大班散文大树和喜鹊教案反思

大班散文大树和喜鹊教案反思

大班散文大树和喜鹊教案反思大班散文大树和喜鹊教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，欣赏、理解散文，有感情地朗读散文，感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大树和喜鹊教案吧。一、活动目标

1．欣赏、理解散文，有感情地朗读散文。

2．感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来。

二、活动准备

教学挂图、散文录音磁带

三、指导要点

1. 活动重难点：欣赏理解散文并有感情地朗读。

2. 指导要点：通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文，体会散文的优美意境。

四、活动过程

1. 谈话教师：你们有过孤单的感觉吗？什么时候会感到孤单？（解释孤单：没有朋友，冷冷清清的时候）出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》

2. 欣赏散文诗

（1）配乐欣赏散文，初步感知散文内容。

提问：散文里说了什么？

（2）结合教学挂图分段欣赏散文，进一步感知理解散文意境。

出示图片一，欣赏散文第一、二自然段，提问：

树和喜鹊的心情是怎样的？（孤单）为什么？

出示图片二，欣赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么变化？

树和喜鹊的心情又是怎样的？（快乐）为什么？（启发幼儿用动作来表现）它们怎样快乐地生活在一起的？（引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的快乐）小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤单，喜鹊也很孤单。当有好多好多树，好多好多喜鹊的

是时候，它们可以一起游戏，一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。

（3）教师有感情地完整朗读散文诗，幼儿欣赏，再次体会散文意境。（引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。）3．学习朗读散文诗。

（1）模仿跟读散文诗。（使用幼儿用书）

（2）完整朗读散文诗。

（3）分组朗读散文诗。

五、评价要素是否理解散文内容并有感情地朗读散文。

六、活动建议

1. 在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。

2. 在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现散文内容附：散文大树和喜鹊从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。

天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

教学反思：

大树和喜鹊是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生们知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活，生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢？，通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。