《几种常见的创新技法》.ppt
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九大创新思维方法PPT课件
一个好的探索者要在发散思维和收敛思维之间保持必要的张力。
横向思维与纵向思维
➢横向思维是一种同时性的思维,它截取历史的某一横截面,研究同一 事物在不同环境中的发展状况,并通过同周围 ➢纵向中心思维是一种历时性的比较思维,它是从事物自身的过去、现 在和未来的分析对比中,发现事物在不同时期的特点及前后联系,从而 把握事物本质的思维过程。
图形游戏
将第一项限中非阴影部分的面积用 一条直线分为两个部分。要求:被 分割出来的图形面积相等,形状相 同。
第二项限
第一项限
第三项限
第四项限
图形游戏
正确答案如图所示
OK,现在将第二项限中非阴影部分 的面积用两条直线分为三个部分。 要求:被分割出来的图形面积相等, 形状相同。
第二项限
第一项限
第三项限
……IFR
新创的思维
技术矛盾 创新原理
创新的方法
物理矛盾
分离方法
物场模型 标准解法 根本原因分析
工具
功能分析 知识库 ……
技术系统
S曲线
完备性法则 能量传递法则 协调性法则 动态性法则 子系统不均衡进化
创新的规律
向超系统进化 向微观型进化
提高理想度法则
……
术术语语
矛盾
理想度 资源
功能
效应 ……
目
录
逻
辑
思
维
传
统
创
新
技
法
的
分 类
非 逻
辑
思
维
科学推理型 组合型 有序思维型 联想型
◇组合法 ◇分解法 ◇形态分析法 ◇信息交合法 ◇横向思考法
◇奥斯本检核表法 ◇5W1H法 ◇和田法
形象思维型 列举型
横向思维与纵向思维
➢横向思维是一种同时性的思维,它截取历史的某一横截面,研究同一 事物在不同环境中的发展状况,并通过同周围 ➢纵向中心思维是一种历时性的比较思维,它是从事物自身的过去、现 在和未来的分析对比中,发现事物在不同时期的特点及前后联系,从而 把握事物本质的思维过程。
图形游戏
将第一项限中非阴影部分的面积用 一条直线分为两个部分。要求:被 分割出来的图形面积相等,形状相 同。
第二项限
第一项限
第三项限
第四项限
图形游戏
正确答案如图所示
OK,现在将第二项限中非阴影部分 的面积用两条直线分为三个部分。 要求:被分割出来的图形面积相等, 形状相同。
第二项限
第一项限
第三项限
……IFR
新创的思维
技术矛盾 创新原理
创新的方法
物理矛盾
分离方法
物场模型 标准解法 根本原因分析
工具
功能分析 知识库 ……
技术系统
S曲线
完备性法则 能量传递法则 协调性法则 动态性法则 子系统不均衡进化
创新的规律
向超系统进化 向微观型进化
提高理想度法则
……
术术语语
矛盾
理想度 资源
功能
效应 ……
目
录
逻
辑
思
维
传
统
创
新
技
法
的
分 类
非 逻
辑
思
维
科学推理型 组合型 有序思维型 联想型
◇组合法 ◇分解法 ◇形态分析法 ◇信息交合法 ◇横向思考法
◇奥斯本检核表法 ◇5W1H法 ◇和田法
形象思维型 列举型
创新技法PPT精选课件
现在市场上紧俏的电瓶脚踏车,其动力系统就是通过与电瓶车
动力系统的直接类比制成的。
2.间接类比法
3.2
间接类比法是用非同一类产品类比,产生创造。在现实生活中,
类 比
有些创造缺乏可以比较的同类对象,这就可以运用间接类比法。例 如空气中存在的负离子,可以使人延年益寿、消除疲劳,还可辅助 治疗哮喘、高血压、心血管病等,但负离子只有在高山、森林、海
3.1.1 奥斯本智力激励法
智力激励会议的具体组织方法是:参加会议的人数不超过10 个,这是因为人数过多反而会影响效率。会议的时间一般在 20min~1h之间。每次会议的目标必须要明确,与会人员也必须围 绕议题可以任意自由不受任何约束地发表自己的想法和建议。
如下几项规定:①决不允许批评别人提出的设想;②提倡海阔
3.2
1834年,英国发明家巴贝治绘制出通用数字计算机图样。1942
类
年,美国的阿塔纳索夫教授和他的学生贝利,运用幻想类比法,发
比 明设计出计算机,并制成了阿塔纳索夫-贝利计算机(世界上第一台
与 联
计算机)。
想
技
法
4.仿生类比法
3.2.1 类比技法
类比技法的一个显著特点是以大量的联想为基础,以不同事 物之间的相同或类似点为纽带,充分调动想象、直觉、灵感诸功
能,巧妙地借助其他事物找出创意的突破口。
类比的方法很多,除了有直接类比法、间接类比法、幻想类比 法外,还有仿生类比法、拟人类比法、因果类比法等。
1.直接类比法
3.2
采用直接类比法的例子古今中外比比皆是。例如,鲁班设计的
3.1 流发表自己的设想,每次只能宣读一张卡片,宣读时将卡片放在 智 桌子中间,让到会者都能看清楚。在宣读后,其他人可以提出质 力 询,也可以将启发出来的新设想填入备用的卡片中,余下的20min, 激 让到会者相互交流和探讨各自提出的设想,从中再诱发出新的设 励 想。 技 法
《几种常见的创新技法》
小组合作探究:
头脑风暴: 十年后的手机
二、联想法
联想法:
联想是人脑把不同事物联系在 一起的心理活动,它是创造性 思维的基础。用联想思维进行 创造的方法。
联想法的类型 • 1、接近联想 • 2、相似联想 • 3、对比联想
试一试
• 在括号内填上相应的联系类别方法, 比如接近联想、相似联想、对比联 想等。 • 1·看到红色想到太阳。( ) • 2·看到太阳想到热量。( ) • 3·感受到热时想到寒冷( ) • 4·感到冷时想到冰。 ( )
2、和田十二法
• 具体体现为: • 加一加、减一减、扩一扩 • 缩一缩、变一变、改一改 • 连一连、学一学、代一代 • 搬一搬、反一反、定一定
3、5W1H法
• • • • • • 为什么(Why):为什么需要创新? 对象(What):创新的对象是什么? 场所(Where):从什么地方入手? 时间(When):什么时间完成? 人员(Who):谁来承担创新任务? 方法(How):使用什么方法?怎样实施?
