生成物有()A.NaCl、H2OB.NaClO、H2OC.NaCl、NaClOD.NaCl、NaClO、H2O4.某实验小组将Ba(OH)2溶液逐滴滴入稀硫酸中,溶质的质量与加入的Ba(OH)2溶液的质量关系如图所示。
下列说法错误的是()A.A点溶液为酸性B.B点恰好完全反应C.C点溶液中的溶质为硫酸D.B、C两点沉淀质量相等5.将物质按一定标准分类后进行研究,能收到事半功倍的效果。
请参与下列同学的讨论并按要求回答:请将上图中所述物质的化学式填在相应的空格处:氧化物、酸、碱、盐。
6.A、B、C是初中化学常见的物质,分别由一种、两种、三种元素组成,A发生化合反应、B发生分解反应、C发生中和反应都能生成水。
据此请回答:(1)写出B的化学式。
(2)写出A生成水的化学方程式。
(3)从化合物的分类上说,C属于。
7.构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系。
请分析以下知识网络图,回答有关问题。
(1)则①中填写,②中填写。
(2)上图中“金属氧化物”若为氧化铁,请你写出稀盐酸与氧化铁反应的化学方程式:。
8.在学习“酸碱中和反应”时,老师给大家变了一个魔术——使“水”变色的杯子。
操作过程及现象如图所示。
老师揭秘:“空”杯子底部事先涂抹了某种无色液体,无色的“水”是事先用两种无色溶液混合而成。
请回答下列问题:(1)“空”杯内涂抹的物质可能是。
(2)此过程中发生反应的化学方程式可能是。
(3)最终溶液为无色,能否说明该溶液一定呈中性?(填“能”或“不能”),理由是。
人教版九年级上册12单元化学反应文字表达式及现象
1-2单元化学反应文字表达式及现象1、镁在空气中燃烧：文字表达式 ：镁 + 氧气 氧化镁Mg O 2 MgO现象：（1）发出耀眼的白光（2）放出热量（3）生成白色粉末 2、铁在氧气中燃烧：文字表达式 ：铁 + 氧气 四氧化三铁Fe O 2 Fe 3O 4现象：（1）剧烈燃烧，火星四射（2）放出热量（3）生成一种黑色固体 注意：瓶底要放少量水或细沙，防止生成的固体物质溅落下来，炸裂瓶底。
3、铜在空气中受热：文字表达式 ：铜 + 氧气 氧化铜Cu O 2 CuO现象：铜丝变黑。
4、铝在空气中燃烧：文字表达式 ：铝 + 氧气 三氧化二铝（氧化铝）Al O 2 Al 2O 3现象：发出耀眼的白光，放热，有白色固体生成。
5、红（白）磷在空气中燃烧：文字表达式 ：红磷 + 氧气 五氧化二磷P O 2 P 2O 5现象：（1）发出白光（2）放出热量（3）生成大量白烟。
6、硫粉在空气中燃烧：文字表达式 ：硫 + 氧气 二氧化硫S O 2 SO 2现象：A 、在纯的氧气中发出明亮的蓝紫火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。
B 、在空气中燃烧（1）发出淡蓝色火焰（2）放出热量（3）生成一种有刺激性气味的气体。
7、碳在氧气中充分燃烧：点燃点燃加热加热点燃点燃文字表达式 ：碳 + 氧气 二氧化碳 C O 2 CO 2现象：（1）发出白光（2）放出热量（3）澄清石灰水变浑浊8、蜡烛在空气中燃烧文字表达式 ：石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳O 2 H 2O CO 2现象：在氧气中燃烧发出白光，在空气中燃烧发黄光，集气瓶的内壁有水珠出现，并生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体。
9、实验室制氧气：① 过氧化氢 水 + 氧气 H 2O 2 H 2O O 2② 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气KMnO 4 K 2MnO 4 MnO 2 O 2 ③ 氯酸钾 氯化钾 + 氧气KClO 3 KCl O 2 点燃2MnO 加热−−−−→二氧化锰加热点燃。
九年级化学下册第十单元酸和碱专题训练三中和反应及其应用习题课件新版新人教版
5．(石家庄藁城月考)氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时常观察不到明 显现象，如图①所示。为证明氢氧化钠与稀盐酸会发生反应，步骤②中 加入的试剂不能是( D )
A．Zn粒 液
B．Na2CO3溶液
C．石蕊试液
D ． AgNO3 溶
6．以下两幅微观示意图揭示了化学变化的微观实质。下列相关说法中错 误的是( B )
查阅资料：酚酞在pH＜8.2的溶液中呈无色，在8.2＜pH＜14的溶液中呈红色。
