《走进花果山》ppt课件
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【小学课件】《走进花果山》优质PPT课件4
10个桃子分成两堆。你会怎样分？
二、探究新知
98 7 6 54 32 1 10
12 3 4 5 67 8 9
可以这样分。
10
10
19
( 1 ) + ( 9 )=10 10 －( 1 ) =( 9 )
91
( 9 ) + ( 1 )=10 10 －( 9 ) =( 1 )
可以这样分。
10
28
( 2 ) + ( 8 )=10 10 －( 2 ) =( 8 )
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
走进花果山说课稿市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第3页
二、你说我讲
跳进洞里5只 。
还剩几只 ？ 问题：你能依据信息提出减法数学问题吗？
第4页
二、你说我讲
还剩几只 ？ 8–5 = 3（只）
8 53
5+3=8 8-5=3
方法一
方法二
方法三
下页
第5页
二、你说我讲
试一试
1．看图列算式。
6＋2 8
3＋5 8
4 ＋4 8
第6页
二、你说我讲
2．看图列式。
639 369
936 963
第16页
试一试
729 279
358 538
第17页
三、自主练习
1.
4 +5 9
6 +2 8
第18页
三、自主练习
2.
45
26
第19页
三、自主练习
3.
63 9 36 9
9 63 9 36
第20页
三、自主练习
4.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 +4 =9
一、情境导入
山上有5只小猴， 又来了3只小猴。一共有几只 ？ 石头旁边有5朵红花， 有4朵黄花。 一共有几朵花？ 依问据题这：些从信图息中，你能知提道出了什哪么些数学问信题息？
第2页
二、你说我讲
一共有几只 ？
山上有5只小猴， 又来了3只小猴。
5和3合起来是8。
从左向右观察 从右向左观察
5 + 3 = 8 （只） 3 + 5 = 8 （只）
1＋7
8
辨析：没有正确了解图意造成列式错误
第25页
三、自主练习
易错辨析
6．小猴说对不对？(正确在 里打“√”，错打“×”)
走进花果山
——
安丘市凌河镇拥翠小学 李华英
一、教学目标： 1、进一步巩固加法的意义，能正确列出 加法算式和计算得数是10以内的加法； 2、进一步提高学生的计算能力和提出问 题、解决问题的能力； 3、初步感知数的计算与生活的联系，并 在运算中培养学生良好的学习习惯。
二、重点难点： 重点：加法的意义，能正确列出加法算式 和计算得数是10以内的加法算式； 难点：体会加法的意义；体会加法交换律 的意义。
一共有几只
？
一共有几只
？
一共有几只
？
3
+
加号
2 = 5（只）
等号
5+1=6 （只）
一共有几朵花？
2 + 2=4（朵）
1 + 2 = 3（朵）
2 + 1 =3
3+3=6
同学们在我的花果山 一定学到了不少东西 吧，你们可真厉害!送 你首歌作为奖励，听 完之后俺老孙也要考 考你。
3 + 1 = 4（只）
2 + 3 = 5（只）
１＋１=（２ ） ２＋２=（ ４ ） １＋３=（ ４） ４＋２=（ ６ ） ４＋１=（ ５） ３＋２=（ ５ ）
１＋５=（ ６） ２＋３=（ ５ ）
1
1+4=
师傅和我的得 数相同，哪个 才是我真正的 师傅呢？
2+5=
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2+3=
3
4+2=
4
3+4=
安丘市凌河镇拥翠小学 李华英
一、教学目标： 1、进一步巩固加法的意义，能正确列出 加法算式和计算得数是10以内的加法； 2、进一步提高学生的计算能力和提出问 题、解决问题的能力； 3、初步感知数的计算与生活的联系，并 在运算中培养学生良好的学习习惯。
二、重点难点： 重点：加法的意义，能正确列出加法算式 和计算得数是10以内的加法算式； 难点：体会加法的意义；体会加法交换律 的意义。
一共有几只
？
一共有几只
？
一共有几只
？
3
+
加号
2 = 5（只）
等号
5+1=6 （只）
一共有几朵花？
2 + 2=4（朵）
1 + 2 = 3（朵）
2 + 1 =3
3+3=6
同学们在我的花果山 一定学到了不少东西 吧，你们可真厉害!送 你首歌作为奖励，听 完之后俺老孙也要考 考你。
3 + 1 = 4（只）
2 + 3 = 5（只）
１＋１=（２ ） ２＋２=（ ４ ） １＋３=（ ４） ４＋２=（ ６ ） ４＋１=（ ５） ３＋２=（ ５ ）
１＋５=（ ６） ２＋３=（ ５ ）
1
1+4=
师傅和我的得 数相同，哪个 才是我真正的 师傅呢？
2+5=
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2+3=
3
4+2=
4
3+4=
青岛版一年级上册数学《走进花果山》复习教学课件说课
走进花果山
你69-9真824072-4+-+3棒○+-5+04=623！=5==○0○=！856
10个桃子分给2个小 朋友，可以怎么分？
1
3
2
4
5
你能用算式做一下 记录吗？
9+1=10 1+9=10 10-1=9 10-9=1
8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2
一共有（）个 ， 要吃（）个 ，
还剩（）个 。 （）-（）=（）（个）
我们一起讲故事！
大家一起做游戏
游戏规则：两个好朋友加起来是10.
