幼儿教师如何正确指导中班幼儿绘画
中班绘画作品简单美术教案
中班绘画作品简单美术教案一、教学目标：1.培养幼儿对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力；2.让幼儿了解一些简单的绘画技巧，掌握一些基本的绘画知识；3.培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的绘画技能；4.通过绘画作品，让幼儿表达自己的情感和想法。
二、教学重点：1.教会幼儿一些简单的绘画技巧，如画直线、画圆圈等；2.培养幼儿的观察力和动手能力，让他们能够准确地表现所见所想；3.引导幼儿用绘画表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1.准备一些简单的绘画工具，如彩色笔、彩色纸、水彩笔等；2.准备一些简单的绘画教材，如有关动物、植物、建筑物等的图片；3.准备一些幼儿喜欢的音乐，用来营造轻松愉快的绘画氛围。
四、教学过程：1.创设艺术氛围。
在开始教学之前，可以播放一些轻快愉快的音乐，营造一个轻松愉快的绘画氛围。
可以让幼儿自由选择自己喜欢的音乐，或者老师事先准备一些适合绘画的音乐。
2.教授基本绘画技巧。
首先，老师可以向幼儿介绍一些简单的绘画技巧，如画直线、画圆圈等。
可以通过示范的方式向幼儿展示如何使用彩色笔或水彩笔来画出直线和圆圈，让幼儿跟着老师一起练习。
3.观察绘画教材。
接下来，老师可以向幼儿展示一些有关动物、植物、建筑物等的图片，让幼儿仔细观察，并尝试用绘画工具在纸上画出所见所想。
老师可以引导幼儿观察图片中的细节，如动物的眼睛、植物的叶子、建筑物的形状等，让他们尽量准确地表现在纸上。
4.自由创作。
在教授了一些基本的绘画技巧后，老师可以让幼儿自由发挥，用自己的想象和创造力来进行绘画创作。
可以让幼儿画出自己喜欢的动物、植物或者一些抽象的图案，让他们尽情地表达自己的情感和想法。
5.展示作品。
在幼儿完成绘画作品后，老师可以组织一个小型的画展，让幼儿展示自己的作品，并向其他同学介绍自己的创作灵感和想法。
这样不仅可以让幼儿展示自己的成果，还可以培养他们的表达能力和自信心。
五、教学反思：通过本次教学，幼儿可以学习到一些简单的绘画技巧，培养了他们的观察力和动手能力，同时也让他们有机会用绘画表达自己的情感和想法。
幼儿园中班绘画技巧分享 幼儿园绘画
幼儿园中班绘画技巧共享随着幼儿园教育的不断发展，绘画作为幼儿园教学中的重要一环，越来越受到人们的关注。
绘画不仅是孩子们的一种表现方式，更是培养他们审美情感、提高想象力和创造力的重要途径。
在幼儿园中班阶段，通过合理的引导和丰富的绘画活动，可以帮助孩子们建立对绘画的兴趣，培养他们的艺术情感，发展他们的绘画技巧。
本文将共享一些幼儿园中班绘画教学的技巧和方法，希望能给幼儿园教师和家长一些启发和帮助。
1.通过多元素材进行综合绘画在幼儿园中班阶段，孩子们的绘画活动应该是多元化的，可以利用各种元素材料进行绘画，如彩色纸、颜料、颜色笔、颜色纸张、贴纸等，让孩子们在绘画中感受不同的材料带来的视觉和触觉的体验。
可以组织孩子们进行拓印、颜料涂抹、剪贴等活动，让他们在操作中学习绘画的基本技巧和方法。
2.引导孩子们进行自由创作在幼儿园中班阶段，孩子们的绘画创作主要以自由创作为主。
可以通过观察生活、感受情感、发挥想象等活动，引导孩子们进行自由绘画创作。
在教学中可以提供一些绘画主题，如家庭、动物、自然景物等，让孩子们在这些主题下进行绘画创作，同时也可以根据孩子们的实际情况进行个性化的引导，让他们发挥自己的创造力。
3.注重绘画技法的讲解和示范在幼儿园中班阶段，绘画的教学注重技法的讲解和示范，可以有系统地指导孩子们学习绘画的基本技法和方法，如涂抹、描绘、构图等。
老师还可以利用一些简单的生活小技巧，如用棉花棒、毛笔等，教会孩子们一些特殊的绘画技法，让他们在绘画中体验到技法带来的快乐与乐趣。
4.提供良好的绘画环境和氛围在幼儿园中班阶段的绘画教学中，还需要为孩子们提供一个良好的绘画环境和氛围。
可以在教室中设置专门的绘画角，摆放一些绘画工具和作品展示，让孩子们可以有更多的时间和空间进行绘画活动。
老师也要在教学中注意营造愉悦的绘画氛围，让孩子们在绘画中感受到快乐和满足。
5.注重绘画作品的展示和鼓励在幼儿园中班阶段的绘画教学中，要注重对孩子们的绘画作品进行展示和鼓励。
绘画教案中班7篇
绘画教案中班7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、班级管理、园所管理、幼儿观察、园本教研、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, class management, kindergarten management, child observation,kindergarten-based teaching and research, other sample essays, etc. If you want to know the different formats and writing methods of the model essay, please pay attention!绘画教案中班7篇《绘画教案中班7篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！绘画教案中班第1篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
幼儿园中班美术绘画教案【优秀6篇】
