课题3 金属资源的利用和保护(第2课时)优秀教案

第八单元金属和金属材料

课题3 金属资源的利用和保护

（第2课时）

一、教学目标

1、了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。

2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。

3、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

二、重点和难点

1、重点：金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。

2、难点：如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

（一）导入新课

出示几幅生锈的物品的图片，提问：钢铁制品为什么会生锈呢？生活中有观察到哪些铁制品生锈的现象？

[小组讨论]

讨论交流生活中所观察到铁制品生锈的现象，并分享自己对于现象的描述和发生的现象的解释。

[讨论交流]

畅所欲言所观察的现象、分析得到的结论以及对发生的现象的解释。

（二）讲授新课

（1）铁钉锈蚀条件的研究

[实验探究]

铁钉锈蚀条件的研究

1、观看实验视频。

2、据观看的实验视频，说出实验步骤。

3、学生回答并表格

4、想一想：①试管Ⅱ中为什么要用煮沸过的蒸馏水，且要加入植物油？

②铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？

5、氧化铁与氧化铝性质比较（学生回答）

6、学生回答以下问题：

①为了使月饼保鲜，月饼包装盒中常常放入一小袋黑色铁粉，其主要作用是什么？

吸收氧气和水分，延长月饼的保质期。

②比较吐鲁番盆地和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是？说明理由。

新疆吐鲁番盆地气候干燥

③根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分析铜生锈的条件又是什么？

与氧气、水和二氧化碳接触

[知识拓展]

教师介绍冬天常用的暖宝宝的发热原理。

[新知应用]

1、展示自行车的图片。学生思考：自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？

2、展示铁制品的图片，学生回答防止铁生锈的方法。

3、师生共同总结铁制品防腐蚀的的原理和方法。

4、教师介绍除铁锈的方法。

（2）金属资源保护

[教师引导]

1、提出问题：对于金属资源除了采取防止金属腐蚀的措施外，还可以通过什么途径来使金属

资源得到保护呢？

2、展示图片：据估计一些矿物可供开采的年限。

[小组讨论]

1、学生阅读（1）矿物可供开采的年限坐标分析图；（2）金属回收公司情况介绍；（3）废旧电池的污染；（4）保护金属资源的方法。

小组总结：怎样保护金属资源？

（三）课堂小结

1、铁生锈的主要条件是与空气（或氧气）和水直接接触，如果隔绝了空气和水，就能在一定程度上防止钢铁生锈。在钢铁表面涂油、刷漆、镀耐磨和耐腐蚀的合金如不锈钢等，都能防止铁生锈。

2、保护金属资源的有效途径是防止金属的腐蚀，回收利用废旧金属，合理有效地开采矿物，寻找金属的代用品。

五、作业布置

练习册