小海龟的勇敢旅程

小海龟的勇敢旅程
小海龟的勇敢旅程

海龟的祖先早在2亿多年前就出现在地球上了,是有名的“活化石”。据《世界吉尼斯纪录大全》记载,海龟的寿命最长可达152年,是动物中当之无愧的老寿星。

今天我们就讲一件关于海龟的故事,大家随我一起来吧——小海龟的勇敢旅程(上

海龟妈妈要生宝宝了,她缓慢地冒出海面,向高高的沙滩爬去。她要在那里给自己的孩子们找到最安全的陆地之家。

海龟妈妈使劲儿地刨着沙滩,她挖下了一个巨大的地宫,生下了一百个蛋宝宝。

“再见了宝宝们,妈妈只能祝福你们!”生完宝宝的海龟妈妈流着泪,埋好了沙坑,向蓝色的大海走去。

海龟妈妈就这样离开了未曾亲过的小海龟们,回到了大海的深处。

沙下的蛋宝宝们躺在温暖的沙堆里,努力地成长着,想早一天回到大海,去找妈妈。

清晨的海滩,走来一只豹子,它低头嗅着,发现了沙堆下的美味龟蛋。

豹子大饱口福地美餐了一顿,最上面的蛋宝宝遭到了洗劫。

午后的蚂蚁嗅到了蛋液的味道,他们黑压压地包围了沙滩。

小海龟们还没出生就遭遇了这么多危险!刚逃过豹子魔抓的小海龟们还能不能逃脱蚂蚁们的袭击呢?还有什么危险在等着它们?

一场大雨从天而降,冲走了蚂蚁,解救了蛋宝宝。

在这场大雨中,小海龟们纷纷钻出了蛋壳。这天,正是妈妈离开的第一百天。

望着新奇的世界,小海龟们还不知道,危险已经在等待着他们了。天空中飞翔的鸥鸟正准备吃一顿丰盛的大餐,海中游曳的鲨鱼也在兴奋地等待美餐的到来。

小海龟们没有害怕,在领头的小海龟的带领下,像冲锋的战士绝不回头,勇敢地扑向翻滚的大海。

有多少小海龟掉队?谁也不知道。有多少小海龟成为鸥鸟和鲨鱼的美味?谁也不知道。

在大海母亲的呼唤下,游进海洋的小海龟们迅速躲进了美丽的珊瑚丛中。从这一天起,他们要独自生活。

妈妈生下的那100个蛋宝宝里,只有两个幸运的小海龟慢慢长大了。它们寻遍了大海的深处,却没有再遇到海龟妈妈。

海龟哥哥早已经忘记陆地上的家在哪里了,他准备就这样在海洋里度过一生。

而海龟妹妹惦记着自己出生的地方,她一定要再次回到那里。

当海龟妹妹马上就要成为海龟妈妈的时候,她终于踏上了回故乡的旅程。尽管路途漫长又充满惊险,但是海龟妹妹一点都不怕,她知道,当年妈妈就是这样做的。

故乡的沙滩终于到了,又一批新生的小海龟将在这里开始冒险的一生。

做了妈妈的海龟妹妹知道,这次与孩子们的分别将是永别。但她还是感谢妈妈,给了她勇敢的心。现在,她已经决定把这颗勇敢的心分给自己的一百个孩子了。

大班语言活动:《快乐的小公主》

大班语言活动:《快乐的小公主》 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 大班语言活动《快乐的小公主》 活动目标: 1、理解故事内容,感受快乐的情绪。 2、乐于与同伴分享自己快乐的事 活动准备: 快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副,小老鼠图片 活动过程: 一、-->导入 师:今天,老师请来了一个好朋友来我们大二班做客,你们看看是谁来了? 师:嗯,是我们可爱,漂亮,迷人的小公主,但是,你们再仔细看看,我们的小公主开不开心?看看他的表情,哎,你们说,为什么他会不开心呢? 师:嗯,可能是爸爸不给他买新衣服,也可能是遇到什么困难了,现在,我们来听一听这个故事,看看小公主为什么这么不开心? 二、完整讲述故事,并提问

师:小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了,你们知道,为什么小公主会不开心吗? 师:嗯,因为她没有朋友,那后来,小公主是因为什么事又变得开心了呢?哦,是因为小老鼠,现在,我们再来听一遍这个故事,看看小老鼠是怎么帮助他的。 三、拿着图片分段讲述故事,并提问 (1)师:小公主住在一座…...没有朋友。小公主住在哪里?她有什么东西?那他为什么还不快乐? 师:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩宝石,但是,一点都不快乐,因为没有朋友,很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢?我们继续往下听。 (2)师:一天,小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。 师:谁来陪小公主玩了呀?嗯,小老鼠,好多小老鼠。小公主把什么东西送给了小老鼠?你们说,小老鼠会怎么玩呢? 师:嗯,我们继续听故事,看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。 (3)师:一个呼啦圈……唱着古怪的歌。 师:小老鼠把手镯当成什么了?呼啦圈,现在,

幼儿园小班健康活动勇敢的小海龟教案反思

小班健康活动勇敢的小海龟教案反思; 小班健康活动勇敢的小海龟教案反思主要包含了活动由来,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,练习肩上挥臂投掷,乐意与同伴一起参加投掷游戏活动,适合幼儿园老师们上小班健康活动课,快来看看勇敢的小海龟教案吧。 活动由来 学期末幼儿体质测查,发现我班幼儿在肩上挥臂投掷方面明显存在整体水平偏低、幼儿也不愿意参加投掷游戏等问题。为了激发幼儿的投掷兴趣,提高幼儿的投掷能力,在平时的户外活动中我们设计并组织了打大老虎喜洋洋与灰太狼等投掷游戏;同时为了增加幼儿的臂力,我们投放了饮料桶,通过给小树浇水等游戏加强幼儿的手臂力量。我们还发现幼儿之所以不能投远,除了手臂力量不足外,还有一个重要原因就是不能在投掷时将投掷物经肩上向前抛出,由此,我们特设计了本次体育活动。 活动目标 1 练习肩上挥臂投掷。 2 乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。 3 锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。 4 培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。 5 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动准备

