15学生评优评先制度
小学评优评先实施细则
小学评优评先实施细则
以下是小学评优评先实施细则：
1. 评优评先的对象：小学各年级的学生。
评优评先应面向全体学生，而不只是特定群体。
2. 评优评先的时间：评优评先应在每学期或每年度结束时进行。
评优评先的时间应提前通知学生和家长，确保他们有足够的准备时间。
3. 评优评先的标准：评优评先应根据学生在学习、品德、团队合作、社会实践等方面的表现进行综合评定。
评优评先要能够准确反映学生的真实水平和能力。
4. 评优评先的程序：评优评先的程序应包括申报、初评、复评和公示等环节。
学生可以在规定的时间内向班主任或评选组织提交申报材料。
初评、复评应由评选组织组织教师进行，公示则可以通过班级公告栏、学校网站等渠道进行。
5. 评优评先的奖励：评优评先应设立相应的奖励和奖励办法。
奖励可以包括学术奖、德育奖、社会实践奖等不同类别的奖项，以及奖状、奖品等具体奖励方式。
6. 评优评先的宣传：评优评先的宣传工作应充分开展。
学校可以在学校网站、微信公众号等渠道发布评优评先的相关信息，向师生和家长宣传评优评先的重要性和意义。
7. 评优评先的公正性：评优评先的过程应公平、公正。
评选过程要保证透明，确保评选结果公正无误。
8. 评优评先的指导：评优评先的过程中，学校应提供相应指导，帮助学生了解评优评先的要求和标准，引导学生形成积极向上的学习态度和行为习惯。
9. 评优评先的结果反馈：评优评先的结果应及时反馈给学生和家长，并提供相应的个别辅导和指导，帮助学生进一步提升自己。
小学评优评先实施细则应根据学校的具体情况进行有针对性的调整和完善，以确保评优评先工作的有效进行。
学生评优评先制度
学生评优评先制度关键信息：1、评优评先的类别及名称2、评选的标准与条件3、评选的流程与步骤4、评选的时间周期5、奖励的形式与内容6、监督与申诉机制11 评优评先的类别111 学习优秀奖：奖励在学业成绩方面表现卓越的学生。
112 品德优秀奖：表彰具有优秀品德和良好行为规范的学生。
113 社会实践优秀奖：鼓励积极参与社会实践活动并有突出表现的学生。
114 创新优秀奖：对在学术、科技、艺术等领域有创新成果的学生予以肯定。
12 评选的标准与条件121 学习优秀奖的评选标准1211 学业成绩在班级或年级名列前茅。
1212 课程作业完成质量高，考试成绩优秀。
1213 积极参与课堂讨论，具有良好的学习态度和方法。
122 品德优秀奖的评选条件1221 遵守学校规章制度，无违纪行为。
1222 尊敬师长，团结同学，乐于助人。
1223 积极参与公益活动，展现良好的社会责任感。
123 社会实践优秀奖的评选依据1231 参与社会实践活动的时长和频次。
1232 在实践活动中取得的实际成果和社会影响。
1233 能够总结实践经验，并对其他同学起到示范和带动作用。
124 创新优秀奖的评定标准1241 在学术研究、科技创新、艺术创作等方面有独特的见解和成果。
1242 作品或成果获得相关奖项或得到专业认可。
13 评选的流程与步骤131 学生自荐学生根据自身情况，在规定时间内向班级提交评优评先的申请材料，包括个人成绩、活动参与证明、成果展示等。
132 班级推荐班级根据学生的日常表现和提交的申请材料，进行初步筛选和推荐，将符合条件的学生名单及材料提交给年级。
133 年级评审年级组织评审小组，对班级推荐的学生进行综合评审，包括审核材料、组织面试或答辩等环节。
134 学校终审学校成立终审委员会，对年级评审通过的学生进行最终审定，确定评优评先的名单。
14 评选的时间周期141 每学期进行一次常规的评优评先工作，一般在学期末进行。
142 对于特殊的奖项或活动，可以根据实际情况另行安排评选时间。
小学学生评优奖励办法
XXXX小学学生评优奖励办法为鼓励学生自我教育，自我管理，自我发展，让学生逐步学会做人、学会学习、学会生活、学会健体、学会审美、学会劳动、学会创造，学校认真总结往年评优评先活动的经验，在此基础上，体育路小学设置“三好学生”“智慧少年”“优秀少先队员”“优秀班队干部”“文明学生”等评选项目。
为使学生的评优评先能真正的起到激励作用，使其更规范、更公正、更合理，现将开展学生评优评先活动的细则制定如下：一、评选名额名额分配：三好、优干、文明、智慧、优秀少先队员按照班级人数的30%进行评选，三好学生占班级人数的15%,优干3%、文明3虬智慧5%、优秀少先队员4%,原则上一个学生不能重复评选。
二'评选条件（一）三好学生1、在家里是好孩子：能很好地完成德育作业，家长评价各项优秀，并能做到尊敬长辈，孝敬父母，主动与家长交流、沟通，自觉承担力所能及的家务劳动，生活习惯良好,与邻里和睦相处，得到邻居和社区的好评。
2、在学校是好学生：尊敬老师，团结同学，乐于助人,遵守校纪班规，热爱集体，学习目的明确，勤奋好学，学习方法得当，学习成绩良好或进步显著，积极参加体育锻炼,体育成绩良好以上；成绩名列年段前茅，参加各级竞赛活动;有一至两项的特长。
