自学考试《语言学概论》(00541)考试大纲设计问题详解必背重点复习资料

语言学概论

第一章语言和语言学

第一节认识人类的语言

一、语言的性质和类型

1.只有人类才有语言【领会】

语言是人类所独有的。人类的语言跟动物的“语言”相比较，有几个显著和重要的特点：

一是“内容更多”。多种场合、多种方式、多种内容。

二是“用处更大”。主要：交际功能。其它：标志、记录、思维、认知，等等。

三是“能够创造”。具有离散性，能用有限的声音和意义按照一定规则组配成无限的话语。

2.语言和民族、国家的关系【领会】

大多数情况：一个民族使用一种语言。但不能把“相互能够听懂”作为确定语言的标准，并进一步作为确定民族和国家的标准。这种理解只适合于欧洲的“新兴民族国家”，对一个历史悠久、幅员辽阔的国家是不适应的。

尽管“语言”是最直观、最容易识别的民族标志，但事实上还不是最可靠的标志。从目前了解到的情况来看，“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”也许是维系一个民族的最根本的因素，因而也是确定一个民族的最根本的标准。

3.语言的谱系分类和语言的形态分类【领会】

语言的谱系分类就是从“历时”演变角度划分不同的语言，是根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同来源和相似性的大小对语言进行的分类。也叫“语言的亲属关系分类”。

从语言的“共时”角度来划分不同的语言，可以建立“语言的形态分类”，也叫“语言的结构类型分类”。可分为“形态语”和“孤立语”，或者分成“综合性语言”和“分析性语言”。

4.语系、语族；屈折语、孤立语；综合性语言、分析性语言【识记】

谱系分类层级：语系、语族、（语支）、语言、方言、次方言（土语）。

语系是根据语言有无历史同源关系划分出来的语言类别，是语言谱系中最大的类。

语系的下一级叫作“语族”，同一语族的语言不但有相同的来源，相似点也更多。

形态语（综合性语言）指通过词的形态变化来体现各种结构意义的语言。包括“屈折语、黏着语”等小类。如俄语、维吾尔语。

孤立语（分析性语言）指没有形态变化的语言。如汉语。

屈折语主要是句子中某些词本身有丰富的形态变化，是形态语中的一个小类。如德语、俄语。

5.不同类型语言的主要特点【简单应用】

凡是有历史同源关系的语言都属于同一个语系，例如汉语、藏语、壮语、苗语都属于汉藏语系，英语和德语、法语属印欧语系。

世界上的诸语言按其亲属关系大致可以分为汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪含语系、高加索语系、达罗毘（pí）荼语系、马来－玻利尼西亚语系、南亚语系九大语系以及其他一些语群和语言。

谱系分类越往下一级，其相似点也越多，在语言特点上的差别也越小。

黏着语主要是句子中某些词的形态变化表现为在词的前后附有词缀，典型的如维吾尔语、日语。

重点关注汉语（孤立语和分析性语言）的特点：

一是汉语不通过谓词词形变化来表示“时、体、态”的语法意义，而有一套非常丰富的表时态的助词（如“了、着、过”等）和表语气的助词（如“的、呢、吗”等）系统。

二是汉语没有通过名词词形变化表示的“性、数、格”的语法意义，而是特别突出语序和虚词的作用。

三是汉语的各种实词都没有词尾标记，因此词类和句法成分之间不存在形态语那样的一一对应关系。

6.为什么汉语中互相听不懂的吴语、粤语、闽语等仍属于汉语的方言？【综合应用】

确定不同的语言，涉及许多复杂的因素，比如政治因素、历史因素、共同的历史文化传统和民族认同感等，不能仅以互相是否能听懂为依据。

如瑞典、挪威、丹麦三个国家的语言差别很小，互相都能听懂，但它们是三种不同的语言。

汉语中的吴语、粤语、闽语虽然互相听不懂，但是它们有共同的来源，且在语言特点上的差别也很小，人语言谱系分类的角度来讲，它们都属于汉藏语系下汉语层级下的不同方言。

二、语言的表现形式

1.语言和言语的关系【领会】易出单选、简答

“语言”是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，因此也可以说“语言”是一个抽象的实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统。“语言”有内在一致的规律，而“言语”则是个人的语言习惯，很难找到内在一致的规律。语言=言语活动－言语。言语极具个人特色，语言带有社会性。（索绪尔）

2.语言的本体知识和外围知识有什么区别和联系【综合应用】

联系：都与语言有关。

区别：

语言本体知识：指语言内部的要素（语音、语汇、语法、语义、语用等。）

语言外围知识：指涉及其他学科领域的语言知识（语言与思维、语言与文学、语言与文化等）。

3.为什么说“口语第一性，书面语第二性”【简单应用】

口语是语言的第一种客观存在形式，而书面语是第二种客观存在形式，任何一种语言总是先有口语，后有书面语；任何一种书面语又都只能是在口语的基础上产生的，并且或迟或早的总是要随着口语的演变而演变。古往今来，只有极少数语言在口语的基础上产生了相应的书面语，大多语言只有口语，并不存在书面语。

第二节语言符号和语言结构

一、语言的符号特性（这一部分出题概率较高）

1.语言符号【识记】

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语言符号是用复杂的物质实体（声音）表示复杂表示复杂的特定意义的符号。它必须同时具有表示特定意义的物质实体和物质实体所表示的特定意义这两个方面。

