小学美术《飞天畅想(11)》优质课教案、教学设计
湘教版五年级美术飞天畅想教学设计
【教学目标】1.了解飞天的概念和起源。
2.学习绘制简单的飞天图案。
3.发挥学生的创造力和想象力，设计出自己的飞天形象作品。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引导学生谈论并回答一些与飞天相关的问题，如“你知道什么是飞天吗？”“飞天在我们日常生活中有哪些应用？”等，以激发学生的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1.介绍飞天的概念和起源，以及飞天在中国的应用和象征意义。
2.向学生展示一些经典的飞天图案，并解释图案中的元素和设计风格。
三、示范绘制（15分钟）1.教师向学生演示如何绘制一个简单的飞天形象。
2.重点讲解绘制飞天头部、身体和翅膀的技巧和方法。
四、学生实践（30分钟）1.学生根据教师的示范，用铅笔在画纸上初步勾画出自己的飞天形象。
2.学生可以根据自己的喜好和想法进行创作，可以选择不同的表现形式和风格。
五、互评交流（15分钟）1.学生互相交流并评价对方的作品，鼓励他们发表自己的观点和意见。
2.教师对学生的作品进行点评和评价，指出优点和改进的地方。
六、自由创作（30分钟）1.学生根据自己的想法和创意，进行自由创作。
2.学生可以使用丰富多样的材料和工具，如彩色铅笔、水彩、色纸等，来表达自己的创意。
七、作品展示与评选（10分钟）1.学生将自己的作品展示出来，可以解释作品背后的故事和意义。
2.教师和同学们共同评选出最具创意和表现力的作品，并进行奖励和表彰。
【教学评估】1.通过学生的互评交流和作品展示，了解学生对飞天的理解和创作能力。
2.教师根据学生的作品，评估学生对课堂知识的掌握程度和创意发挥能力。
【板书设计】主题：飞天畅想要素：飞天的概念和起源、绘制飞天图案的技巧、自由创作【教学反思】通过这个教学设计，学生可以了解飞天的概念和起源，并通过绘制飞天图案来锻炼他们的美术技巧和创意发挥能力。
此外，通过学生的自由创作和互评交流，可以培养他们的想象力和表达能力。
在评估方面，教师可以通过观察学生的作品和听取他们的解释来了解他们的理解程度和创作水平。
飞天畅想优质课公开课教案
第11课飞天畅想(活动一)
年级
5年级下册
执教
教学目标
◆激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
◆运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
◆培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
媒体运用
教学程序
教学活动
引入
1．课件展示充满无穷无尽奥秘的太空
(1)课件展示多幅学生作品。
(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
1．课件展示我国航天
中心的图片。
2．课件展示长征系列火箭
图片。
3．课件展示各种飞船、卫
星、探测器图片。
4．播放“神舟”五号飞船
升空发射、邀游太空的精彩片段。
5．课件出示一艘宇宙飞船
慢慢升空，在美妙的音乐中游览神奇美丽的太空。
6．课件出示宇航员在太空
(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……
(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)
3．画太空——欣赏作品，评价学习。
行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况。
7．展示学生作品。
创作
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。
课件播放音乐。
评价
表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
视频展示台。
拓展
小学美术《飞天畅想》教案
一、教学内容
小学美术《飞天畅想》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第四课《飞向太空》。教学内容主要包括：1.了解太空及航天器的基本知识；2.观察和分析航天器的设计特点；3.发挥想象力，创作一幅以“飞天畅想”为主题的绘画作品；4.学会运用线条、色彩等表现太空的神秘与美丽。通过本节课的学习，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的创新意识和绘画表现能力。
举例：通过示范和练习，让学生掌握如何使用线条描绘星轨，以及如何运用蓝色、紫色等冷色调表现太空的神秘感。
（3）培养创新意识和想象力，创作出一幅具有个人风格的飞天畅想作品。
举例：鼓励学生从不同角度思考，如将航天器与动植物、人物等元素结合，创作出独特的太空场景。
2.教学难点
（1）航天器设计细节的描绘，如何将复杂的结构简化为易于绘画的图形，同时保持其特点。
举例：引导学生观察航天器图片，找出关键特征，如火箭的分级、飞船的太阳能板等，并教授简化描绘的方法。
（2）色彩搭配与运用，如何通过对比和渐变等手法，使画面具有层次感和视觉冲击力。
举例：讲解色彩的冷暖对比、明暗对比等，并示范如何运用这些对比关系处理太空画面的色彩。
（3）发挥想象力，将所学知识灵活运用于创作，突破思维定势，创作出富有创意的作品。
