飞机遇险的时候-小学三年级语文教案
《当飞机遇险的时候》教学设计
知识掌握
评估学生对《当飞机遇 险的时候》相关知识点
的掌握情况。
技能运用
考察学生能否将所学知 识运用到实际情境中，
解决实际问题。
态度与价值观
评价学生在学习过程中 的态度是否积极、价值
观是否正确。
创新能力
鼓励学生在解决问题时 发挥创造性思维，提出
独特见解。
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教学反思与改进
成功之处
学生参与度高
通过小组讨论和角色扮演，学生 积极参与课堂活动，提高了学习
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课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的准确性和创造性。
小组合作
评估学生在小组合作中的贡献 、沟通能力以及团队合作精神
。
作业和测验
通过布置相关作业和定期测验 ，检测学生对所学内容的掌握
程度。
自我评价与反思
引导学生进行自我评价，反思 学习过程中的得失，促进自主学习能 Nhomakorabea的提高。
评价标准
故事导入
提问导入
讲述一个与飞机遇险相关的故事，引 起学生的兴趣和好奇心，引导学生进 入学习状态。
提出一些与飞机遇险相关的问题，让 学生思考并回答，以此引出本课的主 题。
情境导入
利用多媒体手段，展示一些与飞机遇 险相关的图片或视频，让学生身临其 境地感受飞机遇险的紧张和危险。
讲授新课
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知识讲解
学生对本课内容的兴趣点
学生对飞机遇险的情境和应对措施感兴趣，希望了解更多关 于航空安全的知识。
学生对于如何在实际遇险中保护自己和他人感兴趣，希望通 过本课学习掌握更多的应对措施。
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教学方法与手段
教学方法
飞机遇险的时候的教学设计
飞机遇险的时候的教学设计飞机遇险的时候的教学设计飞机遇险的时候的教学设计【教材剖析】《飞机遇险的时候》是六年制小学语文第六册第19课的一篇课文，文章记述了周恩来同志在飞机遇险时把自己的伞包让给叶挺的女儿——小杨梅的感人事迹，赞扬了周恩来同志临危不惧，舍己救人的品质，课文内容具体真实感人。
【学生分析】三年级学生对抗日战争时代的历史背景不太了解，对飞机遇险的了解只是存在于图片、影片的片面认识，很难深刻想象身临其境和结合到课本中描写的飞机遇险的紧急关头，周恩来的行为展示出的人格魅力。
以及对周恩来的临危不惧，舍己救人的品质的理解。
【创新设计】语文阅读课的教学任务是通过读写训练，培养学生适应未来社会的语文能力，不单指听、说、读、写的能力，还包括对语言信息的查找、筛选、归纳、概括和删改、编辑的能力。
我确立的教学理念让学生通过对文字世界的阅读，在配合多教学媒体创设与主题相连，尽可能真实的情境，通过创设情境使学生利用自己原有认知结构中的有关经验并在教师的组织和引导下一起讨论和交流，通过协作，学习环境，因此当前学习的新知识。
是让课堂充满情感和智慧的.魅力。
结合教学理念围绕教学目标，课前布置上网查阅与周恩来有关的资料，首先创设课文情境，利用多媒体技术，使从网络中收集的飞机图片，打破以往的背景课题模式，以读为基础，在读中感知课文，细读探究课文，熟读领悟课文，精读理解课文的线索，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以情、感悟训练为主线。
同时，运用一些直观教学手段和激情引导的方法，激发学生的学习兴趣，直观的情感体验化难为易，变抽象为具体。
把握整体性原则，抓住关键性词句，牵一发而动全身，全面培养学生的听、说、读、写和情感体会能力。
【教学目标】1 .按事情的发展顺序理解课文内容。
学习周总理在遇到危险时临危不惧、舍己为人的崇高精神；2.领会课文所表达的思想感情，有感情地朗读课文。
激发学生的想象力，体味周恩来的高尚品质。
【重点难点】深入领悟飞机遇到寒流，出现的危险情景；带感情朗读课文为重点。
小学语文教案设计：《当飞机遇险的时候》解读
小学语文教案设计：《当飞机遇险的时候》解读教育是人类进步的灵魂，而语文是教育的基础。
小学语文教学是培养学生语言表达、阅读、写作等基本能力的重要环节，而教案是教学的有机组成部分，具有指导性、可操作性和实践性的特点。
本文将探讨一篇小学语文课文《当飞机遇险的时候》的教案设计，旨在提高小学生阅读鉴赏和写作能力。
一、教学目标通过本节课教学，学生能够：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句型。
2. 提高阅读速度和理解能力。
3. 通过模仿和自主创作，培养写作能力。
二、教学内容本节课教学内容为《当飞机遇险的时候》。
三、教学流程1.热身通过播放有关飞机遇险的图片、视频或短片，引导学生感性了解飞机遇险的较为常见的情景。
2.阅读要求学生听老师讲解新生词和生字，读出文章的标题，独立阅读全文，并回答以下问题：a. 故事的背景是什么？b. 故事中出现的关键人物有哪些？c. 飞机遇险的情节是如何出现的？d. 文章作者想要传达的主旨是什么？3.讲解阅读完了课文后，老师将正确答案列出来，并向学生解释故事的细节、关键人物和遭受的困难，同时讲解文章的内涵和主题。
4.写作要求学生模仿文章中的句子或关键词，以“遇险”为主题，撰写一篇小作文，可以是记叙文、议论文、描述文等等。
同时老师可以指导学生在写作中注意哪些方面，如排版、段落、语言表达等。
五、课堂练习提供大量与“遇险”有关的词汇和短语，让学生自由组合，创新句子并在课堂上口头表达。
六、作业作业是一份关于“遇险”的小作文。
老师可以要求学生在作文中写出自己的建议、意见和看法，同时要求注意语法和标点的使用。
七、教学效果1.学生能够熟练掌握文章内容，理解文章主旨和内涵。
2.学生阅读速度和理解能力得到提高。
