《鸟啼》教案

《鸟啼》教案

教学目标：

知识与技能目标——知道“鸟啼”的象征意义，理解其给人的启示；体会劳伦斯对生与死的思考。

过程与方法目标——通过活动体验培养珍爱生命的意识；通过技法鉴赏学会将抽象道理具体化的方法。

情感态度价值观——丰富情感体验，深化热爱生命的情怀。

教学重点：

引导学生体会小鸟啼鸣声中蕴涵的生命的活力。

教学难点：

理解作者对“生命”与“死亡”的思考和对生命神奇的由衷赞美。

教学方法：

诵读法、探究法、讨论法、迁移法

教学手段：

多媒体课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

同学们，让我们一起回忆一下描写鸟的诗句。（多媒体课件展示）

空山的鸟啼，与幽雅相伴，与美好相随，鸣唱在中国的古典诗词中，给人以许多深刻的

启示。同样，鸟也啼唱在外国文学中，今天我们就一起来学习英国作家劳伦斯这篇《鸟啼》（板书），看看鸟如何鸣唱，又给我们什么启示呢？

二、研习文本，探究讨论

1、大家课前已作充分预习，大家能不能说说文中那几段描写鸟啼的？能不能找到具体

的句子呢？

（学生找到相关语句，将其展现在媒体上。）

2、学生齐读描写鸟啼的语句，思考：鸟啼声是如何变化的？（可讨论）能否用简洁的

语言概括鸟啼变化的过程？

明确：“吃力”、“微弱”——“隐约而清越”——“含糊”、“若断若续”——“明快”、“悦耳”。

由弱变强，由少变多。

3、文章2—5段集中写了鸟啼，那么第1节呢？（齐读）这一节中给你印象较为深刻的

是哪几个词语？（板书：“鸟尸”）

明确：严寒持续，鸟尸横陈，到处充斥着死亡的气息。（环境）

4、写“鸟尸”的作用？

明确：与“鸟啼”形成对比。（板书：对比）

5、在严寒持续，鸟尸横陈，到处充斥着死亡的气息的情况下，鸟啼声却由弱变强，由

少变多，想想这一变化说明了什么？

明确：这一变化说明了春天这一新世界的即将来临，显示了生命本身的力量。

6、一面是“生”（鸟啼），一面是“死”（鸟尸），（板书），劳伦斯在这篇文章中对生与

死有着自己独特的思考，请大家在6—15段中作者论述生与死的语句。（找到之后，谈谈对

它的理解。）

提示找观点句的方法。“世界不能选择”“春天不能抑制”“生命和死亡全不相容”

明确：

（1）生——生命的力量是不可阻挡的，生命的冲动是无法遏制的。

（2）死——不必畏惧死亡和痛苦，我们要坦然面对死亡。

（3）生与死——生与死全不相容，二者不可兼得，但生又孕育着死，死又孕育着生；“我们要像鸟儿那样向死而生”。

7、以上三点，最能体现作者观点的是哪一点？

明确：“向死而生”（板书）（向：面对，正视），即明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对死亡，积极地生活。（“置之死地而后生”）

作者认为，生命和死亡全部相容死亡犹如冬天，不能选择；生命更像春天，不能抑制，所以，他认为要像鸟儿们那样“向死而生”。

8、鸟儿是怎么做的？找出文章中的描写。

明确：第14节放声高歌“它们不能哀伤，不能静默，不能追随死亡”与“它们不哀伤，不静默，不追随死亡”的比较。

9、作者由鸟啼想到了“向死而生”，请大家想想我们的生活中、历史上或自然界中有哪些类似于“向死而生”的例子呢？当我们面对人生中不能选择、不可避免的困境、挫折的时候，我们该怎么做？“向死而生”是否给了我们一定的人生启迪呢？

例：

a、历史革命人物：夏明翰、刘胡兰，坦然面对死亡与敌人斗争，虽死犹生。

b、动物界：斑羚飞渡、螳螂献身。

出示：生因为死的衬托更显得珍贵，以死亡为背景的生更见顽强——海德格尔

三、简介作者、写作背景

出示劳伦斯的生平简介，使学生加深对文章所蕴含的情感的理解。

写作背景：本文写于1919年，那时一次大战刚刚结束不到一年，在那场战争里，几千万人丧生。整个欧洲一片废墟，满目疮痍，战争给人民带来了巨大的创伤，战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去。面对这些，劳伦斯通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，讴歌了春天的美好和小鸟顽强的生命力，表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。鸟儿啭鸣展示的是生命的力量，创造新生而不是沉湎于死亡，鸟啼这一动物的本能行为由此获得了意义上的升华。

四、练习与作业

看来大家对这篇文章有了很深的理解，下面我们再来做一项工作。大家试着从文中找出一句你比较欣赏的富有哲理的句子，说明欣赏的理由，并作适当改写，以用来劝勉自己或朋友。（写好之后，请学生读一读。）

形式：“格言：_________________________欣赏的理由：_________________________”

五、总结

劳伦斯由鸟啼思考了我们每一个人都应面对的问题：生与死。生命，对每一个人来说只有一次，人应当渴求生存，热爱生活，珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命，乃至珍爱一切生灵；将爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入人类历史发展的长河，融入到丰富多彩的世界之中，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。同学们，让我们一起去绽放生命的光彩吧！

板书设计：

（不畏）死亡——鸟尸———鸟啼——新生（礼赞）

象征对比象征

向死而生