2020鲁教版七年级语文上册全册完整课件
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鲁教版初中语文七年级上册《核舟记》2ppt课件
__佛__印___三人的动作、神情。
分
第4段：介绍_船__尾__部分，着重刻画了_撑__船__人__的动作、 表情。
第5段：介绍船背上的__题___名__和__篆__章_____。
第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的 总
__数__量__，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。
课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船 的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的 景物。作者从船的中部写起，有什么好处？
你能将下面句子译成现代汉语吗？
⑴ 罔不因势象形，各具情态。
没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状， 各有各的情态。
A.舱 B.舱顶 C.舱顶 D.舱顶
雕栏 小窗 小窗 刻的字
小窗 刻的字 雕栏 小窗
舟身 左膝盖 佛印 左膝盖
一词多义
明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见。 奇
舟首尾长约八分有奇 零。
明有奇巧人曰王叔远 有
舟首尾长约八分有奇
有。 通“又”。
为宫室、器皿、人物
为 中轩敞者为舱
雕刻成。 是。
同义词
约 —— 可 历历 —— 了了 状 —— 然
文章按的总__—__—__分__—__—__总__顺序，层次分明，结构清 晰。先概括介绍，然后按__船__舱___、__船__头__、__船__尾__、 __船__背___顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧 扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些 都值得我们深入体会。
这些字，你会读了吗？
大约 清清楚楚 的样子
通 假字
为字共三十有四 “有”通“又”，还有零头。 诎右臂支船 “诎”通“屈”，弯曲。 左手倚一衡木 “衡”通“横”，横。 盖简桃核修狭者为之 “简”通“拣”，挑选。
鲁教版(五四制)(初中一年级)七年级语文上册全套PPT课件
鲁教版（五四制）初中七 年级语文上册全套PPT课件
现 代 著 名 的 文 学 家 思 想 家 革 命 家
解题:什么是社戏呢？
在绍兴，“社”是一种区域 名称，相当于“村庄”。社中 有“庙”，为了祈求全社平安 富足，社庙里每年一定时间都 要演戏，这就叫做“社戏”。
我们鲁镇的习惯，本来是凡是有出 嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间 便大抵回到母家消夏。那时我的祖 母虽然还健康，但母亲也分担了些 家务，所以夏期便不能多日归的省 了，只得在扫墓完毕之后，抽空去 住几天，这时我便每年跟了我的母 亲主在外祖母的家里。
月下归航
看那在么那 到夜，会夜 那似我说的 夜的实“社 似好在真戏 的豆再的好 好，也，看 戏 没一吗 了 有直？ 也 ” 吃到为 不到现什 再
---
其实，看戏并没有看到最精彩的，豆也只 是特别新鲜而已。真正令“我”难忘的，是 农村劳动者和他们的孩子的朴实、真挚的感 情，是田野夜晚美丽的风光，是看戏、吃豆 时所体验的人与人之间亲密和谐的气氛。
作品正是以这样饱含感情的笔墨勾画了农 村自由天地中充满诗情画意的生活画卷，表 达了作者对理想的美好生活的向往，也从另 一个侧面表达对现实社会的不满。
探究文章的结构内容
从“时间”角度分析： 看戏前—看戏—看戏后 从“事情”角度分析： 随母归省—钓虾放牛—戏前波折—夏 夜行舟—船上看戏—归航偷豆—六一 送豆 从“原因”角度：怀念童年是因为有 乐土—美景—趣事—伙伴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欣赏品味：情景交融
以上景物所展现的，其实 就是“我”去看社戏时轻 松、愉快、兴奋的心情的 折射，是我“移情入景” 的结果，这就叫情景交融。
品味美词——形容词
从色彩 气味 声音 心情 动态方面品味美词。如： “朦胧”和“皎洁” 好在它们写出了月光的色彩美。 “碧绿”“淡黑”“红霞” 好在分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 “缥缈”“仙山楼阁” 好在写出了戏台的神奇美。 “清香” “朦胧” 好在写出了豆麦和水草的气味和月色浑然一体的美
现 代 著 名 的 文 学 家 思 想 家 革 命 家
解题:什么是社戏呢？
在绍兴，“社”是一种区域 名称，相当于“村庄”。社中 有“庙”，为了祈求全社平安 富足，社庙里每年一定时间都 要演戏，这就叫做“社戏”。
我们鲁镇的习惯，本来是凡是有出 嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间 便大抵回到母家消夏。那时我的祖 母虽然还健康，但母亲也分担了些 家务，所以夏期便不能多日归的省 了，只得在扫墓完毕之后，抽空去 住几天，这时我便每年跟了我的母 亲主在外祖母的家里。
月下归航
看那在么那 到夜，会夜 那似我说的 夜的实“社 似好在真戏 的豆再的好 好，也，看 戏 没一吗 了 有直？ 也 ” 吃到为 不到现什 再
---
其实，看戏并没有看到最精彩的，豆也只 是特别新鲜而已。真正令“我”难忘的，是 农村劳动者和他们的孩子的朴实、真挚的感 情，是田野夜晚美丽的风光，是看戏、吃豆 时所体验的人与人之间亲密和谐的气氛。
作品正是以这样饱含感情的笔墨勾画了农 村自由天地中充满诗情画意的生活画卷，表 达了作者对理想的美好生活的向往，也从另 一个侧面表达对现实社会的不满。
探究文章的结构内容
从“时间”角度分析： 看戏前—看戏—看戏后 从“事情”角度分析： 随母归省—钓虾放牛—戏前波折—夏 夜行舟—船上看戏—归航偷豆—六一 送豆 从“原因”角度：怀念童年是因为有 乐土—美景—趣事—伙伴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欣赏品味：情景交融