1 固定目标物为自制的纸箱鳄鱼,距离分别为3米、4米和5米。 2 移动目标物为教师扮演的鳄鱼,距离6米左右。 3 长度为2米、3米、4米的垫子。 4 由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。 5 投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。 6 画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。 7 用旧皮球自制的乌龟壳若干。 活动过程 一、开始部分 老师扮演海龟妈妈。幼儿扮海龟宝宝。 师:你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗?现在我们先活动一下身体。 1 准备活动:听音乐小乌龟爬呀爬做热身活动,重点活动上肢和腰部关节。 2 重点动作练习:在画有脚印的投掷区,幼儿双脚分开站立,边念儿歌(附后)边向固定投掷物鳄鱼投掷,练习将投掷物经肩上向前抛出。师:现在我们得先练习一下打大鳄鱼的本领,一会儿,路上真的会出现大鳄鱼的。强调重点:将投掷物经肩上向前抛出。 二、基本部分 1 教师介绍游戏场地,引出游戏。

科技节观后感

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 科技节观后感 科技节观后感 三年级(1)班闫孟吉 指导教师朱敬梅 今天,我们迎来了学校的科技馆参观活动,大家都很兴奋,在老师的带领下,我们怀着期待已久的心情,安安静静、秩序井然的进入科技馆进行一天的参观活动。

首先,映入眼帘的是立体的屏幕,屏幕上播放着睡觉前要把煤气关上,发生地震要怎样正确逃离危险等图片。我意识到安全的重要,我想如果我不知道这些正确处理方法,我很有可能被烧伤,或者被威胁生命安全,所以我认为每一个人应该时刻关注安全,例如司机叔叔如果关注安全,就可以避免发生车祸,家人就不会提心吊胆。如果食品工厂的负责人注意添加剂、防腐剂的使用,就不会出现那么多可怕的食品安全问题了。 然后,老师带我们观看了机器人表演。只见机器人一会儿抬起胳膊,一会儿抬起腿。我猜它正在跳舞或者在练中国功夫。这真的是太神奇了!我感受到了现代的科技真的是太发达了。连机器人都会好多高难度动作,甚至有的动作连人类都做不到,它们却可以做到。我想以后,发明家可能还会发明出扫地机器人、讲故事机器人、陪老人机器人等等好多种机器人,让老人不再孤单,人们的生活更加高兴起来。 到了下午,我们又观看了关于恐龙灭绝的影片。影片主要讲述了恐龙灭绝的原因,原来是有一颗小行星没有按照它的轨道行驶,撞上地球发生爆炸,恐龙才会灭绝。我想,要

是有一天,又有一颗小行星脱离轨道,撞上地球,会不会又灭绝一种生物呢?要是更严重的话,人类会不会也一起被灭绝呢?要是人类真的灭绝了,再过一千年,还会有其他生物存在吗?我又想,如果现在我还可以看见真的活恐龙存在的话,那该有多好啊,可以更真实的了解他们的生活习性,可以看到恐龙蛋等等,我多盼望有这么一天啊! 经过一天的参观,我收获良多,学习到了很多东西,我为科学家叔叔们如此聪明、伟大的制造发明而感叹。这些机器人之类的科技发明方便了我们的生活,为人们做出很多贡献,他们是我们学习的榜样。希望下次还会有机会参观科技馆,看到更多、更新鲜的科技展品。 科技节观后感 三年级(1)班张子丹 指导老师朱敬梅

认识小海龟教学设计精简版-(23811)

《认识小海龟》教学设计 一、教材分析: 本课是小学信息技术六年级下册第一单元第 1 课的教学内容,本节课是一节PCLOGO的入门课,教材通过生动的例子,展现LOGO的魅力,让学生了解LOGO 系统的窗口界面,认识小海龟,掌握LOGO基本绘图命令的用法,体会用海龟画 图的过程,进一步提升学习信息技术知识的兴趣。 二、教学目标: 1、知识与技能: (1)了解 LOGO系统的窗口界面,掌握启动、退出 LOGO的操作方法; (2)掌握 LOGO隐龟 HT、显龟 ST、前进 FD、后退 BK、清屏复位 CS命令的用法;(3)能够初步建立海龟画图的设计思路; 2、过程与方法: 运用讲解、探究、演示、合作练习、实践操作等教学方法,及时反馈教学信 息,充分调动学生的积极性,并鼓励学生学习LOGO基本绘图命令的用法,体会海龟画图的思路与过程。 3、情感态度与价值观: (1)通过利用 Logo 命令指挥小海龟,激起学生的兴趣,培养学生乐于学习,热爱学习的情感。 (2)通过一定的操作任务,培养学生熟练操作的动手能力。 (3)在操作中不断向学生提出问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。 三、教学重点、难点: 重点:( 1)认识 logo 窗口,掌握 Logo 的启动与退出。 (2)学会几条基本命令的使用。 难点:灵活运用 Logo 命令画图。 四、教学准备 1、安装有 LOGO程序 2.教师机具备多媒体教学系统 3.多媒体课件 五、教学过程

(一)导入 1、猜谜语,引出小海龟。 2、认识小海龟画家。 3、帮助小海龟进行下蛋之旅。 (二)探究新知 1、自己动手尝试启动PC logo 4.0 。 2、结合书本观察小海龟的家logo 界面由哪些部分组成。 3、出发下蛋之旅: ①探索小海龟隐龟和显龟命。(并强调回车键的重要性) ②3 人为一小组合作讨论,怎么命令小海龟前进和后退。 ③学生总结回答,并远程操控展示学生作品。(强调空格键和小海龟头 的方向) ④讨论并尝试删除足迹,要求小海龟回到原点,用什么方法。 ⑤下蛋之旅结束,总结并用自己的方法和小海龟说再见,退出程序。(三)巩固练习、集体提升 1.选择题 2.填空题(写命令) 2.寻宝之旅 (四)自评互评,取长补短 请学生完成课堂评价表,小组成员间相互评价。