作出猜想：猜想一：NaCl；猜想二：NaCl、NaOH；猜想三：NaCl、NaOH和 Na2CO3 。 大 家 认 为 猜 想 三 溶 液 中 可 能 存 在 Na2CO3 的 原 因 是 ___氢__氧__化__钠__吸__收__空__气__中__的__二__氧__化__碳__生__成__碳__酸__钠______________________。
11．U形管中是滴有酚酞试液的蒸馏水，向左、右两管中同时逐滴滴加一 定量的氢氧化钠稀溶液和稀盐酸(如图所示)。 (1)开始时左____管溶液呈红色。
(2)充分反应后U形管中溶液全部呈无色，除酚酞外 ，此时溶液中一定含有的溶质的名称氯为化__钠______， 可能含有的溶质的化学式为H_C_l______，写出上述反 应 的 化 学 方 程 式 __N_a_O_H_＋__H_C_l_=_=_=_N_a_C_l_＋__H_2O_________
(4) 石 灰 水 暴 露 于 空 气 中 易 变 质 ， 写 出 变 质 反 应 的 化 学 方 程 式 ： ___________C_a_(_O_H_)_2＋__C_O_2_=_=_=_C_a_C_O_3_↓__＋__H_2O__________________________。
13．(驻马店确山二模)某同学为探究酸碱中和反应，设计了如图实验，当 酚酞恰好由红色变为无色时停止实验。
九年级化学上册《化学反应中的有关计算》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，我将通过以下方式激发学生的兴趣，引导他们进入本章节的学习：
1.生活实例引入：向学生展示一个日常生活中的化学现象，如燃烧蜡烛的过程，提出问题：“蜡烛燃烧时，蜡烛和氧气发生了什么变化？如何计算它们之间的化学反应？”通过这个问题，让学生意识到化学反应中的计算在实际生活中的应用。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设想以下学生感受到化学反应计算在实际生活中的重要性。
-采用实验、动画等多种形式展示化学反应过程，激发学生的学习兴趣。
2.分层次教学，关注个体差异：
-针对不同学生的学习基础，设计不同难度的习题，使每个学生都能找到适合自己的学习节奏。
在课堂练习阶段，我将设计以下练习题：
1.基础练习：针对本节课的基本概念和计算方法，设计一些简单练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.提高练习：设计一些中等难度的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
3.挑战练习：针对学有余力的学生，设计一些高难度的练习题，激发他们的学习兴趣，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.质量守恒定律：回顾质量守恒定律的概念，解释其在化学反应中的应用，强调化学反应中反应物与生成物的总质量相等。
2.化学计量关系：讲解化学方程式中物质的量、质量及体积的比例关系，引导学生掌握摩尔、物质的量浓度等概念。
3.计算方法：介绍化学反应计算的基本方法，如极限法、守恒法等，并通过典型例题进行讲解。
九年级化学上册《化学反应中的有关计算》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解化学反应中物质的量的守恒原理，能够运用质量守恒和物质的量守恒进行相关计算。
九年级化学上册《化学反应中的质量关系》教案
九年级化学上册《化学反应中的质量关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解化学反应中的质量守恒定律，知道化学反应中各物质的质量关系。
2. 培养学生运用质量守恒定律进行分析和解决问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察，发现化学反应中的质量关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重点：1. 化学反应中的质量守恒定律。
2. 化学反应中各物质的质量关系。
三、教学难点：1. 质量守恒定律的应用。
2. 化学反应中质量关系的计算。
四、教学方法：1. 采用实验法、讲解法、讨论法、探究法等教学方法。
2. 以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究、发现和解决问题。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个日常生活中的质量守恒现象，引导学生思考化学反应中的质量关系。
