中考作文技巧教案
中考作文教案
中考作文教案.-中心doc一、教学目标1. 让学生掌握中考作文的基本要求，包括题目、开头、、结尾等。
2. 培养学生运用语言表达思想、情感的能力，提高作文水平。
3. 引导学生如何进行作文构思，拓展想象力，提高创造力。
二、教学内容1. 中考作文评分标准及注意事项2. 作文构思与创新3. 开头、结尾的写作技巧4. 叙述、描写、议论等文体的写作方法5. 常见作文问题分析与修改三、教学过程1. 讲解中考作文评分标准，让学生了解作文考试的要求，提高作文质量。
2. 通过案例分析，讲解作文构思的重要性，引导学生进行创新性思考。
3. 针对开头、结尾的写作技巧进行讲解，让学生掌握文章的结构布局。
4. 分别讲解叙述、描写、议论等文体的写作方法，让学生熟练运用各种表达方式。
5. 分析常见作文问题，如跑题、拼凑、重复等，引导学生进行修改。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实际案例学习作文写作技巧。
2. 运用讨论法，引导学生进行思考、交流，提高写作能力。
3. 采用练习法，让学生课后进行作文练习，巩固所学知识。
4. 定期进行作文讲评，鼓励学生互相借鉴，提高写作水平。
五、教学评价1. 课后布置作文题目，检查学生的写作成果。
2. 定期举办作文比赛，激发学生的写作兴趣。
3. 课堂上让学生分享自己的作文心得，促进互相学习。
4. 期末进行作文总评，对学生的作文水平进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：《中考作文评分标准与技巧》2. 参考资料：优秀中考作文范文、作文写作技巧文章3. 教学工具：投影仪、电脑、白板、黑板4. 网络资源：相关作文写作网站、论坛七、教学进度安排1. 第一周：讲解中考作文评分标准，让学生了解作文考试的要求。
2. 第二周：讲解作文构思的重要性，引导学生进行创新性思考。
3. 第三周：讲解开头、结尾的写作技巧，让学生掌握文章的结构布局。
4. 第四周：分别讲解叙述、描写、议论等文体的写作方法。
5. 第五周：分析常见作文问题，如跑题、拼凑、重复等，引导学生进行修改。
中考作文技巧指导教案
中考作文技巧指导教案一、教学目标掌握中考作文的基本要求和评分标准。
学习并实践有效的作文构思和写作技巧。
通过实例分析和模拟练习，提高学生的作文水平和应试能力。
二、教学内容中考作文概述写作技巧与构思方法实例分析与模拟练习三、教学过程1. 中考作文概述作文类型：中考作文主要包括记叙文、议论文和说明文。
了解每种类型的特点和写作技巧，有助于在考试中迅速定位并选择合适的写作方式。
评分标准：中考作文的评分标准主要包括内容、结构、语言和卷面四个方面。
内容要切题、有新意；结构要清晰、完整；语言要准确、流畅；卷面要整洁、规范。
2. 写作技巧与构思方法审题立意：认真审题，明确作文的主题和要求。
立意要新颖、深刻，体现自己的见解和思考。
开头与结尾：开头要引人入胜，吸引阅卷老师的注意。
结尾要点明主旨，给人留下深刻印象。
段落划分：合理安排段落，使文章层次分明、条理清晰。
每个段落应有一个明确的主题句，并围绕主题句展开论述。
语言运用：使用准确、生动的词汇和句式，增强文章的表现力。
适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具文采。
例证与论证：在议论文中，要运用合适的例证来支持自己的观点，使论证更加有力。
同时，注意论证的逻辑性和严密性。
3. 实例分析与模拟练习实例分析：选取几篇优秀的中考作文范文，引导学生分析其结构、语言、内容等方面的优点，从中汲取写作经验。
模拟练习：根据中考作文的常见题型和主题，设计一些模拟练习题，让学生在规定时间内完成。
通过练习，学生可以检验自己的写作水平，发现自己的不足之处，并在后续的学习中加以改进。
四、教学方法与手段讲授法：通过教师的讲解，让学生了解中考作文的基本要求和写作技巧。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和心得，相互学习、共同进步。
范例教学法：通过分析优秀的中考作文范文，让学生感受优秀作文的魅力和特点，激发写作兴趣。
练习法：通过模拟练习，让学生在实践中掌握写作技巧，提高写作水平。
五、教学评估与反馈对学生的模拟练习进行批改和评价，指出其优点和不足之处，并提供改进建议。
中考作文讲解教案模板范文
课题：《学会表达，展示自我——中考作文技巧讲解》课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：帮助学生掌握中考作文的基本结构和写作技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过分析优秀范文，引导学生学会观察生活、积累素材，提高写作兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勇于表达的情感，树立自信。
教学重点：1. 中考作文的基本结构。
2. 写作技巧的运用。
教学难点：1. 如何在作文中展示自我。
2. 如何将素材与主题有机结合。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾学生初中阶段的作文学习情况，提出作文在考试中的重要性。
2. 引导学生思考：如何写好一篇中考作文？二、新课讲解1. 讲解中考作文的基本结构：a. 引入：简明扼要地提出主题，引起读者的兴趣。
b. 主体：围绕主题展开论述，分层次、有条理地阐述观点。
c. 结尾：总结全文，深化主题，给读者留下深刻印象。
2. 讲解写作技巧：a. 观察生活：关注身边的人和事，从中汲取素材。
b. 积累素材：将生活中有趣的、感人的故事记录下来，作为作文的素材。
c. 运用修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章生动形象。
d. 注意语言表达：用词准确、简洁，句子通顺，富有文采。
三、范文分析1. 选择一篇优秀的中考作文范文，引导学生分析其结构、写作技巧和展示自我的方法。