认识小海龟教案

认识小海龟 初步认识LOGO系统及几个简单命令的操作。 [教学目标] 1.了解LOGO系统的启动与退出。 2.让生掌握前进、清屏等简单命令的使用培养学生动手动脑的习惯。 3.在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。 [教学重点] 前进命令的使用。 [教学难点] LOGO系统中对语言格式的要求。 [教学准备] 多媒体教室、红蜘蛛多媒体教室广播软件。 [教学过程] 一、导入 师:今天老师带大家来认识一位新朋友,首先,我们先来看段视频。大家要认真看哦,新朋友就在其中。(播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频,定格在小海龟身上。)学:观看交流 师:大家认识它吗?(认识)它就是我们的新朋友——小海龟。现在的它可是一位天才画家哦。今天它也给同学们带来了礼物。大家看屏幕。(播放ppt)这就是它的画作。 师:同学们喜欢吗?(喜欢)想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢?(想) 二、新授 活动一启动LOGO系统 师要让小海龟帮我们画图,首先必须启动Logo语言系统。不过Logo系统不是Windows 本身自带的软件,使用前要先将它安装到Windows系统里。 视频广播师演示。 步骤 或直接双击桌面上的PCLOGO 视频交还学生请学生启动LOGO语言系统师巡视指导。 2 活动二认识LOGO窗口界面 师利用视频广播展示LOGO系统界面。 请生观察讨论LOGO系统由哪些部分组成的师小结。 1.LOGO系统界面分为上下两个窗口上窗口称为绘图窗口窗口中间的小海龟用于画图下窗口称为命令窗口,用于对海龟下达命令,使海龟能根据我们的要求做出动作。 2.绘图窗口的中心称为海龟的原点——即海龟的家。Logo系统启动时,海龟总是在原点方向朝上做好画图准备。

《认识小海龟》教学设计

《初识LOGO》教学设计 德积小学符海珊 一、教材分析 本课是一节PCLOGO的入门课,通过生动的例子,展现LOGO的魅力,在这个基础上,学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令,为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。 二、学情分析 学生在此之前,已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入,对几何图形的概念,如角度、长度等也进行过较为系统的学习,在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平,有利于学生了解人与计算机的对话原理,培养学生的思维能力和创新能力,为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。 这一节课,是开启LOGO语言学习的第一课,尽管要掌握的技能少而简单,但却是非常重要的一课,是否能引起学生的学习兴趣,成为较技能目标外一个同样重要的目标,因为,在教学设计方面,特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程,用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。使学生产生浓厚的学习兴趣。另外,还注重了良好学习习惯的形成,特别是小组合作学习方面,形成互相研究、互相帮助、互相检查,互相欣赏、互相监督的学习氛围,让学生不单单掌握操作技能,而且学会学习的方法,培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养,这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法,让学生在学习中勇于尝试,主动发现问题,解决问题。 三、教学目标及重点难点 1、知识与技能 (1)学会启动和退出Pc Logo。 (2)认识Pc Logo的界面。 (3)学会打开和运行Pc Logo程序。 (4)学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令的使用。 2、过程与方法 (1)通过运行指挥小海龟画出神奇图形的过程,初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。 (2)懂得运用Logo命令指挥小海龟隐身、现身、前景和后退。 (3)初步让学生掌握Logo程序设计的思维方式与实现方法。 3、情感态度与价值观 (1)充分调动学生的积极性,让学生去发现问题、分析问题和解决问题。 (2)引导学生思考、探索,让学生感受Logo语言的神奇魅力,激发学生的学习兴趣。 (3)培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。增强团结互助的团队精神,形成互助学习的良好学习氛围。 四、教学重难点 重点:掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD.后退BK、清屏复位CS命令的使用。 难点:隐龟HT、显龟ST、前进FD.后退BK、清屏复位CS命令的灵活运用。

体育:《小海龟历险记》

体育:《小海龟历险记》 活动目标: 模仿海龟尝试各种爬的方式,通过手膝着地爬提高身体的平衡能力。 在情绪游戏中体验爬的乐趣。 活动准备: 幼儿人手一个海龟壳,雪花片打成的花环10个(作为礼物)。 大鲨鱼头饰一个(配班老师戴),10个滚筒(布置成乌龟的家)、4块长布条(布置成大海)。 伴奏音乐。 活动过程: 一、小海龟出游。 1.热身运动。 ——小海龟和妈妈要出去游玩了,一起出发吧!(在音乐伴奏下,师幼一起模仿龟的动作做准备操——头部、四肢、下蹲、伸展、跑动。) 二、小海龟爬呀爬。 1.自主探索爬的动作。 ——小海龟在沙滩上爬得很高兴。他会怎样爬呢?(引导幼儿自主探索各种爬的动作。) 2.提炼手膝着地爬的动作要领。 ——刚才**小海龟爬得又快又稳,我们也来学一学吧。(请一名幼儿示范手膝着地爬的动作,教师提炼出动作要领:小手和膝盖着地,一起用力向前爬。) 3.师幼合作进行“追追乐”游戏。 ——小海龟们,妈妈来追你们了哦……你们能追上妈妈吗?快来追我吧……(以小海龟追上妈妈与妈妈追赶小海龟的游戏情景,练习手膝着地爬的基本动作。) 三、大鲨鱼来了。 1.游戏中巩固爬的动作。 ——今天妈妈带小海龟们去海边玩,要小心大鲨鱼哦。(在音乐伴奏下玩游戏:海龟妈妈带着小海龟们爬过海浪找食物,大海里有高低不同的海浪,小海龟们爬过海浪找食物,听到“大鲨鱼来了”的声音,马上穿过海浪逃回岸上躲起来。游戏可以玩两边。第一遍躲进乌龟壳,第二遍躲进洞里,即滚筒里。) 四、小海龟回家。 1.放松、活动评析。 ——今天小海龟们镇勇敢、真聪明,妈妈要送小礼物给你们。(在音乐伴奏下,小海龟们爬进洞里找妈妈给的礼物,找到后带上礼物跳起换了的舞蹈跟妈妈回家。)