3.成果分享：每个小组将分享讨论成果，大家共同探讨航天技术的未来发展。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天器的基本知识，探索了它们的设计奥秘，并通过实践活动和小组讨论加深了对太空探索的理解。我希望大家能够将这些知识内化为自己的想象力，创作出独特的飞天畅想作品。如果有任何疑问，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太空及航天器的基本概念。航天器是能够克服地球引力，进入宇宙空间执行任务的飞行器。它们的设计和功能对于人类的太空探索至关重要。
飞天畅想教案范文
飞天畅想教案范文一、教学目标1. 让学生了解中国古代飞天文化，感受飞天的美丽和神秘。
2. 培养学生对绘画的兴趣和想象力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 中国古代飞天文化的介绍。
2. 飞天的形象特点和绘画技巧。
3. 学生绘画实践。
三、教学重点1. 飞天的形象特点和绘画技巧。
2. 学生绘画实践。
四、教学难点1. 飞天的形象设计和绘画技巧的掌握。
2. 学生创新能力的培养。
五、教学准备1. 教师准备相关的飞天图片和资料。
2. 学生准备绘画用品。
教案内容：一、导入（5分钟）教师出示相关的飞天图片和资料，引导学生观察和欣赏，让学生初步了解飞天的美丽和神秘。
二、新课（15分钟）1. 教师简要介绍中国古代飞天文化，让学生了解飞天的背景和意义。
2. 教师讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。
3. 学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。
三、练习（10分钟）学生根据教师讲解的飞天的形象特点和绘画技巧，自己设计并绘制一个飞天形象。
四、展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。
五、总结和拓展（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。
教师可以为学生提供相关的绘画素材和技巧，拓展学生的绘画能力。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示中国古代壁画、雕塑中的飞天形象，引导学生了解飞天的历史背景和文化内涵。
2. 新课：教师详细讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。
3. 练习：学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。
5. 总结和拓展：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解飞天的形象特点和绘画技巧。
湘教版美术五下《飞天畅想》教案设计
目标
A级了解人造卫星的构造及模型制作的基本方法。
B级运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现。
C级培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事搜集关于人造卫星的图片及资料。
2.准备好制作材料：易拉罐、剪刀、手套、胶水（胶带）、细铁丝等。
学生学习活动
教学板块
主动教育教学框架
课题：11.飞天畅想
备课人：章涛
课时数：1课时
教材解读：
本节课的教学内容是活动二，要求学生用废弃的易拉罐制作人造卫星。易拉罐随处可找，便于儿童进行加工改造。以易拉罐为主体材料，辅之细铁丝等附属材料，运用剪切、插接、粘贴、折叠、穿孔等简易的工艺加工手段，实现小作者们的创作意图，达到新颖独特的造型效果。在制作中，细铁丝的作用也是不可估量的，卫星各个部分靠它来连接完成。透明胶和双面胶用来粘贴。也可使用其他胶类，注意不要使用安全系数不高的胶类。
交流合作，探究方法：
认识材料：分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。
1．认识易拉罐的结构：罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的部分?(剪开分解、展开等)
2．易拉罐的处理方法。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等)
3．用易拉罐可以做成怎样的立体形?
4．思考：怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案?
5．注意：工作时戴上手套，以免易拉罐划伤手。
2．师生共同欣赏评价。
3.学生畅谈对将来的构想，设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。
第四版块：【5分钟】
1．教师对学生的作品进行评价。
2．激发学生热爱科学的情感。
2．合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等，总设计师对个人的制作进行整体安排与协调，技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。)
飞天畅想教案
飞天畅想教案教案标题：飞天畅想教案教案概述:本节课旨在帮助学生通过课堂活动，激发他们的创造力和想象力，引导他们畅想未来。