3、在社会是好公民：遵守法律法规，遵守社会公德，自觉维护公共秩序，爱护公共设施和公共卫生，保护环境,语言文明，以礼待人，诚实守信，自信自强，谦逊宽容。
(二)优秀班、队干部1、具备优秀少先队员的要求。
2、认真履行自己的职责，及时完成老师布置的任务，并能及时向老师反应班级同学的心声，向老师提出合理化建议，为班队的发展出谋划策。
3、热情主动为集体和伙伴服务，善于动脑，能积极做好班队管理工作，在带领少先队员开展各项主题活动中表现突出，在少先队组织中发挥积极作用。
4、有民主、团结的作风，是非分明，能正确处理好同学之间的矛盾；以身作则，做同学的表率，得到老师、同学们的好评。
(三)文明少年(1)能较好的完成德育作业，家长评价和教师评价必须达到良好以上。
学校评优评先奖励制度
学校评优评先奖励制度近年来，学校评优评先奖励制度得到了广泛的推广和应用。
这种制度不仅可以激励学生积极向上，也可以促进学校的发展和提高教育质量。
然而，在学校评优评先奖励制度的实施过程中，也存在一些问题，需要我们思考和改进。
一、制度建立的背景和原则学校评优评先奖励制度的建立是为了鼓励学生努力学习，促进其全面发展。
这一制度旨在通过对学生的各项优秀表现进行评估，激发他们的学习动力和创新意识。
同时，学校评优评先奖励制度也能够向其他学生树立榜样，推动全校整体水平的提高。
二、评优评先奖励的标准和方式学校评优评先奖励的标准应该具有一定的客观性和权威性。
一般来说，学校可以根据学生的学业成绩、科学研究、社会实践、文艺体育活动等方面进行评价。
评估的方式可以采取定期考试、学生实践活动报告、获奖情况等多种方式进行综合评定。
三、奖励的形式和力度学校评优评先奖励的形式可以有多种选择，如奖学金、荣誉证书、学习资料等。
而奖励力度则应根据学校的实际情况和经济能力来确定，既要有一定的激励效果，又不会对学校造成过大的财务压力。
四、奖励制度对学生的积极影响学校评优评先奖励制度能够积极影响学生的学习态度和行为习惯。
在这一制度的鼓励下，学生会更加努力地学习，增强自己的学习动力。
同时，评优评先奖励制度还能够激发学生的创新能力和竞争意识，促使他们在各个方面取得更大的进步。
五、奖励制度对学校的促进作用学校评优评先奖励制度对学校的发展和提高教育质量起到了积极的促进作用。
一方面，学校获得的奖项和荣誉可以提升学校的声誉和知名度，吸引更多的高素质教师和优秀学生。
另一方面，学校评优评先奖励制度也能够推动教学改革和科研创新，提高教师的教学能力和学术水平。
六、评优评先奖励制度存在的问题尽管学校评优评先奖励制度有诸多优点，但在实际操作中也存在一些问题。
首先，评优评先的标准和方式可能存在主观性，容易引发不公平和争议。
其次，评优评先制度过于强调成绩和竞争，忽视了学生个体差异和全面发展。
学校学生评优评先考核制度
学校学生评优评先考核制度
背景
为了更好地激励学生的研究积极性和提高教学质量，本校制定
了学生评优评先考核制度。
目的
该制度的目的是评选出在思想政治、学业、科技、文艺、体育
等方面表现优秀的学生，鼓励他们继续努力研究，同时也提高了全
校学生的整体水平。
内容
1. 考核内容包括：思想政治表现、学业成绩、科技成果、文艺
成绩、体育成绩等五个方面。
2. 形式上，考核设置了校级、院级、班级三个层次。
其中，校
级评优评先比例不超过5%，院级评优评先比例根据实际情况确定，班级评优评先比例不超过15%。
3. 各层次有不同的评分标准和评选方式。
校级评选采用两阶段考核：校级初审和校级复审。
院级和班级评选根据实际情况采取自荐、推荐、考核等多种方式。
实施
该制度自实施以来，得到了学生和教师积极支持，取得了显著的效果。
同时，也在不断完善中，进一步推动了学校教学工作的深入发展。
总结
学生评优评先考核制度，旨在树立学生成就导向的价值观，在激励学生积极向上的同时，提高了全校整体教学水平。
可以说，这是一项十分成功的制度。
以上是学校学生评优评先考核制度的相关说明，希望能对大家有所帮助。
绩点制度
绩点制度一，总则1.绩点制度是15级历史班内的评比制度。
禁止任何组织或个人破坏绩点制度;2.绩点制度将会与评先评优等评比评比评比相挂钩，希望大家认真对待；3.绩点制度将会适应现实情况而有所改变，具体情况有班长支书具体设定；4.每周将由支书通报一下绩点榜，前十名人员名单及具体绩点数。
二．细则1.上课纪律1）未经请假跷课，扣两个绩点;2）跷课被全院批评扣5个绩点3）无理由上课迟到，扣一个绩点；2.点到制度1）无理由不去点到，扣一个绩点；2）因绩点问题被全学院通报批评，扣5个绩点。