3.学生写作能力得到提高，提高语言表达的能力和创新意识。
小结语文教学的重要性不言而喻。
本文所讲的小学语文教案设计中，《当飞机遇险的时候》是一篇适合小学生阅读和理解的教材。
通过学习、模仿和自主创作，可以提高学生的写作能力、语言表达能力和阅读理解能力，从而促进他们的全面发展。
《当飞机遇险的时候》教案设计
《当飞机遇险的时候》教案设计《当飞机遇险的时候》是一篇很有启发性的教育文章，它透过社会现象提出了一些令人深思的问题，并引导学生从自身的角度出发，思考和解决这些问题。
因此，在教学上，我们需要设计一套行之有效的教案，来引导学生理解文章的内涵，提高学生的阅读能力和思辨能力，以及培养他们的社会责任感。
一、教学目标1. 了解社会现象和背后的问题，引导学生从自身的角度出发，思考解决问题的方法。
2. 培养学生的阅读技能，学习如何阅读新闻报道。
3. 提高学生的思辨能力，培养其判断和分析问题的能力。
4. 培养学生的社会责任感和意识，引导学生关注社会问题，尤其是关于公共安全的问题。
二、教学内容1. 基础知识讲解：新闻报道的结构、特点和阅读技巧。
2. 文本理解：引导学生了解文章的背景和事件的起因，理解文章中提出的问题和思考角度。
3. 词语解析：带领学生分析文章中的关键词和短语，理解其词义和用法。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据文章中的问题和思考角度，讨论和总结自己的看法和解决问题的方法。
5. 课堂演讲：选出小组中最有代表性的几篇意见和解决方案，让学生在课堂上进行演讲和交流，相互提出问题和建议。
6. 作业布置：根据文章的内容，布置作业，要求学生写一篇关于公共安全的文章，或者从自己身边的事件中出发，写一篇描述和探讨的文章。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲授新闻报道的结构、特点和阅读技巧，帮助学生更好地理解和分析文章。
2. 合作学习法：将学生分组，进行小组讨论和课堂演讲，在合作中提高学生的思维和交流能力。
3. 体验学习法：引导学生从自己的身临其境出发，思考和解决问题，增强学生的个人和社会意识。
4. 思维导图法：通过制作思维导图，帮助学生分析文章中的关键词、短语和思考角度，有助于理清文章的逻辑结构和思维脉络。
四、教学过程1. 导入环节：引导学生回忆自己听到过哪些关于公共安全的新闻报道，让学生谈一谈自己的感受和看法。
《当飞机遇险的时候》教案设计
《当飞机遇险的时候》教案设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，了解飞机遇险时的情况和周恩来同志让伞包的经过。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受周恩来同志在危急关头把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品质。
二、教学重难点1、教学重点理解飞机遇险时的危急情况，以及周恩来同志让伞包的言行。
2、教学难点体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段飞机飞行的视频，引导学生观察并思考飞机在飞行过程中可能会遇到的危险。
（2）提问：如果飞机遇险了，你会怎么做？2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的读音和理解。
3、精读课文（1）默读课文，思考：飞机遇到了什么危险？（2）引导学生从文中找出相关语句，如“飞机飞得又快又稳。
透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。
突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。
不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。
飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。
”（3）让学生说说从这些语句中感受到了什么，体会飞机遇险时的危急情况。
（4）小组讨论：在这危急关头，大家是怎么做的？周恩来同志又是怎么做的？（5）引导学生找出描写周恩来同志言行的语句，如“周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。
”“周恩来同志用命令的口吻说：‘不要管我！大家要沉着，不要慌张……’”（6）通过朗读、分角色表演等方式，体会周恩来同志的高尚品质。
4、总结升华（1）让学生谈谈对周恩来同志的认识和感受。
（2）教师总结：周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，他的这种高尚品质值得我们永远学习。
5、拓展延伸（1）让学生说说在生活中遇到困难时，应该怎么做。
27当飞机遇险的时候教学设计之
27当飞机遇险的时候教学设计之教学设计：当飞机遇险的时候教学目标：1.了解飞机遇险的常见原因和类型。
2.掌握飞机遇险时的应急处理方法和自救技巧。
3.培养学生面对突发情况时的冷静和应对能力。
教学内容：1.飞机遇险的常见原因和类型。
2.飞机遇险时的应急处理方法和自救技巧。
教学过程：第一步：导入（10分钟）教师通过展示一段飞机遇险的新闻视频，引起学生的兴趣和思考，了解飞机遇险的可能性和紧急情况下的严重性。
第二步：讲解飞机遇险的常见原因和类型（20分钟）教师通过PPT展示，讲解飞机遇险的常见原因和类型，包括气象原因（恶劣天气、雷雨等）、机械故障（发动机故障、操纵系统故障等）、人为因素（恐怖袭击、疏忽等）等。
通过案例分析，激发学生的思考和讨论。
第三步：学习应急处理方法和自救技巧（30分钟）1.教师介绍紧急状况下的正确反应，包括迅速系好安全带、保持冷静、听从机组人员指示等。
2.学生分组进行小组讨论，自己列出紧急状况下应采取的措施，并向全班汇报。
