财务会计公开课-精选文档
财务会计教案完整版标准版
财务会计教案完整版标准版一、教学内容本节课我们将学习《财务会计》教材第四章“资产负债表的编制”，详细内容包括：理解资产负债表的概念和作用，掌握资产负债表的结构和编制方法，学会分析资产负债表中的各个项目，并能正确填写资产负债表。
二、教学目标1. 让学生掌握资产负债表的基本概念和作用。
2. 使学生了解资产负债表的结构，学会编制资产负债表。
3. 培养学生分析资产负债表项目的能力，提高财务分析水平。
三、教学难点与重点教学难点：资产负债表项目的填写和计算方法。
教学重点：资产负债表的概念、作用、结构和编制方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一家企业的资产负债表，引发学生对财务报表的好奇心，提出问题：“什么是资产负债表？它有什么作用？”2. 知识讲解（10分钟）讲解资产负债表的概念、作用、结构和编制方法。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论：以小组为单位，分析一家企业的资产负债表，讨论其财务状况。
4. 例题讲解（15分钟）演示如何编制资产负债表，解答学生在分析过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成编制资产负债表的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 资产负债表的概念、作用、结构2. 资产负债表的编制方法3. 资产负债表分析七、作业设计1. 作业题目：编制一家企业的资产负债表。
2. 答案：根据教材和课堂讲解，正确填写资产负债表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和随堂练习，使学生掌握了资产负债表的基本知识。
课后反思：在教学中，注意引导学生关注资产负债表中的重点和难点项目，提高其分析能力。
拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解我国企业财务报表的编制规范，提高财务会计素养。
重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. 资产负债表项目的填写和计算方法。
2. 资产负债表的结构和编制过程中的注意事项。
中级财务会计第一章第八节固定资产折旧-PPT精选文档
固定资产的贬值，或者生产规模扩大原有固定资产不适应需
要或者消费者爱好变化引起产品淘汰，原有固定资产废弃等。
企业会计准则——固定资产的规定
•折旧，是指在固定资产使用寿命内，按照确定的方法对应计 折旧额进行系统分摊。 •应计折旧额，是指应当计提折旧的固定资产的原价扣除其预 计净残值后的金额。已计提减值准备的固定资产，还应当扣 除已计提的固定资产减值准备累计金额。
（三）计提折旧的方法
企业应当根据与固定资产有关的经济利益的预期实现方式，合 理选择固定资产折旧方法。可选用的折旧方法包括年限平均法、 工作量法、双倍余额递减法和年数总和法等。固定资产的折旧 方法一经确定，不得随意变更。
现行准则规定可以采用四种折旧方法： 平均年限法 工作量法 双倍余额递减法 年数总和法
影响固定资产折旧计算的因素及折旧范围
应计折旧总额 = 原始价值 － 预计净残值
如果有确凿的证据表明固定资产受到其所处的经济、技术等环 境的较大影响，企业至少应当于每年年度终了进行重新复核
（二）计提折旧的范围
在确定计提折旧的范围时，还应注意： •企业至少应当于每年年度终了，对固定资产的使用寿命、预 计净残值和折旧方法进行复核。使用寿命预计数与原先估计 数有差异的，应当调整固定资产使用寿命。预计净残值预计 数与原先估计数有差异的，应当调整预计净残值。与固定资 产有关的经济利益预期实现方式有重大改变的，应当改变固 定资产折旧方法。定西师范等专科学校第六章 固定资产
第三节 固定资产折旧
第三节
固定资产折旧
（一）固定资产折旧概述
1、折旧的性质 根据收入与费用配比的原则，固定资产的价值随着使用 将逐步分摊转入产品成本或期间费用。由于损耗分摊而计入 成本、费用的固定资产价值称为折旧。
财务会计PPT公开课PPT公开课(51页)
•
管理会计（Managerial Accounting）
•
企业会计
•
• 会计 • •
财务会计(Financial Accounting)
政府与非营利组织会计
中 级会计学 Intermediate Accounting
1 总论
财务会计
目标
对外提供决策有用信 息
对象
资金
管理会计 为内部管理所用
成本
规范 专门的准则与制度
2、持续经营是指会计主体在可以预见的未来，其经济活动 是持续正常进行的，不会面临破产清算。
某会计主体
两
种
持续经营发展
发
展
趋 破产 势 清算
3、会计分期
将会计主体的持续不断的经济活动过程，划分为若干个首尾相连、等间 距的时间段，每一个时间段即称为一个会计期间。会计期间分为年度、半 年度、季度和月度。我国《会计法》规定以公历年度作为会计年度。
高级财务会计（也称特种会计）
A从B 购入设备一台，款项未付
B会计主
体 利润是指企业在一定会计期间的经营成果,利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。
及时性原则是指会计核算工作要讲求时效。
确认：满足资产定义的同时，应同时满足两个确认条件：
高级财务会计（也称特种会计）
历史成本，是指取得或制造某项财产物资时所实际支付的现金或现金等价物。
B主体作商品销售核算:收入增加，债权增加
直接计入所有者权益—其他资本公积 半年度
真实性(reliability)
b)必须由企业拥有或控制；
反映财务成果的要素 费用(expenses)
a)与该项目有关的经济利益很可能流入企业；
《财务会计知识讲座》PPT课件
民机公司的成本核算方法
三、制造费用.