小海龟《教案》

小海龟《教案》 一、设计构思: 根据小班幼儿来分析,在内陆,有些孩子,尤其是在小班年龄段的孩子,很少有见过小海龟的,甚至有些根本就没见过小海龟,且缺乏海边游玩的经验,本读本中,是以小海龟回归大海为主要线索开展的。所以读本中有两个重点:一是,借助图画帮助幼儿了解、掌握,小海龟回归大海的路线顺序与海龟在路上的“所见”“所想”,帮助幼儿有条理的阅读读本。二是,知道小海龟的生活习性,并且欣赏的优美。但在阅读前,要先为幼儿铺垫关于海龟的一些知识经验,让幼儿在阅读前尽可能了解关于海洋生物的知识。而且本读本的文体是非常优美的散文,在授课时,应引导幼儿来感受散文的优美,丰富幼儿的相关词汇。 二、课程设计 教学名称:分享阅读(小班) 教学内容:《小海龟》(第一课时) 教学准备:大书、海洋知识的多媒体、小海龟图片等。 教学目标:1、初步了解小海龟的生活习性,认识大海、喜欢大海; 2、体验散文的优美。 教学过程:导入活动

教师为幼儿播放有关海洋知识的多媒体课件,让幼儿观察海龟得样子,并安静倾听。 师:你们听到了什么?看到了什么? 师:这是在什么地方?海边会有那些小动物? 师:今天,我们一起来看一本关于小海龟的书,这本书讲的是小海龟回家的故事。 阅读图画: 封面:教师展示大书,引领幼儿一页一页的观察图画,每读完一页画面就为幼儿展示文字。重点引领幼儿观察小海龟从出生后到回归大海的路线。 第一页:这是什么?是在什么地方?接下来会发生什么?从图画中哪里看出来的?我们来看看文字是怎么说的?(教师为幼儿朗读文字:啪——)这是什么声音?蛋里面是谁呢? 第二页:小海龟在做什么?它的表情是什么样子的?(教师为幼儿朗读文字:一只小海龟出生了。)“出生”是什么意思?小海龟的爸爸、妈妈在什么地方呢?接下来,小海龟要做什么? 第三页:小海龟在做什么?它看见了什么?(教师为幼儿朗读文字:它看见了沙滩。)你见过沙滩吗?沙滩是什么样子的?小海龟的表情是什么样子的?它接下来会去什么地方? 第四页:它到了什么地方?看见了什么?贝壳是什么样子的?(老师为幼儿朗读文字:它看见了贝壳。)你看过贝壳吗?贝壳是什么样子的?什么颜色的?我们还能用什么词汇来形容贝壳呢?接下

中国流动科技馆观后感五篇

中国流动科技馆观后感五篇 篇一:中国流动科技馆观后感星期四上午,我怀着激动的心情去参观学校的科技馆。 我们先去看了球幕电影,第一个讲的是《恐龙灭绝之谜》。从前,世界上没有人类,只有恐龙,有三角龙,翼龙,水龙……有一个恐龙大家庭,它们产下了一堆恐龙蛋,就在小恐龙要破壳而出时,恐龙界的霸主来了,那就是霸王龙,霸王龙追赶着它们的大家庭,在这时,一颗小行星飞向了地球,小行星的撞击引来了海啸以及大火,恐龙经历了这些意想不到的灾难,就这样恐龙灭绝了。 我从这个故事中悟到了一个道理:原来地球经历了这么漫长的历史,生物的进化也经历了这么漫长的过程,我们一定要保护地球,不让地球受到伤害。 第二个讲的是《小海龟历险记》。在一片金黄的海滩上,小海龟们艰难的从壳中探出脑袋,观望着四周有没有危险,正当小海龟要爬回大海时,无数只军舰鸟飞来,把小海龟们统统叼走,有一只小海龟很幸运,被一只军舰鸟扔进了大海,它经过了很多困难,才找到了自己的家人。 我从这个故事中感悟到了:我们要学习小海龟这种顽强的斗志,要坚强不屈,勇敢面对困难。 我们看完电影就去一楼参观机器了,有一个机器是测量心率的,我非常喜欢这个机器,因为这个机器可以测量你的

心脏是否正常工作,从而我们能够及时的了解到我们的身体健康状况,对人们有很大的帮助。 我国有这么多伟大的发明,真让大家感到骄傲啊!我们更应该努力学习,好好学习科学文化知识,为祖国的科技发展做出一份贡献。 篇二:中国流动科技馆观后感今天上午,我们班的同学们在老师的带领下去科技馆参观。 "哇,好多东西啊!"我不禁赞叹到,我四处张望,发现中国流动科技馆分为七个展区:声光体验、电磁探秘、运动旋律、数学魅力、健康生活和安全生活,对了,有充气式球幕影院:里面有《恐龙灭绝之谜》和《小海龟历险记》,还有3D电影呢。 看完电影我们又去看机器人。一共有两个机器人,一个机器人只会跳舞,另一个机器人可以根据主人的指示完成一些动作,真是太有趣了! 参观完中国科技馆,让我深刻体会到科技的飞速发展,油然而生一种自豪感和自信心,科技在现代生活中起着至关重要的作用,通过这次的参观,让我们与科技进行了一次近距离的接触,给我们的印象非常深刻,让我感觉到现代科技已经到达了一个高度。作为一名小学生我们一定要紧跟科技的步伐,努力掌握文化知识,将来为中国科技以及世界科技做出贡献!