通过学习和讨论不同的领域和职业，学生将能够了解并探索他们所感兴趣的内容，并开始为实现自己的梦想奠定基础。
教学目标:1. 帮助学生了解和理解不同领域和职业的特点和要求。
2. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们畅想未来。
3. 培养学生的表达能力和团队合作精神。
4. 帮助学生制定和实施实现自己梦想的计划。
教学内容:1. 介绍不同领域和职业的特点和要求。
2. 启发学生对未来的畅想，例如：新的科技发明、未来的交通工具、未来的城市等。
3. 小组合作：学生分成小组，合作展示他们的创意和畅想。
4. 学生自主制定和实施实现梦想的计划。
教学步骤:引入（5分钟）:- 创造一个开放性问题，激发学生思考和讨论，如：你想成为未来的什么？你有什么创新的想法？学习和讨论（15分钟）:- 通过图表、视频或实地参观等方式，引导学生了解并讨论不同领域和职业的特点和要求。
- 鼓励学生相互分享和交流对不同职业的认识和观点。
畅想未来（20分钟）:- 引导学生畅想未来各个领域的创新和变革，例如：新的科技发明、未来的交通工具、未来的城市等。
- 鼓励学生用图画、文字或其他形式表达自己对未来的畅想。
小组合作（15分钟）:- 将学生分成小组，每个小组选择一个领域或主题，围绕该主题展示他们的创意和畅想。
- 学生在小组内合作，讨论和制定展示计划，并准备展示材料。
展示和总结（15分钟）:- 每个小组进行展示，其他小组对展示内容进行提问和评论。
- 教师总结学生的创意和畅想，并强调每个学生都有实现自己梦想的机会。
课后延伸:- 学生完成一份关于自己梦想的短文或绘画作品，并向全班分享。
- 鼓励学生与家长讨论和探索与自己梦想相关的学习和职业发展路径。
评估方式:- 观察学生的参与度和合作能力。
- 评估学生完成的展示和分享作品的质量。
- 考察学生在小组合作中的表现和贡献。
第7课《飞天畅想》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：《飞天畅想》20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解航天知识，激发学生对航天事业的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现物体的能力。
3. 培养学生创新意识，提高学生审美情趣。
教学内容：1. 航天知识介绍2. 观察与分析航天器3. 创作以航天为主题的绘画作品教学重点与难点：重点：培养学生观察、分析、表现物体的能力。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的航天绘画作品。
教具与学具准备：教具：航天器模型、图片、课件学具：绘画纸张、彩笔、颜料等教学过程：一、导入1. 教师出示航天器模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”二、航天知识介绍1. 教师简要介绍航天知识，包括航天器种类、发展历程等。
2. 学生认真听讲，了解航天知识。
三、观察与分析航天器1. 教师出示航天器图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些航天器有哪些特点？它们在外观和功能上有什么不同？”四、创作指导1. 教师引导学生发挥想象力，创作以航天为主题的绘画作品。
2. 学生分组讨论，确定绘画主题和表现手法。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、学生创作1. 学生根据讨论结果，开始创作绘画作品。
2. 教师巡回指导，关注学生创作进度，及时给予建议和鼓励。
六、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室指定区域。
2. 教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从不同角度评价作品。
3. 学生互相评价，交流创作心得。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续发挥想象力，创作更多航天绘画作品。
板书设计：《飞天畅想》一、航天知识介绍二、观察与分析航天器三、创作指导四、学生创作五、作品展示与评价作业设计：1. 以航天为主题，创作一幅绘画作品。
2. 观察身边的航天器，用文字记录下它们的特点和功能。
课后反思：本节课通过让学生了解航天知识、观察和分析航天器，培养学生的观察、分析、表现物体的能力。
湘教版小学美术五年级下册飞天畅想教学设计
湘教版小学美术五年级下册《飞天畅想》教课方案临翔区长征小学陈亚青教课目的： 1、激发学生探究太空神奇的浓重兴趣，启迪学生勇敢想象。
2、用绘画形式，运用多种绘画资料，描述人类去太空旅游或探究的情形。
3、培育学生丰富的想象力，激发学生对航天科技事业的兴趣和热爱。
教课重难点： 1、学生能充足发挥想象，用绘画描述出人类探究太空或旅游的情景，并激发对航天科技事业的热爱。
教课准备：课件、教师示范画教课课时：一课时教课过程：一、激趣导入1、课前老师想考你们一点点航天小知识，敢于挑战吗？(出示名字：杨利伟、翟志刚 )认识他们吗，谈谈他们的故事。
2、对，真是他们，实现了中华民族游览太空的梦想，此刻让我们一同往返首那些载入史册的伟大时辰。