2. 学生分组讨论，总结范文中的亮点。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，写一篇短文，要求结构完整、语言通顺。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对中考作文基本结构和写作技巧的掌握情况。
2. 提问：如何将素材与主题有机结合？二、新课讲解1. 讲解如何展示自我：a. 突出个人特点：在作文中展现自己的个性、特长和兴趣爱好。
b. 运用第一人称：以自己的视角观察、体验生活，使作文更具亲切感。
c. 结合自身经历：用真实、生动的事例展示自己的成长历程。
2. 讲解如何将素材与主题有机结合：a. 选择与主题相关的素材：确保素材与主题相符，避免跑题。
中考作文指导教案3篇
中考作文指导教案3篇中考作文指导1：中考作文复习之审题和立意审题和立意一：训练目的凡文皆有题，命题作文必须切合题意。
因此，在动笔之前一定要认真审题，谨慎立意。
这是关系到文章成败的第一件大事，容不得丝毫粗心大意。
审题的关键在于完整地理解题意，仔细分析题目的要求，要看到“标题”对文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。
这两个方面考虑的周密、细致，就不至于出现思路阻塞和文不对题的现象。
这是审题的关键。
审题要点：1：要善于从限制中发现“自由的空间”。
2：要认真对待多重限制条件。
3：在把握标题重心的基础上，作细致深入的思考，努力探究标题的含义。
此外，如果碰上“给文字材料作文”(含自拟文题的“话题作文”)之类的题型，则应仔细审视材料，反复研究命题的意图，不要想到一点就匆忙下笔。
再说立意。
立意，指的是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂，文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。
“立意”有时跟审题同步进行，有时则是先审题而后立意。
但不管是哪一种情形，立意也由它特殊讲究。
1：立意要深刻。
要对所写的事物作一点分析。
立意不是直觉的思维活动，不能单凭个人的意愿办事。
“立意”是一个逻辑思维过程。
要挖掘出题目包含的深层含义，必须和社会、时代联系起来，揭示出文章的社会意义和教育意义，立意深刻，才能发人深思;发人深省，才能给人教育。
2：立意要新颖。
要解放思想，敢于创新。
无论写什么，都要有点创新。
表现的主题与众不同，才能引起读者的关注。
“人云亦云”的文章是没有品味的文章，没有品位的文章不是好文章。
3：立意要真实。
要在审题的基础上，结合自己感受最深的材料，感悟最深的主题来写才最有表现力。
照抄别人的思想、因循守旧都不能写出好文章。
写文章是为了表情达意，“情”和“意”密不可分。
写作时自觉地把“情”和“意”有机地联系在一起，文章就会变得更加真实。
审题和立意很难一步到位，草率的态度决不可取;特别是在限定时间的考场作文中，用于审题和立意的时间一般都比较短，更难免出现这样或那样的疏漏，因此，在下笔的过程中如有所发现，就应当及时加以修正。
中考作文复习教案
中考作文复习教案一、教学目标1. 使学生掌握中考作文的基本要求和解题技巧。
2. 提高学生的写作能力和应试能力。
3. 培养学生对作文的兴趣，激发学生的创作潜能。
二、教学内容1. 中考作文评分标准及注意事项2. 常见作文类型和解题思路3. 作文素材的积累和运用4. 作文结构的安排和语言表达5. 修改和润色作文的方法三、教学过程1. 第一课时：中考作文评分标准及注意事项讲解讲解中考作文评分标准，让学生了解作文得分要点，注意避免失分项。
2. 第二课时：常见作文类型和解题思路分析分析中考常见的作文类型，如记叙文、议论文、说明文等，讲解各类型的写作技巧和解题思路。
3. 第三课时：作文素材的积累和运用教授如何积累作文素材，包括名人名言、历史典故、生活实例等，并讲解如何在作文中运用素材。
4. 第四课时：作文结构的安排和语言表达讲解作文结构的合理安排，如开头、结尾、过渡等，并教授如何运用生动形象的语言表达自己的想法。
5. 第五课时：修改和润色作文的方法教授作文修改和润色的方法，包括检查内容是否完整、语言是否通顺、表达是否清晰等，并进行实例讲解。
四、教学评价1. 课后作业：让学生根据自己的学习内容，写一篇作文，检验学习效果。
2. 课堂练习：随时抽取学生作文进行点评，指导学生改进写作方法。
3. 定期测试：进行作文写作测试，了解学生的进步情况。
五、教学资源1. 教案、PPT等教学资料。
2. 作文范文和修改实例。
3. 中考作文真题及答案。
教学建议：1. 针对不同学生的写作水平，调整教学内容和教学方式。
2. 鼓励学生多读优秀作文，提高写作灵感。
3. 注重课堂互动，让学生在实践中掌握写作技巧。
4. 定期进行作文训练，培养学生的高速写作能力。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析历年中考作文真题和优秀范文，让学生了解作文的命题特点和评分标准。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得，相互借鉴和学习。
3. 模仿练习：让学生模仿优秀作文的写作风格和表达方式，提高自己的写作水平。
初中应考优秀作文教案
初中应考优秀作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生应对中考作文的能力，使学生在考试中能够发挥出优秀的水平。
二、教学内容：1. 作文结构安排：开头、中间、结尾2. 作文素材积累与运用3. 作文语言表达与修辞手法4. 作文审题与立意5. 作文修改与润色三、教学过程：1. 作文结构安排：（1）开头：吸引读者，引起兴趣，明确写作对象或主题。
（2）中间：具体叙述，表达情感，展示人物形象，突出主题。
（3）结尾：总结全文，点明主题，给人以启示或思考。
2. 作文素材积累与运用：（1）引导学生关注生活，观察身边的人、事、物，积累素材。
（2）鼓励学生多阅读，拓宽知识面，丰富写作内容。
（3）教授素材运用的方法，如：以小见大、对比、排比等。
3. 作文语言表达与修辞手法：（1）引导学生运用生动、贴切的词语表达思想。
