有关中学生作文训练教学课型
初中作文训练课教案怎么写
初中作文训练课教案怎么写课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学内容：1. 作文的基本步骤和技巧。
2. 写作练习和指导。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍作文的意义和重要性。
2. 引导学生认识到作文是一种表达思想和感情的方式。
二、讲解作文的基本步骤和技巧（15分钟）1. 确定题目：根据课程要求或生活经历选择一个合适的题目。
2. 收集素材：观察生活、阅读书籍、借鉴范文等，积累写作素材。
3. 构思布局：确定文章的结构和主要内容，拟定提纲。
4. 写作：按照提纲和计划进行写作，注意语言表达和修辞手法。
5. 修改润色：写完后进行自我检查和修改，力求文章通顺、合理、有文采。
三、写作练习和指导（15分钟）1. 老师给出一个题目，如“我的理想”。
2. 学生根据讲解的步骤和技巧，进行现场写作。
3. 老师巡回指导，给予个别学生点拨和建议。
四、优秀作文展示和分析（10分钟）1. 老师挑选几篇优秀作文进行展示。
2. 学生一起分析优秀作文的优点和值得学习的地方。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 布置作业：要求学生课后继续练习写作，下周上课时分享。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本步骤和技巧，以及现场写作练习，让学生掌握了写作的方法和要领。
在写作过程中，老师进行了个别指导，给予了学生有针对性的建议，提高了学生的写作能力。
通过优秀作文展示和分析，学生了解了优秀的作文标准，激发了学生的写作兴趣。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
课后作业：1. 根据本节课学到的作文步骤和技巧，写一篇题为“我的理想”的作文。
2. 课后阅读一篇范文，学习其中的写作技巧，下周上课时分享。
作文训练教案初中
作文训练教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，包括立意、构思、选材、表达等。
2. 提高学生的语言表达能力，使句子通顺、语言准确、表达清晰。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使作文内容丰富、有深度。
4. 培养学生独立思考和自主写作的能力，提高作文的质量。
二、教学内容：1. 作文技巧的讲解与实践2. 语言表达的训练与指导3. 观察力、想象力和创造力的培养4. 独立思考和自主写作的培养三、教学过程：1. 作文技巧的讲解与实践：(1) 立意：指导学生如何确定作文的主题，如何抓住题目中的关键信息。
(2) 构思：教授学生如何组织文章结构，包括开头、中间、结尾等。
(3) 选材：引导学生如何选择合适的材料，如何运用生活中的实例。
(4) 表达：指导学生如何运用语言表达思想，如何使用修辞手法等。
2. 语言表达的训练与指导：(1) 句子通顺：教授学生如何使句子通顺，如何避免语病。
(2) 语言准确：指导学生如何选择合适的词语，如何避免用词不当。
(3) 表达清晰：教授学生如何清楚地表达自己的思想，如何使文章条理清晰。
3. 观察力、想象力和创造力的培养：(1) 观察力：引导学生如何观察生活，如何发现生活中的美好。
(2) 想象力：教授学生如何发挥想象力，如何创造有趣的故事。
(3) 创造力：指导学生如何创新，如何写出独特的作文。
4. 独立思考和自主写作的培养：(1) 独立思考：引导学生如何独立思考问题，如何形成自己的观点。
(2) 自主写作：教授学生如何自主写作，如何根据自己的观点进行论述。
四、教学评价：通过学生的作文来评价其写作水平，看是否达到了教学目标。
同时，也要关注学生在写作过程中的表现，如观察力、想象力和创造力等。
五、教学时间：本教案需要一个学期的时间来完成，每周进行一次作文训练。
六、教学方法：采用讲解、示范、实践、指导的方法，让学生在写作过程中不断提高。
同时，采用分组讨论、互相评改的方式，促进学生之间的交流和学习。
初中作文训练课教案
初中作文训练课优秀教案第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标1. 让学生了解作文的定义和特点。
2. 使学生掌握作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。
二、教学内容1. 作文的定义：通过语言文字表达思想感情、描绘生活图景、阐述道理的一种文体。
2. 作文的特点：真实性、思想性、艺术性、创造性。
3. 作文的基本要求：a. 内容具体、充实、新颖。
b. 结构清晰、合理、完整。
c. 语言准确、流畅、生动。
d. 表达方式恰当、得体。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的定义、特点和基本要求。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观感受优秀作文的特点。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解作文的基本要求，结合实例进行分析。
3. 讨论：分组讨论如何写出优秀作文，分享自己的写作经验。
五、课后作业2. 选取一个主题，尝试按照作文的基本要求写作一篇短文。
第二章：如何选材和构思一、教学目标1. 让学生掌握选材的方法和技巧。
2. 使学生学会如何进行作文构思，形成独特的写作思路。
二、教学内容1. 选材的方法和技巧：a. 围绕主题选择典型、新颖的材料。
b. 结合个人经历和感受选择真实、感人的材料。
c. 借鉴他人的经验和作品，进行合理改编。
2. 作文构思的方法和技巧：a. 确定主题：明确作文要表达的中心思想。
b. 构思结构：规划作文的开头、中间和结尾。
c. 创造情节：设置矛盾冲突，推动故事发展。
d. 设计人物：塑造鲜明、立体的角色形象。