（课件播放发射火箭视频）3、广袤无垠的太空终究是什么样子的，有什么奇特的力量呢？今日，让我们一同走进第七课，来一次奇特的太空之旅吧！（板书课题，学生齐读课题）二、启迪沟通1、在旅游出发前，我们先来进行“太空猜想”怎么样，谁先说？（课件出示星空图）2、学生沟通后教师总结：遥远神奇的太空或许是这样的：各种各种的卫星繁忙的工作着；林林总总的飞船在星球之间穿越；大大小小的探测器正在采集数据，或许已经找到外星人的蛛丝马迹。
（教师边总结边播放相机图片）3、人类对太空的探究愈来愈激烈，甚至提出了“太空移民”的设想，这个梦会实现吗？中国航天科技人员为此又做了那些探究与研究呢，我们一同来认识一下？（课件播放有关视频）4、看了这段视频，你有什么想说的？5、真是了不起啊，我们祖国航天技术发展这么迅猛，已经成立了宇宙空间站，，哪下边我们就出发去空间站看看吧！6、此刻我们已经抵达中国宇宙空间站，在太空失重的状况下，我们的生活会有那些改变呢？（课件出示有关图片）7、为了能更好的在太空生活，一定得建一坐太空城啊！孩子们，我们这趟旅游可不可以白来，我们给太空城的建设供给些建议好吗？（小组沟通，集思广益）8、你们提出的设计方案真是丰富裕勇敢啊，老师听了脑洞大开。
飞天畅想美术教案
飞天畅想美术教案教案名称：飞天畅想美术教案一、教学目标：1.了解和学习飞天畅想的艺术语言和表现形式；2.培养学生的创造力和想象力；3.发展学生的审美能力和艺术表达能力；4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1.飞天畅想的基本认识；2.飞天畅想的表现形式；3.飞天畅想作品的创作。
三、教学过程：1.导入通过展示一幅经典的飞天畅想作品，激发学生对飞天畅想的兴趣。
2.学习飞天畅想的基本认识教师通过讲解飞天畅想的起源和发展，以及与其他艺术形式的联系和区别，让学生了解飞天畅想的意义和特点。
3.学习飞天畅想的表现形式教师通过展示和解读一些具有代表性的飞天畅想作品，让学生了解飞天畅想的不同表现形式，如绘画、雕塑、装置艺术等。
4.学习飞天畅想作品的创作教师组织学生进行飞天畅想作品的创作活动。
首先，教师引导学生进行集体讨论，确定主题和意象，激发学生的创造力和想象力。
然后，教师指导学生进行素材的搜集和整理，通过绘画、雕塑、装置等方式进行艺术创作。
最后，教师组织学生进行作品展览，让学生展示自己的作品并进行评价和交流。
四、教学材料：1.飞天畅想的相关书籍和文献资料；2.飞天畅想的经典作品图片；3.绘画、雕塑和装置艺术的材料和工具。
五、教学评价：1.观察学生在学习过程中的参与和表现；2.评价学生的作品创意和表现能力；3.通过学生的作品展览和交流，评价学生的合作和团队意识。
六、教学反思：本教案通过讲解飞天畅想的基本认识和表现形式，引导学生进行飞天畅想作品的创作，旨在培养学生的创造力和想象力，并发展学生的审美能力和艺术表达能力。
通过学生的作品展览和交流，可以评价学生的合作精神和团队意识。
改进之处在于需要更具体的创作指导和示范，以帮助学生更好地进行艺术创作。
湘美版小学美术五年级下册《飞天畅想》教案
湘美版小学美术五年级下册《飞天畅想》教案飞天畅想教学设计教学目标：1.通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。
3.通过学习本课能够激发学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
教学内容：通过学习了解我国航天事业的发展状况，并能够运用手中的绘画工具畅想未来太空世界。
一、导入新课同学们，太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，下面我们就通过哈勃太空望远镜来看看太空吧！展示课件视频。
大家感觉太空神秘不神秘，美丽不美丽。
认识、利用、征服太空是我们人类梦寐以求的梦想，我国古代神话传说嫦娥奔月的故事就反映出我国古人对月球构造的朦胧认知，可以说是人类最早的登月梦想，到了近现代我们人类不仅已经进入太空，并且登陆了月球，同时也发射了许多探测器去探索无边无际的太空世界，今天，我们也一起跟随他们的脚步去太空看看吧！展示课题飞天畅想二、展示教学目标首先，我们来看一下本课的教学目标，哪位同学可以起来给大家读一下。
1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
现在我们明确了目标，就让我们带着这一目标开始今天的学习之旅吧！三、自学回答下面请同学们用两分钟的时间自学本课活动一的内容，回答以下两个问题：1.人在太空中是一种什么状态？为什么？2.我国第一位宇航员是谁？他于那一年乘坐那艘飞船进入太空。
可以同桌讨论一下。
好时间到。
哪位同学可以起来回答一下第一个问题。
同学回答。
教师小结：人在太空中是一种失重漂浮的状态，展示图片，适当讲解。
由于在太空中没有大气，处于失重的真空状态，人失去重心，产生一种漂浮的感觉。
哪位同学可以起来回答一下第二个问题。
同学回答。
教师小结：我国第一位宇航员是杨XX，看他正在向我们招手。
小学美术《飞空畅想》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与飞机设计相关的主题，如“未来的绿色飞行器”。
