苏教版语文九年级下册第二单元第6课《生命与和平相爱》同步练习(I)卷

苏教版语文九年级下册第二单元第6课《生命与和平相爱》同步练习（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、基础知识及运用。 (共12题；共48分)

1. （4分）给下面带下划线的字注音

芜湖 ________ 摧枯拉朽 ________ 溃退 ________ 荻港 ________

2. （7分）给下列划线字注音。

________________________________________________________

饮少辄醉林霏开岩穴暝山肴伛偻野蔌觥筹交错

3. （2分）选词填空。

我已歼灭及________（击溃击败）一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并________（占领控制）江阴要塞，封锁长江。

4. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

①家电商场以优质的商品和周到的售后服务，赢得了________的信誉。

②对于“一宫两陵”这样的世界文化遗产，我们应该加倍________。

③第二次世界大战已经结束60年了，这场________令人无法忘却。

A . 美好爱护灾害

B . 良好爱护灾难

C . 良好看护灾难

D . 美好看护灾害

5. （2分）下列句子中所使用的修辞判定有误的是（）。

A . 大漠孤烟直，长河落日圆（对比）

B . （太阳）从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露脸，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了（拟人）

C . 这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了（比喻）

D . 我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义（引用比喻）

6. （6分）给加线字注音

硕士 ________ 执著________ 生机勃勃________

深谙________ 煞有介事________ 侃侃而谈________

7. （4分）给下面的多音字注音并组词。

切________ 华________ 舍________ 觉________

8. （4分）解释词语。

①杀戮：________

②儒雅：________

③执著：________

④不置可否：________

9. （5分）根据具体的语境解释加线词。

①那是因为戴维的汉语语音比播音本身更像生活。

②他好像有一种天然生成的向语言挑战的本能，又仿佛具备着掌握任何艰难语言的特殊才情。

③五月那个晴朗的早晨，戴维的父亲，衣着整洁、气质儒雅的费尔斯汀拉比引导我参观了由他主持了25年的犹太会堂。

④那燃烧的生命之树和不灭的永恒之灯，那书写在洁白羊皮上的典雅的古希伯来文《圣经》，使我感受着生命的神圣与内心的祥和。

10. （5分）判断下面句子所运用的修辞手法。

①电影无情地把我们与人类那段悲惨的历史连接得如此切近，使我们的灵魂产生突然的压抑；但也感谢电影，使我们得以知道那段历史。

②这个对语言有着特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年，尚不满28岁，何以具备一旦向往，便锲而不

舍地追求的气概与能力？这需要充沛的精力，也需要聪明过人的天分。

③世上哪一条活着的生命不企盼“后来一切都好”呢？无论是一个儿童，还是一个总统。

④生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好。”

11. （5分）指出语病，并进行修改。

①张曙的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全国作文比赛中把它评为一等奖。

②新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

③她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是大家所喜闻乐见的。

12. （2分）下列词语的书写完全正确的一项是（）。

A . 溺爱和偕儒雅祥和

B . 谦和晶萤潜藏滋润

C . 悲惨纳悴娴熟威胁

D . 精髓幼稚驱赶祈祷

二、问题理解 (共11题；共52分)

13. （2分）《老王》以什么线索组织材料？正确的一项是（）。

A . 本文以作者的所见所闻所感为线索。

B . 本文以老王的活动为线索。

C . 本文以作者与老王的交往为线索。

D . 本文以作者对老王的态度变化为线索。

14. （5分）把本文《享受生活》划分为三个部分，并概括各部分的大意。

15. （5分）读课文《在沙漠中心》“我”采取了哪些应对沙漠困难的法子?

16. （5分）小说详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，你觉得其中哪些内容对你的阅读或写作有启发？

17. （5分）本是一次极其平常普通的“长距离”步行，却被作者选中，并赋予了深刻的哲理。我们把这种表现手法叫做什么？在你以前学到的课文中出现过这种手法吗？请举例说明。

18. （5分）这篇演讲辞是1948年郭老在萧红墓前对香港南方学院艺术系教师所做的一次即兴演讲。演讲句式和用词口语色彩很强，使人倍感亲切。试举出一例加以分析。

19. （5分）《浪之歌》第五段中，“浪花”的形象有了怎样更为深广的发展?

20. （5分）读课文《松鼠》，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？又是怎样展开说明的？

21. （5分）下面五句话共同使用的文学手法是什么？说说所起的作用？

①松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。

②当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。

③在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来拜访我住所边上的松树。

④最多也就是一只雄虫飞近他的对象，打开它的折扇，轻轻晃动，像是在问：“能接受我的爱吗？”

⑤在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。

22. （5分）课文题目为“白杨礼赞”，“礼赞”的意思是什么？作用是什么？

23. （5分）《骆驼祥子》的作者是，文中讲述的是的故事。

三、课内阅读 (共1题；共15分)

24. （15分）阅读《回忆我的母亲》（节选），回答小题：

①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

③愿母亲在地下安息！