三、教学方法1. 讲授法：讲解选材和构思的方法和技巧。
2. 练习法：引导学生进行实际操作，培养写作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考选材和构思的重要性。
2. 讲解：详细讲解选材和构思的方法和技巧。
3. 练习：让学生进行选材和构思的实践操作，给予指导。
五、课后作业1. 根据本节课所学，选择一个主题进行选材练习。
2. 尝试运用所学的构思方法，写一篇作文草稿。
初中作文专题训练系列教案
初中作文专题训练系列教案一、教学目标：1. 让学生掌握不同类型作文的基本结构和要求。
2. 提高学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯。
3. 提升学生的语言表达能力，丰富学生的写作素材。
4. 培养学生独立思考、创新思维的能力。
二、教学内容：1. 作文类型：记叙文、议论文、说明文、应用文等。
2. 作文主题：人物描写、景物描写、事件叙述、观点阐述等。
3. 作文技巧：开头、结尾、过渡、修辞等。
4. 作文素材：名人名言、成语、典故、时事等。
三、教学过程：1. 启发引导：通过讲解范文，让学生了解不同类型作文的特点和结构。
2. 课堂实践：让学生进行现场写作，教师巡回指导，针对学生的问题进行针对性讲解。
3. 作文互评：让学生互相交换作文，进行评价和修改，教师总结评价。
4. 佳作展示：挑选优秀的作文进行展示，激发学生的学习兴趣和自信心。
5. 写作指导：针对学生的写作情况进行个性化指导，提高学生的写作水平。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文类型、结构和技巧。
2. 实践法：让学生现场写作，提高写作能力。
3. 互动法：学生互相评价、修改作文，教师总结评价。
4. 示范法：展示优秀作文，激发学生的学习兴趣。
5. 个性化指导：针对学生的写作情况进行指导。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提升：通过课堂实践和课后作业，观察学生的写作进步。
2. 学生写作兴趣的培养：通过课堂氛围和学生反馈，了解学生的学习兴趣。
3. 学生写作习惯的养成：检查学生的写作作业，了解学生的写作习惯。
4. 学生创新思维的培养：通过作文内容和学生讨论，评估学生的创新思维能力。
六、教学资源：1. 作文范文：挑选具有代表性的范文进行讲解和分析。
2. 写作素材：整理名人名言、成语、典故、时事等素材，供学生参考。
3. 作文评价标准：制定作文评价标准，以便学生互相评价和修改。
4. 写作指导手册：提供写作技巧和方法，帮助学生提高写作能力。
通过本系列教案的教学，旨在提高学生的写作能力，培养学生的写作兴趣和习惯，提升学生的语言表达能力和创新思维能力，为学生的未来学习和生活打下坚实的写作基础。
初中生作文系列化训练教案
初中生作文系列化训练教案课时安排：共10课时，每课时45分钟教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本技巧和方法；2. 提高学生的写作兴趣和写作能力；3. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学内容：1. 作文的基本概念和技巧；2. 不同文体的写作方法；3. 写作素材的积累和运用；4. 作文的修改和评价。
教学过程：第一课时：作文的基本概念和技巧1. 介绍作文的定义和作用；2. 讲解作文的构成要素：主题、材料、结构、语言；3. 介绍作文的写作步骤：审题、构思、写作、修改；4. 举例讲解作文的技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
第二课时：记叙文的写作方法1. 介绍记叙文的定义和特点；2. 讲解记叙文的写作步骤：选择材料、确定主题、编写提纲、写作；3. 举例讲解记叙文的写作技巧：叙事、描写、抒情、议论；4. 学生练习编写一篇记叙文。
第三课时：议论文的写作方法1. 介绍议论文的定义和特点；2. 讲解议论文的写作步骤：选择话题、确定观点、收集论据、论证、结论；3. 举例讲解议论文的写作技巧：立论、驳论、论证方法；4. 学生练习编写一篇议论文。
第四课时：说明文的写作方法1. 介绍说明文的定义和特点；2. 讲解说明文的写作步骤：选择说明对象、确定说明主题、收集说明材料、说明、结论；3. 举例讲解说明文的写作技巧：分类别、比较、举例、引用；4. 学生练习编写一篇说明文。
第五课时：应用文的写作方法1. 介绍应用文的定义和特点；2. 讲解应用文的写作步骤：确定文种、收集材料、编写提纲、写作；3. 举例讲解应用文的写作技巧：书信、日记、通知、报告；4. 学生练习编写一篇应用文。
第六课时：写作素材的积累和运用1. 讲解写作素材的重要性；2. 介绍素材积累的方法：阅读、观察、体验、思考；3. 讲解素材运用的技巧：引用、借鉴、创新；4. 学生进行素材积累的练习。
第七课时：作文的修改和评价1. 讲解作文修改的重要性；2. 介绍作文修改的方法：整体审视、局部修改、语言润色；3. 讲解作文评价的标准：内容、结构、语言、观点；4. 学生进行作文修改和自我评价的练习。
初中作文训练课教案
初中作文训练课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、练习等环节，培养学生的写作兴趣和习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，提升他们的文化素养。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧。
2. 不同文体的作文写作方法。
3. 作文的修改和润色。
三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本技巧和不同文体的写作方法。
2. 难点：作文的构思和创意。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生学习。