（2）教授修辞手法，如：比喻、拟人、夸张等，提高文章表现力。
4. 作文审题与立意：（1）帮助学生理解作文题目，明确写作要求。
（2）引导学生深入思考，挖掘题目背后的意义，确立独特立意。
5. 作文修改与润色：（1）教授修改方法，如：梳理思路、调整结构、修改错别字等。
（2）引导学生注重文章的整洁美观，养成良好的写作习惯。
四、教学评价：1. 学生作文成绩的提升。
2. 学生对作文的兴趣和热情。
3. 学生在考试中作文的发挥情况。
五、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀作文，使学生掌握作文技巧。
2. 练习指导：布置作文题目，引导学生进行写作练习。
3. 小组讨论：分组讨论作文写作中的问题，共同提高。
4. 个人反思：引导学生自我总结，不断改进写作方法。
六、教学时间：1. 共计15课时，每课时45分钟。
2. 每课时可分为讲解、练习、讨论、反思等环节。
七、教学资源：1. 优秀作文范文。
2. 作文素材库。
3. 相关书籍、文章。
通过本教学教案，希望能够帮助学生提高作文写作能力，在中考中取得优异成绩。
中考写作文技巧和方法教案
中考写作文技巧和方法教案一、先准备素材（一）开头素材1.引用名言：引用一句名言作为开头，可以使文章更加有思想性，开头写出的句式简洁明了，能给读者留下深刻的印象。
2.置于现象：把生活中的一个反常现象写出，来吸引读者的注意力，让读者憧憬未知的内容。
（二）发展素材1.主题概念：用三个或三个以上的概念来诠释主题，能使文章加深读者的理解，而且也能让文章展开有层次。
2.应用案例：介绍一些真实或者想象出来的事例，使文章更加生动丰满，可以有着很好的论证功能。
（三）结尾素材1.补充论证：用一段句子来补充论证，进一步加强自己的观点，扩大文章的影响力，给读者留下深刻印象。
2.总结论点：使文章内容更加清楚，以一句话总结本文所表达的观点，强调本文的主旨，给读者以一个清晰的记忆。
二、多角度组织（一）文本结构图在写作过程中，需要使用图形化组织文章，将思路清晰有序地进行组织，有利于文章叙述流畅。
（二）多角度组织文章组织也可以使用多角度来组织，一方面可以从时间上，还可以从故事情节，人物性格，比较对照，因果关系上等来进行组织，从而使文章层次更清楚，情节更加连贯，同时也使文章思路更加开阔。
三、语言表达方式（一）运用修辞使用正确的修辞，可以使文章表达更有仪式感，有助于文章的表达更有影响力，能够更有效地表达文字最重要的意义。
（二）构建语言在文章中，要尽可能使用完整的语句，使用对比、联结、夸张等句式，表达文字更加准确，而且语言也更加生动形象，使文章美观怡人。
四、写作练习（一）思考素材1.读一些名人名言，能够使自己的文章开头有思想性；2.编写情境，利用真实的或者想象的事例，更形象地表达出自己的观点；3.多从多方面对文章进行组织，使文章能够更快更准确地表达出意义。
（二）修改检查修改检查是文章写作中很重要的环节，可以检查文章的表达是否准确、语言是否丰满、论据逻辑是否完整、语言是否简练，以及有没有重复、错别字等等，及时发现修改错误，以免影响文章的整体效果。
中考作文讲解教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解中考作文的评分标准，提高作文得分能力。
2. 培养学生的写作兴趣，提高写作水平。
3. 指导学生掌握作文写作技巧，提高作文质量。
教学重点：1. 中考作文评分标准及技巧。
2. 作文写作技巧及方法。
教学难点：1. 如何在有限的时间内完成一篇高质量的作文。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回忆自己曾经的作文经历，引发学生对作文写作的关注。
二、讲解中考作文评分标准及技巧1. 教师讲解中考作文评分标准，包括内容、结构、语言、书写等方面。
2. 分析优秀作文的特点，让学生了解评分标准的具体要求。
3. 指导学生如何审题，如何围绕主题展开论述。
三、作文写作技巧及方法1. 指导学生如何选材，如何确定作文题目。
2. 讲解作文开头、中间、结尾的写作技巧。
3. 分析不同文体的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等。
四、范文展示1. 教师展示一篇优秀作文，让学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，分析作文的优点及不足。
五、写作练习1. 教师给出作文题目，让学生在规定时间内完成作文。
2. 学生相互批改作文，指出优点及不足。
3. 教师点评作文，总结写作技巧。
六、总结1. 教师总结本次课程的重点内容，强调作文写作的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高写作水平。
教学反思：本节课通过讲解中考作文评分标准及技巧，让学生了解了作文写作的重要性，提高了写作水平。
在讲解过程中，教师注重培养学生的写作兴趣，引导学生掌握作文写作技巧。
在写作练习环节，学生积极参与，互相批改，提高了作文质量。
但在教学过程中，部分学生仍存在写作困难，教师需在课后加强辅导，帮助学生提高写作能力。
中考作文讲解范文：题目：我心中的英雄在我心中，有一个英雄，他叫李明。
他不是名人，也不是英雄，但在我眼中，他却是一个真正的英雄。
李明是我的邻居，他身材高大，皮肤黝黑，眼神坚定。
他是一名普通的工人，每天早出晚归，为了家庭，为了生活，辛勤劳作。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧一、教学目标1. 让学生掌握中考作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的作文写作能力和应试能力。
3. 培养学生对作文写作的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 中考作文评分标准和要求。
2. 作文开头、结尾和过渡的写作技巧。
3. 人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧。
4. 作文语言的运用和修辞手法的运用。