三、类比法
类比法: 是指由一类事物所具有的某 种属性,可以推测与其类似 的事物也应具有这种属性的 推理方法。
8种类比的类型
直接类比、拟人类比 象征类比、幻想类比 仿生模拟、因果类比 对称类比、综合类比
分析以下物品采用哪种类比法
作业:
• 利用生活中的废旧物品创新 加工制作生活中用得上的新 的用品,并在下节课介绍和 展示作品。
几种常见的创新技法
学习目标
• 1、了解并掌握几种常见的创新技法。 • 2、能熟练运用创新技法,根据所学专业尝试 • 改变身边的小器具,尝试进行小发明和 • 小创造 • 3、在尝试改变的过程中,培养自己的创新习 • 惯,养成符合自身特点的创新品格和精 神享受创新的乐趣。
创新技法实用培训教程PPT(53张)
第3章 创新技法
3.2 组合创新法 3.2.2 组合创新的一般方法
2.优点组合创新方法 在进行创新设计过程中,利用不同的事物的优点进行组 合,从而创造出更加受欢迎的产品的方法就叫优点创新方 法。 举例:美国加州一青年发明为婴儿喂饭的温度匙;中国 火锅驰名中外,传统火锅是烧炭无法走向世界,台北的陈 浩林将其改进为电加热。
举例:普通的蛋上面精描出福、禄、寿、仕女等 图案;江西生产的芦艺食品
第3章 创新技法
3.1 需求创新法
3.1.3 引申需求创新法 要盯住我们已经有的或者正在使用的东西,看看这些东
西还有些什么缺陷,哪些地方结构还需要改进,功能还需 要完善,引申需求创新。 举例:高效农药喷雾器
事物没有十全十美的,顺着产品发展的这条链,仔细考 察一下生活需求之间的关系,从而引申出多种多样的新需
例如:多功能的遥控器,耳机、放大镜、小灯和遥 控器之间的关联度较大。 组合创新有这样的特点:
(1)发散性 (2)选择性 (3)综合性。如果没有综合阶段,所谓的“组合”往 往是很难成功的。
第3章 创新技法
3.2 组合创新法
3.2.2 组合创新的一般方法 1. 主体附加性组合方法 主体附加性组合方法是首先选定某一特定的对象为主体,
3.2 组合创新法
3.2.2 组合创新的一般方法 1. 主体附加性组合方法
主题附加创新方法一般步骤: (1)首先选定主体。 ( 2)全面分析主体的缺点(缺陷)或者对主体提出新的希 望和功能 (3)考虑不改变主体的前提下,增加附属物,以克服、弥 补主体的缺陷。 ( 4)考虑能否通过增加附属物,实现对主体寄托的希望。 (5)考虑能否借主体功能,附加一个别的东西,使其发挥 更大的作用。
第3章 创新技法
第四章 常用创新技法02
• 活塞式内燃机,活塞与汽缸磨损,尽可能 用较硬的材料,但汽缸硬了活塞磨损厉害, 反向探求用较软耐磨的材料做汽缸衬,解 决了磨损问题(硬-软) • 脱贫村
2、因果颠倒法
• 1799年,意大利科学家伏打,将锌片和铜 片放在盐水的容器中,能够化学能转变为 电能,因果颠倒,电解水,电能转化为化 学能。 • 1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流 的磁效应(电动机)法拉第因果颠倒,磁 也应能产生电,发明发电机。 • 伽里略发现温度使水的体积变化,想到水 的体积变化应看出水的温度变化
2、材料组合
• 有些场合要求材料具有多种性能,一种材料难以 完成。 • V带:抗拉,易弯,价廉,化学纤维+橡胶+帆布 • 钢筋水泥:砂石=抗拉抗压抗弯 • 锡铅更低的熔点合金 • 导线:导电性能好,机械强度高,易焊接,耐腐 蚀和成本低=铜导电性耐腐蚀易焊接力学性能差, 铁力学性能高,价格便宜 • 铁芯铜线,芯用铁材料制作,表面用铜材料,高 频交流电有集肤效应,电流主要经导线表面流过, 因此同时具备双方优点
• 乌贼与潜艇替身 乌贼俗称墨鱼,是软体动物,身体椭圆形而扁平,生活于海洋中又 无战斗力,故遭遇强敌时便只能“三十六计走为上。”幸亏乌贼体内 有囊状物能分泌黑色液体,待到危险之际便释放出这种黑液迷惑敌人, 从而得以逃生。乌贼在逃避天敌的追捕时放出的一小团黑液,在短时 间内不会立即散开。由于惯性,它会朝乌贼逃命的原方向继续前进, 此时乌贼自己却向侧面躲避。追捕者往往被继续前行的黑影所迷惑而 拼命追赶,直到那黑液团渐渐散开,才发现乌贼早已不知去向了。 在海战中,潜艇有时也会处于与乌贼同样被追击的窘境,因此军事 科学家们仿效乌贼,设计出潜艇替身来迷惑敌人。现代的潜艇替身实 质上是一枚酷似一艘袖珍潜艇的特殊鱼雷,它可以按潜艇的原航向航 行,其航速不变;还可以模拟潜艇航行时的躁音、螺旋浆的节拍、超 声波等的反射信号以及多普勒音调变化等等。潜艇替身以唯妙唯肖的 表演,令敌潜艇或攻击中的鱼雷等真假难辨,对替身穷追不舍而最终 让潜艇“金蝉脱壳”,得以脱逃。
第三讲、创新技法_PPT课件
“爱迪生’其实是一个集合名词”
爱因斯坦青年时期创立的“奥林匹克学院”就是一个典范,他的 许多论著的观点,都是在这个科学沙龙里议论过的;
