班级教育资源开发与利用

浅谈班级教育资源的开发与利用

【摘要】教育资源的开发和利用对学生的身心发展都起着良好的作用，本文主要针对班级教育资源的开发和利用作了一些探讨。【关键词】教育资源开发利用

后湖中学在班级教育管理中，不断挖掘身边教育资源，有机整合相关资源，在班级管理教育实践中取得了一些成功的经验，学生的身、心健康得到了良好的发展；班级管理经验得到了肯定和推广。主要做法是：

一、树园丁形象，开发教师隐形资源

常言说，“一个好汉三个帮”，只靠一个优秀的班主任是带不出一个好班的，还得要靠一个优秀的教师集体。作为班主任更重的是让教师集体为人师表，以身示范，做学生的行动的榜样，营造一个团结合作的优秀教师集体。这样，在班上就应大力宣讲教师的优点、特长、兴趣和爱好，树立一个多才多艺，刻苦奉献的教师集体形象，让学生了解教师、认识教师、尊敬教师、仰慕教师，最终达到学习教师、模仿教师的教育目的；这些教师的隐形教教育资源的合理开发，让学生学习过程中对教师产生强有力的亲合力。由此对学生的会起到潜移默化的教育效果。

二、让墙壁说话，开发教室空间资源

教室是学生每天学习生活的场所，也是最好开发利用的教育资源，创设良好的教室学习环境，能给学生一个好的心境，学生在良好的环境中会减少摩擦，快乐相处，学习效率会默默的上升，例如

在毕业班，组织班干部、学生共同写班标，大家协商形成了“拿成长自我的冠军，我能”的主班标，副班标是：“贪玩一天，误己一生”，选取这两面句话做班标，是从信心上激励大家，让大家相信自己，我能，我行。副班标则是要时刻提醒大家，珍惜时光珍惜青春，两边的墙壁，班委会在学生中征集数条哲理性“名言”，从中挑选最优秀的，制成书法作品，从形式到内容力求精美，让学生品味、欣赏，增加静态文化感染的效果，后面啬上的黑板，定期办黑板报和墙报，让每一面墙壁与学生对话。让静态文化增加动态效果，不断的与学生的交流，让学生的思想在紧张学习的氛围中得到不断的放松，有利于身心健康。

三、与心灵交流，开发舆论资源

没有一个先进的班级文化，就不会有正确的班级舆论，学生的思想会感到相对空虚，因此，办班级小报就成了学生心与心相互沟通的一种最有效的桥梁。如组织学生办起了《半月实话》小报，每月出两期，定时出刊，栏目相对固定，主要栏目有，首语，教学工作、学先进、警界线、展望台等，全体学生是通讯员，班委成员为编委，擅长写作的学生，担任主编和记者，宣传班级先进，弘杨班级正气，营造了班级的正确舆论，深受学生欢迎，小报同学们看起来十方便，用起来实用，一时间，“实话报”成了学生进行思想交流，宣传道德知识、弘扬正气的重要平台。

四、培育育先进典型，开发学生教育资源

大雁高飞，靠的是领头雁；在学生的学习生活中，他们要有先进

典型，要有追赶的对象，这样他们才感到有压力，才会有动力，在班级里，挖掘、培养先进典型，为学生各方面树立榜样，让榜样的精神时时激励学生奋进，让先进的力量为学生加油。如：班级里分别树立了：“乐于助人的好学生——杨天阳”，后来者居上的——王明等先进典型，在学生中起到了很好的榜样示范作用。

五、借学校工作东风，开发校园教育资源

充分利用学校管理为班级工作服务，能很好的开发出教育学生资源。能使班级工作与学校工作的实现良好对接，如在学校组织召运动会期间，以运动会为载体，确定本班运动的主题，运动会寄语、入场解说词，以及面对输赢的态度等教育内容，能很好的激励学生斗志，增加班级的凝聚力。如一个班，在一次冬运动上运动寄语是：我们从不同的地方聚到了一起，我们组成了一个团结奋斗，积极向上、幸福温馨的大家庭。我们从陌生变得熟悉，我们相互关爱，和睦相处，我们有过天真、活泼、开朗的时候，这是最后的一次运动会，将给我们增添更多精彩的记忆，更多难忘的友情，同学们运会，不要看重输赢，要在重参与，让我们好好利用这一机会，更好的展示自己亮丽的青春风采吧！

六、建家校联系网，开发家教资源

家庭教育资源主要是针对学生个体开发的教育资源，合理的使用，对学生的教育能起到积极的推动作用。开发家庭教育资源，首先，要有学生家庭成员和主要社会关系的档案，以便掌握家庭所处的社会环境；其次，了解学生家庭主成员的爱好、特长及嗜好等，

以便了解家庭教育的文化环境；其三，了解学生的祥细住址，通讯联系方式，以便及时互通信息，不留教育盲区。家校联系可采用通讯、书信和开家长会等形式进行；内容上，可绕围学生的理想前途、存在的问题，心理现象及教育方式等多层面进行交流与沟通；利用家庭教育资源教育学生，是学校教育无法替代的一种重要教育方式。

七、引用报刊教育事例，开发媒体资源

社会是复杂的，校园生活是单调的，学生要了解社会、认识社会，才能不被五彩缤纷的社会世界所迷惑，才能明辨是非，步入社会免疫力就强。将报上先进事迹和警示世人的典型个案，剪集布置到班级里的墙报中，加入注解让学生阅读，能有效的渗透教育目目标，只要留心身边报纸，事例很多，像《潜江日报》、《楚天都市报》等上面有每月都能找到许多对中学生有激励教育的例子，报纸资料实用方便，教育效果很好。

总之，开发身边的教育资源的渠道很多，内容丰富，班主任要做有心人，鲜活的教育资源就会源源不竭，取之不尽，班级工作就会越做越好。