以上景物所展现的，其实 就是“我”去看社戏时轻 松、愉快、兴奋的心情的 折射，是我“移情入景” 的结果，这就叫情景交融。
品味美词——形容词
从色彩 气味 声音 心情 动态方面品味美词。如： “朦胧”和“皎洁” 好在它们写出了月光的色彩美。 “碧绿”“淡黑”“红霞” 好在分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 “缥缈”“仙山楼阁” 好在写出了戏台的神奇美。 “清香” “朦胧” 好在写出了豆麦和水草的气味和月色浑然一体的美
新鲁教版七年级语文上《孙权劝学》ppt课件
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” 反问句，不悦神情和责备的意味 。
（3）“卿言多务，孰若孤？”（孙权）
反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。 （4）“孤常读书，自以为大有所益。”
现身说法，言辞恳切，学习可能性。
这些话可谓是 既晓之以理又动之 以情，从这些语句 中可以看出：孙权 是一个怎样的人？
吕蒙：
字子明， 三国时吴 国名将。
鲁肃：
学识渊博， 孙权的谋士。
文言文朗读三步曲
1、读准字音，读对停顿 2、读通文义 3、读好语气
朗读欣赏
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不 可不学！”蒙辞以军中多务。权曰∶“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙 论议，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而 别。
见事： 认清事物。
重点句子
1.但当涉猎,见往事耳。
只是应当广泛浏览群书,了解往事罢了。
2.卿今者才略,非复吴下阿蒙！
(从)你如今的才干和谋略(看),(你)不再是 (当初)吴下那个学识尚浅的阿蒙了！
3.士别三日,即更刮目相待。
一个人跟你几天不见面,(你)就要去掉老眼光重新看待他。
4.大兄何见事之晚乎？
理解文意
1、自主学习： 参考注释，疏通课文，作出批注，标
出读不懂的词语、句子。 2、小组讨论。 3、质疑答疑。
重点词语：
当涂： 当道，当权 治经： 研究儒家经典。 博士： 当时专掌经学传授的学官。 涉猎： 粗略地阅读。
见往事：了解历史。见，了解。往事,指历史。 过寻阳：到。
更： 重新。 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。
（3）“卿言多务，孰若孤？”（孙权）
反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。 （4）“孤常读书，自以为大有所益。”
现身说法，言辞恳切，学习可能性。
这些话可谓是 既晓之以理又动之 以情，从这些语句 中可以看出：孙权 是一个怎样的人？
吕蒙：
字子明， 三国时吴 国名将。
鲁肃：
学识渊博， 孙权的谋士。
文言文朗读三步曲
1、读准字音，读对停顿 2、读通文义 3、读好语气
朗读欣赏
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不 可不学！”蒙辞以军中多务。权曰∶“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙 论议，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而 别。
见事： 认清事物。
重点句子
1.但当涉猎,见往事耳。
只是应当广泛浏览群书,了解往事罢了。
2.卿今者才略,非复吴下阿蒙！
(从)你如今的才干和谋略(看),(你)不再是 (当初)吴下那个学识尚浅的阿蒙了！
3.士别三日,即更刮目相待。
一个人跟你几天不见面,(你)就要去掉老眼光重新看待他。
4.大兄何见事之晚乎？
理解文意
1、自主学习： 参考注释，疏通课文，作出批注，标
出读不懂的词语、句子。 2、小组讨论。 3、质疑答疑。
重点词语：
当涂： 当道，当权 治经： 研究儒家经典。 博士： 当时专掌经学传授的学官。 涉猎： 粗略地阅读。
见往事：了解历史。见，了解。往事,指历史。 过寻阳：到。
更： 重新。 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。
最新鲁教版七年级语文上册电子课本课件【全册】
第一单元
最新鲁教版七年级语文上册电子课 本课件【全册】
1社戏
最新鲁教版七年级语文上册电子课 本课件【全册】
2安塞腰鼓
最新鲁教版七年级语文上册电子课 本课件【全册】
最新鲁教版七年级语文上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0076页 0120页 0244页 0333页 0364页 0387页 0431页 0454页 0494页 0575页 0700页 0753页 0775页 0797页 0809页 0879页
第一单元 2安塞腰鼓 4观舞记 6口技 第二单元 8闻一多先生的说和做 10音乐巨人贝多芬 12孙权劝学 第三单元 14我打败了男子汉 16门外观球 18纪昌学射 第四单元 20罗布泊，消逝的仙湖 22大雁归来 24枯叶蝴蝶 第五单元
3竹影
最新鲁教版七年级语文上册电子课 本课件【全册】
鲁教版初中语文七年级上 ---我的梦想(共9张PPT)
探寻原因 感受精神
与作者对话
探寻原因 感受精神
与同学对话 丰富自我
奥运的口号是“更快、更高、更 强”，本文作者认为后面还应该再加 两个字：“更美”。他说，“更美” 不仅指姿态的优美，而且指精神的美 丽，这才是真正的奥运精神。你同意 吗？说说你的看法。
丰富自我 丰富自我
丰富自我
丰富自我 丰富自我