3.教师讲解正确的灭火方法和使用救生设备的技巧，例如使用救生衣、救生滑梯等。
4.进行实地练习，学生通过模拟操作紧急状况下的应急逃生，包括躲避烟雾、找到逃生口等。
第四步：分组活动（30分钟）学生分成小组，每个小组选择一个飞机遇险的情景，自己设计应急处理方案和自救技巧，并进行模拟展示。
其他小组成员可提出改进的意见和建议。
第五步：总结归纳（15分钟）教师总结本节课学到的知识和技能，强调飞机遇险时的重要性和应对能力的培养。
第六步：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于飞机遇险的随笔，包括自己的心得和对应急处理的理解。
教学延伸：1.参观机场或航空公司，了解飞机的安全设备和紧急逃生器材。
2.邀请航空业的专业人员来校授课，分享实际案例和经验。
评估方式：通过学生的小组讨论、展示和个人写作作业来评估他们对飞机遇险情况的理解和应急处理能力。
可以根据学生的表现和作业内容进行综合评分。
三年级语文飞机遇险的时候教案范文
三年级语文飞机遇险的时候教案范文教学目标：1.理解课文内容，了解周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹，学习周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质。
2.学习生字新词，理解“波涛汹涌”“冻僵”“平衡”“鼓励”“口吻”“融化”“欢腾”等词语。
3.练习给每个自然段列小标题，培养学生的概括能力。
4.给课文第二自然段分层，说说每层的意思。
5.有感情地朗读课文。
教学重点：引导学生通过课文中的有关词句，体会周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质；练习给自然段分层。
教学过程：（一）揭示课题，介绍背景。
1.今天我们学习第23课《飞机遇险的时候》。
看了这个题目你们有什么问题吗？（谁乘坐的飞机遇险？在哪儿遇险？遇到了什么危险？后来有没有脱险？）2.简介时代背景1946年1月27日，周恩来同志从重庆飞回延安汇报工作，29日从延安飞往重庆，途中气候变化，飞机在西安降落，停留一夜。
30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。
飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。
后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了。
由于考虑到在当时的情况下飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。
第二天上午冒着浓雾，自西安飞回重庆。
那么在飞机遇险的时候发生了什么事呢？（二）范读课文。
（三）学习生字新词。
1.自学生字。
读准“坠、掠、械”的字音。
注意“翼、旋、衡、融”的字形。
2.自由轻声读课文，找出带生字的词语，联系上下文理解意思。
3.检查自学情况。
部分词语解释：波涛汹涌波浪猛烈向上涌。
课文中用来形容层层叠叠、起伏不平的山峰。
冻僵僵，直挺挺、不灵活。
指冻得直挺挺的，一点也不灵活。
平衡课文中指平稳的意思。
鼓励激发、勉励。
口吻口气。
沉着不慌张。
欢腾欢喜得手舞足蹈。
4.指名分自然段朗读课文。
（四）概括每一自然段大意，写小标题。
1.默读思考每一自然段大意，试拟小标题。
飞机遇险的时候的教案设计
飞机遇险的时候的教案设计飞机遇险的时候的教案设计教学目标：1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。
2．练习按照提示给课文分段。
3．学习本课的生字新词，用掠过欢腾造句。
4．有感情地朗读课文。
背诵第二自然段。
教学过程：第一课时一、揭示课题，简介背景1．导入新课。
这节课我们学习第27课《飞机遇险的时候》（板书课题）。
2．明确目标。
要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。
3．简介周恩来的生平。
4．介绍时代背景。
1946年1月27日，周恩来同志从重庆回延安向党中央毛主席汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。
但由于途中气候变化，飞机只好在西安停留一夜。
l月30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。
当飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。
后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了，由于考虑到在当时的天气情况下，飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。
当天下午，飞机冒着浓雾，从西安飞回重庆。
二、整体感知课文内容范读课文。
想一想，课文写了一件什么事歌颂了谁（学生答）三、初读课文（投影出示）1．自由轻声读课文，注意读准字音。
2．找出带生字的词语，联系上下文理解词意。
3．标出自然段，思考每一自然段主要讲了什么。
4．文中有哪些地方不理解，标出来。
四、检查自学情况1．认读生字词。
（出示投影片）2．理解波涛汹涌、螺旋桨、平衡、鼓励、口吻、融化等词意。
3．指名分自然段读课文。
（要求音准、句通）4．每一自然段主要讲了什么？五、质疑、归纳问题学生提出疑问问题，师生归纳梳理重点难题。
（略）六、作业1．正确流利地读课文。
2．思考、讨论问题。
第二课时一、回顾上节所学内容二、细读课文这节课我们继续学习课文。
我们将围绕重点内容展开讨论、交流。
1．学习第一自然段。
指名读第一自然段，思考：读了这一段你知道了什么（周恩来同志乘飞机飞往重庆，同机的`还有小扬眉。
【教育资料】小学三年级语文教案《当飞机遇险的时候》
【教育资料】小学三年级语文教案《当飞机遇险的时候》1、学会本课的生字，理解本课的新词。