2.能指、所指【识记】

瑞士语言学家索绪尔把语言符号中能够指称某种意义的声音称为“能指”；把语言符号中由特定声音表示的意义称为“所指”。

3.能指和所指的关系【领会】

语言符号的能指和所指好比是一张纸的正反两面，一张纸的正反面无法切开，语言符号中表示意义的声音和声音表示的意义也不能分开。声音离开了意义就不再是语言的声音，意义离开了声音也就不再是语言的意义。

4.语言符号的能指和所指举例【简单应用】

比如汉语中用“rén”这个声音表示“人”，“rén”就是物质实体，即能指；“人”就是特定意义，即所指。

5.约定、任意【识记】

所谓“约定”，指人为的某些规定或共同认可的某些习惯。

所谓“任意”，是说用什么符号表示什么意义是不需要什么道理的，只要大家都认定或习惯就行。

6.约定性和任意性的关系【领会】

“符号”有一个根本特性，那就是任何符号都是约定俗成的，符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系。语言符号也是一种符号，所以也有“任意性”。（开始结合具有任意性，约定俗成之后具有强制性）（荀子《正名篇》：名无固实，约之以命实，约定俗成，谓之实名——名称并不是生来就表示某种事物，而是由于约定俗成，人们用这个名称称呼这种事物，习惯了，就成为这种事物的名称了。）

7.语言符号的约定性和任意性举例【简单应用】

为什么“rén”表示“人”是没有道理可讲的，它们在汉语中的最初联系是任意的，经过约定之后，才在使用汉语的人群中固定下来。

8.不变、可变【识记】

任何符号，虽然最开始时用什么实体表示什么意义是约定和任意的，但是一旦这种对应关系固定下来，也就不能轻易改变了。这就是符号“不变”的一面。

当然符号也不是一点也不变的，有时需要适当调整。这就是符号“可变”的表现。

9.不变性和可变性的关系【领会】

语言符号是社会约定俗成的，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，是不能任意改变的，因为如果个人可以任意改变，那就互相听不懂了，也就从根本上丧失了交际工具的作用。

但语言符号也不会一成不变。一方面在口耳相授的过程中细微的偏离现象是不可避免的，时间的推移，细微的偏离，积累成明显的差异；另一方面社会生活的不断变化，人口的增加，居住条件的改变，民族的形成，国家的出现，书面语的产生，生产和科学技术的发展，社会内部的阶层和行业等等的分化，都必然会引起语言在功能上的分化和发展。

10.语言符号的不变性和可变性举例【简单应用】

赵高想利用权势“指鹿为马”，但两种动物并不会因此而改变，如果语言符号和它对应的意义一夜之间就变了，那就失去了它的交际功能。

我们为什么看懂《尚书》感觉十分吃力，就是因为语言符号和它代表的意义在缓慢地变化，经长时间地积累，这种变化越来越大，所以我们看《尚书》时就觉得吃力了。

二、语言的结构特性（这一部分出题概率较高）

1.线性、离散【识记】

说话只能一个字一个字、一句话一句话地说，不能同时说两个以上的字、两句以上的话。语言符号必须按照时间顺序成一条线的样子排列，这就是语言符号的“线性”特征；语言符号又可以分解还原成原来的一个一个的符号，这就是语言符号的“离散性”特征。

2.线性和离散性的关系【领会】

语言符号的线性特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位，组合成连续的语流。组合单位的成员之间，整个语流的各个部分之间就都有可能形成各种关系，产生各种相互影响。几十个语音单位，排列组合成几千个、几万个、几十万个、乃至更多的一定声音和意义相结合的不同的语言单位，再通过语法构成一个完整的语言系统。（动物的声音不能拆解和重组）

3.语言结构的线性和离散性举例【简单应用】

例如，说“我们是中国人”，只能按“我——们——是——中——国——人”这样的顺序说，说话速度再快的人也不能一下说出两个或更多的词。这就是语言符号线性的体现。同时，这一句也可以拆分成单个的符号，成为组成其它线性结构的原材料。这就是语言符号的离散性。

4.层次、层级【识记】

语言符号的组合是有“层次”的。句子、词组、词、语素之间就有层次关系，即语素组合成词，词组合成词组，词组再组合成句子。一个小单位内部成分之间的关系叫“层次”，各小单位之间的关系叫“层级”。

5.层次性和层级性的关系【领会】

任何一个子系统的内部成分都是按照“层次”组合的，而且每个子系统之间都有着严密的“层级”关系。“层次”或“层级”这个特性使得语言结构真正成为一个完整的系统。

6.语言结构的层次性和层级性举例【简单应用】

以“我哥哥喜欢打篮球”为例说明这个问题。（略）

7.组合、聚合【识记】

组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系。在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类，这就是聚合关系。

8.组合和聚合的关系【领会】

聚合是在组合关系中体现出来的，或者说是在组合关系中分析出来的，而组合又体现为聚合关系的线性序列。两者相互联系，形成一个有机统一体。

9.语言结构的组合关系和聚合关系举例【简单应用】

理解以下实例：

我们吃了苹果

小王买了梨子

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