幼儿园中班美术绘画教案【优秀6篇】作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是人见人爱的小编分享的6篇幼儿园中班美术绘画教案，希望能够满足亲的需求。
中班美术教案篇一活动目标：1、欣赏丝巾，能从印染的图案和色彩变化中感受美，逐步养成关注美的事物的习惯。
2、初步了解印染的方法和特征，进一步养成对欣赏活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿自备各色印染丝巾。
2、操作材料“印染丝巾”。
3、宣纸。
水性颜色毛笔。
展板（泡沫板）。
4、录音机和轻快的音乐，如“绸带舞曲”。
活动过程：1、引导幼儿欣赏印染丝巾。
请幼儿拿出自备的印染丝巾，并向大家介绍自己的色彩和图案。
2、出示操作材料，引导幼儿欣赏（幼儿人手一份操作材料“印染丝巾”）引导幼儿欣赏丝巾的图案：有的是一朵朵盛开的花，有的是可爱的小动物，还有的是抽象的几何图形……。
看丝巾的颜色也会渐渐地变化：有的是红色渐渐地变成淡黄色，有的是兰色渐渐变成绿色又渐渐变成黄色……这些渐变的色彩，使丝巾显得很鲜艳也很柔和3、引导幼儿观察印染丝巾的制作过程。
问幼儿：你们知道这些色彩柔和的丝巾是怎样印染出来的吗？现在，我们用宣纸代替丝巾来印染。
先将宣纸折叠起来，（可与幼儿商量，启发幼儿发挥创造性，想出多种折法，教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。
）教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上，颜色也可让幼儿按意愿自由选择。
在点第二种颜色时，让幼儿观察欣赏两种颜色之间的相互浸透，渐渐变化。
颜料稍干一会儿之后，教师打开宣纸，固定在泡沫板上，让幼儿欣赏染纸的整体效果。
小结：用这种方法制成的丝巾就是印染丝巾。
日常生活中，我们还可以看到用这种方法制作的花布、裙子等。
只要我们小朋友平时注意观察、欣赏，就可以看到许多美丽的东西。
4、用印染丝巾装扮自己。
老师：你们的印染丝巾真漂亮，你们想不想用丝巾把自己装扮起来开革化装舞会？引导幼儿发挥想象力，用丝巾装扮自己。
幼儿园中班创意绘画教案 幼儿园绘画教案
幼儿园中班创意绘画教案一、教学目标1.培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿的绘画兴趣和创造力；2.引导幼儿用丰富的想象力表现自己的情感和感受；3.注重培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿之间的交流和合作。
二、教学重点1.培养幼儿的观察力和创造力；2.引导幼儿用丰富的想象力表现自己的情感和感受。
三、教学难点1.如何引导幼儿用丰富的想象力表现自己的情感和感受；2.如何促进幼儿之间的交流和合作。
四、教学内容1.教师通过图片、实物等途径向幼儿展示各种不同的绘画形式和样式，让幼儿感受到绘画的魅力；2.教师示范绘画，引导幼儿观察、模仿；3.教师针对幼儿的兴趣爱好，设计不同的绘画主题，如自然风景、动物、人物形象等，激发幼儿的创作热情；4.组织幼儿进行绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作；5.组织幼儿相互交流，共享彼此的绘画作品，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
五、教学过程1.引导幼儿观察和感知教师向幼儿展示各种不同的绘画作品，包括油画、水粉画、素描等，让幼儿感受到绘画的多样性和魅力，引发幼儿的兴趣。
2.示范绘画引导教师向幼儿示范绘画，引导幼儿观察、模仿，帮助幼儿掌握绘画的基本技巧和方法。
3.设计绘画主题根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，教师设计不同的绘画主题，如春天的花朵、可爱的小动物、家庭成员等，激发幼儿的创作热情。
4.自由创作组织幼儿进行自由创作，鼓励幼儿发挥想象力，表现自己的情感和感受，培养幼儿的创造力。
5.共享交流组织幼儿相互交流，共享彼此的绘画作品，让幼儿学会欣赏他人的作品，提高幼儿的社交能力和交流能力。
六、教学评价1.针对幼儿的绘画作品，教师给予肯定和鼓励，激发幼儿的创作热情；2.教师引导幼儿对自己的作品进行自我评价，培养幼儿的自我认知能力；3.教师通过观察和记录幼儿的绘画表现，形成综合评价，为幼儿的绘画发展提供参考和指导。
七、教学反思本教案注重培养幼儿的观察力和创造力，引导幼儿用丰富的想象力表现自己的情感和感受，同时也注重培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
幼儿园中班美术教案分享：如何提高幼儿绘画创意？
幼儿园是孩子接受教育的第一个阶段，幼儿时期的艺术教育对于孩子的成长有着非常重要的作用。
在扮演着老师角色的时候，我们要如何教导幼儿绘画，促进他们的创意性思维和艺术创造力呢？在这篇文章中，我们将分享一些关于提高幼儿绘画创意的方法和技巧。
一、提供绘画场地和材料幼儿园中班阶段的孩子们正处于自我认识和探索世界的阶段，在这个阶段中他们需要一个宽敞、安静、亮丽的美术活动场地。
在美术活动室中应该有宽阔的桌椅、墙壁上贴满孩子们绘画作品的墙布以及丰富多彩的材料。
选用适合幼儿的颜色浓郁、混合性好的水彩、海绵笔、文具、彩笔等各种美术材料，让孩子尽情地发挥创意，丰富他们的绘画经验。
二、借助图画书和作品欣赏借助图画书和艺术作品的欣赏可以让幼儿对于世界和绘画有更多的直观感受。
有选择性的让孩子们观看适合其年龄段阅读的图画书，并让幼儿们欣赏一些知名的美术作品，从而激发幼儿对于创意和艺术创造力的兴趣。