青岛版 数学 一年级 上册
3 走进花果山——10以内的加减法
第10课时 10以内的连减
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
2 4 4
□2 +□4 +□4 =□10（个）
解决了一共有多少只兔 子的问题，如何求树上 还剩几只猴呢？
一共有多少只兔子？
树上还剩几只
？
情境导入
树上还剩几只小猴？
5-1-2=
树上还剩几只小猴？
5 – 1 – 2= 2 (只) 4
先算5-1=4，再算4-2=2。
例 1 先摆一摆，再填数。
10 - 3 - 5 = 2
9 -2-4=3
课堂练习
7+3=10 3+7=10 10-3=7 10-7=3
பைடு நூலகம்
6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4
5+5=10 10-5=5
我会用表格做记录！
9 8 76 5
你69-9真824072-4+-+3棒○+-5+04=623！=5==○0○=！856
10个桃子分给2个小 朋友，可以怎么分？
1
3
2
4
5
你能用算式做一下 记录吗？
9+1=10 1+9=10 10-1=9 10-9=1
8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2
一共有（）个 ， 要吃（）个 ，
还剩（）个 。 （）-（）=（）（个）
我们一起讲故事！
大家一起做游戏
游戏规则：两个好朋友加起来是10.
青岛版 数学 一年级 上册
3 走进花果山——10以内的加减法
第10课时 10以内的连减
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
2 4 4
□2 +□4 +□4 =□10（个）
解决了一共有多少只兔 子的问题，如何求树上 还剩几只猴呢？
一共有多少只兔子？
树上还剩几只
？
情境导入
树上还剩几只小猴？
5-1-2=
树上还剩几只小猴？
5 – 1 – 2= 2 (只) 4
先算5-1=4，再算4-2=2。
例 1 先摆一摆，再填数。
10 - 3 - 5 = 2
9 -2-4=3
课堂练习
7+3=10 3+7=10 10-3=7 10-7=3
பைடு நூலகம்
6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4
5+5=10 10-5=5
我会用表格做记录！
9 8 76 5
《走进花果山》教材课件PPT
教学重难点：
体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。
树上还剩几个 ？
树上还剩几个 ？
-5 3 = 2
减号 读作：5减3等于2
花上还有几只 ？
花上还有几只 ？
- 4
2 = 2 (只)
岸想上一还想有 ：几2-0只=？2 ？
2 -2 = 0
一个数减去“0”还得这个数本身。
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
1、学会了10以内简单减法的运 算和意义。
2、认识了减号“-”。
3、会做有“0”的减法。
3
4 - 3=1
2
41
2
325
4 13
作业：
4、
走进花果山
10以内数的减法
教学目标
1、结合具体情境，初步体会0的减法的意义，解 决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解 同一个问题可以用不同的方法解决。
2、在交流多种算法的过程中获成功的体验，养成 初步的合作意识。
3、在用10以内的加减法解决简单问题过程中，初 步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数 学的乐趣。
体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。
树上还剩几个 ？
树上还剩几个 ？
-5 3 = 2
减号 读作：5减3等于2
花上还有几只 ？
花上还有几只 ？
- 4
2 = 2 (只)
岸想上一还想有 ：几2-0只=？2 ？
2 -2 = 0
一个数减去“0”还得这个数本身。
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
1、学会了10以内简单减法的运 算和意义。
2、认识了减号“-”。
3、会做有“0”的减法。
3
4 - 3=1
2
41
2
325
4 13
作业：
4、
走进花果山
10以内数的减法
教学目标
1、结合具体情境，初步体会0的减法的意义，解 决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解 同一个问题可以用不同的方法解决。
2、在交流多种算法的过程中获成功的体验，养成 初步的合作意识。
3、在用10以内的加减法解决简单问题过程中，初 步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数 学的乐趣。
青岛版数学一上《走进花果山》(加法计算)课件
加法的计算方法
总结词
掌握加法的计算技巧
详细描述
讲解加法的基本计算方法，包括进位加法和不进位加法。通过具体的计算练习， 让学生掌握加法的计算技巧。
加法的实际应用
总结词
理解加法在生活中的运用
详细描述
通过具体的情境，如购物时计算找零、计算总人数等，让学生明白加法在生活中的实际应用，增强学习的兴趣和 动力。
是否掌握了加法计算 的基本知识和技能？
在学习过程中有哪些 进步和困难？
是否能够运用所学知 识解决实际问题？
下节课预告
主题
重点知识
重点技能
重点思想
《走进花果山》(减法计 算)
掌握减法计算的基本原 理和步骤，理解减法的
意义和应用。
能够正确进行两位数的 减法计算，提高计算速
度和准确性。
进一步培养逻辑思维和 数学思维能力，增强对
数学的兴趣和信心。
05
课后作业
布置作业
01
布置与加法计算相关的练习题， 如简单的加法计算、进位加法计 算等。
02
布置与加法计算相关的实际应用 题，如购物计算、时间计算等， 以增强学生对加法计算的理解和 应用。
作业要求
要求学生独立完成作业，不得抄袭或 参考答案。
要求学生书写整洁、规范，注意格式 和细节。
要求学生按照规定的完成时间提交作 业。
作业评价
对学生的作业进行批改和评价，指出 学生的错误和不足之处，给出具体的 指导和建议。
根据学生的作业完成情况，对学生的 学习效果进行评估，以便更好地指导 学生的学习。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
练习三
加法的逆向思维题。如：一共有10 个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个 ？
青岛版一年级上册数学《走进花果山》教学说课复习课件(第11课时)
青岛版 数学 一年级 上册
3 走进花果山——10以内的加减法
第11课时 10以内的加减混合
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业 课件
情境导入
? 4+3+ 1 = 8
10 - 3 - 5 = 2
根从据图这中些，信你 息发，现你了能哪提些 出数哪学些信问息题？？
情境导入
现在有几只 学钓鱼?