1967年毕业于清华附中初中； 1984年洛杉矶奥运会上，刘易斯第一次参加奥运比赛，一举获得100米跑、200米跑、跳远和4×100米接力共四枚金牌，被誉为“田坛飞人” 。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的 传说》等多篇小说。 1996年他在亚特兰大奥运会上，再次蝉联跳远冠军，第四次获得跳远金牌。 在洛杉矶奥运会卡尔·刘易斯获得胜利后的12年间，他始终是跳远这个项目的奥运会冠军。 成为奥运史上三名在同一赛事上获四枚金牌的运动员之一。 与作者对话 探寻原因 感受精神 1972年因双腿瘫痪回北京，在街道工厂工作； 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的 传说》等多篇小说。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的 传说》等多篇小说。 1988年汉城奥运会上，在本·约翰逊被剥夺了金牌资格后，刘易斯得到了自己的第二块100米跑金牌。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的 传说》等多篇小说。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的 传说》等多篇小说。
七年级语文上册(鲁教版)
第三单元
01
13最出色的球 员
02
14我打败了男 子汉
03
15我的梦想
04
16门外观球
05
17下棋
06
18纪昌学射
单击此处添加标题
单击此处添加文本具体内 容，简明扼要的阐述您的 观点。根据需要可酌情增 减文字，以便观者准确的 理解您传达的思想。
第三单元
写作 口语交际 综 合性学习
05
第四单元
第四单元
2020来自感谢聆听七年级语文上册(鲁教版)
演讲人
202X-06-08
目录
注意：该课本不在《2020年义务教育国家 课程教学用书目录》，不是现行版本。 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元
01
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用书目 录》，不是现行版本。
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用书目 录》，不是现行版本。
19向沙漠进 军
24枯叶蝴
01
蝶
06
20罗布泊， 消逝的仙 02 湖
05
23死海
03
21旅鼠
不死
04
之谜
22大雁归来
第四单元
综合性学习 写作 口语交际
06
第五单元
第五单元
25桃
01
花源记
28卖
04
油翁
26短
02
文两篇
29推
05
敲
27核
03
舟记
30杜甫
06
诗三首
第五单元
综合性学习 写作 口语交际 课外古诗词背诵 名著导读
02
第一单元
第一单元
1社戏
鲁教版语文初一七年级上册第27课《核舟记》ppt课件(2)
成果展示
2、研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、 文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。 再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强 烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺 天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下 句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。
3、课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说 明了什么？
可以
明有奇巧人曰王叔远 有
舟首尾长约八分有奇 同“又”，用来连接
整数和零数。
一词多义
为宫室：
做，雕刻，动词。
中轩敞者为舱： 是，动词。
东坡右手执卷端： 一头，一方，名词。 其人视端容寂： 端正，形容词。
虚词
中峨冠而多髯者为东坡 表并列，并且、而且。
而 启窗而观 表承接，不译。
而计其长，曾不盈寸 表转折，却、但是。
• 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西 。
• 满月出在十五六，地球一肩挑日月 。
• 二十二三下弦月，月面朝东下半夜
祝愿同学们身体健康！学习进步！
①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的 前面。
一（ 幅 ）手卷 一（ 张 ）桌 一（ 把 ）扇
篆章一（ 枚 ） 为人五（ 个 ）
一（ 个 ）人 一（ 把 ）椅 一（ 块 ）抚尺 一（ 条 ）舟 为窗八（ 扇 ）
美丽的凤凰
金 丝 猴
4、观察月相
为什么总是看到月球的一面？
之
径寸之木 助词，的。 盖简桃核修狭者为之
代词，这。
其
其两膝相比者 其人视端容寂
他们的。 那。
词类活用
名词作状语
1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。 2.石青糁之。 用石青。 名词作动词
新鲁教版(五四学制)七年级语文上册：6口技 课件 (共49张PPT)
开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一 椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？ 为什么？
不是简单重复，既有前后呼应的作用， 更主要的区别在于：开头以交代道具为主， 为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单， 称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演 还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。
思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有 何作用？
1. 在描写口技表演过程的三段中，先写表演，后写 观众反应，从而使表演与效果有机结合，突出了 口技表演之“善”；
2. 课文交代表演场面，写出道具简单，也是从侧面 烘托口技表演之“善”。
一桌、一椅、一扇、一抚尺而已
四个“一”字，列数道具； 以道具的简单，衬托了表演者的技艺高超； 首尾呼应。
满坐寂然，无敢哗者