3. 实践法：让学生动手写作，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解作文的基本概念和技巧，让学生了解作文的基本要素。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，引导学生学习写作技巧。
4. 课堂练习：让学生动手写作，锻炼实际操作能力。
5. 课堂讲评：评讲学生的作文，提出改进意见。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，发现优点和不足，提高自我修改能力。
2. 同伴互评：让学生互相评价作文，互相学习，共同进步。
3. 教师评价：对学生的作文进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
七、课后作业1. 根据本节课的学习内容，写一篇作文，题目自拟。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作技巧，写在作业本上。
八、课程拓展1. 组织作文比赛，激发学生的竞争意识和写作兴趣。
2. 邀请作家或编辑来校讲座，让学生了解更多作文写作技巧。
3. 推荐学生参加写作培训班或线上写作课程，提高他们的写作能力。
九、课程反馈1. 学生反馈：了解学生对课程的看法和建议，及时调整教学方法和内容。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，共同促进学生的进步。
十、课程总结1. 总结本学期的作文训练课程，回顾学生的进步和收获。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
初中作文训练课教案
初中作文训练课优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感受。
3. 提高学生对作文的修改和润色能力，使文章更加通顺、合理。
4. 培养学生热爱写作，勇于表达自己的习惯。
二、教学内容1. 作文基本结构的教学：介绍作文的开头、中间和结尾的作用和写作方法。
2. 词汇和句式的运用：通过例句和练习，让学生掌握常用的表达方式和句型。
3. 作文修改和润色：教授修改作文的方法，包括语法、拼写、标点等。
4. 写作练习：布置不同主题的作文练习，让学生运用所学知识进行写作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构、词汇和句式的运用。
2. 示例法：通过例句和范文，让学生了解和模仿优秀的写作技巧。
3. 练习法：布置作文练习，让学生在实践中提高写作能力。
4. 反馈法：对学生的作文进行评价和指导，让学生了解自己的优点和不足。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教案内容和示例的PPT。
2. 教学素材：准备不同主题的作文范文和练习题。
3. 评价标准：制定作文评价的标准和分数分配。
五、教学过程1. 导入：通过引入话题或故事，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作方法，示例优秀的表达方式和句型。
3. 练习：布置作文练习，让学生进行实际写作。
4. 展示和评价：学生展示自己的作文，进行互评和教师评价。
5. 总结和反馈：总结本次课的重点和学生的表现，给出改进的建议。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 作文练习：评估学生的作文内容、结构、词汇和句式的运用。
3. 互评和修改：评价学生在互评过程中的表现，以及对作文的修改和润色能力。
七、教学拓展1. 组织作文比赛或展览：鼓励学生展示自己的作品，提高写作的积极性和自信心。
2. 推荐阅读：提供一些优秀的作文书籍或文章，让学生进行阅读和模仿。
3. 写作工作坊：定期组织写作工作坊，让学生进行深入的写作训练和交流。
初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标：1. 让学生了解作文的定义和特点。
2. 掌握作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。
二、教学内容：1. 作文的定义：通过语言文字表达思想感情、描绘生活图景、阐述道理的一种文体。
2. 作文的特点：真实性、思想性、艺术性、创造性。
3. 作文的基本要求：主题明确、内容充实、结构合理、语言准确、表达流畅。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的定义、特点和基本要求。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生体会作文的要求。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对作文的理解，引导学生思考作文的意义。
2. 讲解作文的定义和特点：通过讲解使学生明确作文的概念和特点。
3. 阐述作文的基本要求：让学生了解作文写作的基本准则。
4. 分析优秀作文案例：让学生通过案例感受作文的要求。
5. 课堂练习：让学生结合课堂内容，进行简要的作文练习。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对作文概念和特点的理解。
2. 作文练习：评估学生对作文要求的掌握程度。
第二章：如何选择作文题目一、教学目标：1. 让学生学会如何选择作文题目。
2. 掌握选题的原则和方法。
二、教学内容：1. 选题的原则：符合课程要求、贴近生活、具有思考价值。
2. 选题的方法：从生活中选取素材、从教材中提炼题目、自己创造题目。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解选题的原则和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文题目案例，让学生体会选题的重要性。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对作文题目的理解，引导学生思考选题的意义。