5. 作文构思和创意的培养。
三、教学过程1. 讲解中考作文评分标准和要求，让学生了解作文写作的基本要求。
2. 举例讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 通过案例分析，讲解人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
4. 讲解作文语言的运用和修辞手法的运用，让学生进行实际操作练习。
5. 通过案例分析，讲解作文构思和创意的培养，让学生进行实际操作练习。
四、教学方法1. 讲解法：讲解作文写作的基本技巧和方法。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生理解和掌握作文写作的技巧。
3. 实践操作法：让学生进行实际操作练习，提高作文写作能力。
五、教学评价1. 学生作文写作能力的提高程度。
2. 学生对作文写作的兴趣和自信心的培养程度。
3. 学生在中考作文考试中的表现和成绩。
六、教学资源1. 中考作文评分标准文档2. 作文写作技巧相关书籍和文章3. 作文案例分析素材4. 作文写作练习素材5. 作文评价标准文档七、教学环境1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力2. 教学投影仪和电脑，用于展示案例和素材3. 作文写作练习本，供学生练习和反馈八、教学计划1. 章节一：中考作文评分标准和要求教学时长：2课时教学内容：讲解中考作文评分标准和要求，让学生了解作文写作的基本要求。
2. 章节二：作文开头、结尾和过渡的写作技巧教学时长：2课时教学内容：讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 章节三：人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧教学时长：2课时教学内容：通过案例分析，讲解人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧(教案)第一章：了解中考作文评分标准一、教学目标1. 让学生了解中考作文评分标准的基本要求。
2. 使学生掌握评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。
3. 培养学生根据评分标准进行自我评价和修改作文的能力。
二、教学内容1. 中考作文评分标准的基本要求。
2. 评分标准中的关键要素：内容、结构、语言等。
3. 自我评价和修改作文的方法。
三、教学步骤1. 讲解中考作文评分标准的基本要求。
2. 分析评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。
3. 引导学生进行自我评价和修改作文的实践。
四、教学评价1. 检查学生对中考作文评分标准的理解程度。
2. 评估学生在自我评价和修改作文方面的能力。
第二章：审题和立意一、教学目标1. 让学生掌握审题和立意的方法。
2. 培养学生准确、清晰地表达自己的观点和思想。
3. 帮助学生形成有深度的作文内容。
1. 审题的方法和技巧。
2. 立意的方法和技巧。
3. 表达自己观点和思想的方法和技巧。
三、教学步骤1. 讲解审题的方法和技巧。
2. 引导学生进行审题实践。
3. 讲解立意的方法和技巧。
4. 引导学生进行立意实践。
5. 讲解表达自己观点和思想的方法和技巧。
6. 引导学生进行实践。
四、教学评价1. 检查学生对审题和立意的掌握程度。
2. 评估学生在表达自己观点和思想方面的能力。
第三章：作文结构与篇章布局一、教学目标1. 让学生了解作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 使学生掌握作文结构与篇章布局的方法和技巧。
二、教学内容1. 作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 作文结构与篇章布局的方法和技巧。
3. 实际操作练习。
1. 讲解作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 分析优秀作文的结构与篇章布局。
3. 引导学生进行实际操作练习。
四、教学评价1. 检查学生对作文结构与篇章布局的掌握程度。
2. 评估学生在实际操作中的能力。
第四章：写作手法与修辞技巧一、教学目标1. 让学生掌握写作手法与修辞技巧。
初中中考作文讲解教案
初中中考作文讲解教案一、教学目标：1. 使学生掌握中考作文的基本要求和评分标准。
2. 提高学生的写作技巧，包括选材、构思、表达等方面。
3. 培养学生良好的写作习惯，提高写作兴趣。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准及注意事项。
2. 写作技巧的讲解与实践。
3. 优秀作文案例分析。
三、教学过程：1. 讲解中考作文评分标准及注意事项：（1）内容完整，意思明确，表达通顺。
（2）书写规范，卷面整洁。
（3）符合题目要求，突出主题。
（4）运用恰当的修辞手法和好词好句。
（5）有创意，有独特见解。
2. 讲解写作技巧：（1）选材：选择自己熟悉、有感悟的素材，避免空洞、虚假。
（2）构思：明确文章主题，围绕主题展开思路，合理组织结构。
（3）表达：运用恰当的词语、句式和修辞手法，表达自己的思想和感情。
（4）修改：写完作文后，认真检查，修改错别字、病句和不合适的内容。
3. 优秀作文案例分析：（1）文章主题明确，立意新颖。
（2）选材贴近生活，具有代表性。
（3）表达流畅，运用丰富的修辞手法。
（4）结构紧凑，层次分明。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文评分标准、写作技巧和优秀作文案例。
2. 实践法：让学生动手写作，教师指导并进行评价。
3. 互动法：学生提问，教师解答；学生之间互相评价，共同进步。
五、教学评价：1. 学生掌握作文评分标准及注意事项。
2. 学生能够运用写作技巧进行写作。
3. 学生写作兴趣提高，写作水平有所提升。
六、教学资源：1. 教材：《语文》2. 参考资料：中考作文评分标准、优秀作文选集。