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一 人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
译： 忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤掉围幕一看
里面，仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、 一块醒木罢了。
分析课文
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之 东北角施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、 一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷， 但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千
求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所
应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不
能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其
一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，
两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一 人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一 椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？ 为什么？
抑缓
渐入佳 紧
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2020鲁教版七年级语文上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0062页 0134页 0200页 0206页 0263页 0342页 0406页 0429页 0462页 0527页 0572页 0642页 0684页 0706页 0748页 0787页
第一单元 2安塞腰鼓 4观舞记 6口技 第二单元 8闻一多先生的说和做 10音乐巨人贝多芬 12孙权劝学 第三单元 14我打败了男子汉 16门外观球 18纪昌学射 第四单元 20罗布泊，消逝的仙湖 22大雁归来 24枯叶蝴蝶 第五单元
6口技
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第一单元
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2安塞腰鼓
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3竹影
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4观舞记
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5看戏
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0002页 0062页 0134页 0200页 0206页 0263页 0342页 0406页 0429页 0462页 0527页 0572页 0642页 0684页 0706页 0748页 0787页
第一单元 2安塞腰鼓 4观舞记 6口技 第二单元 8闻一多先生的说和做 10音乐巨人贝多芬 12孙权劝学 第三单元 14我打败了男子汉 16门外观球 18纪昌学射 第四单元 20罗布泊，消逝的仙湖 22大雁归来 24枯叶蝴蝶 第五单元
6口技
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第一单元
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2安塞腰鼓
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3竹影
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4观舞记
2020鲁教版七年级语文上册电子课 本课件【全册】
5看戏
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鲁教版初中语文七年级上--- 口技课件完整版文档
2、《虞初新志》是清代文学家张潮编选的笔记小说。 他收集明末清初人的文章，汇为一编，共20卷。《虞初新 志》所收篇章与以前各家选本有所不同，其中大多真人真 事。《虞初新志》所收故事的题材很广泛,一般都带有一 些奇异的情节或不寻常的事件和人物，引人入胜。
整体感知：
请大家快速浏览课文，讨论以下问题：
①如② 译是后文者名：六读七书始之已斋曰3“、七录本” 文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面， 从而构成了本文最突出的写作特色，想想这种写法叫 请大②家后快名速读浏书览之课斋文曰，“讨七论录以”下问题：
①所译读文书：必（ ）手钞 ②如是（ ）者六七始已
什么？并试着用课文内容加以说明。 曾因③事日发沃配（边）疆汤，数后次遇大④赦后回名到（杭）州读，书最之后斋客曰死“杭七州录。”
1、请 林你嗣试环着，用字一铁两崖句，话福概建括晋本江文人的，主清要代内顺容治和年中间心进。士，著有《铁崖文集》等。 ①2．如翻是译者句六子七：始已
4、文中两次提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺”和以 冬日译手文皲：日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。
5、②简后单名说读说书课之文斋抓曰住“口七技录表”演者发出的声响特点和听众的反应，生动再现出的故事情节的节奏有何特点？