2. 讲解质量守恒定律：解释质量守恒定律的定义、原因和应用。
3. 实验演示：进行一个简单的化学实验，观察和记录实验结果，引导学生发现化学反应中的质量关系。
4. 分析与讨论：引导学生根据实验结果和质量守恒定律，分析化学反应中各物质的质量关系。
5. 知识应用：给出一些实例，让学生运用质量守恒定律进行计算和分析。
6. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，对学生的学习情况进行评价。
7. 布置作业：布置一些有关化学反应中质量关系的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂讲解：评估学生对质量守恒定律的理解程度，以及能否清晰地解释化学反应中的质量关系。
2. 实验操作：观察学生在实验过程中的操作技能，以及对实验结果的观察和记录能力。
3. 讨论分析：评估学生在讨论中的参与程度，以及对化学反应中质量关系的理解和应用能力。
4. 作业完成：检查学生完成作业的质量，评估其对课堂所学知识的掌握和应用情况。
七、教学反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的选择、学生的参与度、教学难点的处理等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。
八、拓展活动：1. 组织学生进行化学实验竞赛，鼓励学生运用质量守恒定律设计和完成实验。
九年级所有化学方程式总汇全
九年级所有化学方程式总汇全一、化学反应类型1. 置换反应金属置换反应：例如，铁与硫酸铜反应硫酸亚铁和铜。
Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + Cu非金属置换反应：例如，氯气与溴化钠反应氯化钠和溴。
Cl₂ + 2NaBr → 2NaCl + Br₂2. 复分解反应中和反应：例如，氢氧化钠与盐酸反应氯化钠和水。
NaOH + HCl → NaCl + H₂O盐与盐的反应：例如，硫酸钠与氯化钡反应硫酸钡和氯化钠。
Na₂SO₄ + BaCl₂ → BaSO₄↓ + 2NaCl3. 分解反应热分解：例如，碳酸钙在高温下分解氧化钙和二氧化碳。
CaCO₃ → CaO + CO₂↑光解：例如，氯酸钾在光照下分解氯化钾和氧气。
2KClO₃ → 2KCl + 3O₂↑4. 合成反应燃烧反应：例如，碳与氧气反应二氧化碳。
C + O₂ → CO₂氢化反应：例如，氮气与氢气反应氨气。
N₂ + 3H₂ → 2NH₃二、化学方程式实例1. 氢气与氧气反应水2H₂ + O₂ → 2H₂O2. 铁与硫酸铜反应硫酸亚铁和铜Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + Cu3. 氢氧化钠与盐酸反应氯化钠和水NaOH + HCl → NaCl + H₂O4. 碳酸钙在高温下分解氧化钙和二氧化碳 CaCO₃ → CaO + CO₂↑5. 氯酸钾在光照下分解氯化钾和氧气2KClO₃ → 2KCl + 3O₂↑6. 氮气与氢气反应氨气N₂ + 3H₂ → 2NH₃7. 碳与氧气反应二氧化碳C + O₂ → CO₂8. 氯气与溴化钠反应氯化钠和溴Cl₂ + 2NaBr → 2NaCl + Br₂9. 硫酸钠与氯化钡反应硫酸钡和氯化钠 Na₂SO₄ + BaCl₂ → BaSO₄↓ + 2NaCl 10. 氢气与氯气反应氯化氢H₂ + Cl₂ → 2HCl九年级所有化学方程式总汇全三、氧化还原反应1. 氧化反应例如，铁在氧气中燃烧四氧化三铁。
3Fe + 2O₂ → Fe₃O₄2. 还原反应例如，氧化铜在氢气中还原铜和水。
沪教版(全国)(2024)化学九年级上册《化学反应发生的条件》教案及反思
沪教版（全国）（2024）化学九年级上册《化学反应发生的条件》教案及反思一、教材分析：《化学反应发生的条件》是沪教版九年级上册化学教材中的重要内容，是在学生学习了常见的化学物质和化学反应的基础上，进一步深入探讨化学反应发生的条件。
主要通过实验探究和实例分析，引导学生理解化学反应发生需要一定的条件，如反应物的性质、浓度、温度、压强、催化剂等，培养学生的实验探究能力和科学思维。
本节课的学习为学生后续学习化学平衡、化学反应速率等知识奠定了基础，也有助于学生更好地理解和应用化学知识解决实际问题。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.理解化学反应发生的条件，包括反应物的性质、浓度、温度、压强、催化剂等因素对反应的影响。