3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入：引导学生关注中考作文，了解作文评分标准。
2. 讲解：讲解作文评分标准、写作技巧和优秀作文案例。
3. 实践：布置作文题目，让学生动手写作，教师指导并进行评价。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调注意事项。
5. 作业：让学生课后修改作文，提高写作水平。
作文方法技巧全套教案初中
教案：初中作文方法技巧全套一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的修辞手法，丰富作文表达。
3. 引导学生运用具体、生动的事例来表达自己的观点。
4. 培养学生注重作文的逻辑性和连贯性。
5. 提高学生作文的语言组织和表达能力。
二、教学内容：1. 作文结构：开头、中间、结尾2. 修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等3. 事例运用：具体、生动、有说服力4. 逻辑性和连贯性：段落之间要有清晰的过渡5. 语言组织与表达：简洁、明了、有感染力三、教学过程：1. 讲解作文结构：开头、中间、结尾a. 开头：引人入胜，激发读者兴趣b. 中间：具体、生动、有逻辑性c. 结尾：总结全文，点明主题2. 讲解修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等a. 比喻：形象、生动b. 拟人：赋予非人类事物以人类特征c. 排比：增强语言节奏感，突出主题d. 对偶：平衡、对称、美感的表达3. 讲解事例运用：具体、生动、有说服力a. 举例说明：用具体的事例来阐述观点b. 引用名人名言：增加说服力c. 借助历史典故：丰富作文内容4. 讲解逻辑性和连贯性：段落之间要有清晰的过渡a. 过渡词语：例如“然而”、“此外”、“另一方面”等b. 逻辑关系：因果、递进、转折等c. 段落划分：合理、清晰、便于阅读5. 讲解语言组织与表达：简洁、明了、有感染力a. 简洁表达：避免冗长、啰嗦b. 明了解释：清晰传达观点，避免歧义c. 有感染力：用生动的语言打动读者四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文结构和修辞手法2. 案例分析法：分析优秀作文事例运用和语言组织3. 练习法：学生动手练习，教师批改指导4. 互动法：学生提问，教师解答，共同探讨五、教学评价：1. 学生作文完成情况：结构、修辞、事例、逻辑性、语言组织2. 学生课堂参与度：提问、回答、互动3. 学生反馈：对作文方法和技巧的掌握程度六、教学总结：通过本节课的学习，学生应掌握作文的基本结构、修辞手法、事例运用、逻辑性和连贯性以及语言组织与表达。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧(教案)中考作文复教学目标：1、教会学生如何在短时间内写出较优的作文，包括精心设计好记叙文的开头和结尾。
2、让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法，以适应中考要求。
教学重点：让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学难点：让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
课时安排：4课时教学过程：（第二课时）一、导入新课作文就像待嫁的姑娘，如何打扮自己成为漂亮的新娘，赢得阅卷老师的青睐呢？（板书：“养眼”、“赏心”）二、研究写作技法提出问题：如何写出“养眼”、“赏心”的作文？教学方法：1、新颖的标题1）善用补题法，以小见大2）巧妙运用修辞手法3）善于引用、化用名言警句随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目）2、精彩的开头和结尾1）开头是文章的脸，必须端庄亮丽才能赢得青睐。
1）开门见山——直接点题2）设问置疑——制造悬念3）引用名言警句——简洁明了随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头）2）好文章不仅需要引人入胜的开头，还需要引人深思的结尾。
1）升华主题法——揭示本质2）首尾呼应法——强调主旨随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾）3、考场技巧：移花接木1）明确“移花接木”之术的含义2）回顾第一课时：情感线的重要性3）回顾广东省中考近九年的语文作文题4）示例运用“移花接木”技巧1-95）小结“移花接木”技巧三、总结课堂，布置作业：以感恩为话题，利用本节课研究的“虎头凤尾之技与移花接木之法”，抓住作文的情感线，写一篇约750字的作文。
板书设计：养眼”、“赏心”一、新颖的标题二、精彩的开头和结尾（虎头凤尾）三、考场技巧：移花接木。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。
2. 培养学生运用恰当的写作技巧，提高作文质量。
3. 引导学生丰富词汇，提高表达能力，提升作文水平。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准解析2. 作文结构安排技巧3. 人物描写技巧4. 景物描写技巧5. 情感表达技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握作文评分标准，运用各种写作技巧。
2. 教学难点：如何合理安排作文结构，生动刻画人物和景物，真挚表达情感。
四、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀作文和不足作文，让学生直观了解写作技巧的重要性。
2. 小组讨论：引导学生互相交流学习，共同提高写作水平。
3. 实践演练：让学生动手练习，及时反馈，指导改进。
五、教学步骤：1. 导入：讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文评分标准：让学生明白作文得分的关键点。
