父母的难处

父母的难处

一、教学目标

1、引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。

2、指导学生通过沟通等方法初步理解父母的难处，并找出与自己有关的难处，体会父母对自己的关心。引导学生认识到自己也是家庭的一分子，主动为父母分忧，并帮助学生建立初步的家庭责任感。

4、指导学生参与调查、采访、讨论等活动，提高学生体验、分析问题等综合能力。

二、教学准备

1、多媒体课件

2、父母写给孩子的信

3、讨论表、分忧卡等

三、教学过程、

活动：邹老师聊天室

话题一：我眼中的父母

1、亲爱的同学们，欢迎你又一次走进邹老师聊天室。

2、最近，邹老师发现，升入五年级以来，很多同学不约而同聊到了对父母的看法问题。在我的电子信箱中，就有好几封这样的来信。我们先抽两封读一读。

3、是啊！小时候，我们总是仰着头看父母，总觉得“爸爸真高”、“爸爸真伟大”、“爸爸什么都懂”，“妈妈最漂亮”、“妈妈最温柔”……可是，随着年龄的增长，我们却发现，原来爸爸妈妈也有那么多缺点，和别人的爸爸妈妈一比较，有些地方还特别差劲呢！于是，我们眼中的父母渐渐地变了，我们也开始对父母产生了这样那样的抱怨和不满。是这样吗？

4、那么，我们眼中的父母究竟有哪些方面还不尽如人意呢？（板贴：父母）邹老师给大家一个倾诉的机会，你曾对父母有哪些不满，或者，觉得哪些地方和他们特别难相处，在我这里痛快地聊一聊。（点击：我眼中的父母）（唠叨、不守信用、自大、暴力、专制、要求过高、管得太紧、太严厉、不给隐私、没时间管、没能力辅导……）

是啊，父母有时候说的、做的、想到和我们还真有点代沟呢。那还有其他方

面的不满呢？我们很多同学都喜欢把自己的父母和别人的父母相比较，什么文凭啦，穿着啦，工作啦……

（难看、土气、不识字、没文化、不体面、工资低、成天打麻将……）

5、看来，大家的抱怨还真不少啊！再看看邹老师信箱中，同龄人的抱怨如此之多，如此相似哪！老师也是妈妈，我的孩子对我也有这样那样的不满。说实话，看到这么多不满，邹老师还真的有点心酸，因为我自己觉得对孩子已经够好的呀。所以，我想代表妈妈，代表父母们问一问，亲爱的同学们，当你在对父母发出如此多的抱怨时，当你觉得和父母难处时，有没有想一想父母的难处呢？（板贴：难处）

话题二：父母的难处

（一）听听大人怎么说

1、其实，对于同一件事情，我们总有我们的想法，可大人也有大人的想法。想法不同，这往往是产生不满的原因。这就需要我们和大人们多多沟通，好好交流。

今天的课堂里有许多听课老师，也有几位同学的爸爸妈妈，正好是个沟通的好机会，把你的不满和困惑告诉他们，听听大人们是怎么想、怎么说的，是不是有难处。

预设组织：刚才第一个提出不满的是……想沟通这个方面的跟着这位组长。提的比较多的是……还有些最主要的不满是……唠叨、没时间管我，没能力辅导我、不守信用、管得太严要求太高、成天打麻将……

同学们，让我们带着同一个问题，去听听大人们的想法吧。

友情提示：提问简洁、有礼貌、不超时，守秩序。

2、学生采访，教师参与其中一、两组。

3、你们的表情告诉邹老师，通过和大人的交流，你们已经有了不小的收获。分享一下你的收获。

（二）看看大人怎么做

1、看来，理解大人的难处，沟通是个好办法。以后，我们不妨在家里多一些这样的沟通，有什么不满，有什么误会，主动地去找大人说说，好吗？

除了沟通，邹老师还想带大家走进大人们忙碌的世界，去看看我们的父母在

忙碌些什么。

播放多媒体。（社会各阶层父母的劳动场景，穿插本班同学父母劳动的场景）（三）说说大人有多难

1、同学们，看到自己父母的身影了吗？想说些什么？

2、父母们如此辛苦，父母有难处吗？针对你曾今的不满，结合你采访时的收获，联系你刚才看到的一幕幕，想想和父母平时相处的点点滴滴，小组讨论讨论，我们的父母究竟都有哪些方面的难处。

小组讨论，完成“我们的发现”。

原来，每位同学的父母都有他们的难处：

经济方面：

身体方面：

工作方面：

孩子方面：

其他方面：

3、学生交流。

4、教师总结：经济、身体、工作、孩子、性格、生活习惯……处处都有难处啊！这真是家家都有一本难念的经啊！孩子们，也许，你的衣服不是名牌，穿着不如别人时尚；也许，你的书包不那么高档；也许，你爸爸的工资不那么高……可你知道吗？这里面凝聚着父母多少汗水，多少爱啊！

话题三：哪些难处和我有关

（一）哪些难处和我有关

1、聊到这儿，邹老师有点欣慰了。因为通过沟通和交流，我们已慢慢地理解了父母们的难处。

那我们自己的爸爸、自己的妈妈又会有哪些难处，哪些难处和你有关呢？（打开信封，静静地读一读你父母写给你的话。）

2、同学们，老师发现很多同学的脸色凝重起来了。也许父母在信中写到了难处，也许怕你伤心未敢提起。这还需要我们更多地去关注父母，在父母欢颜的背后没有流露出来的难处。

现在的你一定明白了自己父母的难处，明白了和你有关的难处。哪些难处是

由自己引起的？哪些难处与自己有关系的？把最主要的写下来。

3、学生交流。（把与自己有关的难处贴到黑板上）

4、教师总结：是啊！我们的父母都有各自的难处。他们工作辛苦，承受着生活中不同的压力。而很多难处又和我们有关。所以，当爸爸对你的要求太高，甚至责骂你时；当妈妈的装扮显得土气时；当别人的爸爸收入高，神通广大时，不必委屈，不必伤心，不必气馁，因为，即使我们的父母有多难，可他们最担心、最牵挂的还是我们哪！难处的产生都源于一个字，那就是父母对我们的——爱！

是啊，那就是爱。

1、读一读：父亲的爱，深沉如山；母亲的爱，柔情似水。面对父母伟大而又无私的爱，我们怎能不为之动容！面对父母的难处，我们怎能无动于衷！

2、今天，在邹老师聊天室里，我们一起学会了沟通、理解好分忧，那父母的爱该怎样回报？父母的难处该怎样分担？

3、教师总结：我们再也不必为自家的难处烦恼，再也不用去羡慕别人的父母和家庭，用一句安慰的话语，一个深情的拥抱，一杯暖暖的茶水，一次小小的家务劳动，让我们的父母绽放笑颜，让父母忘却烦恼。把你最想对爸爸、妈妈说的话、做的事写在分忧卡上。

让颗颗爱星汇成爱的潮流，让千言万语化作爱的诗句：爸爸妈妈，我理解了你们！爸爸、妈妈，我永远爱你们！同学们，把手中的分忧卡献给你的爸爸、妈妈吧！（音乐《感恩的心》响起）

活动延续：写一封回信。