2.能够通过实验现象判断化学反应是否发生，并能解释其原因。
3.学会设计简单的实验方案来探究化学反应发生的条件。
【过程与方法目标】：1.通过实验探究，培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。
2.经历科学探究的过程，体验科学探究的方法，提高科学探究的素养。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生的好奇心和求知欲，激发学生学习化学的兴趣。
2.培养学生严谨的科学态度和合作精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.化学反应发生的条件，如反应物的性质、浓度、温度、压强、催化剂等因素对反应的影响。
2.实验探究化学反应发生的条件。
【教学难点】：1.理解浓度、温度、压强、催化剂等因素对化学反应速率的影响机制。
2.设计合理的实验方案探究化学反应发生的条件。
四、学情分析：九年级学生在之前的学习中已经接触了一些化学反应，对化学反应的现象和表达式有了一定的了解，但对于化学反应发生的条件缺乏系统的认识。
也具备一定的观察能力和实验操作能力，但在实验设计和数据分析方面还需要进一步培养和提高。
学生对于化学实验充满兴趣，但在实验过程中可能会出现操作不规范、观察不仔细等问题，需要教师加强引导和指导。
四、教法和学法：【教法】：1.讲授法：讲解化学反应发生的条件的相关知识，使学生形成系统的认识。
九年级化学下册 化学中和反应及其应用课件 人教新课标版
学完本课题你应该知道
1、酸和碱能发生中和反应，生成盐 和水。酸碱 中和反应在生活和生产 中有广泛的应用。 2、盐是在水溶液中能解离出金属离 子和酸根离子的化合物
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
氢氧化钠与盐酸反应 化学方程式：
NaOH + HCl == NaCl +H2O
练习：写出下列反应的化学方程式
1、氢氧化钾和 硫酸反应
KOH + HNO4 == KNO4 + H2O
2、氢氧化钙和 盐酸反应
Ca(OH)2 + 2HCl == CaCl2 +2 H2O
3、氢氧化钠和 硫酸反应
2NaOH +H2SO4 == Na2SO4 +2H2O
盐：由金属离子和酸根离子 组成的化合物
酸+碱→盐+水
中和反应：酸和碱作用生成 盐和水的反应
二、中和反应在实际中的应用
●改变土壤的酸碱性 ●处理工厂的废水 ●用于医药 ◆中和胃酸 ◆制成含碱性物质的 药水，
人教版九年级上册化学化学方程式汇总
人教版九年级上册化学化学方程式汇总九年级上册化学方程式总结化学反应是指物质之间发生的化学变化。
化学反应可以用化学方程式来表示。
下面是一些常见的化学方程式和反应现象。
化合反应：1.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟。
4 P +5 O2 → 2 P2O52.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰和有刺激性气味的气体。
S + O2 → SO23.铝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体。
4 Al + 3 O2 → 2 Al2O34.氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰。
2 H2 + O2 → 2 H2O5.一氧化碳在空气中燃烧，产生蓝色火焰。
2 CO + O2 → 2 CO26.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰和有刺激性气味的气体。
S + 3 O2 → 2 SO37.在纯氧中，铝可以燃烧，发出白光，生成白色固体（Al2O3）。
4 Al + 3 O2 → 2 Al2O38.碳在氧气中燃烧，发出白光，没有火焰。
C + O2 → CO29.铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。
3 Fe + 2 O2 → Fe3O4其他反应：10.碳在空气中燃烧（充分），生成二氧化碳。
C + O2 → CO211.二氧化碳溶于水。
CO2 + H2O → H2CO312.过氧化氢分解，制氧气，产生大量的气泡，能使带火星的木条复燃。
2 H2O2 → 2 H2O + O2↑13.实验室用高锰酸钾制氧气。