3. 分析优秀作文：学习优秀作文的写作技巧。
4. 讲解写作技巧：分别讲解人物描写、景物描写和情感表达的技巧。
5. 小组讨论：让学生互相分享学习心得，讨论如何运用写作技巧。
6. 实践演练：布置作文题目，让学生动手练习。
7. 作业反馈：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，指导改进。
8. 总结：强调写作技巧的重要性，鼓励学生多练习，提高写作水平。
六、教学内容：1. 开头和结尾的写作技巧2. 论证和例证的技巧3. 语言运用的技巧4. 常见文体的写作要点5. 作文的修改和润色技巧七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握开头和结尾的写作技巧，论证和例证的运用，语言运用的规范性。
2. 教学难点：如何写好开头和结尾，选用合适的论证方法和例证，使文章更具说服力。
八、教学方法：1. 实例分析：通过分析不同文体的优秀作文，让学生了解各自的特点和写作技巧。
2. 小组讨论：引导学生互相交流学习，共同提高写作水平。
3. 实践演练：让学生动手练习，及时反馈，指导改进。
九、教学步骤：1. 讲解开头和结尾的写作技巧：引导学生如何写好文章的开头和结尾，使其引人入胜。
中考作文写作指导教案
中考作文写作指导教案第一章：中考作文概述1.1 中考作文的重要性解释中考作文在考试中的地位和作用强调作文得分对整体成绩的影响1.2 中考作文评分标准介绍中考作文评分标准的基本要素分析评分标准中的关键点，如内容、结构、语言等1.3 中考作文题型及特点解析常见的中考作文题型，如叙事、议论、说明等分析各类题型的要求和特点第二章：中考作文写作技巧2.1 选题与立意指导如何选择有创意的作文题目教授如何确定作文的中心思想和立意2.2 材料收集与运用讲解如何收集作文素材和实例指导如何有效地运用素材支持文章观点2.3 结构安排与思路清晰教授作文结构的常见模式，如引言--结尾强调文章思路清晰、逻辑性强的重要性2.4 语言表达与修辞手法指导如何运用恰当的语言表达思想和感情介绍常用的修辞手法及其在作文中的应用第三章：常见作文类型指导3.1 叙事作文讲解叙事作文的基本要求指导如何通过细节描写使叙事生动有趣3.2 议论作文分析议论作文的写作要点教授如何提出有力论据和进行逻辑推理3.3 说明作文介绍说明作文的特点和结构指导如何清晰地表达事物的特征和原理3.4 抒情作文解释抒情作文的要求和表达方式教授如何运用抒情手法表达内心情感3.5 其他类型作文简介简要介绍其他类型的作文，如描写、想象、改编等指出不同类型作文的共同点和不同点第四章：中考作文常见问题及对策4.1 常见问题分析分析中考作文中常见的问题，如离题、思路不清晰等强调这些问题对作文得分的影响4.2 对策与改进方法提供针对性的改进方法和策略指导如何避免和克服这些问题第五章：中考作文实战演练5.1 作文题目解析分析具体的中考作文题目讲解题目的要求和考查点5.2 写作指导与思路拓展提供写作指导和思路拓展指导如何构思、组织文章结构5.3 作文修改与润色讲解如何进行作文的自我修改和润色提供修改和润色的方法和技巧第六章：中考作文审题与破题技巧6.1 审题的重要性强调审题对于作文写作的关键作用解释如何准确理解作文题目的意图6.2 审题的方法与步骤教授如何通过关键词、题眼、指令词等审题方法指导逐步分析题目要求，确定作文方向6.3 破题的策略与实践讲解如何破题，创造性地提出自己的观点提供破题的实例分析与练习第七章：中考作文的开头与结尾技巧7.1 开头的作用与类型解释开头部分在作文中的重要性介绍不同类型的开头，如引人入胜、直接点题等7.2 开头的写作技巧教授如何写出一个精彩的开头提供开头写作的练习和修改方法7.3 结尾的呼应与总结强调结尾部分对全文的呼应和总结作用指导如何写出一个有力的结尾第八章：中考作文的语言风格与表达8.1 语言风格的选择与运用讲解不同语言风格的特点和适用情境指导如何根据作文题目选择合适的语言风格8.2 表达方式的多样性强调在作文中运用多样化的表达方式教授如何灵活运用记叙、描写、议论等表达手法8.3 语言修辞的巧妙运用介绍常用的修辞手法及其在作文中的应用指导如何恰当地使用修辞手法提升文章表现力第九章：中考作文的常见病句与修改9.1 常见病句类型及修改方法分析中考作文中常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当等提供相应的修改方法和示例9.2 语言规范与准确性强调语言规范和表达准确性在作文中的重要性指导如何通过审读和修改消除病句9.3 作文的通顺性与流畅性讲解如何提高作文的通顺性和流畅性提供通顺性和流畅性的练习和修改技巧第十章：中考作文的全面提升策略10.1 作文的时间管理教授如何在考试中合理分配时间写作文提供时间管理的策略和技巧10.2 作文的自我检查与提升强调作文完成后进行自我检查的重要性指导如何进行有效的自我检查和提升10.3 全面提升作文水平的策略讲解如何通过日常练习全面提升作文水平提供全面提升作文水平的练习方法和资源推荐重点和难点解析重点：1. 中考作文的重要性及其在考试中的地位和作用。
中招作文写作指导教案
中招作文写作指导教案教案标题：中招作文写作指导教案教案目标：1. 帮助学生了解中招作文的要求和评分标准。
2. 提供针对中招作文写作的指导和技巧。
3. 培养学生的写作能力，使其能够在中招作文中表达清晰、准确、有逻辑性的观点。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）- 向学生介绍中招作文的重要性，并解释作文在中招考试中所占的比重。
- 引导学生思考写作的重要性以及写作对于表达思想和观点的作用。
步骤二：解读中招作文要求（10分钟）- 详细解读中招作文的评分标准，包括内容要求、结构要求、语言要求等。
- 强调清晰的思路、准确的观点、丰富的内容、恰当的语言和规范的表达等方面的重要性。
步骤三：分析中招作文题目（15分钟）- 给学生展示一些中招作文题目的例子，并引导学生分析题目中的关键词和要求。
- 解释如何理解题目中的要求，如何确定写作的角度和立场。
步骤四：构建作文框架（15分钟）- 向学生介绍一个基本的作文框架，包括引言、正文和结尾。
