传统文化《增广贤文》教案

《增广贤文》（节选二）教学设计

主备人：张文明 高莎莎

教材分析

本课内容节选自《增广贤文》 。以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。本文从尊敬长辈，孝敬父母，以及严于律己，宽以待人这两个角度选取了两部分内容。本课主要包括四部分活动内容，分别是“经典回放”“温馨点击”“活动广角”“成长袋”。

学情分析

我们中国自古以来就是一个礼仪之邦，由于独生子女家庭的特殊性，使我们的家庭传统美德在某种程度上缺失。多年来，我们德育的内容更多的触及了社会和学校，而家庭传统美德的教育并没有引起足够的重视。

教学目标

1.指导学生正确、流利地朗读选文，并能背诵选文。

2.在搜集古今孝亲故事的过程中培养学生合作交流的学习态度和搜集、整理、运用资料的能力。

3.体验感悟父母及他人的关爱，懂得尊敬长辈，孝敬父母，受到中华传统文化的熏陶。

教学重点与难点

在选文诵读中感悟父母及他人的关爱是本课的教学重点。在活动体验中懂得尊敬长辈，孝敬父母，是中华传统美德之一是本课的教学重点。

教法与学法

1.努力体现“以读为本”“以读促悟”的教学策略，实现学生、教师、选文之间的有效对话，在反复诵读的过程中感知尊老孝亲是中华传统美德。

2.积极实施“自主探究——合作交流——情景再现”的学习方式，以学生为主体，充分尊敬学生的个性探究，在亲历再现亲恩的过程中懂得并做到孝敬父母。

集体备课修改稿

自主探究——主要体现学生自主读文理解、自主背诵、自主收集整理有关古代中国孝亲故事或发生在自己身边的孝敬长辈的典型事例。

合作交流——主要体现小组内合作读文、解文、背文；小组内交流汇报收集的古代中国孝亲故事相关资料。

情景再现——主要体现小组内合作表演发生在自己身边的孝敬

长辈的典型事例。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1.导入谈话：请同学们一起认真看一组生活图片，说说你看到了什么？想到了什么？（学生谈感受）

2.指导感知：其实，我们在座谈的每一位同学都和他们一样，时时刻刻生活在父母的关爱中，只不过这份爱是那么平常，常常被我们视而不见，甚至认为是理所当然。

3.过度谈话：作为儿女应该怎样对待父母长辈呢？今天让我们走进《增广贤文》，一起聆听古代圣贤们语重心长的教诲吧！

板书：《增广贤文》（节选二）

（设计图意：图片导入，直观生动，更易打动学生的学习兴趣，唤起学习期待。）

二、经典诵读，感知孝亲

（一）正确朗读，读出韵味

1.自由朗读：让学生反复朗读，一直读到通顺了为止。

2.指名朗读：其他同学注意倾听，看他是否读得正确，特别留意一下，句子中间是怎么停顿的。（适时表扬停顿正确，读得有板有眼的学生。）

3.师生合作齐读：每句话前两个字学生读，后面老师读，然后师生互换再合作读。

（设计意图：为学生提供充分朗读的机会，在熟读选文的基础上，初步感知选文内容，且尽可能训练学生有感情的读出韵美。）（二）借助译文，理解选文

1.引导交流：在学生反复诵读选文后，引导学生汇报你都读懂了

什么？提示学生可以结合选文中的插图，也可以看看选文后的“文意”，当然，你还可以联系自己的生活体会来说。

2.质疑问题：让学生提出不懂的问题。全班交流之后，梳理、筛选出共同性问题并加以解决……（如帮助学生了解“反哺之孝”“跪乳之恩”的意思。你还知道这样的小故事吗？）

3.理解译文：现在你能说出这段话的意思吗？教师相机出示译文，并指明朗读，进一步加深对选文内容的理解。

（三）背诵选文，感悟孝亲

在学生熟读理解的基础上，引导学生组内背诵后齐诵，在反复诵读的过程中深入感悟。

（设计意图：尊敬学生的多元感悟，鼓励学生质疑问难、畅所欲言，引导学生在诵读中，实现学生、教师、选文之间的有效对话，并在反复诵读的过程中进一步感悟父母对孩子的关爱远胜于孩子对父母，从而懂得关爱、孝敬父母及长辈。以达到初步感知孝亲的目的，为后面拓展践行做铺垫。）

三、拓展践行，再现亲恩

1.过度谈话：同学们，我国有上下五千年的悠久历史，更是礼仪之邦。中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。所以自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。

2.课前老师让同学们收集了有关古今孝敬父母的故事，挑选自己喜欢的小故事与同学们在班内交流。

（设计意图：通过对我国古代孝敬父母小故事的交流汇报，训练学生收集整理资料的能力，学会根据需要取舍，如对二十四孝故事中存有的糟粕予以批评否定，引导学生树立正确的符合时代特点的尊老孝亲观。通过对发生在我们身边孝敬父母的小故事的表演，让学生在情景体验中明白，孝敬父母其实很简单，就是为父母做一些力所能及的事……懂得尊敬长辈，孝敬父母是中华传统美德之一。）

四、总结升华，明理导行

1.总结谈话：同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获？

同学们，古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，怀着一颗感恩的心，在全社会营运尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。

2.课后作业：今天回家，就让我们带着感恩的心，用我们稚嫩的小手，帮父母做点自己力所能及的事，让父母也感受到我们的爱。今天的作业也是你们一生的作业，并与父母一起评价自己的表现，装入“成长袋”。

（设计意图：在总结交流本课学习收获中，激发学生更加深切地感受父母及他人的关爱，懂得尊敬长辈，孝敬父母，受到中华传统文化的熏陶，提升传统文化素养，培养民族精神，从而对学生进行爱国主义教育。）