3.班会纪律1）未经请假不出席班会扣一个绩点2）每次班会上将评选出一位最积极参与人（班会讨论出人选后，全班举手表决此人将加三个绩点3）每学期末，将评选出一次最精彩的班会，此小组所有成员将加3个绩点；4.校院奖的获得以及校院级活动的参与1）获得一次院奖加3个绩点；2）获得一次校奖加5个绩点3）参与一个院级活动加1个绩点，一个校级加2个绩点5.有关联谊寝室制度1）申办一次班会并能活跃班级气氛，使班会顺利进行，全体成员加4个绩点2）每学期末，举行一次最有爱联谊寝室，所有人员将加3个绩点6.有关证书考核1）取得四级证书获得2个绩点2）六级证书六个绩点3）其他证书若有实际效用将依情况给予绩点奖励7.有关同学及班干1）每半学期将评选最有爱同学2名（1男1女），加3个绩点（最有爱同学：乐于助人为他人或集体无私奉献，并能很好支持班委工作）2）每半学期将评选最负责班干两名，加3个绩点3）以上两项奖励获奖人员不能重复8.有关学习1）每学期加权平均分达到80分以上，加4个绩点2）每学期期末成绩，单科达90分以上，加3个绩点；3）每学期末，将选出成绩最优秀的人2名（1男1女），加2个绩点9.有关班委1）班委应及时出席班委会，具体增加扣减绩点可参班会纪律2）班委应积极完成上级布置下来的任务，若未及时完成扣5个绩点3）所有班委一个学期结束后，如果没有违纪处分，班主任或助班考核及格者加3个绩点10.有关宿舍1）被宿管部批评的宿舍，寝室长扣3个绩点，其余成员扣2个绩点2）获得文明寝室的，寝室长加5个绩点，其余成员加3个绩点11.有效性以及可变性1）所有加分和扣分项目将由班主任，助班，班长支书商讨后予以加分2）所有条例将视现实情况而做出略微调整。
大学生评优评先管理办法
大学生评优评先管理办法
为了全面实施素质教育，鼓励先进、激励广大学生勤奋进取、刻苦钻研、奋发成长，创建优良的学风，学院每学年对学生中涌现的优秀大学生表彰和奖励一次，并授予相应的荣誉称号。
为规范地开展此项评选工作，特制订本管理办法：
一、评选原则
学院遵循公平、公正、公开的原则，采取以精神鼓励为主适当结合物质奖励的方式开展此项工作。
二、评选项目
优秀大学生
三、评选比例
每年度评选一次，评选以专业为单位，评定比例不超过在校生总数15%（评选人数超过0.5人按1人计算）。
四、评选条件、评选范围、评选比例
（一）优秀大学生占学生总人数的12%。
要求：
1、德育方面
（1）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“中国梦”重要思想，自觉坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律和社会道德；
（2）思想要求进步，尊敬师长、团结同学，关心集体，生活朴素，作风正派；。
学生评优评先细则
学生评优评先细则近年来，学生评优评先成为评定学生综合素质的重要方式之一。
评优评先的细则对于学生个体的成长和发展具有重要的指导作用。
本文将分十二个小节，就学生评优评先细则进行探讨，以期为学生评优评先提供合理的依据和方法。
一、评优评先的意义评优评先旨在对学生的综合素质进行客观、公正的评价，激励学生在学术、社会、艺术等方面取得卓越成就。
通过评优评先，在培养学生的能力和素质的同时，也能够激发学生的竞争意识和进取精神。
二、评优评先的范围评优评先的范围应包括学术、体育、艺术等多个领域，旨在全面衡量学生的能力和潜力。
学术方面可以考虑学科竞赛获奖、科研成果等；体育方面可以考虑运动会成绩、比赛名次等；艺术方面可以考虑演出成果、艺术品创作等。
三、评优评先的标准评优评先的标准应该明确、科学、公正、可操作。
可以结合学生的年级、特长、兴趣等因素进行评定。
例如，学术方面可以根据学科难度和学生年级设置不同的分数要求；体育方面可以按照不同项目和运动水平设置评价等级。
四、评优评先的程序评优评先的程序应该具有透明、公开、公平的特点。
评优评先的具体步骤可以包括报名、初选、决赛等环节，每个环节都应当设立专业的评审团队，并及时向学生反馈评价结果。
五、评优评先的奖励机制评优评先的奖励机制不仅应该体现物质奖励，更要注重精神鼓励。
可以设置不同级别的奖项，例如特等奖、一等奖、二等奖等，同时可以进行表彰、发放证书等方式进行肯定。
六、评优评先对学生发展的影响评优评先的实施对学生的发展有着积极的促进作用。
一方面，评优评先能够增强学生之间的竞争意识和进取心，激发学生的积极性；另一方面，评优评先能够凸显学生的特长和潜能，为学生的个性发展提供更多机会。
七、评优评先存在的问题评优评先实施过程中也存在一些问题，例如标准不科学、程序不公正、奖励机制不完善等。
这些问题需要进一步改进和完善，以确保评优评先的有效性和公正性。
八、评优评先的改进措施为了解决评优评先存在的问题，可以采取一系列改进措施。
2024年学校评优评先制度（二篇）
2024年学校评优评先制度一、评选条件1、优秀少先队员条件(1)思想进步、积极向上。
能够自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，在班级思想品德评定中获优秀等级。
(2)积极参加少先队组织的各项活动，并取得优异成绩。