3．张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从 小在学习上就________（填四字短语），苦练基一句名言回答）
词句检测：
（一）重点词及通假字： 1、善（ ）口技者 2、妇抚儿乳 （ ） 3、不能名（ ）其一处 4、会（ ）宾客大宴（ ） 5、但（ ）闻屏障中抚尺一下 6、当是（ ）时 7、宾客意少（ ）舒 8、虽（ ）人有百手 9、满坐（ ）寂然 10、以为妙绝（ ） 11、群响毕绝（ ） （二）翻译： 1、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 2、中间力拉崩倒之声 3、凡所应有，无所不有。 4、虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 5、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
整体感知：
请大家快速浏览课文，讨论以下问题：
①如② 译是后文者名：六读七书始之已斋曰3“、七录本” 文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面， 从而构成了本文最突出的写作特色，想想这种写法叫 请大②家后快名速读浏书览之课斋文曰，“讨七论录以”下问题：
①所译读文书：必（ ）手钞 ②如是（ ）者六七始已
什么？并试着用课文内容加以说明。 曾因③事日发沃配（边）疆汤，数后次遇大④赦后回名到（杭）州读，书最之后斋客曰死“杭七州录。”
1、请 林你嗣试环着，用字一铁两崖句，话福概建括晋本江文人的，主清要代内顺容治和年中间心进。士，著有《铁崖文集》等。 ①2．如翻是译者句六子七：始已
4、文中两次提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺”和以 冬日译手文皲：日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。
5、②简后单名说读说书课之文斋抓曰住“口七技录表”演者发出的声响特点和听众的反应，生动再现出的故事情节的节奏有何特点？
3．张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从 小在学习上就________（填四字短语），苦练基一句名言回答）
词句检测：
（一）重点词及通假字： 1、善（ ）口技者 2、妇抚儿乳 （ ） 3、不能名（ ）其一处 4、会（ ）宾客大宴（ ） 5、但（ ）闻屏障中抚尺一下 6、当是（ ）时 7、宾客意少（ ）舒 8、虽（ ）人有百手 9、满坐（ ）寂然 10、以为妙绝（ ） 11、群响毕绝（ ） （二）翻译： 1、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 2、中间力拉崩倒之声 3、凡所应有，无所不有。 4、虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 5、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
新鲁教版七年级语文上《我的梦想》课件(37张PPT) (共37张PPT)
史铁生直面苦难。 他从腿残之初的渴望死中走了出来， 他从身体残疾和肾病的苦难中坚强地挺了过来， 他战胜了自己， “由那丑陋的蛹中破茧而出，变成了一只闪耀着诗性灵光的 蛾子。” 他在病榻上坚持写作，发表了代表作《我的遥远的清平湾》 ，在文坛上引起轰动。其散文代表作《我与地坛》被公认 为中国近50年来最优秀的散文，并选入中学语文课本。 于2002年评为华语文学传媒大奖杰出成就奖。
2、难道我们不该对灵魂有了 残疾的人，比对肢体有了残疾 的人给予更多得同情和爱吗？
倾诉“我”的感悟
人不可能是完美的，每个人都有自身的缺点和 局限。对这些缺点和局限我们要不断进取，不断超 越自己。
人自身的局限“可以企望上帝的恩赐”， 健美的灵魂“却必须在千难万苦中靠自己去获得”。 精神的“局限”比肉体的“局限”更可怕， 心灵的残缺比身体的残缺更需要人们关注和关心。
与同学对话 丰富自我
奥运的口号是“更快、更高、更 强”，本文作者认为后面还应该再加 两个字：“更美”。他说，“更美” 不仅指姿态的优美，而且指精神的美 丽，这才是真正的奥运精神。你同意 吗？作者由哪件事获得了这一认识？ 文中哪些句子体现了这一思想？
约翰逊服用兴奋剂事件给他的思考：
1、我希望既有一个健美的躯 体又有一个了悟了人生意义的 灵魂，我希望二者兼得。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
鲁教版初中语文七年级上册《核舟记》3ppt课件
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受 政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。 “长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ， 水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风 物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。 这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如 画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。 他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟 畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古 名作《赤壁赋》 《后赤壁赋》 。
船头坐三人 舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人
研读第3段，讨论
这一段是介绍船头部分，着重说明什么？
着力表现苏轼、鲁直和佛印三位游览者神 情态度。
“苏、黄共阅一手卷”和佛印“矫首昂视” 的神态呼应前文什么内容？
显示出他们不同的身份、神情、姿呼应 “具情态”。
