人教版八年级上册生物 第一章 动物的主要类群第4-7节 脊椎动物复习课件(共32张ppt)

• 颈部的出现 • 肺呼吸 • 四肢运动 • 体内受精 • ……
适应陆 地生活
形态结构生理习行等与生活环境相适应适应
本部分的教学建议：
• 形成生命观念——进化与适应观、结构与功能观
• 鳃片结构 • 鳃丝数目多 • 毛细血管丰富 • …… ……
• 体形流线型 • 前肢特化为翼 • 减轻体重的措施 • 提供动力的措施 • …… ……
本部分的教学目标
• 情感态度价值观： • 形成生物体的形态结构和生活环境、生活方式相适 应的观点；生物体的结构和功能相适应的观点；生 物从水生到陆生，由简单到复杂、由低等到高等的 进化的观点； • 辩证看待动物与人类的关系，树立爱护动物、保护 动物生活环境的意识。
本部分教学课时安排（8课时）
• 1.鱼类 • 2.两栖动物 • 3.两栖动物的生殖发育 • 4.爬行动物 • 5.鸟类 • 6.鸟类的生殖发育 • 7.哺乳动物 • 8.脊椎动物复习
爬行动物
两心房两 心室
鸟类
两心房两 心室
哺乳动物
本部分的教学建议：
• 关注横向比较——血液循环：
鱼类
两栖动物
爬行动物
鸟类
哺乳动物
本部分的教学建议：
• 关注横向比较——体温：
不恒定
恒定
鱼类
两栖动物
爬行动物
鸟类 哺乳动物
本部分的教学建议：
• 关注横向比较——生殖发育：
体外受精
体内受精
鱼类
两栖动物
爬行动物
重要概念
• 地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生 物进行分类。 • 不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同 的作用，保护生物的多样性极为重要。 • 不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与 成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很 大。
建议活动
• 收集当地一种养殖动物的相关资料。 • 收集和交流有关动物资源保护的法规。 • 收集和交流珍稀动物的照片及相关资料。 • 调查当地具有重要经济意义的生物资源，提出保护 和开发利用的建议。 • 有条件的学校组织学生用自制的孵化箱孵化鸡卵， 观察鸡卵孵化的全过程。
社会 参与环境保护实践 责任 主动宣传相关知识
科学 观察提问 探究 设计实验
本部分的教学目标
• 知识目标： • 认识脊椎动物几个主要类群的生活环境和生活习性 及与之相适应的形态结构特征； • 概述各类群动物的基本的特征； • 举例说出各类群动物在自然界的作用及与人类的关 系。
本部分的教学目标
• 能力目标： • 通过观察视频、图片、标本、阅读文本、设计实验、 对比分析、讨论交流等，提高学生的观察、获取信 息、科学探究、实践操作、思维和创新能力。
形态结构特点与生理功能适应
本部分的教学建议：
• 形成生命观念——进化与适应观、结构与功能观
• 水生---->陆生 • 简单---->复杂 • 低等---->高等
脊椎动物进化趋势
本部分的教学建议：
• 教学策略：
• 1.创设能够激发学生学习兴趣的情境 • 2.提供丰富、直观、贴近生活的教学资源 • 3.设计符合学生的认知特点的问题和教学活动 • 4.聚焦重要概念，关注生物学科的核心素养
本部分的教学建议：
脊椎动物
本部分的教学建议：
脊椎动物
爬行动物
鸟类
两栖动物
鱼类
鲫鱼
牛蛙
家鸽 印度眼镜蛇
哺乳动物 家兔
本部分的教学建议：
动物界
无脊椎动物
（无脊柱）
腔肠动物门 扁形动物门 线虫动物门 软体动物门 环节动物门 节肢动物门
脊索动物门
脊椎动物亚门
（有脊柱）
鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲
本部分的教学建议：
脊柱出现的意义
爬行动物
鸟类
两栖动物
鱼类
鲫鱼
牛蛙
家鸽 印度眼镜蛇
哺乳动物 家兔
本部分的教学建议：
• 课时设计思路： 1 • 例举一至多个代表动物，补充展示多样性 2 • 对比归纳此类群动物的主要特征 3 • 介绍此类群动物与人类的关系及保护 4 • 其它拓展
本部分的教学建议：
• 关注横向比较——生活环境：
鸟类 哺乳动物
本部分的教学建议：
• 关注横向比较——生殖发育：
卵生
胎生
鱼类
两栖动物
爬行动物
鸟类
哺乳动物
本部分的教学建议：
• 关注横向比较——生殖发育：
无卵壳
有卵壳
胎 生
鱼类
两栖动物
爬行动物
鸟类
哺乳动物
本部分的教学建议：
• 形成生命观念——进化与适应观、结构与功能观
适应水 生生活
• 鳃呼吸 • 鳍游泳 • 体外受精 • ……
水生
水陆两栖
陆生
鱼类
两栖动物
爬行动物
鸟类 哺乳动物
本部分的教学建议：
• 关注横向比较——体表特征：
角质鳞片
鳞片
裸露
或甲
羽毛
毛
鱼类
两栖动物
爬行动物
鸟类
哺乳动物
本部分的教学建议：
• 关注横向比较——身体分部：

头躯干尾
头躯干四肢
头颈躯干四肢尾
鱼类
两栖动物
爬行动物
鸟类
哺乳动物
本部分的教学建议：
• 关注横向比较——运动：
本部分教学与生物学科核心素养
生命 结构与功能观 观念 进化与适应观
归纳与概括 科学 比较与分类 思维
生物 学科
社会 参与环境保护实践 责任 主动宣传相关知识
科学 观察提问 探究 设计实验
本部分教学与生物学科核心素养
生命 结构与功能观 观念 进化与适应观
归纳与概括 科学 比较与分类 思维
生物 学科
脊椎动物单元教学
单元主题
• ☆脊椎动物 • 第一章 动物的主要类群 4-7节 • 第五单元 生物圈中的其他生物 • ☆生物多样性 • 生殖发育与遗传变异
单元结构（知识框架）
课标要求
• 概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、 鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的 关系。 • 关注我国特有的珍稀动物。 • 描述两栖动物的生殖和发育过程。 • 描述鸟的生殖和发育过程。 • （认同生物进化的观点）
鳍协调游泳 四肢运动（爬行、跳跃、行走、奔跑、飞行）
鱼类
两栖动物
爬行动物
鸟类 哺乳动物
本部分的教学建议：
• 关注横向比较——呼吸器官：
鳃
鳃
肺&皮肤
肺
肺&气囊
肺
鱼类
两栖动物
爬行动物
鸟类
哺乳动物
本部分的教学建议：
• 关注横向比较——心脏：
一心房一 心室
鱼类
两心房一 心室
两栖动物
两心房一心 室（有隔膜）