议论文段落结构

二总结：给这种方法起个名字（1分 钟）

方法二：归纳型： ①观点句②阐释句③材料句一④材料句二 ⑤材料句三⑥材料句四⑦分析句⑧结论句。 分析：①先提出观点，从“会怎样”角度 提出。②从“是什么”角度解释关键词， 再具体解释观点。③接着举例，从“怎么 样”角度表述，再运用假说论证方法，从 正反两方面进行分析。④照应段首观点句， 结构严谨。
三总结：给这种方法起个名字（1分 钟）

方法三：正反型： 观点句。阐释句。正面材料句。分析句。 反面材料句。分析句。结论句。
三练笔：你从下面的题目中选取一个，用这种方法 写一段，特别提示：必须用上方法三。




责任不等于庇护 人生要懂得珍惜 微笑面对人生 我们要知错能改 失去也是一种幸福 有时候放弃更好
议论文段落结构
一、课前活动：

（一）头脑风暴（你说我说3分钟） 议论文的基本结构是什么呢？

提出问题——分析问题——解决问题

一个标准的议论语段就是一篇微型的议论 文。一个标准的议论语段的五种句子： 观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
（二） 课前预热：请欣赏下面议论文语段

贫困也是一笔财富。（观点句）“自古才 子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁 丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以 喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名， 生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高 尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁 就外出打工……（材料句）可见贫困也是 一笔财富。（结论句）

才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保 证一定成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功 的。秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六 合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨 难，终成雄才大略才实现的。事实告诉我们：以本事处世， 则事业可成，功名可就。相反，身继巨富，而无本领者， 则只能是事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦 始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之 业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人 手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥 自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜 不都是鲜明的例子吗？可见，成就事业、成就功名的关键 是才能。





生活需要尝试 父母也需要关爱 长大不一定烦恼 有时候放弃更好 坚持就是胜利 不知足，才常乐
一展示（5分钟）

组内先展示，然后推荐班级展示。
第二轮探索（14分钟） 二读：请读下面的语段，看这个议论语段的 构成有什么特点（3分钟）

只有确定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。 所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空 想。面对经济贫穷落后，国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下 了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为 “民族魂”。面对选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光 耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭 着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。面对遭人冷 眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱 负重，卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。如果鲁迅没有根据实 际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写 出一篇篇发人深省的文章吗？如果李光耀没有根据实际情况 定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的 总理吗？如果勾践没有根据实际情况定下了复仇雪耻的目标， 而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？可见，确立目标重要， 但能否根据实际情况确立目标，才是事业成败的关键。
一总结：给这种方法起个名字（1分 钟）方法一：

1.并列型：
①观点句②阐释句③并列材料句一④分析 句一⑤并列材料句二⑥分析句二⑦结论句。 分析： ⑴先提出观点。⑵从“是什么”角 度解释。⑶接着举例，再从“为什么”角 度分析。⑷最后从“会怎样”角度进行总 结。

一练笔：（5分钟）你从下面的题目中选取一 个，用这种方法写一段，特别提示：必须用 上方法一
（二） 课前预热：请欣赏下面议论文语段

Biblioteka Baidu
在独处中，常有惊天的创造。（观点句）孤独能孕育、 唤醒和激发巨大的精神创造力。（阐释句）艺术天才大多 属于忧郁性气质，如贝多芬、卡夫卡；思想天才也大多选 择了孤独，如牛顿、康德。（材料句）由于孤独的专注意 义和对秩序的执着寻求，促成了创造在不断的内省中诞生。 思想的本质是丰富的，但思想的过程注定是孤独的。太多 的干扰，既破坏了思维也破坏了创造，因此耐得寂寞是思 想者必备的基本功。人只有把自己彻底地投入到孤独无助 的环境中，而且还要使自己的行为得到彻底的改变，平淡 人生才会出现意想不到的奇迹。（分析句）书屋读书思考， 野外行吟独步等等，都极有可能在突然之间发现一个魅力 无穷的精神新天地。（结论句）
（二） 课前预热：请欣赏下面议论文语段

①用爱心驱散心中的矛盾，方能实现人格的升华。 （观点句） ②谭千秋，一位默默耕耘的中学教 师。 ③ 当地震灾难袭来时，他张开双臂护住讲台 下的四名学生，自己却献出了宝贵的生命。④面 对求生与保护学生的矛盾，谭老师毅然决然地选 择了后者，用爱心为师魂铸造了一座不朽的丰碑。 （材料句） ⑤试想，当初谭老师如果像“范跑跑” 一样只知自己逃命而不顾学生安危，又怎么能感 动国人、感动世界呢？（结论句）

二练笔：你从下面的题目中选取一个，用这 种方法写一段，特别提示：必须用上方法二 ：



修养是一种美 成长需要压力 磨炼，让我们破茧而出 失去也是一种幸福 学在于勤 平安是幸福
二展示（5分钟）

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第三轮探索： 三读：请读下面的语段，看这个议论语段的 构成有什么特点（3分钟）
第一轮探索 一读：请读下面的语段，看这个语段的构成 有什么特点（3分钟）

知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大 的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、 巨大的物质力量。诸葛亮一介书生，手无缚鸡之 力，却可以坐知天下之事。凭什么？知识，以及 知识带来的预见性。史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症 （肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年， 全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指， 但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最 伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超 人。靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、 时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的 智慧。可见，知识能够改变世界，知识能够决定 命运，知识能够给人自由。
三展示（5分钟）组内先展示，然后 推荐班级展示。

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三、课后综合练笔：


1、写作题：请以“生活需要微笑”为论点 写一个主体段落。要求 ①要有事实论据 ② 使用因果分析法或假设分析法对论据进行 分析。 2、思考题：今天我们学习的仅仅是规范的 议论文例证主体段落的写法，事实上它还 有不少的变体，你能否列举一二？