2. 讲解选题的原则和方法：让学生了解选题的基本准则。
3. 分析优秀作文题目案例：让学生通过案例感受选题的重要性。
4. 课堂练习：让学生结合课堂内容，进行题目的选择和拟定。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对选题原则和方法的理解。
2. 作文题目练习：评估学生对选题的掌握程度。
六章：如何构思作文1. 让学生学会如何构思作文。
初中作文训练课教案模板
初中作文训练课教案模板年级学科：八年级语文教学目标：1. 让学生掌握一定的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 通过作文训练，提高学生的语文素养和综合素质。
教学内容：1. 作文技巧讲解：如何选材、如何构思、如何表达等。
2. 作文练习：根据给定的题目或素材，进行现场写作。
3. 作文讲评：对学生的作文进行分析和评价，提出改进意见。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾上节课所学的写作技巧。
二、作文技巧讲解（10分钟）1. 老师讲解如何选材：引导学生关注生活、关注身边的人和事。
2. 讲解如何构思：引导学生运用思维导图、列提纲等方法。
3. 讲解如何表达：引导学生运用修辞手法、丰富语言表达。
三、作文练习（15分钟）1. 老师给出作文题目或素材，学生现场写作。
2. 学生可以结合课堂所学的写作技巧进行创作。
四、作文讲评（10分钟）1. 老师对学生作文进行分析和评价，提出优点和不足。
2. 学生之间互相交流、学习，共同提高。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性。
2. 布置作业：让学生课后继续练习写作，提高写作能力。
教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文质量进行评价。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习效果。
教学反思：本节课通过讲解作文技巧、进行作文练习和讲评，旨在提高学生的写作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习需求，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
同时，老师要注重自身素质的提高，不断丰富自己的教育教学方法，以提高教学效果。
关于初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案第一章：写作基础与技巧一、教学目标：1. 让学生了解写作的基本要求，掌握写作的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 写作的意义与价值2. 写作的基本要求3. 写作的基本技巧（如：选材、构思、表达等）三、教学过程：1. 引导学生关注生活，发现生活中的美好与感悟。
2. 讲解写作的基本要求，让学生明白写作的标准。
3. 教授写作技巧，让学生学会如何选材、构思和表达。
四、课后作业：1. 观察生活中的人、事、物，选定一个主题进行写作。
2. 对照写作要求，自我检查并修改作业。
第二章：记叙文写作技巧一、教学目标：1. 让学生掌握记叙文的基本结构。
2. 培养学生运用描写、抒情等手法丰富记叙文。
3. 提高学生记叙文的写作水平。
二、教学内容：1. 记叙文的基本结构（如：引子、主体、结尾等）2. 描写、抒情等手法的运用三、教学过程：1. 讲解记叙文的基本结构，让学生明白记叙文的框架。
2. 教授描写、抒情等手法的运用，让学生学会如何丰富记叙文内容。
四、课后作业：1. 根据自己的生活经历，写一篇记叙文。
2. 对照记叙文的基本结构，自我检查并修改作业。
第三章：议论文写作技巧一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构。
2. 培养学生运用论证、反驳等手法展开论述。
3. 提高学生议论文的写作水平。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构（如：引论、本论、结论等）2. 论证、反驳等手法的运用三、教学过程：1. 讲解议论文的基本结构，让学生明白议论文的写作框架。
2. 教授论证、反驳等手法的运用，让学生学会如何展开论述。
四、课后作业：1. 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇议论文。
2. 对照议论文的基本结构，自我检查并修改作业。
第四章：说明文写作技巧一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本结构。
2. 培养学生运用说明、阐述等手法展开论述。
3. 提高学生说明文的写作水平。
初中作文训练写作教案
教案：初中作文训练写作一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
3. 培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧。
2. 写作的步骤和要点。
3. 创新思维和表达能力的培养。
三、教学过程：1. 引导：作文是什么？作文是一种表达思想和感情的方式，是通过文字来传达自己的观点和看法。
2. 讲解：作文的步骤和要点。
（1）确定主题：选择一个自己感兴趣的话题，明确自己的观点和立场。
（2）收集素材：通过阅读、观察、体验等方式，积累相关的素材和信息。
（3）制定提纲：根据主题和素材，制定出一份详细的提纲，确定文章的结构和内容。
（4）写作：根据提纲，进行文字的表述和组织的安排，使文章具有清晰的逻辑和条理。
（5）修改：通过反复的修改和润色，使文章更加完善和精美。