- 强调引言的重要性，如何引起读者的兴趣并提出明确的观点。
- 解释如何组织正文，如何展开论述，如何使用例证和论据支持观点。
- 提供一些常用的结尾句式和表达方式，帮助学生结束作文。
步骤五：写作实践（20分钟）- 给学生一个中招作文题目，并要求他们按照之前学到的指导和技巧进行写作。
- 在学生写作过程中，给予适当的指导和帮助，关注他们的写作思路和表达方式。
步骤六：互评和讨论（10分钟）- 学生交换作文并进行互评，提供建设性的意见和反馈。
- 引导学生讨论他们在写作过程中遇到的困难和问题，并给予解答和指导。
步骤七：总结和反思（5分钟）- 总结中招作文写作的要点和技巧。
- 鼓励学生反思自己的写作过程和提升空间，并提出改进的建议。
教案延伸：- 鼓励学生多阅读优秀的中招作文范文，并分析其优点和特点。
- 给学生布置写作任务，让他们在课后继续练习和提升写作能力。
教案评估：- 观察学生在课堂上的参与和表现。
- 评估学生的写作作品，包括内容的连贯性、观点的准确性和语言的表达能力。
中考语文作文复习教案（5篇模版）
中考语文作文复习教案（5篇模版）第一篇：中考语文作文复习教案中考作文复习教案作文技巧中考作文专题训练之一—切题教学目的1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点1、掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2、能运用所学知识写作。
教学难点分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间二课时教学过程一、引入新课：经过一系列的分类训练后，掌握记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。
拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。
希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练——切题。
它的具体要求是：审准题目，切合题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。
然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。
在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类文的首要标准。
中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略：一是扣准话题拟新题。
话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。
如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
中考作文写作指导教案
中考作文写作指导教案（一）一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 指导学生进行审题、立意、构思、修改等写作环节，提高作文质量。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准解读2. 作文审题与立意技巧3. 作文构思与结构安排4. 作文修改与润色方法5. 优秀作文案例分析三、教学过程：1. 导入：通过讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细解读中考作文评分标准，使学生明确作文要求。
3. 示范：以优秀作文为例，分析作文的审题、立意、构思、修改等环节。
4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行作文构思练习。
5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。
四、课后作业：2. 观察生活，选取一个素材，进行作文构思练习。
3. 对照优秀作文，修改自己的作文，提高作文质量。
五、教学评价：1. 学生对中考作文要求的掌握程度。
2. 学生作文构思、立意、修改等方面的进步。
3. 学生对作文写作的兴趣和自信心。
中考作文写作指导教案（二）一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的审题技巧，提高作文立意的深度。
2. 培养学生运用修辞手法，丰富作文语言表达能力。
3. 引导学生注重作文的真情实感，提高作文的思想内涵。
二、教学内容：1. 作文审题与立意技巧进阶2. 修辞手法在作文中的应用3. 作文真情实感的体现4. 作文案例分析与讨论5. 写作练习与点评三、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步掌握作文写作技巧。
2. 讲解：讲解作文审题与立意的高级技巧，提高学生的作文立意能力。
3. 示范：以优秀作文为例，分析修辞手法在作文中的运用。
4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行修辞手法练习。
5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。
四、课后作业：2. 运用所学修辞手法，修改自己的作文，提高作文语言表达能力。
语文作文技巧课教案初中
语文作文技巧课教案初中教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 培养学生热爱写作、乐于动笔的良好习惯。
教学重点：1. 作文的基本技巧。
2. 观察生活、思考问题的能力。
教学难点：1. 作文技巧的运用。
2. 观察生活、思考问题的能力培养。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学案例、素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对写作的认识和感受。