(3)在学习、生活中敢于实践、勇于创新、各方面素质全面发展。
2、三好学生条件(1)思想进步，积极向上。
爱学校，爱家乡，爱祖国，能够模范遵守《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，在班级品德综合评定中达到优秀等级。
(2)热爱学习，能认真独立完成学习任务，期末抽测成绩优秀。
(3)身体素质状况良好，积极参加体育锻炼，能够达到小学生体育合格标准(身体残疾者除外)。
(4)凡在体育竞赛，校运动会上获奖或在音乐、美术等各类比赛中获奖者及对学校有突出贡献者优先评选。
3、优秀班干部条件(1)必须具备“三好学生”评选条件。
(2)担任班级或班级以上的班、队干部，热心为集体工作，为同学服务，工作积极肯干，有工作实绩，有较强的组织能力，在同学中有较高威信，能起骨干作用。
4、各类积极分子条件(包括学习、文体、劳动、学雷锋积极分子)(1)学习积极分子:热爱学习，能认真独立完成学习任务，期末抽测成绩优秀。
(2)文体积极分子:思想表现良好，有一定的文体特长，带头积极参加文体活动，能积极主动地协助班级或年段开展好文体活动，在年段或校文艺演出、校运动会等活动中表现突出，成绩显著。
(3)劳动积极分子:思想表现良好，劳动观念强，积极参加日常的卫生劳动和其它公益劳动，完成任务好，表现突出，并能起表率作用。
(4)学雷锋积极分子:思想表现良好，能积极参加学雷锋好事活动，并收到良好的效果。
二、评选名额(待定)三、评选办法由政教处和少先队大队制定评选方案，班主任及各任课教师根据评选条件提名，班级内民主评选。
选拔班干部一般有五种方法:班主任选定、民主选举、班主任选定和民主选举相结合、毛遂自荐、毛遂自荐和民主选举相结合。
1、班主任选定。
评优评先细则
学生评优评先办法（一）指导思想为进一步体现学校的办学理念和对学生的培养目标，树立科学的教育评价制度，使评价体现激励、导向功能，更贴近我校所倡导的强调学生个性发展、注重过程评价和多元评价的理念。
为每一个学生创造均等的成长、成功、成才机会，引导学生正确全面地认识自我，以德为先，推动学生自治管理，引领学生全面发展，实现我校德育工作的实效性。
（二）评选原则1、坚持精神鼓励和物质鼓励相结合、以精神鼓励为主的原则；2、坚持公开公平公正和民主集中制的原则；3、坚持先进性与代表性相结合，实事求是，综合衝量的原则；4、坚持系统性和长效性的原则。
（三）评选对象株洲铁航职业学校全体在籍学生（三）评价内容及类别1、评价内容为德、智、体全面发展或在思想品德（道德素养）、学业成绩（学习态度和能力）、社会工作、体育锻炼、文娱活动、公益活动、习惯养成、书香素养、自主管理等方面取得突出成绩；2、评价类别：校优秀学生干部、校三好学生、优秀实习生、优秀毕业生、优秀学生会干部、优秀学生会成员、优秀班干、优秀团干、优秀团员、优秀社团、先进（班）集体、优秀学生、活动积极分子、月度先进之星、月度进步之星、学期先进之星、学期进步之星、书香学生、文明班级、文明宿舍、。
（四）评选标准及条件1、三好学生评选条件（1）思想品德好①爱祖国，爱学习，爱劳动，努力学习和践行社会主义核心价值观；②积极参加学校、班级、社团、团委、学生会活动，遵守学校各项规章制度，努力完成各级组织交给的各项任务；③坚持“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲纪律”，做到语言美、行为美、心灵美。
尊敬师长，团结同学，助人为乐，生活简朴，热爱劳动，爱护公物；④坚持原则，敢于同不良倾向作斗争，勇于开展批评与自我批评，行有不得，反求诸己。
（2）学业成绩优秀①刻苦学习文化和专业知识，自觉完成各科作业，积极参与实训实操，所学专业成绩优秀，技能优异；学习成绩在年级名列前茅，学科发展均衡，无不及格、无偏科科目；②有钻研精神与分析问题、解决问题的能力，有精益求精的工匠精神；③有较强的求知欲望，知识面广，能理论联系实际，积极参加社会实践活动。
2024年中学评先评优制度
2024年中学评先评优制度____字报告引言：评先评优是指根据学生在学科学习、学科竞赛、科技创新、体育艺术与社会实践等方面的综合素质，经过系统的评价和排序，确定出优秀学生的一种制度。
评先评优制度在中学教育中起到了激励学生积极参与各项活动，全面发展自身素养的重要作用。
本报告将探讨2024年中学评先评优制度的具体内容和实施方案。
一、评先评优制度的目的1. 激励学生全面发展评先评优制度目的是激励学生在学科学习、科技创新、体育艺术与社会实践等方面全面发展，并能够在同龄人中脱颖而出。
2. 培养学生的综合素养评先评优制度能够鼓励学生积极参与各项活动，培养学生的创新意识、实践能力、团队合作精神、艺术才能等综合素养。
3. 扩大学生的发展空间通过评先评优制度，可以为学生提供更多参与各类比赛、科研项目等的机会，扩大学生的发展空间。
