微格教学片段教学 高考作文指导

惨白的月弯弯 勾住过往 是谁在阁楼上 冰冷的绝望 我一生在纸上 被风吹乱 随风飘散 你的模样
李煜《相见欢》 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别有一番滋味在心头。”
愁莫渡江 秋心拆两半
吴文英《唐多令》
“何处合成愁，离人心上秋。”
（“秋”“心”拆两半，合起来就是一个“愁” 字。）
听歌品词：
《菊花台》
你的泪光 柔弱中带伤 惨白的月弯弯 勾住过往 夜太漫长 凝结成了霜 是谁在阁楼上 冰冷的绝望 雨轻轻弹 朱红色的窗 我一生在纸上 被风吹乱 梦在远方 化成一缕香 随风飘散 你的模样 菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事 静 静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成 双 花 已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上 命运不堪 愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑
写前指导
12师本3班 45号 吴琳娜
妙用古诗，巧铸佳文
——让你的文章饱含诗情
画意
听歌品词：
《菊花台》
你的泪光 柔弱中带伤 惨白的月弯弯 勾住过往 夜太漫长 凝结成了霜 是谁在阁楼上 冰冷的绝望 雨轻轻弹 朱红色的窗 我一生在纸上 被风吹乱 梦在远方 化成一缕香 随风飘散 你的模样 菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事 静 静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成 双 花 已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上 命运不堪 愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑
• 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母 还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼 中城里的月亮没有家乡的明亮；悄悄许愿， 希望明天他们的打工子弟小学不会因交不 出电费而被查封……
《彼岸，灯火阑珊》 08湖南满分作文
• 彼岸，秦桑低绿枝，燕草碧如丝。或可 满载一船秋色，平铺十里湖光，看那水面 清圆，一一风荷举，闭上眼睛，便可小楫 轻舟，梦入芙蓉浦。
化用诗词的一般技巧：
一、取词摘句法
１、那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城 的浓艳。
２、沏上一杯菊花茶，来听一曲巴山夜 雨的倾诉。
化用诗词的一般技巧：
二、词句重组法
１、那飘逸的太白，可愿为我拉来九天 的银河，千尺的飞流。 ２、床前的明月光永远是思乡的霜露。
化用诗词的一般技巧：
三、画面想象法
１、那探出墙头的一抹杏花红，可知园 外春意亦正浓。
2006年浙江省高考满分作文 《放飞安逸的梦》
• 不知有多少人向我抱怨高中生活的繁忙与单调， 但又狠狠地强迫自己看书，为的是收到掌声和鲜 花。我羡慕庄周，因为他有梦蝶般的意境；我妒 忌李白，因为他有仰天大笑的豪迈；我佩服苏轼， 因为他有心静的超然。停下脚步，坐坐，休息休 息。我想我会在某个放飞希望的清晨或满是黄花 堆积的黄昏，对着飘逸的白云唱道：“我需要这 种生活！”
听歌品词：
意象构成凄美哀婉的意境， 营造出伤感无奈的情调，极尽 惆怅委婉，令人无尽哀伤，直 逼入人心深处，叫你无法不感 动落泪。
古诗文的化用与引用
化用：将诗
词句加工并揉 和到现代白话 语言中。
引用：直接摘
取诗词原句插 入文中。
பைடு நூலகம்
欣赏以下文句，说说分别化用了哪些古诗句
• 那润物的小雨，可 曾抚淡了锦官城的 浓艳
２、夕阳映红的古道上，斜长的一抹， 是被西风吹瘦的马的影子。
•课后练习：学写一段话
从所学诗词中选出自己喜爱的 诗句子写一段化用的文字，以“月” 或“愁”为主题（50字左右），灵 活运用取词摘句、词句重组、画面 想象的手法。
你的泪光 夜太漫长 雨轻轻弹 梦在远方
柔弱中带伤 凝结成了霜 朱红色的窗 化成一缕香
• 那飘逸的太白，可 愿为我拉来九天的 银河，千尺的飞流 • 那探出墙头的一抹 杏花红，可知园外 春意亦正浓
“随风潜入夜，润物细无 声”“ 晓看红湿处,花 重锦官城”
（杜甫《春 夜喜雨》）
“飞流直下三千尺，疑是 银河落九天”
（李白《望庐
山瀑布》）
“春色满园关不住，一枝 红杏出墙来”
上海08年高考唯一的一篇满分作文 《他们》