丹麦物理学家玻尔周围云集了许多青年物理学家,比较著名的有 海森堡,泡利等,这便是名噪一时的“哥本哈根学派”,他们的合作 与研讨,不仅在量子力学和基本粒子领域做出了辉煌的贡献,而且造 就了许多才华横溢的物理学人才;
团队成员致力于实现一个“疯狂而伟大”的目标,为了目标充满激情; 他们热爱挑战,敢于冒险,毫不畏惧困境、挫折 团队中没有尊卑等级之分,信任与亲密无间的关系能够激发动力; 开放、自由选择、资源共享的工作氛围; 团队是与外面的世界相联系的,可以自主地去获得任何所需要的东西。
事实上,古今中外创意成功的历史告诉我们,头脑风暴法早就存 在并且有了广泛的应用。
“三钱”(钱学森,钱三强,钱伟长)在原子物理事业上的合 作,一直被传为美谈,正是他们的集思广益,加速了我国原子弹的研 制成功。
智力激励法
头脑风暴法的缺点
会出现少数服从多数现象,多数人的意见是错误的意见。 扰乱设计者和规划者的思路,也容易造成头脑发热。 不适用于一些具有机密性和高技术含量及专业性问题。 对于不善于发言的人来说不合适
智力激励法确认要讨 论的问题Fra bibliotek准备 会场
组织 人员
宣布 主题
Brain 整理问 题,找出
Storming 重点问题
会后 评价
延迟评判
与会者和主持人在 会上不要对他人的设想 评头论足,严禁“捧杀 句”或“扼杀句”。
对设想的评判,留 在会后组织专人考虑, 将评判推后。
要求认真将与会者 每一设想不论好坏都完 整地记录下来。即使是 笨点子,小点子,空点 子,也不要拨冷水。
爱因斯坦青年时期创立的“奥林匹克学院”就是一个典范,他的 许多论著的观点,都是在这个科学沙龙里议论过的;
丹麦物理学家玻尔周围云集了许多青年物理学家,比较著名的有 海森堡,泡利等,这便是名噪一时的“哥本哈根学派”,他们的合作 与研讨,不仅在量子力学和基本粒子领域做出了辉煌的贡献,而且造 就了许多才华横溢的物理学人才;
团队成员致力于实现一个“疯狂而伟大”的目标,为了目标充满激情; 他们热爱挑战,敢于冒险,毫不畏惧困境、挫折 团队中没有尊卑等级之分,信任与亲密无间的关系能够激发动力; 开放、自由选择、资源共享的工作氛围; 团队是与外面的世界相联系的,可以自主地去获得任何所需要的东西。
事实上,古今中外创意成功的历史告诉我们,头脑风暴法早就存 在并且有了广泛的应用。
“三钱”(钱学森,钱三强,钱伟长)在原子物理事业上的合 作,一直被传为美谈,正是他们的集思广益,加速了我国原子弹的研 制成功。
智力激励法
头脑风暴法的缺点
会出现少数服从多数现象,多数人的意见是错误的意见。 扰乱设计者和规划者的思路,也容易造成头脑发热。 不适用于一些具有机密性和高技术含量及专业性问题。 对于不善于发言的人来说不合适
智力激励法确认要讨 论的问题Fra bibliotek准备 会场
组织 人员
宣布 主题
Brain 整理问 题,找出
Storming 重点问题
会后 评价
延迟评判
与会者和主持人在 会上不要对他人的设想 评头论足,严禁“捧杀 句”或“扼杀句”。
对设想的评判,留 在会后组织专人考虑, 将评判推后。
要求认真将与会者 每一设想不论好坏都完 整地记录下来。即使是 笨点子,小点子,空点 子,也不要拨冷水。
精选创新技法和影响因素PPT课件
③设想开发:针对各种特性进行推敲,对如何改 变或改进原有特性提出设想。
④设想处理:对获得的设想进行处理,给予实施、 舍弃或再开发。
14
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热水壶的特征列举法革新
(1)名词特征 全体:水壶; 部分:壶柄、壶盖、壶身、壶底、壶口、蒸汽孔; 材料:铝质、铜质、不锈钢、铅质、搪瓷、陶瓷; 制造方法:焊接、冲压。 (2)形容词特征 颜色:白色、银灰色、金黄色、古铜色; 形状:圆形、方形、椭圆形; 性质:轻、重、大、小等。 (3)动词特征 功能:装水、烧水、倒水、保温等。
34
第34页/共48页
发现的问题:
U盘的同质化现象,每个品牌的U盘都长得 差不多。
产生的创意:
把U盘的外形做得个性化,与我们生 活中的元素结合起来,让U盘不再单调。
35
第35页/共48页
6、代替
• 可否代替? 用什么代替? • 还有什么别的排列? 还有什么别的成分? • 还有什么别的材料? 还有什么别的过程? • 还有什么别的能源? 还有什么别的颜色? • 还有什么别的音响? 还有什么别的照明?
改变
可否改变功能、形状、颜色、运动、气味、音响? 是否还有其他改变的可能?
代替
可否代替?用什么代替?还有什么别的排列?别的材料? 别的成分?别的过程?别的能源?
交换
可否变换?可否交换模式?可否变换布置顺序、操作工序? 可否交换因果关系?
颠倒
可否颠倒?可否颠倒正负、正反?可否颠倒位置、头尾、上下颠倒? 可否颠倒作用?
