教育新理念考试题

教育新理念考试题work Information Technology Company.2020YEAR

《教育新理念》试题(含答案)

2006年四川教师三新一德考试

一、单项选择题

1、一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是(A )

A、创新能力 B．学习能力 C．拼搏精神 D．团结精神

2、接受性教学与研究性教学的根本区别在于：( C )

A．是否需要综合运用知识。B．教师是否具有一定的教学理念。

C、是否具有标准答案。D．是否具有计划性。

3、素质教育的主渠道和教育改革的原点是：( D )

A．家庭教育B．教师培训 C．课外活动 D．课堂教学

4、解放初对我国教育产生了重大影响的是苏联凯洛夫的( D )

A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《教学与发展》 D．《教育学》5、在中国教育史上，倡导“以美育代宗教”的教育家是：（B）63

A．杜威 B．蔡元培 C．王国维 D．陶行知

6、在艺术教育中出现的“鹦鹉学舌、小僧念经”的原因最主要是：( B )

A．教学方法不当 B．艺术教育观念不当C．教师艺术造诣不高 D．都不是

7、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于( B ) A．1993年B．1999年C．2001年D．2003年

8、从20世纪60年代后期出现其概念，到70年代便成为一种被普遍接受的教育观念( D )

A．素质教育 B．大众教育C．网络教育 D．终身教育

9、人才成长相关性最高的因素是( C )

A．知识的积累 B．人际关系 C．创造性的社会适应能力 D．上级领导的重视

10、“修道之为教”是东方社会理想主义教育观，其代表人物是(A )

A 孔子

B 老子 C庄子 D朱熹

11、第一个明确提出应该把教育学建成一门科学的教育家是( B )

A．孔子 B．赫尔巴特 C．柏拉图 D．斯宾塞

12、人本主义心理学的代表是美国的( A )

A．马斯洛B．萨特 C．海德格尔 D．布贝尔

13、首次以官方文件形式对教师专业化作出明确说明的文件是( B )

A．《明天的教师》 B．《关于教师地位的建议》

C．《以21世纪的教师装备起来的国家》 D．《学习---财富蕴藏其中》

14、关注课程的第一步是( D )

A．要形成教学意识 B．要了解学生 C．编写教材 D．形成课程意识

二、多项选择题

1、关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是（AD）

A、问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础。

B、创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础。

C、有问题就一定有创造，没有问题就一定没有创造。

D、问题意识与身俱来，但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关。

2、关于研究性教学的特点阐述正确的是：(BCD )

A、通过师生的互动研究，形成统一答案。

B、研究性教学的问题经常自发地产生于学生中间，是生活化的、社会化的。

C、需要教师确立课程意识。

D、需要综合运用知识。

3、教学走向综合的理论基础是：(AB )

A、世界是综合的。

B、解决实际问题需要综合的知识和能力。

C、分析的方法已经过时。

D、专门化人才的培养已经过剩。

4、.下列关于美育的说法正确的是：(ABC )

A．美育的本质意义在于培育对美的境界的追求

B．不是所有的美的活动都具有美育的价值

C．只要有利于美的精神的培育，人的一切活动和交往都是美育的素材

D．从美育的范围和途径来说，美育是以文学艺术教育为核心

5、素质教育是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，它强调：(ABCD ) A．以学生为本位 B．以学生的个性发展为本位

C．以学生的可发展性为本位 D．以大众教育为本位

6、知识经济把经济推向了一个新形态，它是(ABCD )

A．高科技经济 B．道德经济 C．创新经济 D．全球化经济

7、20世纪80年代以后，政治学研究的重点出现了明显的变化，即(BC )

A．从量的研究转向质的研究 B．从静态研究转向动态研究

C．从形式研究转向功能研究 D．从理论研究转向实际研究

8、赫尔巴特认为一个好的教育过程应该有几个教学步骤是(ABCD )

A、明了

B、联想

C、系统 D 、方法

三、判断题

1、知识的本质在于它的确定性和稳定性。(× )

2、要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。(√)

3、研究性教学是生活化的、社会化的，因而是无计划的。(×)

4、发展性是科学的本质。(√ )

5、科学的本质是发现，而数学的本质是发明，是主观建构。(√ )

6、本质上讲，信息技术是一种教学辅助手段。(×)

7、有运动不等于就有体育。(√ )

8、创新能力是现代人才素质的核心。(√ )

9、《中华人民共和国教师法》于1993年颁布，为教师职业的专业化发展奠定了法律基础。(√ )

10、关注课程的第一步是课程结构的改变。(× )

四、简答

1、为什么说过程教学比结果教学更重要

P17

（答案要点：知识是人们认识的结果，是已经获得的结果，也是已经过去的结果。在知识、信息更新的速度日新月异的时代，我们不仅希望学生掌握知识，

更希望学生掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力。简单地说，智慧比知

识更重要，过程比结果更重要，知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧。）