2.实验操作：为了加深对飞行原理的理解，我们将进行一个简单的纸飞机制作和飞行实验。这个操作将演示升力和阻力在实际中的表现。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的设计理念和讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了飞机的基本结构、飞行原理，以及如何将这些知识应用到创意设计中。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对飞机设计的理解和认识。我希望大家能够将这些知识点内化于心，并在未来的创作中发挥想象，设计出属于自己独一无二的飞行器。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时提问。
五、教学反思
在今天《飞空畅想》的课程中，我尝试了多种教学方法，希望能让学生更好地理解飞机的基本结构和设计原理。从学生的反馈来看，课程内容和活动设计整体上是成功的，但也存在一些值得我反思的地方。
首先，我发现学生在分组讨论和设计草图时，虽然积极参与，但部分学生对飞机结构的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注意引导学生观察细节，通过提供更多实物模型或图片，帮助他们直观地理解飞机各部分的功能和特点。
-审美能力的培养：对于四年级学生来说，评价一幅作品的美感可能存在难度，教师应提供评价标准，引导学生从多角度评价作品。
举例：在创意设计环节，教师可以设置一个“未来飞行器”的主题，鼓励学生思考未来可能的科技发展和飞行器设计的趋势，帮助学生跳出传统思维框架。在绘画技巧方面，教师可以教授如何使用阴影、高光等手法来表现飞行器的立体感和材质，提高作品的表现力。在审美评价时，教师可以引导学生从创意新颖性、画面美感、结构合理性等方面进行综合评价。
最新五年级飞天畅想公开课优质课教案教学设计
美术《飞天畅想》教学设计教学内容：湘美版五年级下册26-27页（活动二）教学目标：1、激发探索太空奥秘的浓厚兴趣。
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的主体造型表现的训练。
3、培养丰富的想象力，激发对航天事业的兴趣和对科学的兴趣。
教学重、难点：巧妙地利用易拉罐、细铁丝、吸管等材料进行人造地球卫星模型的制作。
教学过程：一、情境激趣。
1、地球自转一周是多长时间？公转一周呢？地球公转也就是围绕太阳转动，有什么星体围绕地球转动呢？在茫茫宇宙中，围绕地球转动的除了月球外，还有一种特殊的物体。
2、播放视频。
这种特殊的物体就是：人造地球卫星（板书课题：飞天畅想人造地球卫星）二、观察发现。
1、人造地球卫星，就是人工制造和发射环绕行星运行的星体，它是人类派往太空的使者，探测天体的尖兵。
2、人造地球卫星按用途可分为三大类：科学卫星、技术试验卫星和应用卫星。
科学卫星是用于科学检测和研究的卫星，主要包括物理检测卫星和天文卫星。
技术试验卫星是进行新技术试验的卫星，一种卫星的性能如何必须试验成功后才能应用。
应用卫星是直接为人类服务的卫星，种类繁多，数量最大，包括：通信卫星、气象卫星、侦察卫星、导航卫星等。
3、播放各种人造地球卫星的图片。
4、人造地球卫星是怎样为人类服务的？小结：它们有许多为人类服务的本领，有的进行通信、广播信号传递，有的为飞机、船舶和野外工作人员导航，指挥调度交通车辆，救援空难、海难遇险人员，放牧牛羊和监测野生动物，收集无线电情报，探测和监控导弹发射及核爆炸等。
三、方法探究。
1、出示卫星图片，欣赏、了解其结构。
小结：卫星的基本结构——主体部分（航天器）和展开部分（太阳能电池和天线）。
2、欣赏范作，说说它用什么材料、什么方法制作而成的。
小结：材料——易拉罐、细铁丝、吸管、包装盒、饮料盒等；方法——剪、卷、插、粘接等易拉罐的结构——罐口、罐身和罐底，合理地运用易拉罐的各部分制作成卫星。
3、制作过程：卫星制作：选择好材料——联想——裁剪——组合粘接。
小学美术教案五年级下册：11课 飞天畅想
小学美术教案五年级下册：11课飞天畅想小学美术教案五年级下册：11课飞天畅想[分析]飞天畅想一、教材飞天畅想分析太空飞天畅想是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、利用和征服宇宙是人类梦寐以求的幻想。
飞天畅想“嫦娥奔月”的故事是中国最古老的神话传说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。
现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，飞天畅想探索宇宙中人类的知音；我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。
在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返干地球与太空之间，进行别有情趣的旅行；我们畅想……。
本课飞天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
在教材的版面安排上，特选用了一张中国首位航天员杨利伟在神舟五号载人飞机上，高举国旗，从太空向世界各国人民问好的图片作为主图。
杨利伟已成为中国第一个飞向太空的英雄，这次航行成功，标志着中国已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕，中国一跃成为国际“太空俱乐部”的第三位成员。
借用此图意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。
活动一是以启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画制作。