三、培养幼儿的色彩感知和创造性思维在幼儿园当中，如何让幼儿更好的学习和绘画创作呢？可以带领孩子们学习和掌握基本色彩和颜色搭配的知识，让他们知道红、黄、蓝是典型的基本色彩，并且教他们如何用这些颜色混合其他颜色。
我们要让孩子们了解自然界中各个色彩的显著特征。
在绘画过程中，我们可以引导孩子们通过亲身经验去了解自然界中各种色彩的表现，从而更好地学习创新和创意性思维。
四、鼓励幼儿琢磨和享受绘画过程绘画创意不只在于作品的表现效果，还在于创意和绘画过程。
我们应该让幼儿在绘画过程中充分发挥自己的想象力和创意。
鼓励孩子们在绘画过程中问自己一些问题，例如，这张画是什么？为什么要用这种线条？如何选择正确的颜色？等等。
在创作过程中，我们可以帮助孩子明确自己的表达意图，并尊重和支持孩子们的想象和创造。
五、帮助幼儿完善绘画作品在幼儿绘画的过程中，教师可以引导孩子们注意到作品中存在的问题，帮助他们寻找并解决问题，使其绘画作品更加完美。
例如，当孩子绘画时发现色彩不协调时，我们可以让孩子尝试换一种颜色搭配，从而完善自己的作品。
中班幼儿绘画图文并茂教案
中班幼儿绘画图文并茂教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解绘画的基本知识和技巧，培养他们的绘画兴趣和能力。
2. 帮助幼儿通过绘画表达自己的想法和情感，培养他们的审美情趣。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，促进他们的全面发展。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解绘画的基本知识和技巧。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和能力。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿通过绘画表达自己的想法和情感。
2. 如何提高幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备。
1. 绘画工具，颜料、画笔、画纸等。
2. 绘画教具，图画故事书、绘画范本等。
3. 教学环境，宽敞明亮的教室，干净整洁的绘画区域。
五、教学过程。
1. 创设情境，激发兴趣。
在教室中设置绘画区域，摆放各种绘画工具和教具。
教师向幼儿介绍今天的学习内容，激发他们对绘画的兴趣。
2. 引导观察，学习基本知识和技巧。
教师向幼儿展示各种不同的绘画作品，让他们观察并描述作品的特点。
然后，教师向幼儿介绍绘画的基本知识和技巧，如色彩搭配、线条运用等。
3. 启发想象，表达情感。
教师给幼儿讲述一个简短的故事，然后让他们通过绘画表达对故事的理解和感受。
同时，教师可以引导幼儿自由发挥想象，绘制他们自己的故事情节。
4. 指导练习，提高技能。
教师向幼儿展示一些简单的绘画范本，让他们模仿练习。
同时，教师可以适时给予幼儿一些绘画技巧的指导和帮助。
5. 展示成果，分享交流。
在绘画活动结束后，教师组织幼儿将自己的作品展示出来，并邀请他们分享绘画的心得和体会。
同时，教师可以给予幼儿一些肯定和鼓励。
六、教学反思。
通过本次绘画教学活动，幼儿们对绘画的基本知识和技巧有了初步的了解，并且通过绘画表达了自己的想法和情感。
在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿发挥想象力，培养他们的审美情趣，让他们在绘画中得到更多的乐趣和收获。
中班绘画常规教案20篇
中班绘画常规教案20篇第1篇、中班美术活动绘画《牛年画牛》教案反思活动目标：1.激发幼儿对美术活动的兴趣。
2.提高幼儿的观看力和想象力，增加绘画技能。
3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的颜色。
4.宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动重难点：重点：学习小牛的拟人画法。
难点：把握好牛的比例关系。
活动预备：物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。
学问--简洁了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。
活动过程：一、导入：谈话引入主题，出示教学范画。
提问：今年是什么年？小牛长的什么样？〔请幼儿依据自己的学问阅历介绍牛的外形特征〕过渡语：今日有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。
〔出示范画〕二、开放：1.依据牛的特征，示范牛头的画法。
指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。
2.结合幼儿的生活阅历，示范小牛的拟人画法。
〔1〕发散思维，联想生活。
提问：过年，小朋友会穿上什么样的衣服？〔红红的、崭的衣服，宠爱穿唐装〕指导语：我也给小牛做套秀丽的唐装吧。
〔2〕讲解示范小牛的拟人画法。
指导语：梯形变装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮；男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，衣穿身上，小牛乐陶陶。
〔3〕观看范画，引导幼儿感受画面的喜庆。
提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉？〔很喜庆、很欢快、红红火火〕指导语：牛年画牛，今日就让我们一起来画开欢快心过大年的牛宝宝。