知道掠、马上在句中的作用。
2、学会按事情的起因、经过和结果的过程给课文分段。
3、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。
二、教学安排：2课时第1课时教学内容：1、读写本课的生字新词。
2、学会按事情的起因、经过和结果的过程给课文分段。
教学过程：1、训练分段。
（20分钟）○遇险是什么意思？说说本课中遇到的险。
飞机遇险○这件事情中的主人公是谁？主要讲他的什么事？让出伞包○这件事最后的结果如何呢？飞机脱险○结合刚才的问题，再读分段。
2、字词教学：（10分钟）○字音：重庆层层叠叠汹涌螺旋桨冻僵跨（越）继续○字形：叠僵衡严腾继（断）3、课堂作业：（10分钟）○抄写词语词语：2遍第2课时教学内容：1、随文理解词语在文中的意思与作用。
2、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。
教学过程：1、回顾本课各段大意。
（5分钟）○飞机遇险让出伞包飞机脱险2、分段理解并随文解词。
（25分钟）○第1段：※飞机在高空中遇到什么危险？找出来读一读。
※哪句话最能写出当时的严重情况？飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了。
掠？一座座说明什么？○第2段：※小扬眉没有伞包，周恩来同志是怎样对待的？口头回答后，完成《课堂作业》时填空。
※周恩来马上解开自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她。
说说马上在句中的作用。
※周恩来又是如何对待周围的工作人员的？用命令的口吻说明了什么？○第3段：※飞机脱险了，机舱里的人们心情怎样？以读代讲3、作业指导。
（10分钟）指导《课堂作业》部分作业。
飞机遇险的时候教案
飞机遇险的时候教案教案标题：飞机遇险的时候教学目标：1. 了解飞机遇险的常见情况和应对措施。
2. 培养学生在紧急情况下的应变能力和团队合作精神。
3. 提高学生的安全意识和应急处理能力。
教学内容：1. 飞机遇险的常见情况：如机械故障、恶劣天气、恐怖袭击等。
2. 应对措施：如正确使用救生设备、保持冷静、遵守机组人员指示等。
3. 紧急情况下的团队合作：如互相协助、共同解决问题等。
4. 安全意识和应急处理能力的培养：如学习紧急疏散程序、自救技能等。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示飞机遇险的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对飞机遇险的了解和感受。
知识讲解：3. 介绍飞机遇险的常见情况和应对措施，提供相关案例和实际操作指导。
4. 强调学生在紧急情况下保持冷静的重要性，并讲解如何正确使用救生设备。
小组合作活动：5. 将学生分成小组，每个小组扮演飞机上的乘客或机组人员。
6. 给每个小组一个具体的飞机遇险情境，要求他们合作制定应对措施和紧急疏散计划。
展示和讨论：7. 每个小组向全班展示他们的应对措施和紧急疏散计划。
8. 全班一起讨论各组的方案，分享经验和建议。
应用活动：9. 模拟飞机遇险情境，要求学生按照之前制定的计划进行行动。
10. 观察学生的表现，及时给予指导和反馈。
总结和评价：11. 总结本节课的重点内容，强调安全意识和应急处理能力的重要性。
12. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中实践所学知识。
拓展活动：13. 鼓励学生自主学习有关飞机安全的知识，如观看相关纪录片、阅读相关书籍等。
14. 鼓励学生参加应急处理技能培训或模拟演习。
教学资源：1. 图片或视频展示飞机遇险的场景。
2. 相关案例和实际操作指导的教材或资料。
3. 小组合作活动所需的材料和道具。
教学评估：1. 观察学生在小组合作活动中的表现，包括团队合作能力和创造性思维能力。
2. 评价学生对飞机遇险情境的理解和制定应对措施的能力。
《当飞机遇险的时候》教案设计
《当飞机遇险的时候》教案设计 教学目标：
通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。
提高学生的应急能力和自救能力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：
准备飞机遇险情景的模拟器材。
准备相关的救援装备和救生知识。
教学过程：
1. 飞机遇险知识：
教师向学生介绍飞机遇险的常见情况和应对措施，例如飞机失事、紧急迫降或火灾等。
教师通过图片和视频来生动地展示飞机遇险的情景，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 模拟飞机遇险：
教师使用模拟器材模拟飞机遇险情况，让学生亲身体验应对飞机遇险的过程。
教师引导学生按照应急预案进行紧急疏散和自救，培养学生的应急能力和自救能力。
3. 救援装备和救生知识：
教师向学生介绍救援装备和救生知识，例如救生艇、救生衣或紧急呼救方法等。
教师通过示范和讲解，帮助学生了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。
4. 团队合作和沟通：
教师组织学生进行团队合作和沟通练习，模拟飞机遇险情况下的团队合作和沟通。
教师分配学生的角色和任务，引导学生协调行动和信息交流，培养学生的团队合作和沟通能力。
通过《当飞机遇险的时候》教案设计，通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。
通过模拟飞机遇险，学生将能够亲身体验应对飞机遇险的过程，提高应急能力和自救能力。
通过救援装备和救生知识的介绍，学生将能够了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。
通过团队合作和沟通练习，学生将能够培养团队合作和沟通能力，为学生的应急能力和自救能力的培养做出贡献。