3. 实践：创新思维和表达能力的培养。
（1）鼓励学生发挥想象，尝试不同的写作风格和手法。
（2）引导学生通过具体的细节和形象的描绘，来表达自己的情感和思想。
（3）培养学生的观察力和思考力，提高他们的表达和沟通能力。
四、教学评价：1. 学生作文的质量和创新程度。
2. 学生对作文技巧和方法的掌握程度。
3. 学生的写作兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 作文教材和参考书。
2. 网络资源和相关文章。
3. 写作工具和软件。
六、教学时间：1课时教学反思：本次作文训练写作的教学过程中，学生对作文的基本概念和技巧有了更深入的了解和掌握，他们在写作过程中能够更好地表达自己的观点和看法，同时也能够注意到文章的结构和语言的表达。
在创新思维和表达能力的培养方面，学生也表现出了一定的想象力和创造力，他们通过具体的细节和形象的描绘，成功地表达了自己的情感和思想。
但是，仍有一部分学生在写作过程中存在语言表达不够准确和清晰的问题，需要在今后的教学中进行针对性的指导和训练。
初中生作文训练教案
教案：初中生作文训练一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的语言表达能力和创新思维能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 使学生能够独立完成一篇内容丰富、结构清晰、语言流畅的作文。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和要素。
2. 审题、立意、构思的方法。
3. 开头、结尾、过渡的技巧。
4. 语言表达和修辞手法。
5. 作文修改和升格。
三、教学过程：1. 引导学生关注生活，培养观察力和想象力。
教学要点：鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好和素材。
教学方法：布置观察任务，让学生用文字记录下自己的观察所得。
2. 指导学生进行审题和立意。
教学要点：帮助学生理解作文题目，明确立意方向。
教学方法：讲解审题方法，通过例子引导学生进行立意练习。
3. 教授作文构思和结构。
教学要点：让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
教学方法：讲解作文结构的重要性，通过例子引导学生进行构思练习。
4. 教授语言表达和修辞手法。
教学要点：帮助学生运用丰富的语言表达自己的思想和感情。
教学方法：讲解语言表达和修辞手法的运用，通过例子引导学生进行练习。
5. 作文修改和升格。
教学要点：让学生学会自我修改和升格作文。
教学方法：讲解修改和升格的方法，通过例子引导学生进行实践。
四、教学评价：1. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生在作文过程中的参与度，包括观察、思考、表达等方面。
3. 学生对作文技巧和方法的掌握程度。
五、教学资源：1. 作文教材和参考书。
2. 网络资源和文学作品。
3. 教学课件和教案。
六、教学时间：1. 授课时间：45分钟。
2. 练习时间：根据学生实际情况合理安排。
七、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对不同水平的学生给予不同的指导和期望。
2. 鼓励学生多读书，多写作。
提高学生的文学素养和语言表达能力。
3. 创设有趣、丰富的写作情境，激发学生的写作兴趣和创造力。
中学作文教学教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：掌握作文的基本结构，学会运用多种表达方式，提高写作能力。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，提高学生的写作兴趣。
3. 情感目标：激发学生对生活的热爱，引导学生关注社会，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 写作基础训练2. 体裁多样化训练3. 话题作文训练三、教学过程第一课时：写作基础训练一、导入1. 回顾上节课所学内容，总结作文的基本要素。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 如何运用多种表达方式：叙述、描写、议论、抒情。
三、实践1. 学生分组讨论，根据所学知识，共同完成一篇作文。
2. 教师巡视指导，纠正错误，提出修改意见。
四、点评1. 学生展示作文，教师点评，指出优点和不足。
2. 学生互相点评，提出修改意见。
第二课时：体裁多样化训练一、导入1. 回顾上节课所学内容，总结作文的基本要素。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解1. 常见的作文体裁：记叙文、议论文、说明文、应用文。
2. 各体裁的特点和写作技巧。
三、实践1. 学生分组讨论，根据所学知识，选择一种体裁进行作文创作。
2. 教师巡视指导，纠正错误，提出修改意见。
四、点评1. 学生展示作文，教师点评，指出优点和不足。
2. 学生互相点评，提出修改意见。
第三课时：话题作文训练一、导入1. 回顾上节课所学内容，总结作文的基本要素。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解1. 话题作文的特点：贴近生活，关注社会热点。
2. 如何选择话题，如何展开论述。
三、实践1. 学生分组讨论，根据所学知识，选择一个话题进行作文创作。
2. 教师巡视指导，纠正错误，提出修改意见。
四、点评1. 学生展示作文，教师点评，指出优点和不足。
2. 学生互相点评，提出修改意见。
四、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的写作兴趣是否提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？五、课后作业1. 学生根据所学知识，完成一篇作文。
