《数鸭子》教案

《数鸭子》舞蹈课教案

执教：邱书怡

一、教学内容分析

1.舞蹈内容

舞蹈《数鸭子》一课，属于小学低年级段舞蹈综合性表演课，舞蹈运用了学生喜爱的动物形象“小鸭子”以及人物形象爷爷、小孩等故事情景导入，既生动活泼又纯真可爱。舞蹈组合以垫步、小碎步、扩指和挺胸等基本动作为主要训练内容，动作内容结构清晰，易于小学生记忆与掌握，能够有效地增强学生的艺术美感及身体协调性，其中双人配合使生生之间的交流更加丰富。最后，针对歌词的内容进行德育渗透，有助于学生身心的全面发展。

2.音乐内容

音乐选自儿歌《数鸭子》。节拍为4/4拍。音乐活泼、欢快，节奏性强。音乐形式为说唱式，学生能够边歌边舞，其乐融融。

二、教学目标

（1）通过表演《数鸭子》组合，鼓励学生走出教室、走进大自然，体会大自然的美。

（2）通过启发、示范、分配角色与即兴表演等方法，基本能表现出舞蹈中的角色，要求姿态动作舒展，形象准确。

（3）学会舞蹈《数鸭子》组合，能较好地捕捉与表现形象。

三、教学重点与难点

重点：学习舞蹈《数鸭子》组合，并能把握好要表现的角色。

难点：各种角色的互换和表现。

四、教学过程

（一）新课导入

【设计意图】通过模仿动作，激发学生的想象力。

1.故事导入

师：同学好大家好，今天邱老师和大家讲一个小故事。

太阳照在草地上，草地绿油油的；太阳照在小河上，河水亮晶晶的。小鸭子们从家里走出来说:“啊!多好的天气，我们到小河里去玩玩”。扑通一声，小鸭子们全部都跳到了河里，一会儿钻进水里，一会儿浮出水面，一会儿和同伴们玩捉迷藏的游戏，游啊玩啊，游啊玩啊，突然有一只小鸭子叫了起来:“哎呀!天都快黑了，我们该回家了。瞧老爷爷都来河边找我们啦”。鸭子们都纷纷上了岸，可是鸭子实在是太多啦，老爷爷一下子数不清了，我们可以帮帮老爷爷吗？

生：可以。

2.提问引入

师：同学们刚才都看见小鸭子了，它们毛茸茸的，小小的，超级可爱，还会翘起小尾巴。

大家能说说小鸭子的嘴巴有什么特点吗？

生：小鸭子的嘴巴扁扁的。

师：那我们能用动作形容一下小鸭子的嘴巴吗？

好的，做的真棒！

我们把手叠起来，这样就像小鸭子的嘴巴。

我们来学习一下唱歌的小鸭子，“嘎嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎”。

3.学生练习

师：小鸭子的脚和我们的脚有什么不同吖？

生：小鸭子的脚掌有鸭蹼，可以游泳。

师：小鸭子们，翘起你们的一对小翅膀，炫耀一下你们的鸭蹼，还要记得跷起你们的小尾巴，再炫耀另一个小脚掌。（老师念“门前大桥下，游过一群鸭”）

师：我们是一群小鸭子，“同学们快来快来，数一数，二四六七八”