❖作者在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？
讨论
窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石 出”、“清风徐来，水波不兴”这十六个字？
这十六个字是《赤壁赋》中的名句，刻 上它们，暗示核舟所刻的是“大苏泛赤壁”。 使“核舟”内涵丰富。
背景提示
宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄 冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那 儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很 像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山 崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。
重点写了苏东坡。因为在三人中，苏轼居中，作者 起笔直逼其面：“峨冠而多髯者”，因雕刻者刻得仔细， 所以作者写得就细腻，其他两人则相对简略些。其次， 因核舟的雕刻主题为“盖大苏泛赤壁云”，所以苏轼应为 主要人物。
❖从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？
例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介绍、佛印 所挂念珠之描述等都可看出。从最细微处落笔，雕其貌而 刻其神。“执，抚，指，语，矫，视”等几个动词画龙点睛， 静中有动，动中有静，使人物活灵活现。
船头坐三人 舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人
研读第3段，讨论
这一段是介绍船头部分，着重说明什么？
着力表现苏轼、鲁直和佛印三位游览者神 情态度。
“苏、黄共阅一手卷”和佛印“矫首昂视” 的神态呼应前文什么内容？
显示出他们不同的身份、神情、姿呼应 “具情态”。
❖作者在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？
讨论
窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石 出”、“清风徐来，水波不兴”这十六个字？
这十六个字是《赤壁赋》中的名句，刻 上它们，暗示核舟所刻的是“大苏泛赤壁”。 使“核舟”内涵丰富。
背景提示
宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄 冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那 儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很 像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山 崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。
重点写了苏东坡。因为在三人中，苏轼居中，作者 起笔直逼其面：“峨冠而多髯者”，因雕刻者刻得仔细， 所以作者写得就细腻，其他两人则相对简略些。其次， 因核舟的雕刻主题为“盖大苏泛赤壁云”，所以苏轼应为 主要人物。
❖从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？
例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介绍、佛印 所挂念珠之描述等都可看出。从最细微处落笔，雕其貌而 刻其神。“执，抚，指，语，矫，视”等几个动词画龙点睛， 静中有动，动中有静，使人物活灵活现。
新鲁教版语文七年级上册1.《社戏》课件(共64张PPT)
双喜的性格
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 聪明。 ⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三 ：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的 。 反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。
社戏
鲁迅
童年 池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天 草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年 福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前 嘴里的历史手里的漫画心里初恋的童年 总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年 没有人知道为什么太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙 多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆 就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹 什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年 一天又一天一年又一年盼望长大的童年
第三部分
看戏后的余波
六一公公的性格
⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的 摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们
踏坏了庄稼。 善良宽厚，爱惜劳动果实
⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这 是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可 中吃呢?”