可以直接记入到产品成本中,
有间接的通过分配分摊记入到产品成本 中.
民机公司的成本核算方法
例如：差旅费,修理费等一些费用,可以判断 出具体是为哪个项目而发生,这样就可以直 接进入到产品成本中；但职能部门发生的 费用或生产厂办发生的费用,不能直接判断 出到底是为哪些项目发生,所以就要通过分 配分摊,把费用摊到各个项目成本中去.其方 法与直接人工的分摊方法相同.
民机公司的成本核算方法
注意： 月末结账时,根据项目产品发货情
况,将发出产品的成本结转为公司本月 实际成本.
出口收汇管理及要求
1.公司出口收汇的管理：
民机公司是有出口收汇产品的单位,
出口收汇不同于内销产口收款,是要进行
核销的.
出口收汇管理及要求
2.出口收汇核销：
是指国家外汇管理部门在每笔出口
七、负责成本、费用的核算和管理,控制成本、 费用开支范围.
财务会计处的职责
八、负责组织制定产品结算价格及价格 管理.
九、负责编报会计报表,提出财务成本分 析报告.
十、负责组织工资的计算、核算和发放. 十一、负责产品、劳务、材料等销售业
务的纳税及减、免税和销售票据管理.
财务会计处的职责
十二、负责内部银行资金收支的审 批、信贷资金的审查和收放.
项目部与财务会计处在日常 工作中的协作
1.与项目部相关的成本控制 在每个人的心中都应该具有成本意识,不能只顾
交付数量而不计成本； 对生产过程中影响成本费用的原因有所了解和把
握,事先采取防范的措施,例如产品产量完成的分 析、考核,调度生产与经营进度； 对各项支出的费用都要有事前预算,各种现金支 出应该做到没有预算不花钱,没有预算不开去的 原则.例如是否按年度预算计划,月度资金计划进 行经营活动. 应该客观反应事情的真实情况,对有影响成本的 活动及时反映.例如正常停工与非正常停工.
财务会计公开课教案
江苏省宜兴中等专业学校教案授课者：***授教学科：《财务会计》授教课题：留存收益授课班级：会计121（单招）授课时间： 20XX年11月28日【指导思想】本节课采用任务驱动教学，在教学过程中根据中职学生的认知特点和“就业为导向、能力为本位、学生为主体”的教育思想，主要以培养学生逻辑思维能力和恰当运用会计学理论知识为教学目的，遵守“以教师为主导”，“以学生为主体”的原则，以“任务驱动”为主线，提高学生的应用能力，让学生在课堂中自由讨论、自主分析、自我探索，在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、融合和迁移。
【教学目标】根据教学要求和学生的知识水平，理解能力，结合已学理论和学生特点，确定本课的教学目标：1、知识与能力目标：（1）掌握盈余公积业务的核算（2）理解利润分配的内容并掌握其会计处理（3）能正确快速处理利润分配的经济业务2、过程与方法目标：（1）通过任务驱动教学，激发学生参与课堂学习的积极性，加深留存收益业务的理解,培养学生理论联系实际和分析问题解决问题的能力。
（2）通过分组讨论，培养学生团队合作能力与处理实务的能力。
3、情感价值观目标：（1）在任务中完成学习，获得学习的快乐，体验到学习的成功，从而增强学习的自信心。
（2）培养学生一丝不苟的工作态度,使学生养成严谨、细致、规范的职业习惯。
【教学重点与难点】1、教学重点：利润分配的账务处理2、教学难点：盈余公积提取数的计算、可供分配的利润、可供投资者分配的利润和未分配利润的计算3、难点突破措施：（1）依托任务，结合公式让学生体验利润分配的全过程，让学生全面理解企业利润分配的业务处理。
（2）任务教学贯穿课堂始终，提高学生的实际应用能力。
【教学方法和手段】1、任务驱动法、示范引导法通过案例示范让学生懂得恰当地运用会计学原理来解决实际业务。
2、合作探讨法将全班同学分成几个小组，每组讨论完成任务。
从而增强学生团队合作能力，更重要的在于锻炼学生处理实务的能力。
财务会计公开课(1)
银行存款余额调节表