飞机遇险的时候-经典教学教辅文档
课题： 1.飞机遇险的时分教学内容：教学目标：一、知识：学习要求掌握的生字，会读，会写。
学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确运用。
二、技能：掌握连词“以便”和动词“继续”的用法，能够正确运用。
、三、情感态度：流利、有感情地朗读课文，理解课文次要内容，感受周恩来的伟大人格和高尚精神。
教学重难点：一、生字的读音，组词结构部首。
二、理解词语的意义与运用。
三、理解基本句式的意义和运用。
教法：讲解课教具：生字卡片教学课时：四课时教学过程：第一课时1、组织教学：师生问候2、复习旧课：（检查寒假作业）师：同学们，飞机遇险的时分该怎样办？生：同学们纷纷举手说出本人的观点。
3、导入新课（生字教学）（1）教师引导先生认识这些生字（2）教师领读几遍生字，然后让先生来读。
（3）老师提示性地教有关字的知识。
（4）板书设计：复习巩固：字的读音及结构，组词。
小结：注重强调本课的重点生字。
布置作业：生字各写一行。
第二课时1、组织教学：师生问候2、复习旧课：（生字的读音及结构，部件。
）3、导入新课：师：上一节课的生字你们都学会了吗？生：都学会了。
（词语教学）（1）引导先生理解词语意思。
（2）教师领读词语，领读到让先生会读为止。
（3）板书设计：遇险：遇到风险。
平稳：不变。
山峰：山的顶峰。
起伏：凹凸不平。
得到：丢失。
摇晃不定：描述不不变或摆布晃动。
坚强：鉴定认识。
坚决：做事果断沉着；冷静。
复习巩固：词语的书面意思及运用。
小结：概述讲解难以理解的词语。
布置作业：背诵词语解释。
第三课时1、组织教学：师生问候2、复习旧课：（词语的意思及文中的用法。
）3、导入新课：师：课文预习的怎样？生：好。
（熟读课文，分析课文。
）（1）教师给先生范读一次课文让先生识字。
（2）教师给先生领读课文。
（3）让先生自读课文数有几个自然段。
（4）引导先生分析课文这篇课文记述的是一个真实故事，周恩来在飞机遇险时将本人的伞包让给别人，令人感动。
课文次要分四段：第一段从1946年--大海。
飞机遇险的时候小学三年级语文教案
飞机遇险的时候小学三年级语文教案飞机遇险的时候小学三年级语文教案飞机遇险的时候小学三年级语文教案1 教学目的1、理解课文的内容，学习____同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。
2、读懂课文的每句话，理解句与句之间的联络，能根据意思想象当时的情景3、学习本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。
教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文，理解大意。
三、学习本课生字新词。
四、理解课文的内容。
1、读第一自然段，说说这段讲了什么？2、说说事情发生的时间、地人物。
3、读飞机遇险前的语句。
透过云层，可以看到什么？像什么？说明什么？4、读读飞机遇险的语句。
找出重点词语。
5、机长采取什么紧急措施？说明什么？6、听到哭声，____同志怎么做的？7、____同志这么做，我们从中体会到什么？8、读读____说地话，从他的语言中，我们能体会到些什么？9、“就在这时候”，指哪个时候？怎么样了？10、从哪些地方可以看出飞机脱险了？六、总结课文1、读课文。
说说这课讲了一件什么事？2、想象____把伞包让给小扬眉的情景，读读描写的语句。
3、读读飞机脱险了，机舱里一片欢腾的语句。
教后记：1、抓住重点句来体会人物情感。
2、语言训练：假设你是总理你会怎样做？从学生口中得知：他们也会象总理那样在生与死的关头，会为别人着想的。
飞机遇险的时候小学三年级语文教案2 教学目的：1．理解课文内容，学习____同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。
2．练习按照提示给课文分段。
3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢腾”造句。
4．有感情地朗读课文。
背诵第二自然段。
教学过程：第一课时一、提醒课题，简介背景1．导入新课。
这节课我们学习第27课《》〔板书课题〕。
2．明确目的。
要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。
3．简介____的生平。
4．介绍时代背景。
1946年1月27日，____同志从重庆回延安向党中央____汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。
《飞机遇险的时候》教案教学设计
《飞机遇险的时候》教案教学设计《飞机遇险的时候》教案教学设计《飞机遇险的时候》教案教学设计一、复习导入师：我们继续学习第11课《锁不住的心》（教师板书课题），回忆一下，这首诗主要写了什么？（学生根据上节课所学回忆诗的主要内容）二、品读文本，情感体验1．教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为文中的我是个怎样的孩子？哪些地方引起了你的共鸣？在文本中勾画有关的重点词句进行批注。
2．小组交流中心话题。
四人一组，把自己的感受在小组中进行交流，深入理解文本内容。
3．全班交流①引导学生结合具体的诗句谈自己的看法：懂事的、活泼的、顽皮的、无奈的……学生只要言之有理即可。
【设计意图：意在了解学生对诗歌内容和情感的把握。
】②交流重点：抓住三个“妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，”来体会文中孩子的无奈，表露孩子对妈妈行为的反抗和不满。
抓住“池塘就是装满水的脸盆、衣架就是大树、绒鸟就是真的小鸟、我的桌椅就是大山、课本上的字就是羊群”来体会文中孩子的活泼和顽皮。
抓住课文的最后一个小节来体会文中孩子的懂事，以及孩子对妈妈的请求与保证。