2. 教师总结：写作是一种表达思想、传递信息、交流感情的方式，是我们生活中不可或缺的一部分。
二、讲解作文技巧（15分钟）1. 立意：明确文章的主题，突出重点。
2. 选材：选择具有代表性的、贴近生活的素材。
3. 结构：合理安排文章结构，做到层次清晰、条理分明。
4. 语言：运用生动、贴切的词语和句式，表达自己的思想和感情。
5. 修改：反复修改，力求文章更加完美。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀作文，让学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，总结出作文的优点和不足。
3. 教师引导学生思考如何改进不足，提高作文水平。
四、练习写作（20分钟）1. 教师给出一个作文题目，要求学生现场写作。
2. 学生动笔写作，教师巡回指导。
3. 学生完成后，教师选取几篇作文进行点评，提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对作文技巧的理解。
2. 学生谈谈自己的收获和感受，提出自己在写作中的困惑。
3. 教师鼓励学生多写作、多练习，不断提高自己的写作水平。
教学评价：1. 学生对作文技巧的掌握程度。
2. 学生写作能力的提高。
3. 学生对写作的兴趣和热情。
中考作文技巧指导教案范文
中考作文技巧指导教案范文教案标题：中考作文技巧指导教案教案目标：1. 了解中考作文的要求和评分标准。
2. 掌握中考作文的基本结构和写作技巧。
3. 培养学生的写作能力，提高中考作文的得分。
教学内容：1. 中考作文的要求和评分标准2. 中考作文的基本结构3. 中考作文的写作技巧教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）教师通过提问和讨论的方式引入中考作文的重要性和对学生未来发展的影响。
Step 2: 中考作文的要求和评分标准（10分钟）教师向学生介绍中考作文的要求和评分标准，包括主题要求、字数要求、语言表达、结构和逻辑性等方面。
Step 3: 中考作文的基本结构（15分钟）教师向学生详细解释中考作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。
教师通过示范和实例分析，帮助学生理解每个部分的作用和写作技巧。
Step 4: 中考作文的写作技巧（20分钟）教师向学生介绍中考作文的常见写作技巧，包括以下几个方面：- 选择适当的话题和立意- 合理安排篇幅和段落- 使用恰当的词汇和句型- 注意语法和拼写错误- 运用修辞手法和修辞语言- 注意行文连贯和逻辑性Step 5: 练习与评价（15分钟）教师组织学生进行中考作文的练习，可以选择一篇中考作文题目，让学生按照所学的写作技巧进行写作。
教师在学生完成后进行评价和指导，提出改进意见和建议。
Step 6: 总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的中考作文技巧，并鼓励学生在平时的学习中多加练习和应用。
教学评价：教师通过学生的参与度和作文练习的质量来评价教学效果。
同时，教师可以收集学生的作文，进行评分和指导，帮助学生提高写作水平。
教学拓展：教师可以引导学生阅读一些优秀的中考作文范文，让学生学习和借鉴其中的写作技巧和表达方式。
同时，教师可以组织一些写作比赛或作文交流活动，激发学生的写作兴趣和动力。
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中考作文技巧教案 Revised final draft November 26, 2020
中考作文复习（临阵磨枪——虎头凤尾之技与移花接木之法）
教学目标：
1、为适应中考要求，能在较短时间内写好较优的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。
2、通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学重点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学难点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
课时安排：4课时
教学过程：（第二课时）
一、导入新课
考试作文犹如待嫁的姑娘，如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘，来博得阅卷老师的芳心呢（
板书：“养眼”、“赏心”）
二、学习写作技法
提出疑问：作文如何才能做到“养眼”“赏心”
教学方法：
1、标题要新颖
（1）善补题，以小见大
（2）巧用修辞
（3）善于引用、化用
（随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目）
2、开头结尾要精彩
1）开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。
（1）开门见山——落笔扣题
（2）设问置疑——巧设悬念
（3）名言警句——言简意赅
（随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头）
2）好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
（1）升华主题法——揭示本质
（2）首尾照应法——凸显主旨
（随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾）
3、考场上要懂得移花接木
（1）明确：何为“移花接木”之术？
（2）重温第一课时：如影随形的情感线
（3）回顾：广东省中考近九年语文作文题
（4）“移花接木”示例运用1—9
（5）移花接木技巧小结
三、总结课堂，布置作业：以感恩为话题，抓住作文的情感线，利用本节课学习的“虎头凤尾之技与移花接木之法”完成一篇约750字的作文。
板书设计：
“养眼”“赏心”
一、标题够新颖
二、开头结尾够精彩（虎头凤尾）
三、考场上懂得了移花接木
四、如影随形的情感线（豹身）。