项目
2011年5月31日
金额
项目
金额
银行存款日记账余额 加：银行记增加企业未记增加 减：银行记减少企业未记减少
40000 50000 5000
银行对账单余额 加：企业记增加银行未记增加 减：企业记减少银行未记减少
35000 52000 2000
调整后余额
85000 调整后余额
85000
财务会计公开课(1)
二、课程设计
１．课程理念
专业基础 课程综合化
技能课程理论 技能训练 实践一体化 项目化
财务会计公开课(1)
2.课证融 通
3.课岗结 合
证:(1) 会计专业的核心课程
(2)为助理会计师考试打基础
岗:(1)实践性强、理论以够用为度
(2)培养会计岗位职业能力的必修课
财务会计公开课(1)
账，另一方由于没有接到有关结算凭证而尚未记账的 事项。未达账项的四种情况：
企业记增加，银行未记增加。 企业记减少，银行未记减少。 银行记增加，企业未记增加。 银行记减少，企业未记减少。
财务会计公开课(1)
•任务指导
——存在未达账项可通过编制银行存款余额调节表进 行调节。
项目
银行存款日记账余额 加：银行已收企业未收款项 减：银行已付企业未付款项
培养能力
项目四 存货核算
12+6+4（材 料岗位）
掌握材料业务 的基本操作
培养学生对材 料业务的账务 处理能力，特 别是相关明细 账的登记
项目五
12+6+4（物
固定资产核算 资岗位）
掌握固定资产 培养学生对固
业务的基本操 定资产业务的
作
财务会计公开课
财务会计公开课在咱们的日常生活中，钱可是个离不开的话题。
不管是买个冰淇淋，还是计划一次长途旅行，都得和钱打交道。
那你有没有想过，这些钱是怎么被管理、怎么被记录的呢？今天呀，咱们就一起来走进财务会计这堂神奇的公开课，探索一下这个和钱有关的神秘世界！我先给大家讲个小故事。
有一次我去一家小超市买东西，结账的时候，老板手忙脚乱地找零钱，还一边在一个小本本上写写画画。
我好奇地瞅了一眼，发现上面密密麻麻地写着各种数字和名称。
老板笑着跟我说：“这就是我的记账本，不记清楚可不行，要不然都不知道这生意是赚是赔！” 其实呀，这就是最最简单的财务会计，把每一笔收支都记录下来。
咱们这堂公开课，就从最基础的开始讲起。
首先，大家得知道什么是资产。
资产可不是咱们家里的那些锅碗瓢盆这么简单哦！比如说，你爸爸开的小汽车，如果是用于工作赚钱的，那就算是资产；但要是仅仅用来周末出去玩，那就不算啦。
再比如，你们家里的房子，如果租出去能收租金，那也是资产。
负债呢，也不难理解。
想象一下，你特别想要一个新手机，可是自己的零花钱不够，于是找同学借了钱。
这借的钱，对于你来说就是负债。
企业也是一样的道理，向银行借的钱、欠供应商的货款，这些都是负债。
那所有者权益又是啥呢？咱们还是拿开小店来举例。
比如说，你开了一家小小的文具店，投入了 1 万块钱，这就是你的所有者权益。
经过一段时间的经营，赚了5000 块，那这5000 块加上最初投入的1 万，就是你这个小店的所有者权益。
说到这，咱们就得聊聊会计恒等式了。
资产＝负债＋所有者权益，这个等式就像一个魔法咒语，在财务会计的世界里永远都成立。
不管企业的业务怎么变化，这个等式都不会被打破。
接下来，咱们再说说会计科目。
这就像是给不同的财务内容起了个名字，方便咱们分类和管理。
比如说“库存现金”“银行存款”“应收账款”等等。
可别小看这些名字，用对了科目，才能把账记得清楚明白。
记账，这可是财务会计的基本功。
每一笔业务都要按照规定的方法和格式记录下来。
财务会计说课通用课件
分析企业内部控制的成功案例和失败案例，总结经验和教训。
职业道德与责任
职业道德概述
职业道德的概念、特点和作用。
法律责任
会计人员违反法律法规应承担的法律责任，包括 行政责任和刑事责任。
ABCD
会计职业道德
会计职业道德的基本原则、规范和要求，以及会 计职业道德建设的途径和方法。