根据对课文内容的理解来进行朗读，要读出孩子对妈妈的真挚的请求与热情的`渴望，读出孩子自娱自乐的欢快，也可以读出孩子的无奈……【设计意图：引导学生旁征博引，有理有据地说明自己的观点。
】③想一想：妈妈原来是怎样想的？假如妈妈了解了“我”的想法，他又会怎样呢？学生交流自己的想法。
【设计意图：通过推测妈妈原来的想法，理解妈妈的良苦用心。
增进父母和孩子间的交流和理解。
】三、情感朗读，加深理解四、记忆字形，指导书写本课生字不多，可引导学生自学。
重点指导：“绒”的右边注意不要写成“戒”。
五、拓展延伸，积累实践小练笔：给父母写封信，说明自己的想法。
题目可以是《锁不住的心》《爸爸妈妈，我想说……》《我渴望》等，也可以仿照课文写首小诗，表达自己的感受。
【设计意图：读写结合，提高写作能力。
】课后检测：一、给加点的字注音：1．外出时要锁好屋门。
《飞机遇险的时候》教学设计
《飞机遇险的时候》教学设计《飞机遇险的时候》教学设计一、教学目标：1、能按事情的起因、经过和结果给课文分段。
2、学会本课14个生字，能正确读写并理解35个新词语。
3、能照样子，用“除了……还有……”造句。
4、能有感情地朗读课文，感受周恩来同志把安全让给别人，把危险留给自己的崇高精神。
二、教学时间：3课时三、教学重点：继续训练按事情发展的顺序分段的能力。
课文第2段写事情的经过部分，具体地描写了人物的品格，是全文的重点段。
四、教学难点：课文第4自然段划分归并是个难点。
五、教学准备：录音第一课时（一）教学目标1、进一步明确本单元阅读训练重点，能按事情发展顺序给课文分段。
2、读通课文，了解课文主要内容，理解第1自然段的主要意思。
3、学会本课生字、新词，能照样子用“除了……还有……”仿写句子。
（二）教学过程一、揭题，解题并质疑。
（3分钟）1、出示课题，齐读。
2、读了课题，你知道了什么？（写事）（事情发生在飞机遇险的危急关头）3、围绕课题质疑：发生了什么事？故事中有哪些人物？表现了人物什么品质？飞机遇到了什么危险？后来结果怎样？二、初读课文，了解课文大意。
（5分钟）1、听录音，思考：课文写了一件什么事？主人翁是谁？2、出示小黑板，讨论填空：（）时期，（）从（）乘飞机到（）去，当飞机（），（）把自己的（）让给（）。
三、分段（7分钟）1、复习“单元提示”，说说写事的文章怎样分段。
2、自由读课文，标出自然段并思考：（1）介绍事情起因、经过、结果各是哪几个自然段？起因、经过、结果又各是什么？（2）尝试给课文分段。
3、交流，说说事情的起因、经过、结果各是什么起因飞机遇到了一股强烈的寒流经过周恩来把伞包让给小扬眉结果飞机冲出寒流的包围四、学习课文第一段（1、2自然段）（20分钟）1、指名读第1自然段，说说你明白了什么？（时间：抗日战争时期地点：从延安到重庆的飞机上人物：周恩来、飞机上的工作人员、小扬眉）2、说说第1自然段段意。
三年级语文下册 飞机遇险的时候教案 人教版
飞机遇险的时候教学目标：1.理解课文内容，了解周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹，学习周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质。
2.学习生字新词，理解“波涛汹涌”“冻僵”“平衡”“鼓励”“口吻”“融化”“欢腾”等词语。
3.练习给每个自然段列小标题，培养学生的概括能力。
4.给课文第二自然段分层，说说每层的意思。
5.有感情地朗读课文。
教学重点：引导学生通过课文中的有关词句，体会周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质；练习给自然段分层。
教学过程：第一课时（一）揭示课题，介绍背景。
1.今天我们学习第23课《飞机遇险的时候》。
看了这个题目你们有什么问题吗？（谁乘坐的飞机遇险？在哪儿遇险？遇到了什么危险？后来有没有脱险？）2.简介时代背景1946年1月27日，周恩来同志从重庆飞回延安汇报工作，29日从延安飞往重庆，途中气候变化，飞机在西安降落，停留一夜。
30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。
飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。
后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了。
由于考虑到在当时的情况下飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。
第二天上午冒着浓雾，自西安飞回重庆。
那么在飞机遇险的时候发生了什么事呢？（二）范读课文。
（三）学习生字新词。
1.自学生字。
读准“坠、掠、械”的字音。
注意“翼、旋、衡、融”的字形。
2.自由轻声读课文，找出带生字的词语，联系上下文理解意思。
3.检查自学情况。
部分词语解释：波涛汹涌波浪猛烈向上涌。
课文中用来形容层层叠叠、起伏不平的山峰。
冻僵僵，直挺挺、不灵活。
指冻得直挺挺的，一点也不灵活。
平衡课文中指平稳的意思。
鼓励激发、勉励。
口吻口气。
沉着不慌张。
欢腾欢喜得手舞足蹈。
4.指名分自然段朗读课文。
（四）概括每一自然段大意，写小标题。
默读思考每一自然段大意，试拟小标题。
人教版小学语文第六册三年级语文飞机遇险的时候教案
人教版小学语文第六册三年级语文飞机遇险的时候教案教学目标１。
理解课文内容,学习周恩来同志临危不惧,舍己为人的高尚品德。
2、读明白课文的每句话,了解句与句之间的联系,学习用分层的方法理解自然段。
3、学会本课的生字、新词,用“鼓舞”、“欢腾”造句。
4、有感情地朗读课文、教学重点、难点在读明白课文每段话的基础上,注意句与句之间的联系,学习用分层的方法理解自然段、教学时间二课时教学设计第一课时(一)谈话导入。
(二)学生自读课文,画出文中生字、新词,按要求查字典完成第一次自学。
(三)检查自学、1、指名按自然段读课文,并注意正音。
本课共１6个生字。