二是热情感染。在不受任何限制的情况下,集体讨 论问题能激发人的热情。
三是竞争意识。在有竞争意识情况下,人人争先恐 后,竞相发言。心理学的原理告诉我们,在有竞争 意识的情况下,人的心理活动效率可增加50%或更 多。
④设想处理:对获得的设想进行处理,给予实施、 舍弃或再开发。
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热水壶的特征列举法革新
(1)名词特征 全体:水壶; 部分:壶柄、壶盖、壶身、壶底、壶口、蒸汽孔; 材料:铝质、铜质、不锈钢、铅质、搪瓷、陶瓷; 制造方法:焊接、冲压。 (2)形容词特征 颜色:白色、银灰色、金黄色、古铜色; 形状:圆形、方形、椭圆形; 性质:轻、重、大、小等。 (3)动词特征 功能:装水、烧水、倒水、保温等。
34
第34页/共48页
发现的问题:
U盘的同质化现象,每个品牌的U盘都长得 差不多。
产生的创意:
把U盘的外形做得个性化,与我们生 活中的元素结合起来,让U盘不再单调。
35
第35页/共48页
6、代替
• 可否代替? 用什么代替? • 还有什么别的排列? 还有什么别的成分? • 还有什么别的材料? 还有什么别的过程? • 还有什么别的能源? 还有什么别的颜色? • 还有什么别的音响? 还有什么别的照明?
改变
可否改变功能、形状、颜色、运动、气味、音响? 是否还有其他改变的可能?
代替
可否代替?用什么代替?还有什么别的排列?别的材料? 别的成分?别的过程?别的能源?
交换
可否变换?可否交换模式?可否变换布置顺序、操作工序? 可否交换因果关系?
颠倒
可否颠倒?可否颠倒正负、正反?可否颠倒位置、头尾、上下颠倒? 可否颠倒作用?
二是热情感染。在不受任何限制的情况下,集体讨 论问题能激发人的热情。
三是竞争意识。在有竞争意识情况下,人人争先恐 后,竞相发言。心理学的原理告诉我们,在有竞争 意识的情况下,人的心理活动效率可增加50%或更 多。
创新方法及技巧.ppt
5.六顶思考帽法
帽子 白色思考帽 红色思考帽 黄色思考帽 黑色思考帽
绿色思考帽
蓝色思考帽
含义、功能、特点
承担创新工作任务
白色代表中立与客观。戴上白色思考帽,人们只是 就只是关注事实和数据。
陈述问题事实
红色代表感性和直觉,使用时不需要给出证明和依 据。戴上红色思考帽,人们可以表现自己的情绪, 对方案进行直觉判断
头脑风暴法可分为直接头脑风暴法和质疑 头脑风暴法两种。
3.1.3 常用的创新方法
根据亚历克斯·奥斯本本人及其他研究 者的看法,激发机理主要有以下几点:
3.1.3 常用的创新方法
为了更好地运用头脑风暴法,使思维 活动真正起到互激效应,必须严格遵守以 下四项基本原则:
(1)延迟评价。 (2)鼓励自由想象。 (3)以数量求质量。 (4)鼓励巧妙地利用并改善他人的设想。
3.1.3 常用的创新方法
8.组合创新法
组合创新法是指按照一定的技术原理,通过将两个 或多个功能元素合并,从而形成的一种具有新功能的新 产品、新工艺、新材料的创新方法。
组合创新法具有以下特点: (1)将多个特征组合在一起; (2)组合在一起的特征相互支持、相互补充; (3)组合后要产生新方法或达到新效果,有一定的飞 跃; (4)利用现成的技术成果,不需要建立高深的理论基 础和开发专门的高级技术。
3.1.3 常用的创新方法
头脑风暴法会议的组织步骤如下:
(1)首先要明确会议的目标,千万不能无的放矢。 (2)会议人员以5-10人为宜,包括主持人、记录员和 参加者。 (3)选择合适的主持人。 (4)确定记录员。 (5)会议时间一般在一小时以内,最好不超过两小时。 (6)对设想的评价。
3.1.3 常用的创新方法
创新技法培训讲义PPT课件( 26页)
真和积极地思考,从而达到各抒己见,百“花”齐放。
比较:缺点列举法的改进设想离不开物品的原型,是一种被 动型的创造方法;希望点列举法根据列举者的意愿提出各种各样
的设想,因而不受物品原型限制,是一种主动型的创造方法。
7.1.3 特性列举法 原理
特性列举法用于具体事物的创新,主要是对创新对象的
特性进行分析(attribute analysis),将其一一列出,然后
⑶从各个特性出发,通过提问诱发创新设想。可用头脑风暴法 产生多种设想。
⑷通过检核、评价,挑选出经济效益高、行之有效的设想来。
7.2 设问类技法
7.2.1 5W1H法
=6问→8问(6W2H)
7.2.2 奥斯本检核表法
7.2.3 和田12动词法
Байду номын сангаас.2.1 5W1H法 6W2H 法
①Why 为什么需要创新? 何故
7.1.1 希望点列举法 原理
应用这种方法时,可将各人提出的希望写在小卡片 上,并公布在小黑板上或在与会者之间传阅,从而 产生连锁反应。
希 望 点 列 举 会 议 , 一 般 应 进 行 1~2 小 时 , 产 生 50~100个希望点。
当然,它并不仅仅限于会议形式,还可开展寻求 “精辟见解”的征文、献计等活动,采用灵活的形 式。
应用缺点列举法时,为抓住关键问题,对现状有一个较清楚 的了解,可召开5~10人的缺点列举会。会议的时间最好在1个小 时,每次所要针对的议题也尽量以一个为好,所提改革方案一定 要有可行性。
人们往往有惰性,对看惯了的东西就不愿再去思考,因此, 应运用一定的技巧,打开人们的思路,使其能针对提出的问题认
主体附加法,又称为主体附加法、添加法。 其含义是指在本体上,以某种方式附加与本体相适
精选版3、创新技法-和田12法PPT课件
思考:
现实中一些通过加一加进行发明创造 的例子?
10
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(2)减一减
减就是减去、省略、取消。
思考方法: 可在这件东西上去掉些什么吗? 把它降低一些、
减轻一些,行不行?可省略、取消什么吗?
