言传不如身教-家庭教育

言传不如身教——教育子女有讲究

赵玉平老师在百家讲坛上讲《跟司马懿学管理》一书时，其中司马懿是如何教育子女的我产生共鸣。我现在有一个六岁的儿子，我在教育他时就是很迷茫。国家实行计划生育以来，独生子女的教育问题成了很大问题。我带着边学边做态度来讨论教育孩子的问题，总结了自己的一点想法。

由于独生子女在家庭中所处的特殊地位，父母对子女过分宠爱娇惯，过多照顾满足，过分迁就保护，使独生子女在家庭中有一种特殊的优越感。由于每个孩子都是家中宝，家长总是把自己愿望强加在孩子身上，自己都做不的却要求孩子做到，要求自己的子女优秀的愿望无可厚非。因此大量的、空洞的说教就开始了。空洞的说教对于今天的孩子是苍白乏力的，乖巧一点的孩子，父母的说教只是左耳进右耳出，还会做出赞同的样子点点头；顽皮的孩子，一定会用满不在乎的表情表示轻蔑；更有甚者会说“大道理我都懂，可我就是不喜欢读书”。从小到大，孩子早就听腻了太多的重复的说教，初中学生最最不喜欢的父母和老师的特点之最，就是说教。读赵宪宇先生《教育的觉醒》，我在书中寻找他教育女儿的良策——身教。女儿说爸爸从来不对她的学习提什么要求，还总是与她谈心，劝她别太累着。对女儿几乎从来没有什么说教，但爸爸每天清晨奋笔疾书的身影，给了女儿生动的引导与启发。我们现在大多数父母都忙于自己的工作，习惯于回到家看看电视上上网消遣一下，其实这样给孩子带来很坏的影响。就拿我自己来说，平常下班回来，人也比较累了，我喜欢躺在床上看电视，我老公喜欢打游戏。我那六岁的儿子不是玩游戏就是看动画片。你叫他看看书或者画画画，他会有很多理由的，“爸爸都玩了很长时间了，我就打了一会儿。”我无语。有一次，我晚上忙于备课，我老公刚好也忙于写点什么。我的宝贝儿子先看电视，看了一小会儿，可能没劲，有去玩电脑，也没劲。破天荒拿书过来说：“妈妈，我要看书，你陪我一起看好吗！”事实胜于雄辩，现在很多家长特别是农村的，平时一有空

就喜欢玩全球第一运动——“筑长城”。小孩没人带就跟在身边，长此以往我们学生数学没学会，麻将几和倒算得挺快的。

家庭教育是人生教育的主要组成部分，学生在学校教育之前是受家庭教育，家庭教育中父母是最重要的，其中母亲是孩子的第一位老师，所以母亲的性格往往能决定孩子的性格。人为什么有别其他动物而成为高等动物，除了生理发育先进外，更大的在于人生活在人的社会中。当一个生命来到这个世界，新生体就象海绵一样吸收社会的营养。而我们父母是他们学习的榜样，因此我们父母的一言一行都会给孩子带来极大影响。我自从有了孩子以后，也看来很多国内外教育孩子的书，也听了很多专家的讲座。由于自己是个小学老师，我是三年级的班主任，我发现我班的很多学生有各式各样的不好习惯。发现家庭教育的重要性，因此我也谈一谈我对这一问题的看法。家长如何做到既言传又身教呢？我觉得要做好以下几点：

一、从小注重交流

孩子有孩子的思想，我们大人不能用我们的想法去理解他们，这样容易产生代沟。语言是我们交流的最有效的手段，父母多用语言和子交流，特别是一些牙牙学语的孩子，既能增强孩子的语言表达能力，又能加深父母与孩子的感情。

也许自己身为小学低段教师，我深知语言作为交流工具对宝宝的重要性。宝宝1岁以前，我就喜欢和宝宝说话，告诉宝宝他正在接触的各种事物的名称。当宝宝在桌子附近玩耍时，我就亲切地叫着宝宝的名字：“卡卡，看一看这是桌子，桌子是棕色的。”小卡卡听见妈妈的话，眼睛一闪一闪地看着妈妈说的这个方方正正的大东西，小脑瓜里印下了“桌子”这个词。虽然卡卡不一定马上重复妈妈说的话，但他理解了。有时，我会用语言，让宝宝去完成一个小任务，比如“卡卡，给我拿一个球”，卡卡会乐颠颠地去把球递给我。这种在前语言期，和宝宝充分交流的方式，既让宝宝提前作好了开口说话的准备，又让宝宝感受到了妈妈的关爱。当宝宝刚刚牙牙学语时，由于发声和使用词语还都不熟练，宝宝往往用