2 KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑14.水通电分解，产生氢气和氧气。
2 H2O → 2 H2↑ + O2↑15.氧化汞受热分解，产生氧气和汞。
2 HgO → 2 Hg + O2↑16.氯酸钾分解制氧气。
2 KClO3 → 2 KCl + 3 O2↑2 HgO → 2 Hg + O2↑2 KClO3 + MnO2 → 2 KCl + 3 O2↑ + MnO2高锰酸钾是一种最容易控制且最安全的方法来制造氧气。
九年级化学各单元化学方程式汇总
九年级化学方程式汇总一、化学方程式的基本概念化学方程式是化学反应过程中，反应物和生成物之间质量关系的定量表达式。
它由反应物、生成物及其摩尔数之间关系组成。
二、化合物的化学方程式1. 二氧化碳的生成化合物燃烧产生二氧化碳的化学方程式为：C4H10 + O2 -> CO2 +H2O。
2. 氢气的生成金属与酸反应产生氢气的化学方程式为：Mg + 2HCl -> MgCl2 + H2。
三、氧化还原反应的化学方程式1. 氧化反应铜与氧气发生氧化反应的化学方程式为：2Cu + O2 -> 2CuO。
2. 还原反应铁与硫发生还原反应的化学方程式为：Fe + S -> FeS。
四、酸碱中和反应的化学方程式酸与碱中和生成盐和水的化学方程式为：HCl + NaOH -> NaCl +H2O。
五、氧化物的化学方程式1. 氧化锌氧化锌的化学方程式为：Zn + O2 -> ZnO。
2. 氧化铁氧化铁的化学方程式为：4Fe + 3O2 -> 2Fe2O3。
六、离子反应的化学方程式1. 溴化钾与硝酸银溴化钾与硝酸银发生双离子反应的化学方程式为：2KBr + AgNO3 -> 2AgBr + KNO3。
2. 硫化铵与硝酸铅硫化铵与硝酸铅发生双离子反应的化学方程式为：(NH4)2S +Pb(NO3)2 -> PbS + 2NH4NO3。
七、电化学反应的化学方程式1. 电解水电解水生成氢气和氧气的化学方程式为：2H2O -> 2H2 + O2。
2. 锌与硫酸锌与硫酸反应生成氢气和硫酸锌的化学方程式为：Zn + H2SO4 -> ZnSO4 + H2。
八、化学方程式的平衡化学方程式的平衡是指在化学反应中，反应物和生成物的物质量之间保持不变的状态。
平衡状态下的化学方程式可通过添加系数来表达。
九、小结化学方程式是化学反应过程中质量关系的定量表达式，能够清晰地展现化学反应过程。
沪教版九年级化学第七章第四节酸、碱、盐的应用教案
沪教版九年级化学第七章第四节酸、碱、盐的应用教案一、教学目标1.理解酸、碱、盐的性质及其在生产、生活中的应用。
2.掌握酸碱中和反应的原理和应用。
3.能够运用酸、碱、盐的知识解决实际问题。
二、教学重点与难点重点：酸、碱、盐的性质及其应用。
难点：酸碱中和反应的应用。
三、教学过程一、导入同学们，我们在日常生活中经常会接触到许多化学物质，如食醋、纯碱、食盐等，它们分别具有哪些性质？这些性质在生产、生活中有哪些应用呢？今天我们就来学习这方面的知识。
二、探究酸的性质1.食醋的性质：食醋是一种常见的酸性物质，它具有酸的味道。
我们可以通过品尝食醋来感受它的酸性。
2.醋酸的性质：醋酸是一种有机酸，它可以使紫色石蕊试液变红。
我们可以通过实验来验证这一点。
三、探究碱的性质1.纯碱的性质：纯碱是一种常见的碱性物质，它具有苦涩的味道。
我们可以通过品尝纯碱来感受它的碱性。
2.氢氧化钠的性质：氢氧化钠是一种强碱，它可以使酚酞试液变红。
我们可以通过实验来验证这一点。
四、探究盐的性质1.食盐的性质：食盐是一种常见的盐类物质，它具有咸的味道。
我们可以通过品尝食盐来感受它的咸味。
2.硫酸铜的性质：硫酸铜是一种蓝色的盐类物质，它可以与氢氧化钠反应蓝色沉淀。
我们可以通过实验来验证这一点。
五、酸碱中和反应的应用1.中和反应的原理：酸与碱作用盐和水的反应称为中和反应。
中和反应可以用来改良土壤、治疗胃酸过多等。
2.实例分析：我们可以通过具体的实例来了解中和反应的应用，如氢氧化铝治疗胃酸过多、熟石灰改良酸性土壤等。
六、巩固练习2.完成课后习题，巩固所学知识。
七、课堂小结本节课我们学习了酸、碱、盐的性质及其应用，了解了酸碱中和反应的原理和应用。
希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，解决实际问题。
八、作业布置1.完成课后习题。
2.收集有关酸、碱、盐在生活中的应用的资料，下节课分享。
九、教学反思本节课通过探究酸、碱、盐的性质和应用，让学生了解了这些化学物质在生活中的重要性。
人教版九年级化学下册作业课件 第十一单元 盐 化肥 专题训练五 复分解反应的条件和应用