行业自律组织
算方法。
税务筹划
税务筹划的概念、原则 和常用方法，以及税务 筹划对企业和个人的重
要性。
税务风险管理
税务风险的概念、来源 和防范措施。
企业内部控制
内部控制概述
内部控制的概念、作用和目标。
内部控制要素
内部控制的五要素，即内部环境、风险评估、控制活动、信息与沟通和内部监督。
内部控制制度建设
内部控制制度的设计、执行和监督，以及内部控制制度的评价和完善。
企业内部控制案例
总结词
了解企业内部控制的重要性，掌握内部控制的基本方法和技 巧。
详细描述
以某企业为例，介绍企业内部控制的基本框架和流程，分析 企业在内部控制方面存在的问题，提出加强内部控制的措施 和建议。
THANK YOU
感谢聆听
复合分录
涉及两个以上账户的会计分录，借方账户和贷方账户多于一个账 户。
财务报表
资产负债表
反映企业资产、负债和所有者权益状况的财务报表 。
利润表
反映企业一定时期内利润形成情况的财务报表。
现金流量表
反映企业一定时期内现金流入和流出的财务报表。
03
财务会计实务操作
日常账务处理
审核原始凭证
对原始凭证进行合法性、合规性、完整性和准确 性审核，确保凭证真实可靠。
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项目二 8+2+6（出 货币资金核算 纳岗位） 项目三
掌握往来核算 培养学生对往 8+4+4（往 应收及预付款 来核算岗位） 的基本业务操 来业务的处理 作 能力 项的核算
三、教学内容
1.教学计划
项目
课时（讲授+ 练习+实训）
教学目标
培养能力
项目四 存货核算
培养学生对材 料业务的账务 12+6+4（材 掌握材料业务 处理能力，特 料岗位） 的基本操作 别是相关明细 账的登记
专业基础 课程综合化 技能课程理论 技能训练 项目化 实践一体化
2.课证融 通
证:(1) 会计专业的核心课程
(2)为助理会计师考试打基础
3.课岗结 合
岗:(1)实践性强、理论以够用为度
(2)培养会计岗位职业能力的必修课
二、课程设计
职业能力分析
总账核算 岗位 主要工作 岗位 出纳岗位 往来核算 岗位
资金核算 岗位
成本 核算岗位
材料物资 核算岗位
三、教学内容
1.教学计划
项目 项目一
课时（讲授+ 练习+实训） 4
教学目标
培养能力
财务会计内容 认知
了解财务会计 培养学生对财 的基本知识 务会计内容的 认知能力 培养学生对原 掌握货币资金 始票据的识别、 的基本业务操 填制能力；日 作 记账的登记能 力
所有者权益核 算
项目十二 财务报表编制
4+2
4+4 （总账 岗位）
课程结构
⒈ 总论 （项目1）
⒉ 各要素的确认、计量、记录及列示 （项目2-11）
⒊ 企业财务报告 （项目12）
三、教学内容
2.课程重点难点及解决方案
重点 会进行企业供、产、 销及最终利润形 成、分配的账务 处理（主要通过 证、账、表反映） 会计要素中一 些特殊业务 的理解与处 理，账簿的 登记，报表 的编制。 难点 解决方案
一、课程定位与培养目标
3.课程目标
(2)具体目标
知识 目标 技能 目标
（1）理解企业财务会计的基本概念和基本理论 （2）理解企业财务会计核算的基本内容、要求、账户体系和报告体系 （3）掌握企业财务会计核算的基本过程、程序和基本核算方法 （1）能正确应用《企业会计制度》和《会计基础工作规范》处理各项经 济业务 （2）能正确计算会计核算的主要指标；能运用会计核算资料对企业财务 状况进行初步分析 （3）能正确编制资产负债表、利润表等主要会计报表
项目九 8+4+4（往来 非流动负债核 核算岗位） 算
三、教学内容
1.教学计划
项目 项目十
课时（讲授+ 练习+实训）
教学目标
培养能力
收入、费用和 利润的核算
项目十一