眼睛望着你，小手拉着你，想把你往某个地方领。这时我们就会问宝宝“你想要什么？告诉我，你想要什么？”这样就给了宝宝时间和机会，练习说出他想要的东西。宝宝会用语言表达他的意愿了，当他和别人交往时，就更少发生争执，避免因表达困难而在交往中感到沮丧。语言的功能是与人交流，那么首先在家里，就要发挥语言的这个重要作用，让宝宝们从小养成与家人沟通的习惯。当孩子的语言表达能力好了，他们是喜欢与人交流的。这一点外国人做得特别好，他们很善于用平等的氛围与孩子交流，喜欢用商量的口气，这样孩子会养成平等的对待别人，尊重别人。

二、适当提供动手机会

孩子降生后的头一年里，爸妈要给予孩子们很多照料。但随着孩子身体的成长，他们的能力和信心也需要有一个成长空间，而不能被过多的照料所掩埋。恰当而适时地给孩子一些做事的机会，能使孩子的自信心树立起来。

这里我举外国人教育孩子的实例，1岁半的嘉比对放在桌子上的圆珠笔产生了兴趣。她拿起笔，在手中转来转去，一不留神，把笔帽给转开了。弹簧“啪”地一声，把笔帽弹到了沙发后面。小家伙愣在那里，不知该怎么办了。爸爸汤姆没有替女儿去捡起笔帽，也没有任由笔帽躺在沙发后面，他把沙发轻轻推开，让女儿走进去把笔帽捡起来。女儿犹豫地看了看爸爸，汤姆充满信心的对女儿说：“你能行！”小嘉比在爸爸的鼓励下，走到沙发后面，捡出了那个笔帽。爸爸立即把圆珠笔各个部件组装成一个整体，父女俩相识而笑了。

我始终坚持一个观点：一定要让孩子做自己力所能及的事。让孩子自我服务，同时参与家务劳动，他们会明白支撑一个家庭需要投入多少辛苦和劳动。而事实上我们很多家长都做不到这点，不能象外国人一样，让孩子多去体验。我们的家长就怕孩子出事情，做不好，因此不让孩子去做一些力所能及的事。我们要允许我们的孩子犯一些“错误”，经受一些挫折，这样的孩子意志才能坚强，只有经过挫折才能成长。我们中国人经常讲要加强学习，大家注意学习这两个字，“学”

指的是理论，“习”指的是获得实践体验。我们现在的学生最大问题是学得太多、习得太少。司马懿在这方面做的特别好，知道放手。让孩子独立。父母会替孩子想很多事情，冷了，热了，渴了，遇上刮风了，赶上下雨了，找不着路了，你都替他想了，他怎么成长啊！所以教育就得放手让孩子独立。熟知《三国》的人都知道，司马懿每次出兵打仗都带着两个儿子，一次司马懿带着大军到了街亭附近，扎下营盘以后，派人到街亭去打探，这个任务有一定的风险，司马懿派小儿子司马昭去。通过这件事我们就能看到，司马懿不怕他出事，不怕他冒风险。而且在他干这件事情的过程当中还亲自与他沟通、交流，讨论这个任务，这就是司马懿独特的教育方法，我们称为体验教育，就是从小事做起，让孩子去亲身经历。对孩子的爱是无可厚非的，但要节制自己的爱，让他去经受风雨的洗礼，生活的历练。过度的爱是伤害，养花得浇凉水，不能浇热水。现在我们很多家长给孩子浇的是开水，那份爱的温度太高了，孩子承受不了的。

三、言行一致，以身作则

良好的举止仪态从来不是一朝一夕就培养出来的。许多妈妈羡慕别人家的宝宝懂礼貌、有教养，那么有礼貌的宝宝是怎么培养出来的呢？我们在家里并不因为自己是爸爸妈妈，就只对孩子们提要求，我们在教孩子正确的行为举止时，总是自己先做到。拿向人道歉来说，当我们有意无意伤害了别人时，应该向人说“对不起”。而这一点许多大人往往是只能言传，不能身教。孩子的良好习惯和健康的品格与家长的身教分不开关系。家长平常不讲文明，满口脏话，卫生习惯很差，乱丢垃圾，你说你的孩子看了会怎么做？例如我们有些大人开车在路上，随便往窗外丢垃圾，我们的小孩看见了，记住了，长此以往就会这样做。还有我们很多家长喜欢开空头支票，许诺给孩子的事情往往不能做到，总觉得小孩子没事的，其实给孩子做了一个很不好的榜样。孩子长大了也可能失信于人。

我们来看看老外是怎样做的：有一天，玛歇尔在家照看小女儿嘉比，她蹲下来帮助嘉比取画笔时，不小心碰了嘉比的头，玛歇尔马上就说“对不起”，并轻柔地摸了摸嘉比的头。嘉比从妈妈的举止言谈中，明白了当你碰疼了别人，妨碍