上学期语言教案《快乐小公主》

上学期语言教案《快乐小公主》Last semester's language lesson plan happy little princess

上学期语言教案《快乐小公主》 前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 理解故事内容,知道给予也是一种快乐。 通过对故事情节的猜测和讨论,鼓励幼儿大胆表达自己 的想法,培养幼儿语言表达能力。 了解自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。 教学重点: 在理解故事的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。 教学难点: 探索让别人快乐的多种方法,生活中保持快乐的心情, 萌发爱心。 教学准备:

《快乐的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐 教学过程: 一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动,引入快乐意境。 1、师:刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐,你们快乐吗? 幼:快乐! 2、咱看这位小朋友快乐吗?(出示小公主图片)幼儿展开想象她为什么不快乐。 二、播放课件:采用关键中断法讲述故事 1、 出示图一,幼儿想象小公主不快乐的原因,教师总结幼儿回答的问题,因为小公主没有朋友非常孤单,所以她不快乐,那你能让她快乐起来吗?对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢?

小班体育教案:勇敢的小海龟

小班体育课程计划:勇敢的小乌龟 在学期结束时,孩子们的身体检查发现,我班上的孩子在肩膀上投掷手臂的总体水平较低,孩子们不愿意参加投掷游戏.为了激发孩子们投掷和提高幼儿投掷能力的兴趣,我们在普通的户外活动中设计和组织了“玩大老虎”和“大灰狼”等游戏.同时,为了增加幼儿的手臂力量,我们放了一个饮水桶.通过“浇灌小树”等游戏增强幼儿的手臂力量.我们还发现,孩子不能投远,除了手臂力量不足外,还有一个重要原因就是投掷物体时不能将投掷物扔在肩膀上,因此,我们特意设计了这种运动. 活动目标 1.练习将双臂放在肩膀上. 我愿意和同伴们一起参加投掷比赛. 活动准备 固定目标是自制的纸箱鳄鱼,距离分别为3米,4米和5米. 移动目标是由老师在距离大约6米的地方播放的鳄鱼. 3.垫长2米,3米,4米. 4.直线和弯曲路径,宽度分别为20厘米和30厘米,由洗涤桶,矿泉水瓶,隔离墩和轮胎组成. 投掷物体的重量是40克,60克和125克纸球,沙袋和自制手榴弹. 6.画出不同形状和颜色的垫子,抛出站立姿势.

7.许多用旧球制成的“龟壳”. 活动程序 首先,开始部分 老师扮演乌龟妈妈.孩子们玩乌龟. 老师:你还记得我妈妈以前告诉我的《三只小猪》的故事吗?今天,妈妈带你去猪舍.你快乐吗?现在让我们首先移动我们的身体. 1.准备活动:听音乐'Little Turtle Climb and Climb'进行热身活动,重点是上肢和腰部关节. 2.关键动作练习:在绘制脚印的投掷区域,孩子们双脚分开站立,而孩子们的歌曲(附件)被扔向固定的投掷物体 - 鳄鱼,投掷的物体被抛向前方肩膀. 老师:现在我们必须练习玩大鳄鱼的能力.过了一会儿,路上会有一条大鳄鱼.强调重点:将投掷物体向前和肩膀投掷. 二,基本部分 1.老师介绍游戏场地并领导游戏. 老师:这些小路是去猪舍的路.我必须在中间爬山坡.我还听说路上会有一条大鳄鱼.我们真的需要做什么?(玩大鳄鱼) 2.鼓励健康的孩子和老师展示儿童的游戏玩法. (鼓励健康的孩子展示比赛,既刺激他们对运动的兴趣,也自然地增加他们的体能.)

小学信息技术《认识小海龟》教学设计

小学信息技术《认识小海龟》教学设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 一、教学内容 本课是广东省小学信息技术教科书第三册(下)第1课内容,本节课是一节PcLoGo的入门课,教材通过生动的例子,展现LoGo的魅力,在这个基础上,学习LoGo的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令,为以后更深入地学习LoGo语言打下基础。 二、教学对象 学生在此之前,已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入,对几何图形的概念,如角度、长度等也进行过较为系统的学习,在此基础上学习这门专为儿童而设计的LoGo语言很符合五年级学生的知识水平,有利于学生了解人与计算机的对话原理,培养学生的思维能力和创新能力,为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。 三、设计思想 这一节课,是开启LoGo语言学习的第一课,尽管要掌握的技能少而简单,但却是非常重要的一课,是否能引起学生的学习兴趣,成为较技能目标外一个

同样重要的目标,因为,在教学设计方面,特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程,用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。使学生产生浓厚的学习兴趣。另外,还注重了良好学习习惯的形成,特别是小组合作学习方面,形成互相研究、互相帮助、互相检查,互相欣赏、互相监督的学习氛围,让学生不单单掌握操作技能,而且学会学习的方法,培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养,这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法,让学生在学习中勇于尝试,主动发现问题,解决问题。 四、教学环境 1.安装有PcLoGo程序。 2.教师机具备多媒体教学系统,具有视频、音频广播、监控学生机,文件发送(把资源包发送到学生桌面)等功能。 3.多媒体。 4.准备几个名字相同但内容不同的例程,分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中,并发给每个组的小组长一份运行提示。 五、教学目标及重点难点 【教学目标】