教材以美国科幻画家保罗的电脑绘画作品到太空旅行为范围，同时还展示了三幅学生作品，它们分别表现了不同的主题：第一幅以太空运动会为主题，描绘了孩子们在土星光环上进行溜冰大赛时欢快、激烈的场景；第二幅图表现了孩子们在太空失重状态下翻跟头、尽情地玩耍，感受失重带来的乐趣；最后一幅画以探索为主题，地球上的儿童驾着宇宙飞行器旅行并来到神秘的太空博物馆参观学习，听取外星讲解员的介绍，并进行不同语言的交流。
五年级美术飞天畅想公开课教案优质课教学设计获奖
《飞天畅想》教学设计教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣启发学生大胆想像描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景.2、独立创作一幅太空未来生活的图画。
3、培养学生丰富的想像力激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神.教学重点：培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学难点：通过想象描绘人类去太空旅行的景象教学过程：一、情境激趣1．课件展示充满无穷无尽奥秘的太空2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
(揭示课题)二、欣赏交流1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。
(1)知识交流：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、宇航员、空间站等有关太空的资料，学生互相交流(2)讨论如何获得太空知识——宇航员在太空中收集而获得。
播放视频——宇航员在太空舱内的衣食住行，展示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况。
(3)交流讨论，宇航员在太空中的生活状态，了解原因。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
（1）引导学生想象如何建设未来的太空世界，提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……(2)学生各抒已见，发表想法。
三、自主创作1.作业要求：大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。
教师巡回指导。
2. 学生创作，教师巡视。
四、评价赏析1. 学生上台展示自己的作品，并讲述自己的创作意图。
2. 请其他学生对作品进行点评。
3. 表扬想像奇特大胆和构图独特的学生。
五．课后拓展引导学生对未来进行畅想。
小学美术《飞天幻想》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太空探索相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的透视原理演示。这个演示将帮助学生们理解如何在绘画中表现深度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握太空元素的观察与描绘：引导学生关注太空、宇航员、宇宙飞船等元素的特点，学会运用线条、色彩进行表现，这是本节课的核心内容。
举例：如描绘宇宙飞船时，注意其形状、结构的特点，以及在不同光线下的明暗变化。
（2）透视原理的应用：教授简单的透视原理，帮助学生表现画面深度，使作品更具立体感。
五、教学反思
在今天《飞天幻想》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对太空探索这一主题非常感兴趣，他们的好奇心和想象力得到了很好的激发。在导入新课环节，通过提问的方式引发了学生们的思考，这是成功之处。但在理论介绍部分，可能因为内容较为抽象，部分学生显得有些困惑，我意识到需要用更直观、生动的教学手段来帮助学生理解。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得相当顺利，学生们积极参与，互相交流。但我注意到，在透视原理的实践操作中，部分学生掌握得不够扎实，可能需要在接下来的课程中加强巩固。此外，我在引导小组讨论时，尽量提出开放性问题，让学生们的思维更加开阔，但也要注意控制好讨论的节奏，避免偏离主题。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，大家的表现都相当积极。但在成果分享时，我发现有些小组的展示不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有做好记录。针对这一点，我打算在下次课中提前教学生们如何做好讨论记录，以便更好地展示他们的成果。
飞天畅想教案
飞天畅想教案教案题目：飞天畅想教案内容：这节课我们将带领学生进入想象的空间，让他们飞上天，畅想自己所希望的未来。
通过观察、思考和创造，让学生充分运用自己的想象力，开发潜能，拓展思维，激发创造力。
一、教学目标：1. 通过观察和思考，培养学生的观察力和思考力；2. 启发学生的想象力，开发学生的创造潜能；3. 提高学生的表达能力和沟通能力；4. 激发学生对未来的向往和探索欲望。
二、教学重难点：1. 启发和培养学生的想象力；2. 引导学生表达自己对未来的畅想；3. 激发学生对未知事物的兴趣和探索欲望。