请看案例:衣服、笔、明信片
11
拉链:
拉链没有发明 以前,衣服上的纽 扣一般有5粒到7粒, 要一粒一粒扣上或 解开。
71
吸尘器
在国外,有人想发明清扫工具。开始时他把地 上的灰尘吹掉,结果,灰尘飞扬,把地上、空气中 弄得一塌糊涂。后来,他“反一反”考虑,把“吹 尘”改为“吸尘”,终于发明了现在的“吸尘器”。
72
• 正反可穿的衣服
73
思考:
现实中一些通过反一反进行发明创造 的例子?
74
(12)定一定
定指的是规定、约定
68
思考:
现实中一些通过搬一搬进行发明创造 的例子?
69
(11)反一反
反就是逆向方法
思考方法: 如果把一件东西、一个事物的正反、上下、左
右、前后、横竖、里外颠倒一下,会有什么结果?
70
发电机的发明
1822年以前,欧洲的科学家经过无数的实验,发 现了“电流能够产生磁”这一现象。可是,英国科学 家法拉第却逆向思考:“把磁转变成电”,后来经过 许多次的实验,终于把磁转变成电,并且发明了世界 上第一台发电机。
如果用别的零件方法等代替另一种零件方法等行不行曹冲称象是方法上的代一代用石头代替大象的重量称石头就知道大象的重量这个想法道理技术搬到别的地方也能用得上吗原本用来照明的电灯经搬一搬后有了紫外线灭菌灯思考
创新技法--12法
1
什么是发明?
我国在《发明奖励条例》中对"发明"的 概念是:发明是一种重大的科学技术新成就, 它必须同时具备下列三个条件:第一,前人 所没有的:第二,先进的;第三,经过实 践证明可以应用的。
创新技法培训教材(PPT90张)
创新技法
(二)定义:创新技法是创造学家根据创 造性思维发展规律和大量成功的创造与创新 的实例总结出来的一些原理、技巧和方法。 (三)作用 它的应用既可直接产生创造、创新成果, 同时也可启发人的创新思维。可以提高人们 的创造力、创新能力和创造、创新成果的实 现率。
设问法—核检表法
一、设问法 发明、创造、创新的关键是能够发现问题,提 出问题。设问法就是对任何事物都多问几个为什 么。 『一』奥斯本核检表法 这是奥斯本提出来的一种创造方法。即根据 需要解决的问题,或创造的对象列出有关问题, 一个一个地核对、讨论,从中找到解决问题的方 法或创造的设想。下面我们介绍奥斯本核检目录 法九个方面的提问。
设问法— 和田十二法
4、和田十二法 加一加、减一减、扩一扩、缩 一缩、变一变、改一改、联一联、 学一学(模仿)、代一代、搬一搬、 反一反、定一定(规定) 可归入核检表法。
设问法
5、案例:教师自己收集或用参考资料 的案例讲解,也可以发动学生收集案例 或选用眼前的物品启发学生运用讲过的 方法。 我们给出一个用核检表法改进玻璃杯的 案例
占空间大
壁挂式超薄
车载电视
移动
电视机
携带
便携电视
图象效果
图像清晰 节能环保
屏幕大小 画面间断
全息电视
等离子电视 液晶电视
方便人们。
例1. 沙发床
白天人们需要用沙发,晚上睡觉需要用床,
沙发床的设计将这两种功能合二为一,节省了对室内空间的 占用。
例2.冷暖空调
夏季人们需要使用空调,冬季则需要使
用取暖器,冷暖空调将这两种功能组合在一起。
组合创新法
5. 组合方法
1)主体附加法 ——发散、想象思维为主 2)二元坐标法 ——发散、想象思维为主 3)焦点法 ——想象、收敛思维为主 4)形态分析法 ——发散、收敛思维为主
常用创新技法PPT课件
35
精品课件
案例
建筑爆破——结石爆破 人工培育珍珠——人工培育牛黄 思考:
如何在显微镜下观看无色透明的细菌? (对比联想)
36
精品课件
思考:
37
精品课件
答案:
38
精品课件
(7)形态表分析法(morphological chart analysis)
形态分析是一种系统搜索和程式化求解的创 造技法,是由美国加州理工学院兹维基教授创 造的。
15
精品课件
(2)缺点列举法
该法是通过对事物或对象的缺陷一一列举, 从而找出改革或创意方向,使之更臻完美的创 造技法。
消费者的欲望永远不会满足,这是产品创新的 不竭动力和源泉
16
精品课件
尽可能多地列举出玻璃杯的缺点
容易碎; 较滑; 盛开水后手摸上去很烫手;
容易沾上脏物;有了小缺口会划手;
是大家公认的创造技法之母。
检核表法(checklist)是一种典型的设问探求 法,也是由创造学之父美国的奥斯本创立的。
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精品课件
检核表法
检核表法是现将问题列成一个分析表,再针对 表中的每一项,从问题的要点、范围或可能性等 方面提供暗示。
检核表可以是设计初期提出的一组问题,也可以 是设计中包含的一组特征,也可以是最终设计必 须满足的一组准则。
11
精品课件
五、联想类
1、焦点法 2、联想法 3、入出法 4、综摄法 5、二元坐标组合法
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精品课件
六、整理类
1、KJ法:是日本人川喜田二郎提出的,KJ为其名字的 缩写
2、NM法:日本创造学家中山正和于1968年提出的。 3、ZK法 : 它是由东京大学交流研究所的片方 善治提出的。
常用创新技法
✓ 6)能否代用? 能否取而代之?其他材料?其他制造工艺?其他动力?其他场合?其他措施?
✓ 7)能否重新调整? 可否更换条件?用其他旳型号?用其他设计方案?用其他顺序?能否调整速 度?能否调整程序?
✓ 8)能否颠倒过来? 可否变换正负?颠倒方位?反向有何作用?