二、评先评优制度的内容1. 学科学习评先评优学科学习是学生发展的基础，因此学科学习的成绩将是评先评优的重要参考指标之一。
根据学科学习的成绩和表现，设立一二三等奖，并给予相应的奖品和奖金。
2. 科技创新评先评优科技创新是培养学生创新能力和实践能力的重要途径，将设置科技创新类的评先评优项目。
学生可以通过参与科研项目、创意设计、发明制作等科技创新活动，展示自己的创新思维和实践能力。
3. 体育艺术评先评优体育艺术是发展学生个性和培养团队精神的重要途径。
学生参与校内外的体育运动和艺术表演等活动，将作为评先评优的重要内容之一。
设立体育竞赛奖和艺术表演奖，表彰在体育和艺术方面有突出表现的学生。
4. 社会实践评先评优社会实践是培养学生社会责任感和实践能力的重要途径。
学生通过参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，展示自己的社会责任感并为社会做出积极贡献。
三、评先评优制度的实施方案1.设立评先评优委员会为了保证评先评优制度的公正性和权威性，学校将设立评先评优委员会。
委员会由学校的教师和相关专家组成，负责制定评先评优的具体细则和评审标准。
中学学生“评优、评先”制度(2篇)
中学学生“评优、评先”制度中学学生评优、评先制度是一种对学生在学习、品德、实践等方面的综合表现进行评价和认可的制度。
该制度旨在激励学生积极参与各项学习和活动，促进学生全面发展。
评优、评先制度通常包括以下几个方面的评价内容：1. 学习成绩：评估学生在各个学科上的成绩表现，如考试成绩、作业质量等。
2. 德育表现：评估学生的品德道德素质，如诚实守信、团结友爱、奉献精神等。
3. 学术竞赛和科技创新活动：评估学生参与学术竞赛（如数学、英语、物理等），科技创新活动（如科技创新竞赛、科技创新项目等）的表现。
4. 社会实践和公益活动：评估学生参与社会实践和公益活动的积极性和质量。
评优、评先制度的具体操作方式可以有多种形式：1. 学校制定明确的评优、评先标准和评价体系，对学生进行定期或不定期的评估。
2. 将学生评优、评先的结果进行公示，鼓励学生们互相学习，激发积极向上的竞争意识。
3. 每学期或每年举办评优、评先颁奖典礼，对取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。
4. 给予评优、评先学生在学校内享受特殊权益或获得推荐参加各类竞赛、培训等机会。
值得注意的是，评优、评先制度应注重公平性和全面性，避免只将评价结果局限于学术成绩，应综合考虑学生的各种能力和特长。
此外，还应给予不同层次的评优、评先，鼓励每个学生都能有机会获得成长和发展的机会。
中学学生“评优、评先”制度（二）评优、评先制度模板第一章总则第一条为了激励中学学生积极向上、勤奋学习、全面发展，培养优秀品质和综合素质，树立学术、体育、文化、艺术等各方面的榜样形象，特制定本《中学学生评优、评先制度模板》。
第二条评优、评先制度是中学学生综合素质评价和奖励制度的重要组成部分，旨在鼓励学生勤学好问、积极参与社会活动，树立正确的人生观、价值观和道德观。
第三条评优、评先工作遵循公平、公正、公开的原则，坚持人人有机会、公平竞争、因材施教、激励成长的原则。
第四条评优、评先工作由学校教导处或相关职能部门负责组织、协调和监督。
学生综合素质考核条例
9、 染发，抹口红，穿奇装异服，穿拖鞋、短裤、吊带背心者，一次扣1分； 10、 将与学习无关物品带入教室、在教室内就餐和吃零食者，一次扣1分； 11、 到校外酒店、网吧、舞厅、游戏室等营业性场所，喝酒、抽烟、赌博、打架等，一次扣5分（同时 通知家长）； 12、 协助打架，拉帮结派，与校外闲杂人员交往等经证实者，一次扣5分（视情节必要时通知家长）； 13、 中职阶段谈恋爱经证实的，一次扣10分（同时通知家长）； 14、 与同学发生纠纷，经证实为过错方而据不认错的，一次扣1分； 15、 受到校纪校规处理的，通报批评扣5分，警告扣6分，严重警告扣8分，记过扣10分，记大过扣15 分，留校察看扣20分等（视情节必要时通知家长）。 三、学习方面： （一）加分细则 1、 “征文比赛”、“知识竞赛”、“学科竞赛”按获奖级别进行加分。获系级一、二、三等奖的分别 加3分、2分、1分，获院级一、二、三等奖及优秀奖的分别加5分、3分、2分、1分，获省市级一、 二、三等奖及优秀奖的分别加7分、5分、4分、3分，获国家级一、二、三等奖及优秀奖的分别加10 分、8分、7分、6分。同一竞赛项目按最高级别加分。