快乐的小公主_幼儿园大班语言教案

快乐的小公主_幼儿园大班语言教案 【活动目标】 1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐。 2、了解让自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。 3、引导幼儿表达快乐,并把快乐传递给所有的人。 【活动准备】 1、一幅娃娃表情图。 2、《快乐小公主》故事课件。 3、卡纸、彩笔、照相机。 【活动过程】 1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。 2、教师出示“表情图”,鼓励幼儿结合自己的生活经验,说说娃娃烦恼的原因。 (1)有请客人小娃娃,出示表情娃娃(哭脸)。咦!娃娃这是怎么了?我请小朋友们说一说!请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的?(伤心、难过的)请幼儿讲述自己不开心的经历。让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心?引导幼儿说出让自己开心快乐的方法? (2)再请一位小娃娃,看他表情是怎样?出示表情娃娃(笑脸),请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的?(开心的)鼓励幼儿讲述自己开心的经历。让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心?开心好不好? 教师小结:我们每个人都有开心和不开心的时候,经常不开心对身体有害,所以我们要让自己快乐起来。 她没有朋友 (2)你能想办法让小公主快乐吗?(多交朋友,多些朋友和她玩就会快乐) (2)接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论:小老鼠会把金手镯当成什么?怎么玩? (3)继续讲完故事讨论:A.小老鼠的心情怎么样?B.看到小老鼠那么高兴,小公主的心情是怎样的?C.小公主最后明白了什么,她眼中的快乐是什么? 4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。 (1)故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐,他们的好心情也感染到了老师,小朋友们现在的心情怎么样啊?(开心、快乐)小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。那我们现在很开心,小朋友们想怎样来表达一下?那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗? (2)展示自己的表情娃娃,相互讨论自己此时的心情。拍照留念! 5、请幼儿讨论,如果生活中遇到不高兴的事儿,该怎样让自己快乐呢? 6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人,结束活动。

分享阅读赛课教案《小海龟》

一、教学内容: 小海龟—第三课时 授课教师: 二、教学目标: 1、教师引导幼儿敢于在其它人面前大胆表现自己。 2、以海洋生物为主要内容,帮助幼儿丰富相关的知识,并引 导幼儿进行创造性表演。 三、教学准备: 1、《小海龟》教师大书、书架 2、背景音乐 3、创设海滩情境的喷画 4、小海龟的贝壳装和头饰(25个) 5、其它海洋生物的头饰10个,以及海洋生物宝宝大家庭的图 片若干张。 四、教学过程: 一、入场 教师带领幼儿随着伴随音乐《阳光下的沙滩海浪》进入场地,坐在弧形的座位上。(幼儿头戴头饰,身上背着小海龟壳“) 二、回顾读本(可继续播放音乐) (一)、教师用《小海龟》教学大书,简要回顾该读本的内容。 1、师:“小宝贝们?小海龟出生后爬回大海的故事,我们已经学过了,那么你们还记得小海龟在“啪!”的一声后,从小海龟壳里爬出来后,都去了哪些地方?又看见了什么呢?”幼儿自主回答。

教师此时边提问,边翻开大书的封面,打开读本第一页。 2、师:“刚才小宝贝们都说了好多地方,那到底对不对呢?请小宝贝们跟着老师,再次一起翻看我们的读本看一看好吗?” 说着教师将大书翻到第二页。 3、师:“一只小海龟出生了,接着它看见了?”教师提出开放式提问,同时允许幼儿自主回答,小海龟看见了什么。 师:“对了,小海龟看见了沙滩,接着它继续向前爬,又看见了?”幼儿:“贝壳”。同时教师翻看到读本第4页。 师:“接着在沙滩上它爬呀爬,抬起头看见了?”幼儿:“蓝天、白云”。 师:“最后,小海龟来到了沙滩的边上,看见了蓝色的什么?”幼儿回答;“大海”。 师:“接着小海龟爬向了大海,还有许多的什么?”幼儿:“小海龟” 师:“对了!还有许多的小海龟和它的小伙伴们一起游向了大海。” 三、《小海龟》读本情境再现 (一)导入 1、教师指着大书第7页。 师:“瞧!小海龟和它的伙伴们在大海里玩的多开心呀?我也 想去玩了。小宝贝们?你们想去吗?”幼儿说:“想”。 师:“那还等什么呀?老师现在就带咱们班的小海龟宝宝一起 去玩吧?”

《小海龟历险记》课后反思教学设计

《小海龟历险记》课后反思教学设计Reflection teaching design of adventure of littl e turtle after class

《小海龟历险记》课后反思教学设计 前言:小泰温馨提醒,教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平,教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图:小班的孩子特别喜欢爬,而且在日常生活中,由于安全、卫生等原因,老师和家长都不允许孩子尽情的爬,在小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求,而机械的爬显得枯燥无味,难以吸引孩子的兴趣,于是我设置了小海龟跟妈妈学本领和历险回家的情境,让幼儿置身于游戏情境之中,在场景中练习手膝着地自然爬、障碍爬一次来满足孩子爬的兴趣和欲望,并相应提高他们爬的能力,于是《小海龟历险记》便生成了。活动目标: 1、体验爬的乐趣,克服畏难的情绪 2、会手膝着地爬行参与游戏 3、能手膝着地爬过障碍物,提高爬行的能力教学反 思:整个活动通过创设小海龟学本领、历险回家的情景,大大激发了孩子的兴趣,孩子们都能参与到活动中积极探索各种爬行的方式并大胆表达,最后也能遵守游戏规则一个接一个完成爬越障碍物的活动。但本次活动由于教师没有把握好时间导致活动过程过于仓促,如在幼儿比较各种爬的方式时,当幼儿说出手脚

着地爬行舒服时,教师没有立即对幼儿进行引导,这时,教师可抓住机会让幼儿用自己坚持的方法和手膝着地爬行的幼儿进行比赛,以此来帮助幼儿判别出哪种爬行方法更快;或者也可请幼儿用自己的方法去尝试爬越障碍物,当幼儿在过障碍时就会发现手脚着地爬行根本不能完成任务,由此也可让幼儿清楚知道手膝着地爬行更方便。在学习爬行中,教师没有顾忌到全体,忽视了个别幼儿的表现。游戏环节中教师也没有单独对游戏过程和规则进行完整的示范和讲解,导致游戏过程中部分幼儿出行拥堵现象,其次独木桥的障碍设置过于简单,没有体现出难度,教师可将难度适度加大些,更好的增强幼儿克服困难的心里品质。另外本次活动的场地设置也不够合理和大,没有给幼儿提供一个宽松的环境,导致幼儿在探索爬行中比较拥挤。最后活动目标的设定也没有从幼儿的角度出发,《指南》中也指出目标的设定应以幼儿的发展为主体,多以“乐意、喜欢、体验、尝试等这样的字眼去设定,于是我对活动的目标也做了一些小的改动,将“增强、发展”等以教师为出发点的字眼改成了以幼儿为主体。 -------- Designed By JinTai College ---------

