(完整版)Excel图表教案

Excel图表教案

一、教学目标：

知识与能力目标：1、掌握简单图表的制作方法。

2、学会利用“图表向导”建立图表；

过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。

情感、态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

二、教学重点与难点：

重点：图表的制作方法及步骤

难点：1、创建图表所需数据区域的正确选取

2、根据图表对数据进行分析

三、教学方法：

1．任务驱动法

2．学生自主探索

四、教学过程

（一）组织教学

复习导入

前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。

（二）制作图表

1、实例引课

（利用“广播教学”向同学展示原始表格以及利用相关数据制作的图表，包括柱形图、折线图、饼图。）

从学生比较喜欢QQ投票所形成的网友投票条状图引入，展示“一年12个月的消费情况”图表，是一个柱形图，通过这张图表能直观地看出消费情况的整体水平，也能反映出每个月与其他月份的差异。这张“中韩亚运会金牌数量”图表是一个折线图，通过这张图表能明显的看出中韩两国金牌数量走势，也能看出两国在每届亚运会的金牌数量对比。这张“读者文化程度构成比例” 是一个饼图图表，通过它能直观地看出该读物读者的文化程度分布，并能够反映出文化程度所占比例的差异。

Excel中有很多图表类型可供选择，这节课我们只介绍其中的柱形图、饼图和折线图

2、任务一：利用“图表向导”制作图表并修饰

根据火箭队队员情况制作一个柱形图

3、步骤

◎步骤1：选定用于制作图表的数据区和数据标志区

在此例中我们选择B3：B17和D3：D17，其中B3：B17作为图表的标志区，D3：D17作为图表的数据区。

◎单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。依次设置“图表类型”“图表源数据”“图表选项”“图表位置”

组内可先讨论，然后制作。

同学带着这样几个问题来制作：1、请同学们注意，图表向导一共几个步骤？

2、添加标题在第几个步骤？少数学生完成简单的图表制作后，请一位学生上回答并演示。

由学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生集体智慧，师生共同解决问题完成图表的制作。老师和学生一起分析、评论，并给该演示学生的任务完成情况打分。（通过分析评判打分，增强课堂互动气氛，提高了学生的积极性，使学生更加投入。）

教师小结通过刚才的任务，我们知道建立图表可以这样几个步骤：建立图表的一般步骤1．选择生成图表的数据区域

2．利用“图表向导”创建图表图表类型→数据源→图表选项→图表位置

3．对图表进行修饰和调整

提问：（我们要用图表来做什么？）

4、对图表进行数据分析。

4、任务二：根据某次比赛火箭队各名队员的得分情况，制作一个饼图。并修饰，方法同上。

学生组内讨论，总结各种图形的特点。

柱形图：概念：柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数目之间的比较。

特点：强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。

饼图：概念：饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

特点：用于对比几个数据在其形成的总和中所占百分比值时最有用。

折线图：概念：折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展。

特点：用来显示一段时间内的趋势。

注意:数据采样要均匀,比如每小时一次、每天一次、每年一次等。

5、任务三

根据要求制作两个图表。

6、任务四：修改数据源

根据给出的图表我们需要修改什么，现有有了投篮、罚球数据还差什么？根据同学们回答，知道修改源数据。教师演示：选择源数据——数据区域

学生练习。

通过刚才的任务，我们知道：增加或减少图表中的各种内容，可以使用右键菜单或图表菜单，然后选择相应的命令，根据题目要求选择相应的选项操作.

7、任务五

将任务四制作的图表放到Word中。教师提示并解读：如何对对象的选定、复制、粘贴。这个任务使我们将EXCEL的使用和word的使用有机的结合起来。请同学们通过分析，得出50字以内的概要性结论，输入Word文件的指定位置，要求在5分钟内完成。展示学生作品，边看边评。

三、展示学生成果。点评。

四、本节课总结。

总结：本课学习了利用图表向导制作图表、修饰图表等知识技能。并使大家学会了把EXCEL中的图表添加到Word文件中，将EXCEL的使用和Word制作有机的结合起来。

五、课后作业

主题：制作关于口语竞赛成绩分析的报告

要求：综合处理字处理和表处理软件。使用表处理软件加工处理原始数据，使用字处理软件编辑及完成排版工作