“文学创作”和“科学研究”等公开发表的 科研创作类的作品，由相关部门鉴定后，按鉴定结果记奖励分； 2、 参加文艺类比赛获奖，奖励分按“1”项下的1/2分值记分； 3、 在报纸，刊物上发表文章、论文者，视具体内容加3-5分； 4、 学期体育成绩90分以上者得3分；80－89分者得2分；70－79分者得1分； 5、 参与学院各项体育比赛并获得前三名者本学年内加5分，四至八名者加3分，参与者视情况加1-2 分； 6、 获得英语六、四级等级考试证书者本学年分别加6分、4分；获得普通话等级一级乙等、二级甲等、 二级乙等者本学年分别加5分、4分、3分； 7、 获得计算机等级考试四级、三级、二级者本学年分别加5分、4分、3分； 8、 获得各类专业技能证书者本学年加3分； 9、 因参加各类集体活动而受到系、院、省、国家等各级表彰的，分别加2、3、5、8分； 10、 能积极主动帮助学习有困难者并使其进步者，视具体情况加1-5分； 11、 学习成绩显著进步者，视具体情况加1-5分。 （二）减分细则 1、 学习态度不端正、懒散者，扣5分； 2、 上课不认真听讲、起哄、做与学习无关的事，一次扣1分； 3、 上课睡觉者视情况一次扣1-2分； 4、 课后未及时完成作业、无故不上交者，一次扣1分； 5、 考试作弊者，一次扣10分。 四、生活卫生： （一）加分细则 1、 获得学期文明宿舍称号，寝室成员每人加2分，寝室长加3分； 2、 教室、宿舍卫生被学院、系部通报表扬，当天值日生每人加2分、1分。 （二）减分细则 1、 宿舍被通报卫生不合格，所在宿舍成员每人扣2分； 2、 不遵守学校的作息时间，影响其他同学休息或学习的，一次扣0.5分； 3、 教室、宿舍内个人物品摆放不整齐，乱扔物品，一次扣0.5分； 4、 大扫除时不服从生活委员安排调遣，一次扣1分； 5、 值日生未按时打扫教室卫生，一次扣1分； 6、 寝室卫生打扫时，寝室成员不服从寝室长安排，一次扣0.5分。
学校优秀学生评选表彰方案
学校优秀学生评选表彰方案随着社会的发展，学校教育不再仅仅注重学生的学业表现，而是更加关注培养全面发展的学生。
为了激励学生努力学习、积极参与学校活动以及培养良好的品德和行为习惯，学校优秀学生评选表彰方案应运而生。
本文将从不同方面探讨学校如何制定一个适合学校特点的优秀学生评选方案。
一、评选对象学校优秀学生评选应该面向全体学生，从小学到高中都应该有不同的评选依据和奖励标准。
例如，小学可以从学习成绩、品德表现和参与学校活动等方面评选优秀学生；初中可以继续考虑以上因素，并增加学生的创新能力、团队合作能力的评选；高中则可以根据学习成绩、科研能力、社会实践经验等方面来评选。
二、评选依据学校评选优秀学生的依据应该是全面公正的。
学习成绩是最基本的评判标准之一，但不应该是唯一的标准。
在评选中，应该综合考虑学生的学科成绩、综合素质和个人发展潜力等因素。
比如，学生在艺术、音乐、体育等方面表现出色的，也应该被纳入考虑范围。
三、评选程序评选程序应该公开、公正、透明。
学校可以设立一个由教师和学生家长组成的评选委员会，负责评选方案的制定和执行。
学生的评选过程应该有相应的记录和材料，以便将来查核。
同时，评选结果应该向全体师生公示，并接受监督和评议。
四、奖励措施评选出的优秀学生应该得到应有的奖励。
奖励可以包括奖学金、荣誉称号、学校发放的文具或学习用品等，以及一定的学分或加分。
这些奖励既可以是物质的，也可以是精神的，例如学校可以组织一次专门为优秀学生举办的庆祝活动。
五、评选周期学校可以设定一个固定的评选周期，让学生在一个明确的时间段内进行表现和展示。
这有助于学生提前做好准备并以更积极的态度参与到评选中。
评选周期可以根据学年进行规划，例如每学期评选一次或每年评选一次。
六、评选结果的公示与反馈学校应该将评选结果及时公示，让全校师生了解评选的过程和结果，并向获奖学生和其家长致以祝贺。
对于未获奖的学生，学校也应该及时给予鼓励和指导，为他们提供提升自己的机会，并在评选中给予更多的关注和支持。
小学学生评优评先(个人、集体)办法
小学学生评优评先(个人、集体)办法小学学生评优评先(个人、集体)办法学生评优评先（个人、集体）办法为了弘扬先进，树立典型，促进学生素质全面提高，切实加强学风建设，服务大学生的成长成才，结合我校实际情况，制定本办法。
一、原则：1．秉持“公开、公平、公正”原则2．自下而上，师生民主推荐，领导审核原则3．全面发展，综合评价原则二、先进个人参评条件1、热爱祖国，遵守《小学生行为准则》和学校各项规章制度。
能在同学中起模范带头作用，尊敬师长，团结同学，关心集体，诚实守信，有良好的道德修养。
2、学习勤奋，成绩优良。
3、身心健康，积极参加体育锻炼，达到《学生体质健康标准》规定的要求，有良好的卫生习惯。
积极参加学校、班级开展的各种活动，表现突出。
三、凡学年有下列情况之一者，均不具备评优资格。
1、考试有不及格者；2、严重违反校规校纪并在校园、社会上造成较大不良影响者。
四、先进班集体参评条件1、有政治思想素质好、团结协作、以身作则的班委。
2、有朝气蓬勃、积极上进、勤学尊师、乐于助人、遵纪守法、集体观念强、文明健康的良好班风。
3、全班学生学习目的性明确，勤奋好学，有浓厚的学习气氛，自觉遵守课堂纪律，认真完成作业。
4、积极开展健康有益的文化活动和课外活动，具有良好的文化氛围，班级活动有特色，开展创新活动。