小班体育户外游戏教案新部编本模板一:勇敢的小海龟

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

小班体育户外游戏教案模板一:勇敢的 小海龟 活动目标 1练习肩上挥臂投掷。 2乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。 活动准备 1固定目标物为自制的纸箱鳄鱼,距离分别为3米、4米和5米。 2移动目标物为教师扮演的鳄鱼,距离6米左右。 3长度为2米、3米、4米的垫子。 4由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。 5投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。 6画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。 7用旧皮球自制的“乌龟壳”若干。 活动过程 一、开始部分 老师扮演海龟妈妈。幼儿扮海龟宝宝。 师:你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗?现在我们先活动一下身体。 1准备活动:听音乐“小乌龟爬呀爬”做热身活动,重点活动上肢和腰部关节。 2重点动作练习:在画有脚印的投掷区,幼儿双脚分开站立,边念儿歌(附后)边向固定投掷物——鳄鱼投掷,练习将投掷物经肩上向前抛出。 师:现在我们得先练习一下打大鳄鱼的本领,一会儿,路上真的会出现大鳄鱼的。强调重点:将投掷物经肩上向前抛出。 二、基本部分 1教师介绍游戏场地,引出游戏。

师:这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有大鳄鱼出现,咱们真要遇到可怎么办呢?(打大鳄鱼) 2鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。(鼓励健壮儿示范游戏,既能激发他们参加运动的兴趣,同时也自然地适当增加了他们的运动量。) 3幼儿自选路线,依次取“小石头”(纸球)、“大砖头”(沙包)和“手榴弹”跑过“小路”、爬过“山坡”,最后站上“大礁石”打大鳄鱼。 第一次:站在“大礁石”(画有投掷站姿脚印的地垫)上,用“小石头”向3米~5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。 (“大礁石”正反两面均画有投掷站姿的小脚印,第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。方便幼儿保持正确站姿,教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。) 第二次:站在“大礁石”上,用“砖头”向3米~5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。 (接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置,使幼儿的左右手都能得到锻炼。) 第三次:站在大礁石上,用“手榴弹”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼(由老师扮演)投掷。 师:刚才我们小海龟真棒,打跑了三只鳄鱼。可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大鳄鱼。我们怎么办?你们害怕不害怕?教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远,打到大鳄鱼。 三、整理活动 1师(做敲门状):你好,小猪,我们来你家做客了。 小猪:你们好!欢迎你们! 师:听说你家的房子被大灰狼给撞坏了,我们来给你帮忙了。宝贝们,咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好,以后大灰狼再来,小猪就不用害怕了! 2和小猪说“再见”回家。(高军荣) 附儿歌: 小石头,放肩上。

信息技术第三册(下)12个教案

——初识Logo语言 教学内容 熟悉Logo软件的窗口,了解基本功能,并进行一些基本操作。 教学目标 知识性目标熟悉Logo的窗口和菜单栏。 技能性目标会输入操作,会打开软件建立新文件运行Logo程序、学习Logo的基本命令,灵活调出菜单。 情感性目标运用Logo软件可以更准确地直观地表达信息和观点的画。 教学重点和难点认识Logo窗口,会建立Logo文件学习Logo的基本命令。 教学过程 1、引入:小海龟画图 这学期我们将要与小海龟为伴,那么小海龟究竟有什么本领呢? 2、启动Logo程序——认识Logo窗口(主要为绘图窗口、命令窗口) 3、学习LOGO的基本命令,让学生边学习边尝试 (1)隐龟、显龟命令 HT:隐藏小海龟 ST:显示小海龟 (2)前进、后退命令 FD 步数:指挥小海龟前进指定的步数。 BK 步数:指挥小海龟后退指定的步数。 (3)清屏复位命令 CS:清屏,使小海龟回到原点,且方向朝上。 (4)退出命令 EXIT、BYE:退出LOGO语言。 4、作业与课外练习 尝试制作简单画。

——右转、左转命令 教学内容 会用工具和简单的命令写字、画图。 教学目标 知识性目标:了解Logo工具使用方法与修改方法,学会改变工具绘不同的画,知道工具简单的功用与命令相结合等。 技能性目标:掌握Logo工具操作的方法,逐步熟悉Logo基本命令。 情感性目标:用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。 教学重点和难点 掌握“Logo”功能作用,学会美化图,以及Logo的基本命令操作等。 教学过程 1、引入小海龟写字 小海龟学会前进、转弯,就可以画出很多图形来,有的图形形状很像我们写的字。 2、新课学习 (1)左转、右转命令 RT 角度数:小海龟向右旋转指定的角度数。 LT 角度数:小海龟向左旋转指定的角度数。 (2)体验新命令 让学生按例子写“口”字。 (3)完成“试一试”、“显身手”等练习 写出“十、上、田、凹”等字,看谁写得又快又好。 (4)小海龟画图 利用小海龟左右转动90度,可以轻易画出直角图形,而锐角、钝角图形又是怎么样画出来呢? 让学生按例子画出等边三角形。 (5)完成“显身手”,画出小旗、小山、小风车。 3、总结 你学到了什么?小海龟写字的方法和我们平时的写字方法有什么不同?