三、教学准备：1. 一块干净的黑板和彩色粉笔；2. 图片或展示素材：宇宙、火箭、太空舱等；3. 活动准备：思维导图、PPT等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示宇宙图片，引导学生畅想宇宙的奥秘和未知，激发学生的好奇心和想象力，希望他们飞上天，开启畅想之旅。
2. 观察和思考（10分钟）教师展示图片或素材，要求学生观察并思考以下问题：a. 我们能飞上天吗？怎样才能飞上天？b. 飞上天后，会看到什么？会发生什么样的变化？c. 飞天对我们有什么好处？3. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论自己对未来的畅想和憧憬。
教师提供思维导图作为辅助工具，帮助学生整理思路和开展讨论。
4. 展示和分享（10分钟）每个小组选出一名代表，向全班分享他们的畅想和憧憬。
其他组员可以提问和补充。
5. 学生作品展示（10分钟）学生可以通过绘画、写作、说故事等方式表达自己对未来的畅想。
教师组织学生展示自己的作品，并进行点评和鼓励。
6. 温故知新（5分钟）教师总结学生的畅想内容，并与开头的观察和思考进行对照，帮助学生重新审视和整理自己的思路。
7. 小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。
五、教学延伸：1. 邀请科学家或太空探索者来学校演讲，让学生更深入了解宇宙和太空探索的现状与前景；2. 组织太空科普活动，并鼓励学生参加；3. 鼓励学生参与科技创新、科学竞赛等活动，培养学生的创新意识和科研能力。
飞天畅想(教学设计)2022-2023学年美术五年级下册
飞天畅想（教学设计）一、教学目标1.引导学生了解中国传统文化中的神话传说，通过学习绘画基础知识与技巧，了解神话中的飞天之人形象；2.培养学生绘画的表现力，激发学生对绘画的兴趣和热爱；3.开发学生想象力，提升学生的创造能力和表现能力；4.通过课堂的互动，增强学生合作意识和团队意识。
二、教学内容与活动设计1. 课程内容本课程将通过讲解中国传统文化神话中的飞天之人形象，并配以教学PPT展示，引导学生初步了解神话传说中的人物形象和背景故事，以激发学生的学习热情。
在此基础上，再教授绘画基础知识和技巧，例如线条、色彩、构图、造型等表现技巧。
2. 活动设计活动一：欣赏神话世界的飞天之人形象在课堂开始前，先介绍提纲的故事背景，并展示神话中的飞天之人形象，想象与讨论这个形象在故事中扮演的角色。
教师可选取的故事如下所示：•飞天、通天、玄女、王母、祝融、轩辕、女娲、火神祝融等。
在这个环节结束后，教师让学生自由发挥，绘制自己想象中的飞天之人作品（素描）。
学生可以参考展示的素材，发挥自己的想象力和创造力，尽情畅想。
活动二：话说当年，心向自由冲天飞通过PPT讲授，介绍数位艺术作品《心向自由》和背后的故事，引导学生从新的角度认识飞天之人形象。
然后让学生通过实践，感受数码艺术的魅力，例如：学习制作3D模型或使用平面设计软件实现作品创作。
最后，学生在教师的安排下，组织展示他们的作品，以及课上的表现。
活动三：探究神话世界中的常见色彩通过展示神话世界中常见的色彩组合，如土黄色、赤黄色、朱红色、浅蓝色、翠绿色、深紫色。
引领学生探究神话世界中色彩的特点。
之后，老师适当小讲构图，线条，形态等，提示大家注意快速抓捕事物所;要的特征，然后学生们根据自己对色彩的认识，创作一幅自己的作品。
三、教学评价通过这节课的活动设计，学生可以在一个轻松、愉快的环境中，开发自己的创造能力和艺术细胞，增强学生的表现能力和创造力，培养学生的想象力和创意思维，让他们能够更好地表达自己的想法和情感，同时也增强了学生的团队意识和协作能力。
五年级美术飞天梦想公开课教案优质课教学设计获奖
五年级美术飞天梦想公开课教案优质课教学设计获奖
美术《飞天畅想》教学设计
1、激趣引入：
（1）课件展示敦煌壁画飞天（图片）
学生欣赏感受了解很久以前人们就对飞天存在幻想。
（2）出示图片（杨利伟）
2003年10月15日，广褒的宇宙迎来了一位中国访客——神州五号。
中国宇航员杨利伟乘飞船绕地球飞行了14圈。
标志着中国人的飞天梦实现了。
神州七号飞船安全着陆，宇航员首次太空漫步标志着我国载人航天技术实现巨大跨越。
（3）板书课题：飞天畅想
2、欣赏了解：
（1）在浩瀚的宇宙中会有一些什么呢？
师：想象：“假如我们也飞上太空，我们会看到些什么？或者你希望能看到什么？”
生：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……
（2）课件展示。
3、怎么游太空？
（1）师提问：用什么工具游太空？（火箭、飞船）
（2）出示未来航天飞行器的图片，并分析它的结构，教师示范。
4、到了太空中会出现什么情况？
（1）人类来到太空站，在宇宙太空的失重环境下人是漂浮的，示范漂浮的人的画法，仔细观察宇航员的太空服的特点并示范。
（2）太空中的日常生活？
人的吃、喝、拉、撒、睡和行走的习惯会有什么改变呢？
课件出示图片帮助学生理解。
小结：在失重的环境下，物体重量消失，水果漂浮在空中，航天
员可以用嘴叼食；在无依无靠的太空行走；为了安全，睡觉时要固定在睡袋里。
（3）画太空——欣赏作品，评价学习。
a.课件展示多幅学生作品。
b.说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
五年级下册美术教案-飞天畅想-湘美版
五年级下册美术教案-飞天畅想-湘美版教学目标本课程将通过分析蒲公英的构成形态，引导学生探索自然和美的奥妙，了解天空的构造和交流视觉交流。