5、班级成员积极参加学校组织的各项活动且表现良好。
6、集体能服从学校的相关安排，积极参加相关活动，承担相关任务。
7、坚持对学生进行法制教育，抓好班级安全工作。
8、班级量化考核在年段前3名。
9、学生中无重大违纪行为。
10、班集体无出现重大安全事故。
五、评优程序1、各班主任根据评定条件和名额分配，广泛听取意见，全面衡量，通过民主方式推荐候选人，经民主评议，和科任教师协商后，指导学生填写相关表格向各学校推荐。
2、由学校领导班子集体研究、讨论，并将结果公示。
六、注意事项1、评先评优工作要坚持德、智、体、美全面发展的原则，按照标准、公平公正、实事求是地进行，宁缺勿滥。
学生评优评先条件
学生评优评先条件学生评优评先条件学生评优评先条件1、校“三好”学生评比条件：思想品德好即热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。
身体好即坚持锻炼身体，积极参加文娱活动，有良好地卫生习惯，身体健康，体育成绩优忍受。
3、校优秀学生干部评比条件：（1）责任心强，能积极协助老师开展各项工作。
（2）能带头遵守队纪，队章，在学习，劳动等方面起到良好的带头作用。
（3）组织能力强，能组织安排好班、队活动并能单独主持主题队会。
4、优秀少先队员评比条件：（1）树立为祖国而学习的理想，遵纪勤学，成绩优秀，全面发展。
（2）文明礼貌，团结互助，热爱集体。
（3）爱动脑筋，爱科学。
5、文明学生评比条件：（1）尊敬师长，团结同学，自觉遵守《小学生日常行为规范》和《小学生一日常规》。
（2）热爱集体，积极为班级服务，不做有损集体荣誉的事。
（3）在家中，孝敬父母，尊重长辈；尊重家长的劳动；替家长做力所能及的家务事；自己的事自己做；不挑吃穿。
（4）在一学期内没发生打架骂人、乱扔纸屑垃圾的事。
扩展阅读：学生评先评优方案梁岗学校20__─20__学年度第一学期期末学生评优方案为了全面贯彻党的教育方针，推动素质教育深入实施，强化德育工作的表彰奖励机制，结合我校实际情况制定三好学生、优秀班干部、突出进步学生、优秀团员、优秀团干、文明之星、优秀学生会干部评选标准及办法如下：一、评选范围79年级所有在校学生。
二、评选标准（一）三好学生评选标准（按全班人数的15%评选）1.思想道德品质好。
热爱祖国，热爱中国共产党，模范遵守《中学生守则》、《梁岗学校学生一日常规》、《梁岗学校学生十四条禁令》等校规校纪，尊敬师长，团结同学，人际关系和谐，关心集体，爱护公物，诚实守信，勤俭节约，积极参加校内外各类社会实践活动和公益劳动。
学生手册 评优评先
三好学生评定条件(学工处、教务处)1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，思想积极进步；模范的遵守学校校规校纪、社会公德和国家法律、法规，参评学年诶无违纪受处分记录。
2、关心集体，积极参加集体活动；团结同学，尊敬师长，乐于助人。
3、学习目的明确、态度端正、勤奋刻苦，能圆满完成各门功课的学习任务，本学年成绩平均分达到85分以上。
综合素质测评成绩达到90分以上，达到优秀级别。
4、评优前学生需全面总结上年度的学习生活情况，并做好下学年度的学习计划，否则不能参加评选。
5、材料准备充分，佐证材料齐全。
单项素质奖单项素质奖用于奖励在德、智、体等某方面取得优秀成绩者，分设：学习优秀奖、学习进步奖、优秀学生干部奖、文体活动奖。
1、学习优秀奖（教务处）在本学年中，学习成绩排列在班级前5%或平均成绩在90分以上，可申请学习优秀奖。
2、学习进步奖（教务处）在本学年中，平均成绩比上学年提高15%或上学年出现2门以上的挂科现象，本学年无挂科现象的可申请学习进步奖。
3、优秀学生干部奖（学工处）（1）任期满一学期的班级学生干部，担任社会工作或组织、策划社会活动，工作出色，成绩突出；（2）热心为同学服务、工作踏实、积极主动、实事求是、勇于创新、以身作则、认真学习，得到多数同学的好评。
4、文体活动奖（团委）积极参加校园文体活动，如运动会、校园文化艺术节等，代表学校或者学院参加市、省、国家级单位组织的各项体育、文艺、摄影、美术等比赛成绩突出者优先。
5、优秀团支部、五四红旗团支部（团委）（1）团支部班子健全、有战斗力，成员团结协作。
（2）认真执行“三会一课”制度，定期组织团员青年深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以科学发展观理论加实践的，团组织生活规范，支部工作记录详实。
（3）认真完成上级团组织交给的各项任务，在学风建设、学术科技活动、文体活动、社会实践活动中表现突出。
（4）团支部活动有独创性，内容生动活泼，形式多样。
（5）认真做好团员教育评议和发展新团员工作，积极开展推优工作。
学校学生评优评先制度建议
学校学生评优评先制度建议随着教育的发展，学校对于学生的评价也越来越重要。