掌握收入、费 培养学生对损 14+4+4（损 用和利润的基 益业务的基本 益岗位） 本业务操作 账务处理能力 培养学生对流 掌握所有者权 动负债所有者 益的基本业务 权益业务的基 操作 本账务处理能 力 掌握财务报表 培养学生对主 的编制要求 要财务报表的 编制能力
掌握固定资产 培养学生对固 项目五 12+6+4（物 业务的基本操 定资产业务的 固定资产核算 资岗位） 作 账务处理能力 项目六 无形资产及其 他资产的核算 4+2 掌握无形资产 培养学生对无 业务的基本操 形资产业务的 作 处理能力
三、教学内容
1.教学计划
项目 项目七 投资核算
课时（讲授+ 练习+实训）
素质 目标
（1）培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识 （2）培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的 职业习惯 （3）使学生具有求实创新的意识 （4）培养学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格，加强学 生的职业道德意识，全面提高学生的自身素质
二、课程设计
１．课程理念
能够从事多种 会计相关岗位 工作。具有一 定的财务软件 应用能力及财 务分析能力。
一、课程定位与培养目标
• 1.专业人才培养目标与主要核心课程设置
(2)专业核心课程设置
主要核心 课程
基础会计
财务会计 实务
经济法
成本会计 实务
会计电算 化实务
财务管理 实务
会计综合 实训
一、课程定位与培养目标
2.课程定位
会计账簿
会计凭证
会计报表
课程性质
一、课程定位与培养目标
2.课程定位
(2) 前后课程的衔接 财务 会计 实务
成本会计实务 会计电算化实务 经济法 会计模拟实训
经济学认知
会计基础
一、课程定位与培养目标
3.课程目标 (1)总体目标
本课程在高职会计专业的培养体系中占有主 导地位，是必修课程。通过学习，使学生掌握财 务会计的基本原理及会计处理的程序、方法和技 术，培养学生进行会计核算的核心能力及专业素 质。
14+4
教学目标
培养能力
掌握投资的基 培养学生对投 本业务操作 资业务的基本 账务处理能力 培养学生对流 动负债业务的 掌握流动负债 基本账务处理 的基本业务操 能力，特别是 作 职工薪酬岗位 的应用能力 掌握非流动负 培养学生对非 债的基本业务 流动负债业务 操作 的处理能力
项目八 10+4+4（薪 流动负债核算 酬岗位）
会计实务
课程定位与 目标
1
课程设计
2
课程介绍 教学内容
考核要求 6
学生情况
3
教学方法
5
4
一、课程定位与培养目标
1.专业人才培养目标与主要核心课程设置
（1）专业人才培养目标
高等技术应用
性专门人才
培养德、智、体、 美全面发展，具有 良好的职业道德和 职业素养，具备会 计核算能力的高素 质技能型人才。
四、教学方法
2．教学方法
做中学 学中做
五、学生情况
学情分析 学习能力
学生初步具备专业课 程的学习能力，形象思 维能力较强，逻辑思维 能力较弱。
知识技能
学生初步了解会计 的基本理论，初步 掌握了会计的基本 账理，但对相对复 杂的交易、事项的 处理能力较弱。
1 、将理论知识穿插在工 作岗位中,以激发学生 的学习兴趣；
2、将老师知识讲授与学生 自主学习相结合；
3、将个人学习与小组讨论 相结合；
4、利用多媒体教学开拓学 生的视野。
四、教学方法—项目教学
1.教学模式——理实一体化
按会计工作岗位来设置 教学情境。以教学情境为中 心， 职业行动领域的工作任 务融合在情境的设计中。每 一个教学情境的内容都包括 有：项目目标、项目任务、 教师知识与能力要求、学习 知识与能力准备、使用工具 等。以工作任务书作引导， 学习情境授课说明为要求， 综合任务驱动法、综合讲授 法、仿真实训法、练习法、 自学法等多种教学方法，融 教、学、做为一体，完成该 工作任务。 教师教学、学生做账