3. 指导幼儿绘画，教师巡回指导。
〔1〕指导幼儿的绘画姿势，留意握笔和坐姿。
〔2〕提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，打算了牛宝宝的大小和位置。
〔3〕结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上秀丽的装，用色要均匀。
〔4〕准时对有创意的幼儿作品进展点评，支持幼儿大胆的想象。
三、完毕：举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。
幼儿园中班绘画教案(精选15篇)
幼儿园中班绘画教案(精选15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班绘画教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班绘画教案1目标：1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。
2.培养幼儿的观察力和绘画能力。
准备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法过程：一、引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。
（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌：我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。
请你们仔细看看我长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
1.请你来学学螃蟹走路的样子。
幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演2.出示图片：今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。
幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述三、幼儿操作师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
照相的时候是不是有背景的？我们画得时候啊也要有背景，你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。
幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。
四、结束活动师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。
幼儿园中班绘画教案2目标1、知道七星瓢虫是益虫，借助童谣画出小瓢虫的外形特征。
2、大胆添画背景，使画面更加丰富。
重点：借助童谣画出小瓢虫的外形特征难点:画出不同形态的七星瓢虫。
准备1．图片。
2．作画工具。
教学过程一、欣赏与讨论。
小朋友，我们班上来了位小客人，我们一起看看它是谁。
1、看背景图，（它是谁呀？七星瓢虫是农民伯伯的好朋友，他特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄家。
中班绘画教案及反思5篇
中班绘画教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿画画的技巧与方法教案
幼儿画画的技巧与方法教案一、引言。
绘画是幼儿成长过程中非常重要的一部分，通过画画，幼儿可以表达自己的想法和情感，培养他们的创造力和想象力。
因此，教师在幼儿园教学中要重视绘画教育，引导幼儿通过绘画来丰富自己的生活，提高自己的综合素质。
本文将介绍幼儿画画的技巧与方法教案，希望能够对幼儿教师有所帮助。
二、幼儿画画的技巧与方法。
1. 提供丰富的绘画材料。
在幼儿园的绘画教育中，教师需要为幼儿提供丰富的绘画材料，如彩色纸、彩笔、水彩颜料、粘土等。
这样可以激发幼儿的创造力，让他们有更多的选择和发挥空间。
2. 给予自由的绘画空间。
在绘画教育中，教师应该给予幼儿自由的绘画空间，让他们可以根据自己的想法和感受来进行绘画创作。
不要限制幼儿的创作内容和形式，让他们有更多的发挥空间。
3. 引导幼儿观察和模仿。
在幼儿绘画教育中，教师可以通过引导幼儿观察和模仿来提高他们的绘画技巧。
比如，可以让幼儿观察自然界中的花草树木，然后进行绘画模仿，这样可以提高幼儿的绘画技巧和观察能力。
4. 鼓励幼儿进行绘画创作。
在绘画教育中，教师应该鼓励幼儿进行绘画创作，让他们根据自己的想法和感受来进行绘画创作。
不要过分干预幼儿的绘画作品，要尊重幼儿的创作意愿。
5. 提供绘画技巧指导。
在幼儿绘画教育中，教师可以适时地提供绘画技巧指导，比如如何运用色彩、如何构图、如何表现立体感等。
这样可以帮助幼儿提高绘画技巧，丰富绘画表现形式。
三、幼儿画画的方法教案。
1. 感知色彩。
幼儿在绘画之前，可以通过感知色彩的方式来培养他们的色彩感知能力。
可以让幼儿观察周围的色彩，比如天空的蓝色、树叶的绿色等，然后让他们用相应的颜料来进行绘画。
2. 模仿绘画。
幼儿可以通过模仿绘画的方式来提高他们的绘画技巧。
可以让幼儿模仿一些简单的绘画作品，比如画一只小鸟、画一朵小花等，这样可以帮助幼儿提高绘画技巧和观察能力。
3. 自由创作。
在绘画教育中，教师应该给予幼儿自由创作的空间，让他们根据自己的想法和感受来进行绘画创作。
幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略
幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略幼儿园中班的绘画活动是孩子们进行艺术创作和表达自己想法的重要方式之一。
通过观察幼儿园中班绘画活动，我们可以了解孩子的绘画技能、创造力、想象力和表达能力等方面的发展情况。
我们也可以采取有效的指导策略，帮助孩子们提高绘画技能和表达能力。
1.观察孩子的绘画技能发展通过观察孩子的绘画作品，我们可以了解到孩子的绘画技能发展情况。
包括线条的粗细、色彩的运用、形状的掌握等方面。
有些孩子可能还在尝试涂抹颜料、握笔的基本技能，而有些孩子可能已经能够勾勒出简单的形状和图案。
2.观察孩子的创造力和想象力绘画活动是孩子发挥创造力和想象力的好机会。
通过观察孩子的绘画作品，我们可以了解到他们的创造力和想象力的发展程度。
有些孩子可能能够创造出自己独特的形象和场景，而有些孩子可能还停留在模仿和复制的阶段。
3.观察孩子的表达能力绘画是孩子们表达自己想法和情感的方式之一。
通过观察他们的绘画作品，我们可以了解到孩子对某个主题或情感的理解和表达。
孩子可能通过绘画来表达自己的喜怒哀乐、对某种事物的喜爱或厌恶等情感。
二、指导策略1.提供良好的画画环境和材料为了激发孩子的绘画兴趣和创造力，教师需要提供一个良好的绘画环境和丰富的绘画材料。
可以摆放一些孩子喜欢的绘画作品、艺术图片和图书，布置一个小画廊，让孩子们参观和欣赏。
还可以提供各种颜料、画笔、纸张、画板等绘画材料，让孩子们自由选择和体验。
教师还可以定期改变绘画工作区的摆放，增加孩子的创造力和想象力。
2.扩大绘画主题和内容的选择在绘画活动中，教师可以提供一些不同的主题和内容，让孩子们有更多的选择。
可以以季节、动物、植物、家庭、朋友等作为绘画主题，让孩子们根据自己的兴趣和经验进行创作。
教师还可以鼓励孩子们进行艺术创新，提供一些更具挑战性和拓展性的绘画主题和内容。
3.提供示范和引导在绘画活动中，教师可以提供一些示范和引导，帮助孩子们掌握基本的绘画技能和表达能力。
中班绘画能力的培养
中班绘画能力的培养绘画是中班幼儿的一项重要能力培养内容。
通过绘画，幼儿不仅可以发展自己的创造力和想象力，还可以提高观察力和细节表达能力。
本文将探讨中班绘画能力培养的方法和策略。
一、培养兴趣中班幼儿刚刚接触绘画，对于这项活动还不太熟悉。
因此，首先要培养幼儿对绘画的兴趣。
可以通过组织一些有趣的绘画活动，如绘制动物、植物或者幼儿喜欢的卡通形象，吸引幼儿的注意力。
同时，教师要保持积极的态度，鼓励幼儿尝试、表达自己的想法和感受，让他们感受到绘画的乐趣。
二、提供良好的绘画环境创建一个良好的绘画环境对于中班幼儿的绘画能力培养至关重要。
教师可以设置一个专门的绘画区域，为幼儿准备好绘画工具和材料，如彩色笔、颜料、画笔和画纸等。
同时，还应该注意绘画区的清洁和安全，确保幼儿能够放心地进行绘画活动。
三、提供启发性的创作题材为了激发幼儿的创造力和想象力，在绘画活动中，教师可以提供一些启发性的创作题材。
例如，观察植物和动物，让幼儿绘制自己眼中的样子；给予幼儿一些主题，如家庭、朋友、节日等，让他们用画笔表达自己的感受和想法。
这样的创作题材可以激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力和细节表达能力。
四、注重示范和指导在中班阶段，幼儿对于绘画的技巧和表达方式还很陌生。
因此，教师在绘画活动中要注重示范和指导。
可以通过示范不同的绘画技巧和方法，引导幼儿学习使用画笔、配色以及运用细节等。
同时，对于幼儿的绘画作品，教师要进行积极的评价和指导，鼓励他们不断尝试和创新。
五、多元化的绘画活动为了促进中班幼儿绘画能力的全面发展，绘画活动要多元化。
除了自由创作，教师还可以组织一些种类多样的绘画活动，如集体画、合作绘画和观摩绘画等。
这样的活动可以培养幼儿的合作精神和团队意识，激发他们的创造力和想象力。
六、鼓励分享和展示绘画是一种表达自己想法和感受的方式，因此，教师要鼓励幼儿分享自己的作品并展示在教室中。
可以组织一些小展览，让幼儿互相欣赏和交流。
这样的活动不仅可以增强幼儿的自信心，还可以激发他们的学习兴趣和动力。
中班绘画教学图文结合教案
中班绘画教学图文结合教案一、教学目标：1.培养幼儿对绘画的兴趣，提高他们的观察力和想象力；2.引导幼儿在绘画中表达自己的情感和想法；3.培养幼儿的绘画技能，提高他们的绘画水平。
二、教学准备：1.准备绘画教具，颜料、画笔、画纸等；2.准备绘画教材，图文结合的绘画教材；3.准备教学辅助工具，投影仪、幻灯片等。
三、教学过程：1.导入活动（5分钟）：老师向幼儿介绍今天的绘画主题，并展示相关的图片和文字，引导幼儿对绘画主题产生兴趣。
2.示范教学（15分钟）：老师向幼儿展示如何使用颜料和画笔进行绘画，同时通过图文结合的教材向幼儿展示一些经典的绘画作品，让幼儿学习和模仿。
3.绘画实践（30分钟）：让幼儿动手进行绘画实践，可以根据幼儿的年龄和兴趣选择不同的绘画主题，比如动物、植物、风景等。
同时，老师可以根据幼儿的绘画情况进行指导和辅导。
4.展示交流（10分钟）：让幼儿展示他们的绘画作品，并进行交流和分享。
老师可以引导幼儿谈谈自己的绘画感受和想法，同时可以对幼儿的绘画作品进行评价和指导。
5.总结活动（5分钟）：老师对本节课的教学进行总结，并对幼儿的绘画作品进行肯定和鼓励，同时可以对下节课的教学进行展望。
四、教学反思：通过图文结合的教学方式，幼儿不仅可以通过文字了解绘画的相关知识，还可以通过图片欣赏经典的绘画作品，从而激发他们对绘画的兴趣。