✓ 9)能否组合? 混成品、成套东西是否统一协调?单位、部分能否组合?目旳能否综合?主 张能否综合?发明设想能否综合?
设问探求法在发明学中被称为“发明技法之母”,因为 它适合多种类型和场合旳发明性思索。它所以有特点,主要 基于下列几点原因:
❖ 1)设问探求是一种强制性思索,有利于突破不愿提问旳 心理障碍。提问,尤其是提出具有创见旳新问题,本身就是 一种发明。利用设问探求法旳顺藤摸瓜式自问自答,比起随 机地东想西想来要规范些,目旳性更强些。
✓ 2)延迟评判原则
这一原则是限制在讨论问题时过早地进行评判。老式 会议上,人们习惯于对自觉得不正确、不可行旳设想迫不 及待地提出批评意见或作出结论,这实际上是压制不同旳 想法,甚至还会扼杀具有发明性旳萌芽方案。美国某些心 理学家在试验旳基础上发觉,推迟判断,在集体思索问题 时可多产生70%旳新设想,在个人思索问题时可多产生 90%旳新设想。所以,奥斯本智力鼓励会尤其强调,与会 者在会上不要使用诸如“这根本行不通!”“这个想法太 荒唐了”,“这个方案真是绝了”之类旳“扼杀句”或 “捧杀句”。至于对设想旳评判,应等到大家畅谈结束后, 再组织有关人士进行分析。
❖ 3)筛选有价值旳新设想。从搜集上来旳设想卡片中,将多 种设想,尤其是最终一轮填写旳设想进行分类整顿,然后根 据一定旳评判准则筛选出有价值旳设想。
❖ 4.1.3 函询集智法
❖ 1.函询集智旳特点
函询集智法又称德尔菲法,其基本原理是借助信 息反馈,反复征求教授书面意见来取得新旳创意。其 基本作法是:就某一课题选择若干名教授作为函询调 核对象,以调查表形式将问题及要求寄给教授,限期 索取书面回答。收到全部复函后,将所得设想或提议 加以概括,整顿成一份综合表。然后,将此表连同设 想函询表再次寄给各位教授,使其在别人设想旳鼓励 启发下提出新旳设想或对已经有设想予以补充或修改。 视情况需要,经过数轮函询,就可得到许多有价值旳 新设想。
✓ 7)能否重新调整? 可否更换条件?用其他旳型号?用其他设计方案?用其他顺序?能否调整速 度?能否调整程序?
✓ 8)能否颠倒过来? 可否变换正负?颠倒方位?反向有何作用?
✓ 9)能否组合? 混成品、成套东西是否统一协调?单位、部分能否组合?目旳能否综合?主 张能否综合?发明设想能否综合?
设问探求法在发明学中被称为“发明技法之母”,因为 它适合多种类型和场合旳发明性思索。它所以有特点,主要 基于下列几点原因:
❖ 1)设问探求是一种强制性思索,有利于突破不愿提问旳 心理障碍。提问,尤其是提出具有创见旳新问题,本身就是 一种发明。利用设问探求法旳顺藤摸瓜式自问自答,比起随 机地东想西想来要规范些,目旳性更强些。
✓ 2)延迟评判原则
这一原则是限制在讨论问题时过早地进行评判。老式 会议上,人们习惯于对自觉得不正确、不可行旳设想迫不 及待地提出批评意见或作出结论,这实际上是压制不同旳 想法,甚至还会扼杀具有发明性旳萌芽方案。美国某些心 理学家在试验旳基础上发觉,推迟判断,在集体思索问题 时可多产生70%旳新设想,在个人思索问题时可多产生 90%旳新设想。所以,奥斯本智力鼓励会尤其强调,与会 者在会上不要使用诸如“这根本行不通!”“这个想法太 荒唐了”,“这个方案真是绝了”之类旳“扼杀句”或 “捧杀句”。至于对设想旳评判,应等到大家畅谈结束后, 再组织有关人士进行分析。
❖ 3)筛选有价值旳新设想。从搜集上来旳设想卡片中,将多 种设想,尤其是最终一轮填写旳设想进行分类整顿,然后根 据一定旳评判准则筛选出有价值旳设想。
❖ 4.1.3 函询集智法
❖ 1.函询集智旳特点
函询集智法又称德尔菲法,其基本原理是借助信 息反馈,反复征求教授书面意见来取得新旳创意。其 基本作法是:就某一课题选择若干名教授作为函询调 核对象,以调查表形式将问题及要求寄给教授,限期 索取书面回答。收到全部复函后,将所得设想或提议 加以概括,整顿成一份综合表。然后,将此表连同设 想函询表再次寄给各位教授,使其在别人设想旳鼓励 启发下提出新旳设想或对已经有设想予以补充或修改。 视情况需要,经过数轮函询,就可得到许多有价值旳 新设想。
【精品】3-3-创新技法-列举法(PPT50页)
该技法人为地按某种规律列举出创造对象的要素分别 加分析研究,以探求创造的落脚点和方案。
1.列举法概述
列举法运用了分解和分析的方法,作为一种最基本的 创造技法,列举法应用广泛,常用于简单设想的形成与发 明目标的确定。
列举法的要点是将研究对象的特点、缺点、希望点罗 列出来,提出改进措施,形成有独创性的设想。
人类工程设计 人性化设计
缺点列举 缺点分析
市场调查 标准比较 会议列举
缺点、不足 差距、缺陷 瑕疵、弱点 不满
改进设计
成果
26
练一练:请列举出雨衣还有那些缺点。
例如:现有的雨衣作缺点列举: 1、胶布雨衣夏天闷热不透风; 2、塑料雨衣冬季变硬变脆容易坏; 3、穿雨衣骑自行车上下车不方便; 4、风雨大时,脸部淋雨使人睁不开眼,影响安全; 5、雨衣下摆贴身,雨水顺此易弄湿裤腿与鞋; 6、胶布色彩太单调,无装饰感等。 针对这些缺点同学们可以提出许多改进方案,获得发明项目。
(4)列举法不仅是创造性发问的主要技法,而且为创造性 解决问题提供了方向和思路。
列举型创 造技法
缺点列举法 属性列举法 希望点列举法 成对列举法 综合列举法
