部编版高一语文必修下第三单元“探索与发现”学习任务设计

部编版高一语文必修下第三单元“探索与发现”学习任务设计
高一语文必修下第三单元“探索与发现”学习任务设计
一、学习内容
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》/屠呦呦
《一名物理学家的教育历程》/加来道雄
《中国建筑的特征》/梁思成
《说“木叶”》/林庚
二、学习依据
《普通高中语文课程标准：2017版》“实用性阅读与交流”任务群的“学习目标”与“教学提示”。

三、单元学习目标
1.通过阅读相关文章、资料，开研讨会，写作文章、编辑刊物等学习不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，激发学生对科学探究的兴趣和热情。

2.学习知识性读物如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等的阅读方法，要注意把握关键概念和术语，理清文章思路；分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点；还要运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解，从而发展科学思维，培养科学精神。

3.学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。

学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。

四、学习过程
（一）读书分享交流会：
从下面任务中任选其一，写成400字左右的科普知识小文章，然后和全班同学分享你的发现和认识；
1.屠呦呦为何能提取出青蒿素？
2.加来道雄是怎么成为一名物理学家的？
3.梁思成是怎么成为建筑学家的？——需自己查找资料加以调查、
总结
4.怎样才能成为一名科学家？
5.什么是科学思维方式？【单元任务一】
6.中医药学有哪些贡献？——需自己查找资料加以调查、总结
7.高维世界是怎样的？——需自己查找资料加以调查、总结
8.平行宇宙是怎么回事？——需自己查找资料加以调查、总结
9.科普文章有何特点？
（二）课文改写
校刊需要一篇关于屠呦呦的人物报道，请依据《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，改写出一篇关于屠呦呦的人物报道。

提醒：可参考《语文必修上》第二单元《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》等文章，择优发在校刊上。

（三）说明文的“读法”
结合《中国建筑的特征》《说“木叶”》中的至少一篇，向同学们介绍你阅读科技论文和学术论文的有效阅读经验，至少介绍一种阅读方法。

要求：方法实用，可普及推广。

运用恰当的说明方法，有理有据。

条理清晰地加以说明。

可参考“单元任务二”
细读《中国建筑的特征》和《说“木叶”》，选择其中一篇，从中找出主要概念，用一段话或一个图表揭示这些概念之间的关系，说说文章是怎样围绕这些概念进行阐说的。

比较两篇课文在思考方法和语言表达上的特点有何异同。

或者《说“木叶”》课后的“学习提示”：
中国诗歌究竟有哪些基本特质？这篇论文从一个独特的角度对
这一问题做了分析，对我们学习中国诗歌会有启发。

本文从古诗词中多用“木叶”而不是“树叶”这一有趣的现象入手，引述、分析大量资料，探讨现象背后的原因。

作者从古代诗词创作和鉴赏注重“暗示”这一角度去阐释，结合创作与鉴赏的心理，做了细致而深入的分析，把一个比较复杂的问题，解说得非常清楚。

学习此文，不仅要把握基本观点，理解作者说理的层次与逻辑，还要体会文中所举诗句的意蕴。

另外，还应当学习这篇研究文学现象的论文如何从材料的
梳理和考证中发现问题，提出问题，以及如何用恰当的理论去解决问题。

这篇文章注重考证，但写得并不枯燥，阅读时要细加体会。

（四）说明文的“写法”
参看单元后面《如何清晰地说明事理》，任选下面的一项写作任务，仿照相关课文的写法，写一篇说明文。

1.【单元任务三】学习知识性读物，要了解其内容，还要学以致用，利用阅读所得探究一些具体问题。

例如《说“木叶”》中所说的“暗示性”在古代诗歌中其实并不罕见，“柳”“梅”“月”“鸿雁”等
形象都具有比较强的暗示性，带有某些特定的意蕴。

品读下列诗句，探究古代诗词中的“柳”经常出现在什么样的场景中，能引起哪些联想，具有怎样的暗示性。

也可自选形象，搜集资料，分析它们在具体诗作中的含义，思考其暗示性的由来。

（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（贺知章《咏柳》）
（2）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（3）扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

（郑谷《淮上与友人别》）（4）渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。

（晏几道《清平乐》）（5）柳阴直，烟里丝丝弄碧。

隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。

登临望故国，谁识京华倦客？（周邦彦《兰陵王》）
2.【单元任务四】“说得清，道得明”是说明文写作的基本要求。

从下列写作任务中任选一项完成，并交流修改。

交流时，要注意了解同学能否明了你要说明的事理，存在哪些疑惑与误解，分析产生问题的原因。

交流后，可适当修改自己的习作，做到清楚明晰。

（1）探索生物世界的奇异现象，追寻天宇中的神奇星光，调查民间文化的各种形态，观察人们不同的劳动方式，在实验室中做科学实验，凡此种种，都可以让我们有所发现，增进我们对某些道理、规律的认识。

写一篇800字左右的作文，说明你所发现的某一事理。

（2）常识对我们的生活、学习都很重要。

它们有些是对自然现象
的总结，如“朝霞不出门，晚霞行千里”；有些与文化相关，如中国古代宫殿建筑多采用对称布局；有的则凝结着人生的某些经验，如“帮助别人是提高自己最有效的途径”。

这些常识的背后其实都存在某些事理，试以“常识中的‘理’”为话题，写一篇800字左右的说明文，题目自拟。

3.中华民族创造了灿烂的物质文化，除了建筑，陶瓷、园林等也是其中的杰出代表。

有兴趣的同学可以多读一些这方面的论著，如宋末元初蒋祈的《陶记》、明代宋应星的《天工开物?陶埏》、当代学者陈从周的《说园》等。

然后尝试写一篇“中国陶瓷的特征”、“中国园林的特征”或者“中国绘画的特征”、“中国书法的特征”等等。

可以参看相关著作，但是引用别人的资料一定要标注。

（五）班刊编辑
语文课代表组织一个编写小组，以“探索与发现”为主题，编写一期班级刊物。

起名，设计栏目，写卷首语，然后组织编写班里同学学习本单元所写的优秀文章。

编写完成后印刷成册，人手一份，留作纪念。

也可赠送学校领导和老师。