同时，通过实践操作，幼儿可以更好地掌握绘画的技巧和方法，提高他们的绘画水平。
因此，图文结合的教学方式在中班绘画教学中具有很好的效果。
五、教学心得：通过图文结合的教学方式，我发现幼儿对绘画的兴趣更加浓厚，他们在绘画过程中表现出了更多的想象力和创造力。
同时，幼儿的绘画水平也有了明显的提高，他们能够更加自如地运用颜料和画笔进行绘画，表达自己的情感和想法。
因此，我将继续探索图文结合的教学方式，在中班绘画教学中发挥更好的作用。
中班绘画活动教案经验分享
中班绘画活动教案经验分享绘画是儿童非常喜欢的活动，通过绘画，可以让他们表达内心的感受和想象力，培养创造性思维和审美能力。
中班是幼儿园教育中一个非常重要的阶段，如何组织好绘画活动，让幼儿在活动中得到更多的启发和发展，是每位幼儿园教师需要重视的问题。
本文将通过分享我在中班绘画活动中的经验和教案，探讨如何设计合理的绘画活动，促进幼儿的综合发展。
一、活动目标1.培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的绘画兴趣和注意力。
2.提高幼儿的手眼协调能力和细节认知能力，进一步发展他们的运动技能和手工制作能力。
3.促进幼儿社会交往和情感发展，引导幼儿了解和尊重他人。
二、活动准备1.材料准备：彩色纸、彩色笔、色彩粘纸、水彩颜料、刷子、画板等。
2.场地准备：为幼儿准备一个安全、宽敞、光线明亮的绘画场所，保持教室整洁和安静。
3.教师准备：教师要提前做好教案准备和讲解，了解幼儿的喜好和兴趣，做好充分的引导和指导。
三、活动步骤1.导入让幼儿观察教师提供的样板画或图片，引导他们观察颜色、形状、线条等特点，激发他们的表达和联想。
2.设计根据幼儿的兴趣和表现，设计相应的绘画主题。
例如，让幼儿绘制动物、植物、自然景象、人物形象等，或者让他们自由发挥，进行自由创作。
3.引导教师要认真听取幼儿的想法和意见，引导他们注意色彩搭配、图案设计、细节处理等方面的内容，促进他们的创造力和审美能力的提升。
4.制作根据幼儿的年龄特点和能力，教师要灵活地选择合适的画板和绘画材料，让幼儿在安全、舒适的环境中进行绘画活动。
同时，要注意幼儿制作过程中的指导和监督，帮助他们克服难点和错误，进一步提高绘画技巧和手工能力。
5.交流让幼儿将自己的作品展示出来，交流制作过程和优点，让幼儿感受到自己的创造力和成就感。
同时，教师也要及时给予鼓励和肯定，促进幼儿的自信心和积极情感的发展。
四、教师的角色和发挥教师在绘画活动中起着至关重要的作用，他们不仅是组织者和指导者，更是孩子们的榜样和良师益友。
基于中班幼儿绘画特点的教师指导策略研究
4、控制笔迹能力：随着年龄的增长，中班幼儿对于控制笔迹的技巧逐渐掌握， 他们可以画出更加流畅、自然的线条和形状。例如，一个孩子画了一只小猫， 线条流畅、形态生动，展示了孩子对于笔迹的控制能力。
5、表达情感能力：中班幼儿可以通过绘画来表达自己的情感和感受。例如， 一个孩子画了一幅关于爸爸妈妈的画，画面中的人物形象生动、表情幸福，可 以看出孩子对于家庭的热爱和幸福情感的表达。
中班幼儿绘画特点
中班幼儿的绘画特点主要表现为以下几个方面：
1、造型能力：中班幼儿的造型能力逐渐提高，他们开始能够描绘出较为详细 的形象，如人物、动物等。虽然线条还不够流畅，但已经能够表现出物体的基 本特征。
2、色彩感觉：中班幼儿对色彩有了更深入的认识，他们开始尝试运用色彩来 表达自己的感受。此时，教师需要引导他们色彩的搭配和对比，以提升他们的 色彩感觉。
二、中班幼儿绘画色彩的搭配
中班幼儿在绘画时，对于色彩的搭配也表现出一定的特点。他们往往不会考虑 到色彩的协调性，而是根据自己的感觉和情感来选择颜色。有时候，他们会将 毫不相干的颜色搭配在一起，但却能产生出奇制胜的效果。这种随性的色彩搭 配，正是他们独特创造力的体现。
三、中班幼儿绘画色彩的情感表 达
2、情境式指导：教师接着问小华：“你能告诉我你在画里都画了些什么吗？” 小华兴致勃勃地介绍起了他的画作：“我在海里画了很多鱼，还有一只大章鱼 和一只海龟。”教师说：“哦，听起来你的画面内容很丰富，你能想象一下海 底世界还有什么其他生物吗？”这个问题使小华开始思考并尝试创新，最终他 在画作中添加了一些其他的海洋生物。
一、中班幼儿早期阅读特点
1、阅读兴趣
中班幼儿已经具备了一定的阅读兴趣，但仍然需要进一步激发和培养。他们通 常会对具有生动形象、色彩鲜艳的图画和故事情节感兴趣，而对于文字部分的 相对较少。
浅析中班幼儿绘画特点及应对策略
浅析中班幼儿绘画特点及应对策略在幼儿教育中，绘画是一项重要的艺术活动，对于中班幼儿来说是一种必不可少的学习内容。
通过绘画，幼儿可以表达自己的想法和情感，培养创造力和想象力，提高观察和表达能力。
本文将从中班幼儿绘画的特点开始，结合具体案例分享应对策略，以期帮助教师更好地引导幼儿进行绘画活动。
一、中班幼儿绘画的特点中班幼儿的绘画特点在很大程度上受到他们认知、发展和情感方面的影响。
首先，幼儿在这个阶段的绘画中表现出了更强的主观色彩。
他们的绘画作品通常与自身的感受和想法紧密相关，因此具有较强的个人化特点。
其次，中班幼儿的绘画作品常常表现出形象的夸张和变形，因为他们尚未完全掌握真实物象的描绘技巧。
此外，中班幼儿对颜色的运用也较为丰富，不再局限于基本的色彩表达，而是开始尝试具象化的色彩运用。
二、通过案例了解中班幼儿绘画特点的应对策略为更好地理解中班幼儿绘画的特点并提供相应的导引，接下来将结合具体案例进行分析。
小明是一名5岁的中班幼儿，他对动物特别感兴趣。
有一次，教师提供了一只白纸和彩色笔，让幼儿进行自由绘画。
小明画了一只狗，但狗的形象扭曲且颜色不符实际，给人一种奇特的感觉。