列举法流程
问题意识
列举问题
缺点列举法 希望点列举法 特性列举法
选择问题
需求理论 生存、安全、社交 分析问题 尊重、自我实现
社会发展需要 企业发展需要 个人发展需要
用特性列举法进行电风扇创新设计
1) 分析现有的电风扇 观察待改进的电风扇,搞清其基本组成、工作原理、性
能及外观特点等问题。 2) 对电风扇进行特性列举 名词特性
整体:落地式电风扇; 部件:电机、扇叶、网罩、立柱、底座、控制器; 材料:钢、铝合金、铸铁; 制造方法:铸造、机加工、手工装配。
1.列举法概述
列举法运用了分解和分析的方法,作为一种最基本的 创造技法,列举法应用广泛,常用于简单设想的形成与发 明目标的确定。
列举法的要点是将研究对象的特点、缺点、希望点罗 列出来,提出改进措施,形成有独创性的设想。
人类工程设计 人性化设计
缺点列举 缺点分析
市场调查 标准比较 会议列举
缺点、不足 差距、缺陷 瑕疵、弱点 不满
改进设计
成果
26
练一练:请列举出雨衣还有那些缺点。
例如:现有的雨衣作缺点列举: 1、胶布雨衣夏天闷热不透风; 2、塑料雨衣冬季变硬变脆容易坏; 3、穿雨衣骑自行车上下车不方便; 4、风雨大时,脸部淋雨使人睁不开眼,影响安全; 5、雨衣下摆贴身,雨水顺此易弄湿裤腿与鞋; 6、胶布色彩太单调,无装饰感等。 针对这些缺点同学们可以提出许多改进方案,获得发明项目。
(4)列举法不仅是创造性发问的主要技法,而且为创造性 解决问题提供了方向和思路。
列举型创 造技法
缺点列举法 属性列举法 希望点列举法 成对列举法 综合列举法
列举法流程
问题意识
列举问题
缺点列举法 希望点列举法 特性列举法
选择问题
需求理论 生存、安全、社交 分析问题 尊重、自我实现
社会发展需要 企业发展需要 个人发展需要
用特性列举法进行电风扇创新设计
1) 分析现有的电风扇 观察待改进的电风扇,搞清其基本组成、工作原理、性
能及外观特点等问题。 2) 对电风扇进行特性列举 名词特性
整体:落地式电风扇; 部件:电机、扇叶、网罩、立柱、底座、控制器; 材料:钢、铝合金、铸铁; 制造方法:铸造、机加工、手工装配。
十大创新方法ppt课件
如:1、名人广告;2、儿童食品;3、希尔顿饭店;4、企业 联合;5、告名人;6、碧桂园学校 ;7、荣事达。
策划思维开发的主要策略
1、沉淀法:把问题放在大脑中酝酿 2、图示法:把策划思路用图示表示 3、讨论法:借助别人的嘴打开思路 4、模仿法:模仿前人攻克本人问题 5、试验法:大型项目启动前的试探 6、讲座法:启发别人完善自我之法
十大 创新方法
创新思维养成(举例)
把它颠倒过来 如,手术服
使它闪动
如,盲人发光手杖
使它改变风格 如,胡戈的《血馒头》
使它更长
如,裁剪用的剪刀
增加,发光的玫瑰花
发现新用途 如,按天线的拉杆原理生产的鞋根
结合文字和音乐 如,可录音的玫瑰花
使它缩小
如,家庭用高尔夫球练习器
如:以毒攻毒。1、绿城;2、某房地产咨询公司;3、人才 中介公司;4、大自然广告公司;5、软件园;6、博士应 聘;7、武田制药 。
(九) . 背景转换法
制造或寻找更加适合的商务行为展开所依赖的外界环境, 使商务行为效果更加显著。企业、人、产品等的价值往往 与其背景有关,背景变化则背景下的所有组成要素都会发 生价值变化。企业战略中确定企业的社会地位是极其重要 的,是以行业为背景还是以地区为背景,是以规模为背景 还是以质量为背景,其定位的结果会大不一样,“做最大 的产业企业”与“不求最大,但求最佳”完全是两种定位; 人也存在着做“鸡头”还是做“凤尾”的选择;产品的销 售背景更有说道,消毒肥皂是作为清洁用品还是作为保健 用品还是作为化妆品,其价值一定会有大出入。
☆ 如:1、报纸;2、绿城;3、奥运会;4、战争;5、政治报告;6、 市场细分、产品细分等。
(五).实证法
实证法多用于市场营销领域,即用实际的、让消费者看 得见的功能效果来证实产品的优越性。如把金币粘在墙上, 谁拿下来归谁,当然谁也拿不下来,用以证明胶水的质量。 在其他方面也可以延伸实证法,如用定货会的订单来向银 行说明产品的市场前景比任何市场分析报告都有说服力。
策划思维开发的主要策略
1、沉淀法:把问题放在大脑中酝酿 2、图示法:把策划思路用图示表示 3、讨论法:借助别人的嘴打开思路 4、模仿法:模仿前人攻克本人问题 5、试验法:大型项目启动前的试探 6、讲座法:启发别人完善自我之法
十大 创新方法
创新思维养成(举例)
把它颠倒过来 如,手术服
使它闪动
如,盲人发光手杖
使它改变风格 如,胡戈的《血馒头》
使它更长
如,裁剪用的剪刀
增加,发光的玫瑰花
发现新用途 如,按天线的拉杆原理生产的鞋根
结合文字和音乐 如,可录音的玫瑰花
使它缩小
如,家庭用高尔夫球练习器
如:以毒攻毒。1、绿城;2、某房地产咨询公司;3、人才 中介公司;4、大自然广告公司;5、软件园;6、博士应 聘;7、武田制药 。
(九) . 背景转换法
制造或寻找更加适合的商务行为展开所依赖的外界环境, 使商务行为效果更加显著。企业、人、产品等的价值往往 与其背景有关,背景变化则背景下的所有组成要素都会发 生价值变化。企业战略中确定企业的社会地位是极其重要 的,是以行业为背景还是以地区为背景,是以规模为背景 还是以质量为背景,其定位的结果会大不一样,“做最大 的产业企业”与“不求最大,但求最佳”完全是两种定位; 人也存在着做“鸡头”还是做“凤尾”的选择;产品的销 售背景更有说道,消毒肥皂是作为清洁用品还是作为保健 用品还是作为化妆品,其价值一定会有大出入。