初中作文训练课教案设计
初中作文训练课教案设计课程目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解。
2. 作文练习和修改。
3. 学生作品的展示和评价。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍写作的重要性和今天课程的目标。
2. 引导学生分享自己对写作的看法和经验。
二、写作技巧讲解（15分钟）1. 老师讲解写作的基本技巧和方法，如如何选题、如何构思、如何表达等。
2. 举例说明，让学生理解并掌握这些技巧和方法。
三、作文练习（20分钟）1. 老师给出一个作文题目，学生进行现场写作。
2. 学生可以运用刚刚学到的写作技巧和方法，也可以根据自己的经验和想象力进行写作。
四、作文修改和评价（15分钟）1. 学生互相交换作文，进行修改和评价。
2. 老师选取几篇有代表性的作文进行点评，给出改进意见。
五、学生作品展示和总结（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作的心得和体会。
2. 老师对学生的作文进行总结和评价，给予鼓励和肯定。
教学评价：1. 观察学生在写作过程中的表现，了解他们对于写作技巧和方法的掌握情况。
2. 通过对学生作文的评价，了解他们的写作水平和表达能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对这节课的感受和收获。
教学反思：本节课通过讲解写作技巧和方法，让学生掌握了写作的基本技巧和方法，提高了写作的兴趣和自信心。
同时，通过作文练习和修改，学生的写作水平得到了提升。
在学生作品展示和评价环节，学生互相交流、分享心得，提高了观察力、想象力和表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，作文题目可能过于简单，不能充分激发学生的想象力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试给出更具挑战性的作文题目，让学生充分发挥自己的潜能。
此外，课堂时间安排可能过于紧张，可以适当延长一些时间，让学生有更充足的写作和修改时间。
总之，本节课在提高学生写作能力方面取得了一定的成果，但在今后的工作中，还需不断探索和改进教学方法，以更好地提高学生的写作水平。
关于初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流等方式，培养学生的写作思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高他们对语文学科的热爱。
二、教学内容1. 作文的基本概念和重要性2. 作文的构思与立意3. 作文的结构与布局4. 作文的语言表达与修辞手法5. 作文的修改与润色三、教学过程1. 引导：通过讲解作文的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解作文的构思与立意、结构与布局、语言表达与修辞手法等知识点。
3. 示范：给出优秀作文示例，分析其优点和不足。
4. 练习：让学生进行作文练习，教师进行点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习状态。
2. 作文练习：评估学生的作文作品，检查他们对所学知识的理解和运用情况。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
五、教学资源1. 教材：选用合适的初中语文作文教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 参考资料：收集一些优秀作文、作文技巧文章等，供学生参考学习。
3. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、教学活动1. 作文游戏：设计一些有趣的作文游戏，如词语接龙、故事接龙等，让学生在游戏中提高写作能力。
2. 作文竞赛：组织作文竞赛活动，鼓励学生积极参与，提高他们的写作水平。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个作文话题进行讨论，促进交流和合作。
七、教学策略1. 情境教学：创设丰富的写作情境，让学生在具体的情境中进行作文练习。
2. 启发式教学：引导学生主动思考和探索，培养他们的写作思维和创造力。
3. 反馈与激励：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们不断改进和提高。
八、教学计划1. 每周安排一节作文课，保证学生有足够的时间进行作文练习和讨论。
关于初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案一、教案简介本教案旨在通过一系列的作文训练，帮助初中学生提高作文写作能力，提升语言表达和思维能力。
通过训练，使学生能够熟练掌握各种文体的写作技巧，并能在实际写作中灵活运用。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握各种文体的写作特点和技巧。
2. 学生能够通过观察、思考和表达，提高自己的写作能力。
3. 学生能够在写作过程中，运用恰当的修辞手法，使文章更具表现力。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、修改、分享的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，使学生在实践中学会写作。
四、教学内容第一单元：记叙文写作1. 教学目标：学会用生动的语言描述人物、事件和场景。
2. 教学内容：讲解记叙文的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
第二单元：议论文写作1. 教学目标：学会用合理的逻辑论证观点。