面对这种情况，教师应该如何引导呢？首先，教师可以肯定小明的绘画主题，并询问他对这只狗的感受和想法。
通过主动倾听，可以让小明感到被尊重和理解。
其次，教师可以帮助小明发现自己绘画作品中存在的问题。
可以询问他是否留意到了形象的扭曲和颜色的不符实际，引导他思考如何改善。
在引导过程中，教师要注意鼓励和肯定，不要过于强调规范和正确性。
最后，教师可以通过示范和指导分享基本的绘画技巧。
可以以小明感兴趣的动物为例，比如狗的基本形状和颜色，让小明观察和模仿。
通过以上的应对策略，教师不仅可以帮助幼儿意识到自己绘画作品中存在的问题，还可以在保护幼儿自尊心的前提下，提供必要的引导和指导。
三、其他应对策略的探讨除了通过案例分析的应对策略，还可以通过以下几个方面加强对中班幼儿绘画特点的应对。
幼儿园中班绘画教案(15篇)
幼儿园中班绘画教案(15篇)幼儿园中班绘画教案1活动目标：引导幼儿从色彩上感受春天的春景，萌发对春天的热爱。
引导幼儿大胆的描绘自己所想的的春姑娘来了的春天的景色。
活动准备：选择可供幼儿观察的典型的春天的图片。
绘画用具每人一套背景音乐《春绿江南》活动过程：导入"春姑娘来了讲完__后，引导幼儿观察春天的'景色观看有关春天的图片鼓励幼儿用多种形式表现自己对春天的喜爱（1）说一说自己最喜欢春天的什么景色？美在哪里？（2）在音乐《春绿江南》的音乐背景下画一画《春姑娘来了》活动反思：虽然这是今周的的第二次绘画，但幼儿的热情不减。
刘贝宁小朋友画的很好，刘炜琪小朋友画的很有创意…幼儿园中班绘画教案2活动目标1．引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。
2．引导幼儿体验自由创作的乐趣。
3．发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4．能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。
尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。
活动准备：1．课件、教师范画四幅（不同颜色、不同发型）。
2．不同发型的'发型头模两个，假发头套一个。
3．绘画纸、油画棒每人一份。
活动方法：故事法、情景教学法。
活动过程一、开始部分1．谈话：（女孩）你的头发梳的真漂亮，是谁帮你梳的？（妈妈、奶奶）（男孩）你的发型真特别，是在哪里剪的？（理发店）2．今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。
二、基本部分，1．出示课件，讲述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发……调皮的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很羡慕，也想改变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，大家愿意吗？2．欣赏各种发型。
（1）教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观察，发现有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想这些头发怎么画？（3）引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。
幼儿园中班美术教学活动中的教师指导策略研究
幼儿园中班美术教学活动中的教师指导策略研究1. 引言美术教学是幼儿园教育中的重要组成部分，对培养幼儿审美能力和想象力具有重要作用。
而在中班阶段，为了满足幼儿的发展需求，教师需要运用有效的指导策略，以促进幼儿的艺术创造和表达能力的发展。
本文将探讨中班美术教学活动中教师指导策略的研究。
2. 美术教学的意义美术教学在幼儿园教育中有着重要的地位和意义。
通过美术教学，幼儿可以培养艺术欣赏能力、表达能力和创造能力，提升自身审美情趣，增强自我表达和创新思维能力。
因此，在中班阶段的美术教学中，教师的指导策略尤为重要。
3. 中班美术教学的特点中班幼儿的认知发展和审美能力还处于初级阶段，他们的创造力和表达能力有待提升。
因此，中班美术教学需要针对幼儿的特点进行指导策略的选择和运用。
4. 教师指导策略的选择在中班美术教学中，教师可以采用以下指导策略：4.1 兴趣导向策略教师可以通过设计富有吸引力的活动，引起幼儿的兴趣。
例如，教师可以根据幼儿的喜好和兴趣，设计与动物、自然等主题相关的美术活动，激发幼儿的学习动力。
4.2 示例引导策略教师可以通过示范作品的方式，引导幼儿进行创作。
例如，教师可以事先准备好一些示范作品，并向幼儿展示如何使用不同的材料和技巧进行创作，激发幼儿的想象力和创造力。
4.3 合作学习策略教师可以组织幼儿进行小组合作学习，通过相互交流和合作，激发幼儿的创造力和表达能力。
例如，教师可以组织幼儿分工合作，合作完成一个绘画作品或手工制作，从而培养幼儿的团队合作意识和创造力。
4.4 自主学习策略教师可以给予幼儿一定的自主选择权，让他们根据自己的兴趣和能力进行创作。
例如，教师可以在美术角落提供不同的材料和题材，让幼儿自主选择所需材料并进行创作，培养幼儿的自我意识和艺术创造力。
5. 教师指导策略的实施在中班美术教学活动中，教师需要根据幼儿的特点和实际情况，灵活运用不同的指导策略。
5.1 活动设计教师可以根据幼儿的认知水平和兴趣，设计富有吸引力的美术活动。
幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略