☆ 如:1、报纸;2、绿城;3、奥运会;4、战争;5、政治报告;6、 市场细分、产品细分等。
(五).实证法
实证法多用于市场营销领域,即用实际的、让消费者看 得见的功能效果来证实产品的优越性。如把金币粘在墙上, 谁拿下来归谁,当然谁也拿不下来,用以证明胶水的质量。 在其他方面也可以延伸实证法,如用定货会的订单来向银 行说明产品的市场前景比任何市场分析报告都有说服力。
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想等。
• 1·看到红色想到太阳。(
)
• 2·看到太阳想到热量。(
)
• 3·感受到热时想到寒冷(
)
• 4·感到冷时想到冰。 (
)
三、类比法
类比法:
是指由一类事物所具有的某 种属性,可以推测与其类似 的事物也应具有这种属性的 推理方法。
8种类比的类型
直接类比、拟人类比 象征类比、幻想类比 仿生模拟、因果类比 对称类比、综合类比
2、和田十二法
• 具体体现为: • 加一加、减一减、扩一扩 • 缩一缩、变一变、改一改 • 连一连、学一学、代一代 • 搬一搬、反一反、定一定
3、5W1H法
• 为什么(Why):为什么需要创新? • 对象(What):创新的对象是什么? • 场所(Where):从什么地方入手? • 时间(When):什么时间完成? • 人员(Who):谁来承担创新任务? • 方法(How):使用什么方法?怎样实施?
设问法: 设问法是针对创造发明对象的 设计构思,采取系统的设问方 式,列出有关问题并试探解决斯本检核表法 • 2、和田十二法 • 3、5W1H法
1、奥斯本检核表法
• (1)能否他用: • (2)能否借用: • (3)能否改变: • (4)能否扩大: • (5)能否缩小: • (6)能否替代: • (7)能否调整: • (8)能否颠倒: • (9)能否组合:
几种常见的创新技法
学习目标
• 1、了解并掌握几种常见的创新技法。
• 2、能熟练运用创新技法,根据所学专业尝试
•
改变身边的小器具,尝试进行小发明和
•
小创造
• 3、在尝试改变的过程中,培养自己的创新习
• 惯,养成符合自身特点的创新品格和精
神享受创新的乐趣。
残疾人画家谢坤山带 给我们的启示。
一、设问法
小组合作探究:
头脑风暴: 十年后的手机
二、联想法
联想法:
联想是人脑把不同事物联系在 一起的心理活动,它是创造性 思维的基础。用联想思维进行 创造的方法。
联想法的类型 • 1、接近联想 • 2、相似联想 • 3、对比联想
试一试
• 在括号内填上相应的联系类别方法, 比如接近联想、相似联想、对比联
分析以下物品采用哪种类比法
作业:
• 利用生活中的废旧物品创新 加工制作生活中用得上的新 的用品,并在下节课介绍和 展示作品。
• 1·看到红色想到太阳。(
)
• 2·看到太阳想到热量。(
)
• 3·感受到热时想到寒冷(
)
• 4·感到冷时想到冰。 (
)
三、类比法
类比法:
是指由一类事物所具有的某 种属性,可以推测与其类似 的事物也应具有这种属性的 推理方法。
8种类比的类型
直接类比、拟人类比 象征类比、幻想类比 仿生模拟、因果类比 对称类比、综合类比
2、和田十二法
• 具体体现为: • 加一加、减一减、扩一扩 • 缩一缩、变一变、改一改 • 连一连、学一学、代一代 • 搬一搬、反一反、定一定
3、5W1H法
• 为什么(Why):为什么需要创新? • 对象(What):创新的对象是什么? • 场所(Where):从什么地方入手? • 时间(When):什么时间完成? • 人员(Who):谁来承担创新任务? • 方法(How):使用什么方法?怎样实施?
设问法: 设问法是针对创造发明对象的 设计构思,采取系统的设问方 式,列出有关问题并试探解决斯本检核表法 • 2、和田十二法 • 3、5W1H法
1、奥斯本检核表法
• (1)能否他用: • (2)能否借用: • (3)能否改变: • (4)能否扩大: • (5)能否缩小: • (6)能否替代: • (7)能否调整: • (8)能否颠倒: • (9)能否组合:
几种常见的创新技法
学习目标
• 1、了解并掌握几种常见的创新技法。
• 2、能熟练运用创新技法,根据所学专业尝试
•
改变身边的小器具,尝试进行小发明和
•
小创造
• 3、在尝试改变的过程中,培养自己的创新习
• 惯,养成符合自身特点的创新品格和精
神享受创新的乐趣。
残疾人画家谢坤山带 给我们的启示。
一、设问法
小组合作探究:
头脑风暴: 十年后的手机
二、联想法
联想法:
联想是人脑把不同事物联系在 一起的心理活动,它是创造性 思维的基础。用联想思维进行 创造的方法。
联想法的类型 • 1、接近联想 • 2、相似联想 • 3、对比联想
试一试
• 在括号内填上相应的联系类别方法, 比如接近联想、相似联想、对比联
分析以下物品采用哪种类比法
作业:
• 利用生活中的废旧物品创新 加工制作生活中用得上的新 的用品,并在下节课介绍和 展示作品。