中班数学活动《花伞商店》

中班数学活动《花伞商店》

设计者：张春美设计意图

《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”我们知道，幼儿都有过去商店的经历，里面的商品都是摆放整齐的。而伞与幼儿的生活有着密切的关系，每当雨天，孩子们纷纷打着自己多彩的雨伞来到幼儿园，他们你一言我一语，谈论着自己雨伞的颜色、图案，争论着谁的伞面最好看。看到孩子们兴致勃勃的样子，我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要结合教学活动整合一些数方面的内容，引发我设计了《花伞商店》这一活动，以帮助幼儿提升根据物品的特征分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。

预期效果

“哪一把伞不一样”的环节是为了让幼儿仔细观察，有目的地比较物体间的差异，为“整理花伞货架”的操作环节，积累观察经验和方法。花伞画面色彩美丽，又有让幼儿自己操作的机会，更能激发幼儿主动学习的兴趣，他们的兴趣点会集中在伞的特征上，发现伞的许多不同，如：颜色、图案、伞柄不同等，同时幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，获得成功的愉快体验。

活动目标

1.根据物品的特征进行分类，并用圆点记录物品的数量。

2.学习细致的观察和比较，发展幼儿的观察能力。

活动重点：从颜色、雨伞上图案数量、形状辨别、分类。

活动难点：有目的地比较物体间的差异。

活动准备

1.物质准备：6张颜色颜色、伞柄不同的花伞图片。

2.物质准备：在A3白纸中间画一条直线，表示“两格货架”（制作两个）。

3.物质准备：花伞图片3组。

4.物质准备：幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》、笔人均一份。

5.经验准备：幼儿有过去商店的经历。

活动过程

一、分一分商店的伞

1.秋天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多漂亮的伞，有多少把伞呢？（幼儿齐数）

2.你能把这些伞分成两类放入货架吗？幼儿说说分类方法。

3.方法一：颜色不同（黄、绿）。请个别幼儿上来分类放入货架，黄伞有几把？绿伞有几把？教师示范，用圆点记录数量。

4.方法二：伞柄形状不同（圆柄、弯柄）。请个别幼儿上来分类放入货架，圆柄伞有几把？弯柄伞有几把？教师示范，用圆点记录数量。

二、哪一把伞不一样

小熊想把一样的伞放进一个货架，仔细看一看，马虎的小熊放对了吗？这些伞都是一样的吗？

1.教师出示第一组伞。引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞不同。

2.教师出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞不同。

3.教师出示第三组伞。找出其中一把伞的图案形状与其他伞不同。

三、整理花伞货架

1.翻开幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》，引导幼儿按照货架左侧的图案，找出相应的粘纸，贴在右侧货架上。（提醒幼儿仔细观察，从颜色、雨伞上图案数量、形状来辨别、分类。）

2.数一数黄色的四星伞有几把？幼儿点数，在右边格子里用圆点表示数量。

3.用同样的方式记录、统计每个货架上伞的数量。

2014年3月31日