其中“庆”、“桨”、“僵”、“衡”、“舱”、“融”、“腾”都是后鼻韵音,要注意读准。
“着”是多音字,可出示多音字组词,加以巩固训练。
2。
指名分析字形结构,重点指导:翼、衡、械、融这四个字。
3、出示形近字组词,作巩固练习、庆( ) 累( ) 奖( )厌( ) 螺( ) 桨( )设( ) 旋( ) 队( )股( ) 旅( ) 坠( )4、指名读词语,进一步巩固练习、重庆一般机翼冰甲冻僵下坠平衡掠过舱门鼓舞融化欢腾螺旋桨机械师(四)指导造句。
鼓舞欢腾(五)作业。
１、写生字、词,熟读课文、2。
在造句本上写出造句。
第二课时(一)读题导入。
1。
飞机遇险的时候发生了什么事？2、让学生依照课文内容将题目回答完整,练习说话、(二)学习第2自然段。
1、指名读第2自然段。
2。
让学生边听边标出句子的序号,想一想哪几句是写飞机遇到了危险？3、讨论:(1)在学生分别回答的基础上,让学生按顺序说飞机遇到了什么危险?在学生口述的过程中,教师边听边标画出有关的连接同语。
先……接着……然后……最后……(2)让学生用这一组连词,再次说说飞机遇险的情况。
(3)讨论:当时飞机的情况如何?4、待学生按课文内容回答后,教师可引导学生有语气地朗读课文。
5、指读第2自然段前两句。
(1)这两句写的是什么？(２)当时飞机飞得如何?(平稳飞行)６。
飞机遇险的时候 教案教学设计
飞机遇险的时候教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 培养学生面对突发状况时的冷静思考和自我防护能力。
3. 增强学生的安全意识，提高他们在紧急情况下的自救互救能力。
二、教学内容：1. 飞机遇险时的应急处理方法。
2. 飞机遇险时的安全知识。
3. 如何在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 教学难点：如何在紧急情况下运用所学知识保护自己和他人的生命安全。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 情景模拟法：模拟飞机遇险场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此在紧急情况下的应对策略。
五、教学过程：1. 导入：通过播放飞机遇险的新闻报道，引发学生对飞机遇险话题的兴趣。
2. 新课导入：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
3. 情景模拟：组织学生进行飞机遇险场景的模拟，让学生亲身体验并学会应对方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享在紧急情况下的应对策略。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们对飞机遇险应急处理方法的掌握程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在紧急情况下的思考能力和团队协作精神。
3. 收集学生作业，分析他们对所学知识的吸收和应用能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含飞机遇险应急处理方法和安全知识的相关内容。
2. 情景模拟道具：用于模拟飞机遇险场景的道具。
3. 作业模板：供学生完成课后作业。
八、教学进度安排：1. 课时：本教案计划用2课时完成。
2. 教学步骤：见教学过程部分。
九、教学注意事项：1. 在情景模拟环节，确保学生安全，避免发生意外。
2. 在小组讨论环节，鼓励每个学生积极参与，充分表达自己的观点。
3. 关注学生的心理健康，对于可能受到飞机遇险话题影响的学生，给予心理辅导。
飞机遇险的时候小学三年级语文教案
飞机遇险的时候一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。
1.3理解课文中所描述的飞机遇险的情景，感受主人公的勇敢和智慧。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
2.2采用讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢、冷静、机智的品质。
3.2培养学生关爱他人、团结协作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。
2.教学难点：2.1理解课文中所描述的飞机遇险的情景，感受主人公的勇敢和智慧。
2.2培养学生勇敢、冷静、机智的品质。
三、教学过程1.导入新课1.1利用图片或视频展示飞机遇险的情景，引发学生兴趣。
1.2提问：同学们，你们知道飞机遇险时会发生什么吗？你们觉得遇到这种情况应该怎么办？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2.2教师领读，指导学生正确朗读课文，理解课文大意。
3.学习生字词3.1教师展示生字词，引导学生认读、书写。
3.2学生分享自己学习生字词的方法和经验。
4.理解课文内容4.1教师提问：课文中的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决的？5.小组讨论a.课文中的主人公在飞机遇险时表现出了哪些勇敢和智慧的品质？b.如果你遇到类似的情况，你会怎么办？6.情景体验6.1教师设计一个模拟飞机遇险的情景，让学生分组扮演课文中的角色，进行情景体验。
7.课堂小结7.2提醒学生要勇敢、冷静、机智，关爱他人，团结协作。
8.课后作业8.1家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
8.2课后实践：与家人分享课文内容，讨论如何勇敢面对困难和挑战。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、情景体验等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，培养学生的合作意识和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