2. 教学内容：讲解议论文的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
第三单元：说明文写作1. 教学目标：学会用清晰的语言说明事物或现象。
2. 教学内容：讲解说明文的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
第四单元：应用文写作1. 教学目标：学会书写常见的应用文。
2. 教学内容：讲解应用文的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
第五单元：创意写作1. 教学目标：培养学生的想象力和创造力。
2. 教学内容：讲解创意写作的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
五、教学评价通过学生的作文练习和分享，教师对学生的写作能力进行评价，对学生的进步给予肯定，并提出改进的建议。
学生也可以通过互相评价，相互学习，共同提高。
六、教学安排1. 每个单元的教学时间为2课时，共计10课时。
2. 每单元的教学内容分为理论讲解、范文分析、写作练习和作文修改四个部分。
3. 每单元的教学过程中，教师引导学生进行讨论和思考，提高学生的理解能力和表达能力。
七、教学资源1. 教材：初中语文教材及相关作文指导书籍。
2. 范文书：优秀作文范文。
3. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT等。
初中作文训练课教案模板
一、课程目标1. 提高学生的写作能力，让学生掌握基本的作文写作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力、思维能力和表达能力。
3. 增强学生的文学素养，提高学生的审美情趣。
二、课时安排1. 总课时：2课时2. 第1课时：作文技巧讲解与练习3. 第2课时：作文修改与点评三、教学内容1. 第1课时：a. 作文技巧讲解1. 选题技巧2. 结构安排3. 语言表达4. 修辞手法b. 作文练习1. 题目：我的理想2. 要求：围绕自己的理想，写一篇记叙文或议论文2. 第2课时：a. 作文修改1. 学生自评2. 同桌互评b. 作文点评1. 老师点评2. 学生分享修改心得四、教学过程（一）第1课时1. 导入a. 老师简要介绍作文的重要性，激发学生写作兴趣。
b. 提出本节课的学习目标。
2. 作文技巧讲解a. 选题技巧1. 选题要贴近生活，具有时代感。
2. 选题要新颖独特，引人入胜。
b. 结构安排1. 开头要引人入胜，点明主题。
2. 主体部分要层次分明，条理清晰。
3. 结尾要总结全文，升华主题。
c. 语言表达1. 运用丰富的词汇，使文章生动形象。
2. 运用恰当的修辞手法，增强文章的表现力。
d. 修辞手法1. 比喻、拟人、排比等修辞手法在作文中的应用。
3. 作文练习a. 学生按照题目要求进行写作。
b. 老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结a. 回顾本节课所学内容。
b. 鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。
（二）第2课时1. 导入a. 老师简要回顾上节课的内容，提出本节课的学习目标。
2. 作文修改a. 学生自评1. 仔细阅读自己的作文，找出不足之处。
b. 同桌互评1. 互相交换作文，认真阅读，提出修改意见。
3. 作文点评a. 老师点评1. 针对学生的作文，指出优点和不足。
2. 提出修改建议，帮助学生提高作文水平。
b. 学生分享修改心得1. 学生分享自己在修改作文过程中的心得体会。
4. 总结a. 回顾本节课的学习内容。
b. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的写作水平。
初中作文专题训练教案
初中作文专题训练教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，提高作文的组织能力。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，丰富作文内容。
3. 提高学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯。
教学内容：1. 作文结构训练：如何写好开头、中间和结尾。
2. 生活观察与感悟：如何从生活中发现素材，进行作文创作。
3. 作文评价与修改：如何评价自己的作文，并进行修改。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们觉得写作文难吗？为什么？二、作文结构训练（15分钟）1. 讲解如何写好开头、中间和结尾。
开头：引人入胜，抓住读者注意力。
可以使用悬念、设问、引用等手法。
中间：内容丰富，层次分明。
要注意过渡自然，论述清晰。
结尾：回味无穷，总结全文。
可以使用抒情、议论、回味等手法。
2. 学生练习：根据给定主题，尝试写一个开头、中间和结尾。
三、生活观察与感悟（15分钟）1. 讲解如何从生活中发现素材，进行作文创作。
观察：留心身边的事物，发现生活中的美好。
感悟：对生活有所思考，有所体会。
2. 学生练习：根据自己的生活经历，写一段感悟。
第二课时：一、作文评价与修改（20分钟）1. 讲解如何评价自己的作文，并进行修改。
评价：从内容、结构、语言等方面进行自我评价。
修改：根据评价结果，进行修改。
2. 学生练习：对自己的作文进行评价和修改。
二、作文展示与讲评（15分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行点评，给予鼓励和建议。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获。
2. 学生反思自己的写作过程，提出改进措施。
教学评价：1. 课后收集学生的作文，评估作文质量。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果。