幼儿园小班健康《小小手指》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班健康《小小手指》(三篇)目录: 幼儿园小班健康《小小手指》一 幼儿园小班健康《小海龟历险记》二 幼儿园小班健康《小蚂蚁运粮食》说课稿三

幼儿园小班健康《小小手指》一 一、活动目标1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称。 2、认识五个手指。 3、学习保护手的方法。 二、活动准备 巧虎碟、硬纸板做的“大手”、幼儿用书。 三、活动过程 1、教师用“大手”做游戏,引导幼儿认识手 a、教师出示“大手”,边挥动边说儿歌《手指歌》,引起幼儿认识手的兴趣。 b、组织幼儿讨论:我们每人有几只手?你的小手上都长着什么?启发幼儿手出手指、手心、手背、指甲等。 师幼共同小结:我们都有两只手,共有十个手指头。我们的手 指不仅不一样长,而且不一样粗。手指上还有指甲。 2、观看巧虎碟 3、引导幼儿进行指偶表演,认识每个手指的名称。 a、教师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。 教师:我们的手指兄弟长得不一样,名字也不一样。“我长的 又粗有矮,叫大拇指;我站在大拇指的旁边,我叫食指;我的个子 最高,我叫中指;我长得又瘦又小,我是小指;剩下的我没有名字 就叫无名指。 b、教师带领幼儿练习手指操:手指兄弟跳跳舞,大拇指点点头,食指弯弯腰,中指碰碰无名指,小指扭一扭。 4、师生讨论:如何保护我们的手。

5、师生总结

幼儿园小班健康《小海龟历险记》二 活动目标:1.练习不同的爬行方式,提高动作的协调性和灵敏性。2.体验情景运动游戏的快乐。活动准备:1.靠垫若干,多色隧 道一个;2.多媒体。活动过程:一、玩一玩,动一动。师:今天我 们背着靠垫来做游戏了,看看,靠垫背在身上像谁呀?(小海龟)现在呀,你们是海龟宝宝,我就是你们的海龟妈妈。海龟宝宝们,春 天来了,草儿绿了,花儿都开了,我们睡了一个冬天了,你们想到 大海去游泳吗?那我们赶快出来活动活动吧。儿歌:点点头、伸伸头、伸前腿、伸后腿、扭一扭、转一转、踢一踢、跳一跳、缩前腿、缩后腿、缩缩头、转一转。(配合教师用幻灯呈现ppt2,春天的背景图,同时播放诙谐有趣的音乐。)(在靠垫上缝两根橡皮筋做背带,让幼儿背上“龟壳”,增强幼儿的角色意识,调动他们参与活动的 兴趣。在热身活动中边念儿歌边做动作,符合小班幼儿的年龄特点,运动顺序从上到下,让幼儿全身都运动起来。)二、爬一爬,钻一钻。 1.慢爬师:海龟宝宝们,你们看,路边的花儿真好看,跟着妈妈一 起爬一爬,看一看路边有哪些美丽的风景。(配合教师用幻灯呈现 ppt3—6,路边的美丽风景图,呈现远山、小花、蘑菇房子、树桩、 蝴蝶、蜜蜂等,同时播放舒缓优美的音乐。)(手膝着地爬是小年龄幼儿最常用的爬法,为了激发幼儿爬的兴趣,教师创设优美情境, 引导幼儿在与课件的互动中,自主爬行。)2.快爬(1)师:海龟宝 宝们看,谁飞来了?(老鹰)我们应该怎么办?我们赶快爬到一个安全的地方去吧。(配合教师用幻灯呈现ppt7—8,空旷的草地,天空盘旋着老鹰,同时播放紧张刺激的音乐。)(老鹰的出现,增加了游戏的趣味性和刺激性,将活动推向高潮。)(2)师:刚才小海龟们 爬得真快,老鹰才没有抓到我们,你们真棒!海龟宝宝们有点累了,我们躺在草地上晒晒太阳吧。(配合教师用幻灯呈现ppt9,空旷的 草地,老鹰已飞走,同时播放舒缓优美的音乐。)(动静交替,适当休息,高密度、低强度是幼儿体育活动开展的基本要求。)3.倒爬师:

幼儿园大班语言教案-快乐的小公主优秀教案

幼儿园大班语言教案-快乐的小公主优秀教案 课.幼儿园大班语言教案:快乐的小公主 一、活动的设计意图: 在普遍关注儿童智力发展的今天,儿童的情绪情感发展常常受到忽视。然而儿童的情绪不仅是情感变化的晴雨表,而且会影响到今后的智力发展、创新能力、健康状态。与智力能力相比,儿童时期具有的情绪能力更能预示他们人生能否获得成功。因此我们借助《开心大王》这个主题,通过“快乐在身边”让幼儿发现身边快乐的事情;学会为别人付出,自己也能感受快乐;能与同伴、教师分享快乐、从而形成健康和谐的心理品质。 二、活动目标: 1、幼儿理解故事内容,了解小公主有不快乐到快乐的心理转变过程,感受小老鼠可爱、有趣、快乐、富有爱心的性格特征。 2、幼儿积极的展开对故事情节的想象与讨论,大胆表达自己的想法,并能用语言、动作表达自己的感受。 3、幼儿在理解故事内容的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。 三、活动准备: 《快乐小公主》课,故事录音,表情娃娃图片,小公主和小老鼠头饰。 四、活动过程:

1、教师与幼儿围绕“什么时候你最快乐”进行谈话,引出课题。 出示表情娃娃(哭脸、笑脸),引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃?(笑脸娃娃) 说说为什么?(因为笑起来很好看、笑的时候脸红红的,像大苹果、笑能使人身体健康、我妈妈说笑一笑十年少......)回想自己什么时候会出现笑的表情?(过年的时候,大家在一起开开心心的、买新衣服的时候、买新玩具的时候、和好朋友一起玩的时候......)为什么不喜欢哭脸娃娃?(因为哭不好看、哭对我们的眼睛不利......)回想什么时候会出现哭的表情?(买不到自己喜欢的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架......)当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的?(看自己喜欢的节目、吃自己喜欢的东西、穿自己喜欢的衣服、和好朋友一起玩......) 2、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事,出示多媒体课,采用关键中断法讲故事,引导幼儿理解故事情节并提问: (1)小公主为什麽不快乐?你能想办法让小公主快乐吗? (2)小公主送给小老鼠金手镯,它们会当成什麽?会怎麽玩? (3)小老鼠是怎样玩呼啦圈的?请小朋友学一学。 (4)小老鼠的心情是怎样的?看到小老鼠那麽高兴,小公主的心情会怎样? 2、教师完整的讲述故事,并引导幼儿讨论

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