根_离__子_____反应生成了水和二氧化碳气体。
【拓展应用】 (3)将碳酸钠溶液和硝酸钾溶液混合没有发生变化，分析两者不发生反应的原因是 __交__换__成__分__后__没__有__气__体__或__沉__淀__或__水__生__成____。 (4)图2是硫酸氢钠在水中解离的微观示意图，溶液中存在的离子是__钠__离__子__、__氢__离__ 子和__硫__酸__根__离__子________，滴加_B_a_(_O_H__)2_____(填化学式)溶液既能降低该溶液的酸性又 能生成沉淀。
17．(湘西州中考)现有实验后的三种废液：①NaOH溶液与稀H2SO4反应后的废液； ②Na2CO3溶液与稀H2SO4反应后的废液；③BaCl2溶液与稀H2SO4反应后的废液。
【发现问题】某学生把三种废液倒入废液缸后，发现又有白色沉淀生成。 【提出问题】该沉淀是什么物质？ 【进行假设】a.该沉淀物是BaCO3；b.该沉淀物是BaSO4；c.该沉淀物是BaCO3和 BaSO4。 【科学分析】经同学们科学分析，混合后出现沉淀，则是废液_③______(填序号)中的 __B_a_C_l_2_(填化学式)一定过量；且混合后的沉淀物一定有___B_a_S_O__4__(填化学式)。
10．(绥化中考)某溶液可能含有K＋、Na＋、Fe3＋、OH－、Cl－、NO3－中的一种或 几种离子，经测定该溶液的pH＝11。
(1)该溶液显_碱_______性。 (2)该溶液中一定含有的离子是_O_H__－____，一定不含有的离子是_F_e_3_＋____。(均填离 子符号)
九年级化学上册《化学反应中的能量变化》教案、教学设计
-加强实验室建设，确保实验设备齐全、安全，为学生提供实践操作的场所。
-利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示生活中常见的化学反应现象，如燃烧、电池放电等，引导学生思考这些现象背后的能量变化。
2.拓展活动：组织学生参观能源企业，了解化学反应在能源领域的应用。
五、总结与反思
1.让学生回顾本节课所学内容，总结化学反应中能量变化的特点。
2.教师点评学生的表现，引导学生反思学习过程中的不足，提高学习效果。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，他们对化学反应的基本类型、化学性质等有了初步的了解。在此基础上，学生对化学反应中的能量变化这一章节的学习，既有知识储备上的支持，也有探究兴趣的激发。然而，能量变化这一概念较为抽象，学生在理解上可能存在一定难度。因此，在教学过程中，应注重以下方面：
2.结合实验现象，解释化学反应中能量变化的原因，如化学键的断裂与形成等。
3.介绍能量守恒定律在化学反应中的应用，引导学生理解能量守恒的原理。
4.通过图示、动画等形式，展示化学反应中能量变化的微观过程，帮助学生形象地理解能量变化的本质。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，讨论以下问题：
-举例说明放热反应和吸热反应在生活中的应用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：化学反应中能量变化的本质和规律，放热反应和吸热反应的判断及实例分析。
2.难点：能量变化的定量表示和计算，以及能量守恒定律在化学反应中的应用。
（二）教学设想
1.教学方法：
九年级化学离子反应的应用
九年级化学离子反应的应用化学离子反应是化学学科中的基础概念之一，广泛应用于现代生活和工业生产中。
本文将探讨九年级化学课程中离子反应的应用领域，包括环境保护、医学和工业等方面。
一、离子反应在环境保护方面的应用离子反应在环境保护中发挥着重要的作用。
首先，离子反应可以用于水和大气等环境中有害离子的去除。
比如，水处理厂使用离子交换树脂技术去除水中的重金属离子，确保供水安全。
二氧化硫和氮气等有害气体也可以通过离子反应转化为无害的盐类，减少对大气的污染。
二、离子反应在医学领域的应用离子反应在医学中有多种应用。
例如，药物治疗过程中，药物分子往往以离子形式与体内离子反应，从而发挥药效。
离子反应还可以被用于检测和分析药物的成分和浓度，帮助医生制定合理的治疗方案。
此外，离子交换技术也广泛应用于生物医学材料的制备和生物分离过程中。
三、离子反应在工业生产中的应用离子反应在工业领域具有广泛的应用价值。
举例来说，电镀工业中使用离子交换膜技术来控制金属离子的迁移，以实现高效的电镀过程。
离子反应还可以用于催化剂的制备，例如通过合成离子交换树脂催化剂来促进某些化学反应的进行。
此外，在化学制药、能源储存等领域，离子反应也扮演着重要角色。