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飞机遇险的时候-小学三年级语文教案
教案示例
教学目标：
1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。
2．练习按照提示给课文分段。
3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢腾”造句。
4．有感情地朗读课文。
背诵第二自然段。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，简介背景
1．导入新课。
这节课我们学习第27课《飞机遇险的时候》（板书课题）。
2．明确目标。
要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。
3．简介周恩来的生平。
4．介绍时代背景。
1946年1月27日，周恩来同志从重庆回延安向党中央毛主席汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。
但由于途中气候变化，飞机只好在西安停留一夜。
l月30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。
当飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。
后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了，由于考虑到在当
时的天气情况下，飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。
当天下午，飞机冒着浓雾，从西安飞回重庆。
二、整体感知课文内容
范读课文。
想一想，课文写了一件什么事？歌颂了谁？（学生答）
三、初读课文（投影出示）
1．自由轻声读课文，注意读准字音。
2．找出带生字的词语，联系上下文理解词意。
3．标出自然段，思考每一自然段主要讲了什么。
4．文中有哪些地方不理解，标出来。
四、检查自学情况
1．认读生字词。
（出示投影片）
2．理解“波涛汹涌”、“螺旋桨”、“平衡”、“鼓励”、“口吻”、“融化”等词意。
3．指名分自然段读课文。
（要求音准、句通）
4．每一自然段主要讲了什么？
五、质疑、归纳问题
学生提出疑问问题，师生归纳梳理重点难题。
（略）
六、作业
1．正确流利地读课文。
2．思考、讨论问题。
第二课时
一、回顾上节所学内容
二、细读课文
这节课我们继续学习课文。
我们将围绕重点内容展开讨论、交流。
1．学习第一自然段。
指名读第一自然段，思考：读了这一段你知道了什么？（周恩来同志乘飞机飞往重庆，同机的还有小扬眉。
）
2．学习第二自然段。
飞机遇险的情形是怎样的？我们来学习课文第二自然段。
（1）默读第二自然段，思考：本段写了哪几点意思？从哪儿可以看出“情况很严重”？
（2）集体交流，师生共议。
学生应理解：
①飞机写了“飞机遇险前的情况”、“飞机遇险”、“机长命令采取应急措施”三点意思。
②“像冻僵了似的”、“沉甸甸地往下坠”、“失去了平衡”、“掠过”、“眼看就要撞着”。
这些词句表现了“情况很严重”。
（3）指导朗读。
飞机由“飞得又快又稳”而突然遇险，情况变得非常严重，怎样读才能读出这个意思？
①学生练读；②范读指导；③指名朗读。
3．学习第三自然段。
（1）默读第三自然段，思考：周恩来同志听到小扬眉的哭声是怎么做的？怎么说的？划出有关重点词语，想一想，你从中体会到了什么？
（2）集体交流，师生评议。
（“立刻起来”既说明周恩来同志动作迅速又说明他没有丝毫的犹豫。
“几步跨到”说明周恩来同志动作快，心里急切。
“马上解下”说明周恩来同志丝毫没有想到自己。
“亲切地鼓励”充满了对革命后代无比关心的真挚感情。
）
（3）教师点拨：在极其危险的情况下，有伞包就能跳伞，伞包就是生的希望。
在生与死的考验面前，周恩来同志毫不犹豫地把生的希望给了别人，这是何等伟大与崇高的精神啊！（板书：舍己为人）
（4）怎样读才能把周总理当时的心情和伟大的精神读出来？
①学生练读；②范读指导；③学生反复练读。
4．学习第四自然段。
（1）先指名读，再齐读。
（2）思考：大家为什么要把自己的伞包让给周恩来同志？当大家把伞包让给周恩来同志的时候，他是怎么说的，为什么用命令的口吻？从中你又体会到什么？
学生回答后教师点拨：一是同志们敬爱周恩来同志，真诚地让给他伞包。
此时，时间紧迫，不容争执，所以周恩来同志用命令的口吻；二是周恩来同志为了人民利益甘愿牺牲自己的态度是坚决的，周恩来同志的话从另一方面，突出了他的崇高品质。
（3）指导朗读。
读时要反映出周恩来同志的品质特点。
5．学习第五自然段。
齐读课文后提问：
（1）课文中用哪些词语说明飞机慢慢脱险了？（冲出了寒流，渐渐升高了，快速，平稳）“欢腾”什么意思？想像当时机舱内欢腾的情景。
（2）出示飞机脱险后，周恩来同志和小扬眉合影留念的投影片，引导生观察小扬眉的表情，想像小扬眉会说些什么？
三、总结全文
1．齐读课文。
2．这篇课文主要讲了什么？说明了什么？
（课文主要讲了周恩来同志在飞机遇险的紧急关头，把伞包让给小扬眉的事，突出了他临危不惧、舍己救人的高贵品质。
）
附：板书设计
教案点评：
引导学生自读自悟，重点问题小组讨论交流。
通过朗读体会感情。
重点学习课文第三自然段，体会周恩来同志舍己为人的崇高品质。
在读懂每句话的基础上，注意句与句之间的联系，弄懂自然段的意思。
探究活动
1．根据自己对课文的理解，从中选取自己需要的内容，设计一份手抄报。
2．阅读重点段（或自己喜欢的段），找出重点词（或自己喜欢的词），再用这些词写一句话（或一段话）。
3．找有关周总理事迹的资料，利用班队会时间开个故事会。