师：小鸭子在河里做些什么吖/小鸭子会不会游泳吖？

生：小鸭子在游泳/小鸭子会游泳。

师，小鸭子会游泳，那你们跟老师一起学习一下小鸭子划水的动作。

双手举过头顶，轻轻地划开水面，跷起自己可爱的小尾巴。（“数不清到底，多少鸭；数不清到底多少鸭”）

师：同学们，现在跟老师一起去数鸭子吧！

（二）学跳舞蹈

【设计意图】用学生给出的小鸭子形象，加以扩展，成为舞蹈组合中第一段内容。

1.学习第一段舞蹈

（老师念歌词：门前大桥下，游过一群鸭；快来快来数一数，二四六七八；

嘎嘎嘎嘎，真呀真多鸭；数不清到底，多少鸭；数不清到底，多少鸭。）

(1)炫耀小脚掌的小鸭子。

(2)唱歌的小鸭子。

(3)划水的小鸭子。

(4)合着音乐，表演第一段舞蹈。（师：合着音乐我们能做一遍吗？生：能）

2.学习第二段舞蹈

【设计意图】用歌词串联舞蹈动作，使之故事化。

（1）老爷爷的形象

师：我们听听第二段音乐，看看谁出现了？（放音乐）

生：赶鸭子的老爷爷出现了。

师：同学们想一想，在日常生活中老爷爷的形象是什么样子的？

（学生模仿各种老爷爷的姿态，教师从中选取一种，让学生共同学习。）

师：我们请一名同学表演一下老爷爷是什么样的。

（学生表演）

师：这名同学表演的老爷爷年龄大了，后背有点弯，左手拄着拐杖，右手还经常捶背。

看老师做一遍赶鸭子的老爷爷是怎么样的？（“赶鸭老爷爷，胡子白花花”）

同学们和老师一起来做。

师：我发现，老爷爷在音乐里有两个特点，你们知道吗？

“一个是会唱“家乡戏”，另一个是会“说笑话”。”

师：村子里的小喇叭开始广播啦，小鸭子们要把老爷爷的这两个特长宣扬出去。

唱呀唱呀家乡戏，把小手放着嘴巴旁边，左手在身体的旁边像小鸭子的翅膀。

老爷爷还会说笑话，我们要向左边转一下。（“唱呀唱着家乡戏，还会说笑话”）

（2）老爷爷和小朋友的双人配合。

师：现在我想请2、4竖排的同学（女生）扮演小朋友，1、3竖排的同学（男生）扮演老爷爷。

“小朋友”单腿跪，眼睛看着“老爷爷”，同时做点头动作。

“老爷爷”手指着“小朋友”，同时膝盖往下蹲。

师：“小孩小孩，快快上学校”。

（3）小朋友的形象

师：小朋友上学了，老爷爷希望小朋友考试考的好。于是老爷爷就和小朋友说：

“别考个鸭蛋，抱回家”、“别考个鸭蛋，抱回家”。

（4）念歌词将第二段练习一遍

师：“赶鸭老爷爷，胡子白花花。唱呀唱着家乡戏，还会说笑话。

小孩小孩，快快上学校；别考个鸭蛋，抱回家；别考个鸭蛋，抱回家。”

师：合着音乐，表演第二段。

3.学习间奏的双人配合

【设计意图】用游戏奖励的方式带入双人配合的动作，完成教学中的重难点。

师：大家做得非常好，作为奖励，老师请大家跟我做个游戏。男生蹲下，女生绕着自己原地转一圈，看看哪些同学配合得最默契。

教师分组教学。

师：男生蹲，右手叉腰，左手斜上拾起来。女生立脚尖，双手叉腰，像小蝴蝶一样原地绕一圈，女生转完一圈，男生就轻轻地站起来。看看哪些同学配合得最默契。

（三）综合表演

【设计意图】巩固与加深舞蹈组合的印象。

（1）学生分为A、B两组分别进行展示。

（2）集体展示

评价:教师对学生的表演进行鼓励评价。

（四）扩展

【设计意图】给学生提供想象的空间，创编动作。

师：同学们除了小鸭子，有没有喜欢其他小动物？

生：小猫咪、小狗、熊猫……

师：猜猜老师表演的是什么小动物？

生：xxx

师：同学们自己也表演一下自己喜欢的小动物。(放音乐)

五、课后小结

【设计意图】教师总结并对本节课表现出色、积极参与、配合默契及有不同程进步的学生给予肯定和鼓励。

这一节课我们学习了舞蹈《数鸭子》组合，大家展现了小鸭子的形象、老爷爷与小朋友的形象，同学们的表演能力得到了非常好的锻炼。

附：

《数鸭子》歌词

门前大桥下，游过一群鸭

快来快来数一数，二四六七八

门前大桥下，游过一群鸭

快来快来数一数，二四六七八

嘎嘎嘎嘎，真呀真多鸭

数不清到底，多少鸭

数不清到底，多少鸭

赶鸭老爷爷，胡子白花花

唱呀唱着家乡戏，还会说笑话

小孩小孩，快快上学校

别考个鸭蛋，抱回家

别考个鸭蛋，抱回家

门前大桥下，游过一群鸭

快来快来数一数，二四六七八