幼儿园中班绘画活动的观察及指导策略幼儿园中班阶段，儿童的绘画能力在不断发展和提高，他们开始能够通过绘画表达自己的想法和情感。
绘画活动对培养幼儿的观察力、创造力和表达能力起着重要的作用。
在幼儿园中班的绘画活动中，观察和指导策略尤为重要，下面是一些有关中班绘画活动观察及指导策略的说明。
一、观察策略：1.观察发展水平：通过观察儿童的绘画作品来了解其绘画技能和表达能力的发展水平。
可以观察儿童的涂抹、握笔、线条的连贯性、颜色的运用等方面来评估其绘画水平的进步情况。
2.观察创造力：观察儿童在绘画中展现的创造力，如他们能否用色彩表达自己的想法，是否有独特的构图和创意等。
3.观察表达能力：观察儿童绘画作品中表达自己的情感和思想的能力。
可以通过询问儿童关于作品的主题、意图和感受等，来了解作品背后的意义和儿童的表达能力。
4.观察绘画过程：观察儿童在绘画过程中的行为和态度，如他们的专注度、耐心性和细致性等。
观察绘画过程可以帮助教师了解儿童参与绘画的态度和习惯，为指导策略提供依据。
二、指导策略：1.提供良好的绘画环境：为儿童提供一个宽敞明亮、安静有序的绘画区域，保证他们有足够的空间和时间来发挥创造力和表达能力。
2.提供多样的绘画材料：给儿童提供丰富多样的绘画材料，如画纸、颜料、画笔、彩色铅笔等，让他们能够尝试不同的绘画形式和技法，开拓他们的想象力和创造力。
3.激发儿童的创造力：教师可以通过创意启发、限定主题或情境，激发儿童的创造力，并提供相应的指导和支持。
可以给儿童提供一个图片或故事，要求他们基于这个图片或故事进行绘画，培养他们的观察力和表达能力。
4.关注绘画过程：教师应该鼓励儿童在绘画过程中的思考和表达，关注他们的心情和感受，并给予积极的回应和鼓励。
可以提问儿童关于他们绘画作品的主题、内容、经历等，激发他们对绘画的思考和表达。
5.提供个体化的指导：根据不同儿童的绘画发展水平和需求，提供个体化的指导和支持。
一些儿童可能需要更多的绘画技巧指导，而另一些儿童可能需要更多的情感表达指导，教师应该根据儿童的不同需求，为他们提供适当的指导和支持。
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幼儿教师如何正确指导中班幼儿绘画
摘要：绘画是幼儿园美术活动的形式之一。
幼儿绘画的目标是引导幼儿初步学习多种绘画的基本技能和方法，帮助他们形成良好的绘画习惯；引导幼儿大胆的用线条、形状、色彩、构图，初步进行创造性的表现，培养其绘画创造能力和创新意识；帮助幼儿体验绘画活动的快乐，培养他们对绘画的兴趣。
关键词：中班幼儿绘画兴趣
幼儿绘画是指幼儿运用工具在纸等材料上通过造型、设色、构图等手段，表现出可视的平面形象的活动。
中班幼儿在小班绘画的基础上要进一步认识以手指活动为主的绘画工具和材料，掌握其使用方法，体验绘画活动的乐趣；引导幼儿认识和使用12种颜色，辨识同种色的深浅，帮助他们学习用与物体相似的颜色作画，使他们注意物体的上下左右关系。
如何正确指导中班幼儿的绘画，提高幼儿的绘画水平呢?我认为教师必须在充分掌握中班幼儿绘画目标的基础上，了解中班幼儿绘画的特点、心理特点和年龄特点，这样才能有针对性的指导孩子绘画，提高孩子们的绘画能力。
中班幼儿画画时，已能区分地面和天空了，他们把所有属于天上的东西都画在纸的上方排成一条直线，如鸟、云、太阳、飞机等，并把树、房子、人、车、花草都画在纸的下方，也排成一条直线，由于孩子不懂透视原理，他会按自己的理解来表现物体。
如画三轮车时，实际生活中有一个轮子从正面是看不见的，但孩子却一定把它画出来，并以为这样才是对的。
孩子还常常把人物画成与水平地面相垂直的，如果地面变换了方向，人也随之变换。
另一种最常见的画法是透明式的画法，例如一个小朋友画了一个房子，房子四周是墙，可是他把房子里面在看电视人物也画了出来。
孩子在画人的脸时常常喜欢画正面，而不喜欢画侧面。
绘画虽然是孩子们喜欢的一种活动，能发展幼儿的智力，培养孩子们的观察能力，使孩子们得到满足，但是教师决不能过早的期望孩子们成为画家，而应当通过绘画发展孩子们的创造力、想象力和思维能力，以及良好的个性品质。
正确指导中班幼儿绘画要把握以下几点：
1.教师要注意培养幼儿正确的坐姿。
肩平，背直，头正，两脚平放，身体稍向前倾，眼睛距离纸面25厘米远，胸部与桌子之间要留一拳空隙。
画画时左手按纸，右手拿笔，此时还要注意教室的光线要亮，画画时间不要太长，以保护孩子的视力。
2.平时应多引导幼儿仔细观察周围事物。
比如活泼可爱的动物、树木花草、房屋物品等，在观察过程中引导幼儿用几何图形来概括物体的形状特征。
例如桌子为圆形或正方形等，鸡蛋是椭圆形，人头部是圆形，身体为长方形等，概括出图形就容易作画了。
3.绘画以较厚的16开纸为宜。
纸太小了，不利于幼儿的发挥。
要求画面要
整洁，比例要适当。
4.教师要多给孩子勇气，要多表扬，多鼓励。
中班的幼儿由于理解能力有限，思维能力较差，他画的画有些不合理，这是正常的，教师绝不要责备他，反而要多鼓励表扬。
对于教师的赞扬，幼儿会获得很大的满足，不过教师要注意赞扬的语言要具体，不要笼统的说“你画的真好!”而应说“xx小朋友，你这幅画画面很整洁，真不错!”、“你今天画的房子比较大，颜色也涂的很显眼!”等等。
这样幼儿知道他们哪儿画的好了，就会把优点坚持下去，并提高幼儿的审美能力。
5.按时保存孩子的作品，经常展览优秀作品。
保存孩子的作品来作为孩子进步的记录，把幼儿较好的作品展览出来，幼儿会有一种自豪感，会更喜欢画画。
客人老师来访时，还可以把幼儿的作品展示给他们看，表示他们的作品对于别人是有价值的，这更能促进幼儿的绘画兴趣。
(作者单位：徐州经济技术开发区大黄山镇中心幼儿园)
编辑张俊英。