四、离子反应应用的前景和挑战随着科学技术的不断发展，离子反应的应用前景更加广阔。
例如，离子液体作为新型反应介质在化学合成和电化学中的应用正在受到越来越多的关注。
离子反应还被应用于高性能锂离子电池的研发，以提高电池的能量密度和循环寿命。
然而，离子反应应用中也存在一些挑战，如离子选择性和催化剂寿命等问题，需要进一步研究和创新解决方案。
综上所述，九年级化学中学习的离子反应在环境保护、医学和工业等领域都有广泛的应用。
离子反应不仅在解决环境问题、改善人类健康方面发挥着重要作用，而且在促进工业技术进步和经济发展方面也具有巨大潜力。
未来，随着科学技术的进一步发展，离子反应的应用前景必将更加广阔。
九年级化学上册《常见的化学反应燃烧》教案、教学设计
3.燃烧的条件：讲解燃烧需要具备三个条件——可燃物、氧气和点火温度。
4.燃烧反应的化学方程式：以蜡烛燃烧为例，引导学生学习化学方程式的书写方法。
5.燃烧反应的应用：介绍燃烧反应在生活、生产中的广泛应用，如燃料、烟花、炼钢等。
在讲授过程中，我会注重实例讲解，结合实验现象和生活中的具体例子，使学生更好地理解燃烧反应。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、课后作业、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的态度、方法和进步，鼓励学生积极参与，提高自我认知。
4.教学步骤：
-引导学生复习相关化学基础知识，为学习燃烧反应打下基础。
-通过实验探究，让学生直观地认识燃烧反应，并总结燃烧条件。
4.知识拓展：
（1）介绍燃烧反应在生活和生产中的应用，如燃料、烟花等。
（2）讲解燃烧反应对环境的影响，如空气污染、温室效应等。
5.小组合作：
（1）分组讨论：让学生分组讨论燃烧反应在生活中的具体应用，并展示成果。
（2）交流表达：组织学生进行课堂分享，提高他们的交流表达能力。
6.总结与反思：
（1）总结本节课所学知识，让学生明确燃烧反应的重要性。
2.燃烧需要具备可燃物、氧气和点火温度三个条件。
3.燃烧反应在生活、生产中有广泛的应用，但同时也可能对环境造成污染。
4.学会正确书写燃烧反应的化学方程式，以及如何在实际生活中判断和满足燃烧条件。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新意识，特布置以下作业：
1.完成课本第十五章第一节后的习题，特别是涉及到燃烧反应方程式的书写和应用题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
188宝金博手机
[单选]什么运动可以使人产生安宁感并减轻应激反应？（）A、有氧运动B、剧烈运动C、散步D、瑜伽 [单选,A2型题,A1/A2型题]DSA成像方式分为（）A.局部DSA和全身DSAB.上肢DSA和下肢DSAC.颅脑DSA和躯干DSAD.模拟DSA和数字DSAE.静脉DSA和动脉DSA [单选]某工业企业甲产品在生产过程中发现不可修复废品一批，该批废品的成本构成为：直接材料3200元，直接人工4000元，制造费用2000元。废品残料计价500元已回收入库，应收过失人赔偿款1000元。假定不考虑其他因素，该批废品的净损失为()元。A.7700B.8700C.9200D.10700 [问答题,简答题]为什么巴比妥C5次甲基上的两个氢原子必须全被取代才有疗效？ [单选]讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的（）。A.可逆思想B.类比思想C.数形结合思想D.极限思想 [单选]以下有关混凝土的碳化说法错误的是（）。A.混凝土的碳化会减弱对钢筋的保护作用B.混凝土的碳化会增加混凝土的收缩C.混凝土的碳化会引起混凝土的微细裂缝D.混凝土的碳化有弊无利 [单选]某公司在业务活动中形成了大量信息，适合采用（）分类法进行分类。A.时间B.地区C.字母D.问题 [单选]出境快件在其运输工具离境（）小时前，快件运营人应向离境口岸检验检疫机构办理报检。A.4小时B.5小时C.6小时D.8小时 [单选,A2型题,A1/A2型题]当代医学科学研究和创新的“双刃剑”效应是指（）A.当代医学科学研究和创新带来了医学的进步B.当代医学科学研究和创新带来了道德的退步C.当代医学科学研究和创新促进了人类健康D.当代医学科学研究和创新可能用于危害人类健康E.当代医学科学研究和创新既有 [单选]货物应（）、整理地堆码在指定货位上。A、稳定B、稳固C、均衡D、分层 [单选菌，革兰染色阴性；其生化反应结果是：氧化酶(+)，蔗糖(-)，动力(+)，吲哚(+)，脲酶(-)。