教学反思：本节课通过讲解作文结构、生活观察与感悟、作文评价与修改等内容，旨在提高学生的作文能力。
初中作文训练教案
初中作文训练教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的修辞手法和表达方式，使作文更具文采。
3. 培养学生注重作文的逻辑性和条理性。
4. 提高学生的作文兴趣，培养学生的写作习惯。
教学内容：1. 作文结构的基本构成。
2. 修辞手法和表达方式的运用。
3. 作文的逻辑性和条理性。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文知识，如作文结构、修辞手法等。
2. 提问：同学们在写作文时，有没有遇到过结构混乱、逻辑不清等问题？二、讲解作文结构（15分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 举例说明开头、中间和结尾的作用和重要性。
三、讲解修辞手法和表达方式（20分钟）1. 讲解常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 讲解表达方式，如叙述、描写、议论等。
3. 举例说明修辞手法和表达方式在作文中的运用。
四、练习（15分钟）1. 让学生运用所学的修辞手法和表达方式，写一段开头、中间和结尾完整的作文。
2. 学生互相交流，教师点评指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的作文结构和修辞手法。
2. 提问：同学们在写作文时，如何使作文更具逻辑性和条理性？二、讲解作文的逻辑性和条理性（15分钟）1. 讲解作文的逻辑性和条理性的重要性。
2. 讲解如何使作文具有逻辑性和条理性，如合理组织材料、运用关联词等。
三、讲解写作技巧（20分钟）1. 讲解如何写好开头，吸引读者的注意力。
2. 讲解如何写好中间，使文章内容丰富、有层次感。
3. 讲解如何写好结尾，使文章回味无穷。
四、练习（15分钟）1. 让学生根据所学的作文结构、修辞手法和写作技巧，完成一篇完整的作文。
2. 学生互相交流，教师点评指导。
教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文的结构、修辞手法和逻辑性进行评价。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的写作心得，互相学习和进步。
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有关中学生作文训练的教学课型探讨
一、审题、立意训练课
这种课型，首先要让学生明确审题是为了了解文章的写作对象和目的。
其次要教给学生审题的方法，如主谓切分法、中心确定法等。
再次，弄清文与题的关系以及线索、主题、事件。
最后，指导学生“立意”。
立意不仅能反映出作者思想的水平和审美意识的水平，也是读者评价文章优劣的重要标准。
文章要做到立意新颖，其方法有：①反面选点，如：成语“东施效颦”中的东施，自知己丑，为了追求美才敢大胆地去“效颦”，这种敢于正视自己的弱点、虚心学习别人的精神不也难能可贵吗？像“癞蛤蟆想吃天鹅肉”就可用此法来立意。
②侧面选点，如：“愚公移山”中的愚公精神，千百年来为人传颂，但从另一角度看，愚公因为“出入之迂”而搬山，岂不是不假思索地蛮干？当然，这些都需要学生在能正确进行审题的基础上才能进行。
二、选材、剪裁训练课
这种课型，主要培养学生围绕中心选材的能力，所选材料要新鲜，要有时代特点。
教学生不要一讲爱国就是四大发明；一表扬好人好事，不是拾金不昧，就是带病工作。
要善于反映现实生活中的新生活，要注意留心观察周围的人和事，大胆反映生活中的真实。
如《生命的支柱》，作者就大胆地选择了张海迪自杀这一事件，材料不但没有影响英雄的形象，反而拉近了英雄与读者的距离，给人以英雄是人不是神的真实感，从而使人明白：英雄之所以成为英雄，
就在于她首先能战胜自我，战胜懦弱，才成为生活中的强者。
这样选材，就避免了落入写英雄只写他们身上的光环的俗套。
有了好的材料，还应“量体裁衣”，让学生明白，好文章的诞生，恰到好处地剪裁也至关重要。
三、巧妙构思训练课
这种课型，可以以学生已学过的课文篇目，如《白蝴蝶之恋》《我的叔叔于勒》《孔乙己》等文章为范文，分析其结构特点，先归纳作者运用的方法，再将原文的材料改为平铺直叙式，通过对比，鉴别出优劣，揣摩其写作技巧然后给出一组题目要求学生布局谋篇，以达到理论与实践的统一。
四、语言表达训练课
语言表达能力并非通过一两节作文课的专项训练便能提高的。
语言表达训练，要结合学生具体的语文学习进行，教师要指导学生在平时的语文学习中注意积累一些在语言表达方面成功的语句，如《故乡》里“飞出了八岁的侄儿宏儿”一句中，一个“飞”字点出了儿童的天真活泼。
《让生命淋淋雨》中写一棵又小又歪脖子的树，被主人移栽到后山上时，写到“我被主人插到了后山上”，一个“插”字足以让人领略出主人对“我”的不屑一顾。
这样学生通过积累交流，便能从中悟出选词炼字的“精”“准”来。
另外，教师还要让学生明白好的语言离不开修辞的帮助，但好文章并不是华丽词藻的堆砌，关键在于能表达出真情实感。
五、作文修改训练课
作文修改训练课大致可分为三步。
第一步：初学者学习使用修改符号，采用众改一文的方法。
做法是将学生所写作文中可改性较强的一篇印发给全班学生。
小到修正标点错字，大到增段删句，当堂修改，然后通过交流，学生自己谈修改的理由，大家评判，对比原文，体味效果，从而使学生学会修改的方法，了解“改”的重要性。
第二步：自改与互改相结合。
学生有了一定的修改知识和经验后，教师可将他们的作文原封发还，让其在原文上自改，把对内容、结构的修改设想写在文后，而后再进行互改，让学生体会出“文不厌改”的佳处。
第三步：让学生挑出自己作文中教师评价最好的文章修改。
目的是使学生能学会好中求精，明白“玉越琢越美，文越改越精”的道理。
作文修改训练课前，教师对学生的习作，要事先看一遍，或有重点地看几篇，以了解本次作文中存在的普遍性问题，做到心中有数，才能指导好学生进行批改。