淳朴、 好客。
来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得 视 像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 觉
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我 听 疑心老旦已经进去了，但也不好意思 觉
鲁教版七年级语文上册社戏ppt
看社戏
王英琦
社 戏Βιβλιοθήκη 老生花旦武旦王英琦是一位既思索历史和民族的命运，又能够 充分内省的散文家。强烈的民族情感和倔强的个 性，使她的创作具有豪放之气和催人警醒的力量。 被称作“大陆三毛”的王英琦，不仅有着三毛那 样浪迹天涯的经历，而且也像三毛那样在写作上 有着不羁的个性。她不仅喜欢驾驭一些历史、文 化的大题材、大主题，而且表达也是粗犷豪爽的， 绝无小家子气。她的语言也有特点，无论是针砭 历史时弊还是弘扬个性心灵，她都是快人快语， 直陈胸臆，几乎不及雕琢，也少有女性作家那样 的委婉含蓄。其博大昂扬的意境和一争高低的语 势，在当代女性散文家中别具一格。
王英琦
社 戏Βιβλιοθήκη 老生花旦武旦王英琦是一位既思索历史和民族的命运，又能够 充分内省的散文家。强烈的民族情感和倔强的个 性，使她的创作具有豪放之气和催人警醒的力量。 被称作“大陆三毛”的王英琦，不仅有着三毛那 样浪迹天涯的经历，而且也像三毛那样在写作上 有着不羁的个性。她不仅喜欢驾驭一些历史、文 化的大题材、大主题，而且表达也是粗犷豪爽的， 绝无小家子气。她的语言也有特点，无论是针砭 历史时弊还是弘扬个性心灵，她都是快人快语， 直陈胸臆，几乎不及雕琢，也少有女性作家那样 的委婉含蓄。其博大昂扬的意境和一争高低的语 势，在当代女性散文家中别具一格。
【最新审核】鲁教版语文七上第7课《邓稼先》ppt课件3
作业
1.积累字词、抄写动人的句子。 2.自拟题目，写一段文字整理一下自 己的感想。 3.上网搜索与“邓稼先”有关的信息， 开展“我了解到的两弹元勋——邓稼先” 的专题活动，有兴趣的同学可以进一步采 访搜集资料撰写关于邓稼先的传记和剧本。
提示：概括时请使用以下句式 时间＋地点＋人物＋怎么样
概括事例
①在美国获博士学位后立即回国。 ②1958年受命研究原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹。
③1985年重病期间写了一份关于中华 人民共和国核武器发展的建议书。
④文革初期，说服两派继续工作。 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣队的队员。 ⑥一封短短的信。
美籍华裔物理学家， 1957年获诺贝尔物理学 奖。
杨振宁和邓稼先是同 乡，初中同学，西南联大 同学，曾一起坐船去美国 留学。
在杨 芝振 加宁 哥和 大邓 学稼
先
整体感知
理清全文思路和各部分之间的联 系。
第一部分：全文的“小引”。 第二部分：简述邓稼先的生平。写了他 不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设 计研究所所 从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾 学生时代课本中的《吊古战场文》，描绘了 沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事 这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨 的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，而 在工作过程中遇到的困难又令我们难以想象， 且常常伴有生命危险。
5.说说为什么把邓稼先与奥本海默 对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
对比手法有利于突出两个人物的相同点 和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科 学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精 神和奉献品质。
邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从 不骄人、最不引人注目的、最具有中国农民 的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖 国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。
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5看戏
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6口技
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3竹影
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4观舞记
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鲁教版七年级语文上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0076页 0181页 0305页 0333页 0346页 0396页 0452页 0475页 0525页 0606页 0731页 0784页 0805页 0817页 0829页 0899页
第一单元 2安塞腰鼓 4观舞记 6口技 第二单元 8闻一多先生的说和做 10音乐巨人贝多芬 12孙权劝学 第三单元 14我打败了男子汉 16门外观球 18纪昌学射 第四单元 20罗布泊，消逝的仙湖 22大雁归来 24枯叶蝴蝶 第五单社戏
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2安塞腰鼓
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0002页 0064页 0169页 0293页 0321页 0341页 0408页 0437页 0484页 0528页 0560页 0612页 0665页 0687页 0709页 0731页 0802页
第一单元 2安塞腰鼓 4观舞记 6口技 第二单元 8闻一多先生的说和做 10音乐巨人贝多芬 12孙权劝学 第三单元 14我打败了男子汉 16门外观球 18纪昌学射 第四单元 20罗布泊，消逝的仙湖 22大雁归来 24枯叶蝴蝶 第五单元
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第一单元 2安塞腰鼓 4观舞记 6口技 第二单元 8闻一多先生的说和做 10音乐巨人贝多芬 12孙权劝学 第三单元 14我打败了男子汉 16门外观球 18纪昌学射 第四单元 20罗布泊，消逝的仙湖 22大雁归来 24枯叶蝴蝶 第五单元
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