则该菌可能是()A．福氏志贺菌B．霍乱弧菌C．大肠埃希菌0157:H7D．副溶血弧菌E．蜡样芽胞杆菌 [单选,A1型题]在生产实践中可人工控制猪在白天集中分娩的生殖激素是（）A.PGF2aB.PMSGC.HCGD.OTE.GnRH [单选]直流电机交轴电枢磁势的最大值的位置取决于（）。A.主极的轴线B.电枢的转动方向C.换向极的极性D.电刷的位置 [单选,A1型题]脑梗死的病因中，最重要的是（）。A.动脉硬化B.高血压C.动脉壁炎症D.真性红细胞增多症E.血高凝状态 [单选]健康城市的基本特征是（）。A.和谐性、整体性B.持续性、高效性C.区域性D.参与性、独特性E.以上各条都是，但都不全面 [单选]为使试样处于一种单向和均匀的应力状态下，拉伸试验规定在3个外在条件下进行，这三个条件是。（）A.常温、常压、常湿B.常温、等速、常湿C.常温、静载、轴向D.常温、动载、轴向 [单选]M型超声心动图的主动脉根部波群不能检查什么解剖标志A.右室流出道B.左室后壁C.主动脉瓣D.主动脉E.左房腔 [单选]目前，应用最为广泛的LAN标准是基于（）的以太网标准A.IEEE802.5B.IEEE802.2C.IEEE802.3D.IEEE802.1 [单选,A1型题]医疗用毒性药品处方，每次处方极量（）A.不得超过1日极量B.不得超过2日极量C.不得超过3日极量D.不得超过5日极量E.不得超过7日极量 [单选,A2型题,A1/A2型题]《实验室认可管理办法》规定的中国实验室认可原则，不包括（）。A.自愿申请原则B.非歧视原则C.国家强制原则D.专家评审原则E.国家认可原则 [判断题]锂电池为9类危险品，法规对符合相关规定的锂电池标示了例外条款。A.正确B.错误 [单选,A4型题,A3/A4型题]29岁女性，7年前和3年前分别足月顺产一女孩和一男孩，1年前有一次宫外孕手术史，经咨询指导选择使用复方长效口服药避孕。服用复方长效口服避孕药1年后要求停用，为避免月经失调应的处理是（）A.服最后一次药后，加服炔雌醇0.005mg/日，至下次月经前B.服最 [填空题]车辆方位由（）、（）及车辆的（）来区分。 [单选]判断成人发育正常的指标，不正确的是（）A.头长为身高的1／5～1／6B.胸围等于身高的一半C.两上肢展开的长度约等于身高D.坐高等于下肢的长度E.前臂曲侧或上臂背侧下1／3处脂肪分布差异最小 [问答题,简答题]发电机强励值是多少？ [名词解释]主要原料 [单选]煤的水分是评价煤炭经济价值的基础指标。煤的变质程度越低，其内在水分越（）。A.低B.高C.无影响 [单选]盘亏固定资产时，按固定资产的账面原价冲减()。A.专业基金B.固定基金C.事业基金D.结余基金 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列不是致动脉粥样硬化脂蛋白的为（）。A.脂蛋白残粒B.小而密的LDLC.ox-LDLD.LpA.E.HDL [单选]引起医源性营养不良是由于()A．对患者缺乏营养宣传B．医师处理不当C．进食太少D．住院时间短E．诊断不及时 [单选,A1型题]疾病的三间分布包括（）A.年龄、性别和种族B.职业、家庭和环境C.国家、地区和城乡D.短期波动、季节性和周期性E.时间、地区和人群分布 [单选,A1型题]以下除哪项外，均是攻下药的适应证（）A.饮食积滞B.虚寒泻痢C.血热妄行D.冷积便秘E.大肠燥热 [单选]内容是指事物内在（）的总和。A、成分B、构成C、要素D、物质 [单选]投标文件的参考格式最主要的是()。A.投标书B.邀请书C.招标书D.工程量清单 [单选]下列不属于分拆上市功能效应分析的是（）。A.使子公司获得自主的融资渠道B.有效激励子公司管理层的工作积极性C.解决投资不足的问题D.股票增值 [单选,A2型题,A1/A2型题]以下可引起泛发性多汗症的是（）。A.皮质及基底神经节损害B.冠心病C.系统性硬皮病D.银屑病E.脂溢性皮炎 [单选]目前我国流行性脑脊髓膜炎流行的主要菌群是（）A.a群B.b群C.c群D.d群E.W135群 [单选]腰穿操作描述正确的是（）A.通常取侧卧位，屈颈屈膝，腰背部与床面垂直B.选取1～2椎间隙为穿刺点C.多用普鲁卡因浸润麻醉D.一般成人进针约8～10cm即可穿破硬脊膜（有落空感）E.术后嘱患者平卧1～2小时即可 [多选]下面对于组织纪律的观念的必要性描述正确的是？（）A、因为宾客构成的多样性和复杂性B、因为岗位、部门的不同，员工工作内客、规范要求也各不相同C、因为酒店人员多D、因为酒店要使众多不同素质的员工按规范要求进行工作 [问答题,简答题]营销信息系统内抄表段管理包括哪些功能？