教学重点1.让学生掌握具体的天空构造原理。
2.引导学生感知空气和天空的交互作用关系，在视觉上把握层次质感。
3.培养学生的审美能力，发掘和表达自我。
教学难点1.学生难以理解和把握天空的形态和造型。
2.学生难以理解和运用比例和颜色。
教学方式1.线上教学。
2.通过PPT讲解，引导学生分析思考。
3.课后学生自行制作作品。
教学步骤第一步：图像欣赏1.分享画作和照片中的天空元素，让学生感知并了解天空的构图原理。
2.分析图片中的蒲公英群，让学生感知蒲公英的特点和表现方法，提供思路对画面中的天空作出表现。
第二步：素材筛选1.让学生在自然中寻找、摄影、收集参与元素，依据一定的构图原则筛选出符合作品的素材。
2.引导学生参考PPT所示的蒲公英图片，进行素材编排和合成。
第三步：制作作品1.参考拍摄的素材和PPT所示的作品，让学生运用线描表现，了解线条的特性和效果。
2.在静态的空间环境中运用比例关系，让学生了解和把握变形和造型的方法。
3.运用色彩和明暗关系，让学生理解色彩产生的空间效果和视觉感受。
第四步：课堂分享1.每位学生呈现自己的作品。
2.导师提供详细的评价和建议。
教学反思通过教学，学生的美术知识和审美能力得到了很大的提高，能够熟练掌握线描和色彩运用的方法。
但是，有些学生还需要加强构思能力，尤其是在元素的选择和组合方面。
这需要导师提供更多的教学指导，帮助学生提高在视觉、审美和构思方面的能力，引导学生更好地表达自己的创意。
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湖南美术出版社五年级年级下册《飞天畅想》
教学设计
教学目标：
1、提升丰富的想象力，学会以绘画的形式描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。
2、通过欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
3、通过本课学习，激发学生热爱航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
教学重点：
激发想象力，以绘画的形式表现奇思妙想的太空城。
教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想象绘画，能有所创新。
教学准备：课件，视频，范画
教学过程：
一、情境激趣
1.欣赏图片：遨游太空自古以来一直以来是人类的梦想，从神话故事中的嫦娥奔月，到敦煌壁画中的飞天仙女；从人类模仿鸟类飞行，到热气球的应用，再到莱特兄弟的飞行器，以及飞机的发明，都是人类为遨游太空所做的努力。
近代随着科技的不断进步，人类对太空的探索取得了不断的进步：1957 年10 月4 日，苏联用多级火箭发射了世界上第一颗人造地球卫星，从此标志着人类进入航天时代。
2003 年10 月15 日，广褒的宇宙迎来了一位中国访客——神州五号。
中国宇航员杨利伟胜利的遨游了太空，标志着中国人千年的飞天梦想实现了。
同时国际空间站的建立，揭开了人类航空时代的新篇章。
那么浩瀚的宇宙中到底会有什么呢?
今天就让我们带着想象的翅膀，一起来遨游太空，进行“飞天畅想”吧！
2.板书课题“飞天畅想”。
二、欣赏了解
1.课前让大家搜集了一些关于宇宙太空的资料，让我们一起分享一下吧！（发表见解）
2.同学们真的是知识渊博，对宇宙太空了解的这么全面！这么神秘而广袤的太空，想不想移民到太空中的呢？为了实现太空移民，我们就需要建造太空城。
那么太空城里有什么呢？
三、交流设想
1、提问：在太空中，我们能看到什么？或者你希望能看到什么？（学生发言）
瀚海的星空，震撼吧！希望大家将这种震撼的感觉带到我们的绘画中去。
各种各样的飞行器。
老师也来设计一款飞行器，大家一起来看一看。
穿着太空衣的宇航员又是什么样子的呢？我们一起画一画吧。
还有人类为了研究太空所发射的形状各异的人造卫星，谁能来试着画一画呢？
外星人。
你的想法很奇妙！那么外星人长什么样子呢？每个人心中的外星人都是不一样的，希望接下来你能将你心中的外星人展现在画面上。
同学们的想象力真丰富，希望接下来能继续发挥您的想象力。
2、提问：人类来到太空站，在宇宙太空中的失重环境下，人的吃、喝、拉、撒、睡和行走的习
惯会有什么改变呢？（自由讨论）
小结：神十航天员的太空课堂已经给了我们答案，我们一起来看看吧！看到了我们宇航员的生活状态，希望同学们在接下来的创作中，设计出更适宜人类生活的设施和场所来！
3.提问：你想将太空城建成什么样的呢？需要建设那些设施和场所呢？在太空又发现了什么呢？（自由发表见解）
小结：我们可以看到美丽的星空，各种用途的卫星和国际空间站，还可以在太空建造了各种造型居所，那里有高速公路、游乐场、购物商店，还有接触很多不同种类的外星人等，他们和人们交往融治，大家生活在一起非常愉快。
4.我们的小伙伴们也发挥自己的想象，绘制了自己的太空城，我们一起来欣赏一下吧！欣赏的同时，同桌互相说说他们的画面表现了些什么？
四、自主创作
作业要求：用你的奇思妙想绘制一座奇异的太空城。
画中的建筑、飞行器、人物状态甚至外星朋友的造型设计，都由你做主——你是未来世界的建筑师、设计师。
2．学生创作，教师巡视
五、评价赏析
将自己的作品贴到示区，说说自己的画面。
课后拓展
同学们的想象力丰富，创作出来这么所新奇各异的太空城，相信你们一定朝着你们的飞天梦想而努力！相信不久的未来太空中，一定会有大家所梦想的太空城，因为只有敢于梦想，并不断地为之而奋斗，梦想一定能够实现！。