评优评先制度是一种对学生学业成绩和综合素质进行综合评价的体系。
然而，现行的学校学生评优评先制度存在一些问题，需要进行改革和完善。
本文将从不同的角度探讨如何建议学校改进学生评优评先制度。
一、完善评价标准学校应该根据教育部的相关要求，制定一套完善的评价标准。
评价标准应该包括学生的学科成绩、学术活动、实践能力、道德品质等多个方面。
只有综合衡量学生在各个方面的表现，才能更加全面地评价学生的优劣。
二、提供公平公正的评价机制评优评先制度需要在公平公正的基础上进行。
学校应该确保评价机制的透明度，避免评价结果的不公平现象。
同时，学校还应该建立学生申诉机制，给予学生申诉的权利，并对申诉案件进行公正的处理。
只有这样，学生才能获得公平的评价结果。
三、注重个性化评价每个学生都有自己的特长和擅长的领域，因此评优评先制度也应该注重个性化评价。
学校可以增加一些个性化的评价项目，鼓励学生在自己擅长的领域进行深入探索和发展。
这样一来，学生能够更好地展现自己的优势，发挥自己的特长。
四、鼓励多元化发展评优评先制度应该鼓励学生进行多元化发展。
学校可以引入一些拓展性的课程，如音乐、绘画、体育等，让学生在兴趣爱好中得到发展。
此外，学校还可以鼓励学生参与社会实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
五、加强学生自主学习能力的评价学校评价学生的方法应该更加注重学生的自主学习能力。
学校可以设置一些基于问题和项目的学习任务，鼓励学生自主学习和独立思考。
评价结果应该更加注重学生解决问题的能力和创新思维的发展。
六、关注学生身心健康学校评优评先制度应该更加注重学生的身心健康。
学校应该建立健康优先的理念，鼓励学生保持身心平衡，培养健康的生活习惯。
同时，学校还应该加强对学生心理健康的关注，提供必要的心理健康教育和咨询服务。
七、加强学生幸福感的考量学校评优评先制度应该更加注重学生的幸福感。
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孟庄小学学生评优评先制度
为构建和谐校园，提高办学层次，深入开展讲普通话、讲文明用语、写规范字活动，特制定关于“语言文字规范意识、综合能力”纳入各类学生评优评先的规定，并从即日起实行。
一、评选条件
1.先进班级条件：
（1）以“三好学生”为目标，积极开展创建优秀班集体的活动，不断加强对学生的思想政治教育，贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，自觉接受学校的工作安排，完成任务好，各项常规评比名列年段前茅，有良好的班风，形成尊师守纪，热爱劳动，团结友爱，朝气蓬勃，不断向上的班集体。
（2）学生转化工作抓得紧，措施有力,耐心细致,成绩显著。
在本学年度中，班级同学无重大违法乱纪行为发生（指校级以上处分）。
（3）学风好，多数学生学习成绩良好或有明显提高，卫生工作做得好，学生体育普遍增强。
（4）班干部能团结一致，密切联系同学，在创建优秀班集体及其他有益活动中能起带头和核心作用。
（5）在公共场合自觉讲普通话，写规范字。
2.三好生条件：
（1）思想品德好。
热爱社会主义祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱集体，热爱劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，遵守《守则》《规范》，在学雷锋等活动中起模范带头作用。
（2）学习好。
学习目的明确，态度端正，勤奋好学，较好地掌握“双基”，学业成绩优良。
（3）身体好。
积极参加体育锻炼和文娱活动，认真上好体育课，坚持“两操一锻炼”活动，有良好的卫生习惯和健康的身体素质。
（4）在公共场合自觉讲普通话，写规范字。
3.优秀学生干部条件
担任班级或班级以上的班、队干部，在基本具备三好生条件的基础上，热心为集体工作，为同学服务，工作积极肯干，有工作
实绩，有较强的组织能力，在同学中有较高威信，能起骨干作用。
在公共场合自觉讲普通话，写规范字。
4.各类积极分子条件（包括学习、文体、劳动、学雷锋积极分子）
（1）学习积极分子：基本符合三好生条件，体育成绩差或者不“达标”。
（2）文体积极分子：思想表现良好，有一定的文体特长，带头积极参加文体活动，能积极主动地协助班级或年段开展好文体活动，在年段或校文艺演出、校运动会等活动中表现突出，成绩显著。
（3）劳动积极分子：思想表现良好，劳动观念强，积极参加日常的卫生劳动和其它公益劳动，完成任务好，表现突出，并能起表率作用。
（4）学雷锋积极分子：思想表现良好，能积极参加学雷锋好事活动，并收到良好的效果。
（5）在公共场合自觉讲普通话，写规范字。
二、奖励办法
各类先进，经学校审批后，由学校颁发证书和奖品，召开全校师生大会给予表彰，并上光荣榜。