5-3+1= 3（只） 2
……
把3和2合+起来是= 5。 （只）
加号 读作：3加2等于5。
一共有几只 ？
4
1
+ = 5 (只)
一共有几个 ？
2
2
+ =4(个)
例 1 看图写算式。
3+ 1 = 4
课堂练习
1.摆一摆，填一填。
2和1合起来是( 3 )。
2和3合起来是( 5 )。
2.数一数，填一填。
一共有多少只小兔？ 3+1=4（只）
一共有多少只蜜蜂？ 2+3=5（只）
3.计算。
1+1=□2 1+4=□5 4+1=□5 3+2=□5
2+2=□4 3+1=□4
1+3=□4 1+2=□3
4. 看图列式计算。 1 + 4 = 5(只)
课堂小结
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
把两部分合起来， 我们就可以用加法来计算。 例如,算式2+3=5，读作：2加3等于5。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
青岛版 数学 一年级 上册
3 走进花果山——10以内的加减法
3 走进花果山——10以内的加减法
第11课时 10以内的加减混合
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业 课件
情境导入
? 4+3+ 1 = 8
10 - 3 - 5 = 2
根从据图这中些，信你 息发，现你了能哪提些 出数哪学些信问息题？？
情境导入
现在有几只 学钓鱼?
5-3+1= 3（只） 2
……
把3和2合+起来是= 5。 （只）
加号 读作：3加2等于5。
一共有几只 ？
4
1
+ = 5 (只)
一共有几个 ？
2
2
+ =4(个)
例 1 看图写算式。
3+ 1 = 4
课堂练习
1.摆一摆，填一填。
2和1合起来是( 3 )。
2和3合起来是( 5 )。
2.数一数，填一填。
一共有多少只小兔？ 3+1=4（只）
一共有多少只蜜蜂？ 2+3=5（只）
3.计算。
1+1=□2 1+4=□5 4+1=□5 3+2=□5
2+2=□4 3+1=□4
1+3=□4 1+2=□3
4. 看图列式计算。 1 + 4 = 5(只)
课堂小结
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
把两部分合起来， 我们就可以用加法来计算。 例如,算式2+3=5，读作：2加3等于5。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
青岛版 数学 一年级 上册
3 走进花果山——10以内的加减法
青岛版一年级上册数学《走进花果山》教学说课复习课件(第2课时)
青岛版 数学 一年级 上册
3 走进花果山——10以内的加减法
第2课时 认识5以内的减法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业 课件
情境导入
先画一画，再填得数。
2+3= 5
1+1= 2
1+4= 5
根从据图这中些，信你息发，现你了 能哪提些出数哪学些信问息题？？
情境导入
树上还剩几个 ？
123
还剩2个 。
• 两个相同的数相减结果得0。 • 一个数减0结果仍为这个数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
情境导入
岸上还有几只 ？
从2个里面去掉2个，一个也没有。 2 － 2 = 0（只）
篮子里还有几个 ？
3 － 3 = 0（个）
例1
□4 □4 □0（只）
课堂练习
1.先画线，再填得数。
3 －3 ＝ 0
5–3= 2
2.计算。 5-0=□5
3.我拿你算。
3-3=□0
课堂小结
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
2.数一数，填一填。
4 ﹣ 2 = □2 （只）
3.先画线，再填得数。
4–1= 3
5–3= 2
4.
□3 +□2 =□5
□4 -□1 =□3
课堂小结
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
从一个数里去掉一部分，求剩下多少，用减 法计算。 例如,算式5-3=2，是指从5里面去掉3，还剩2。
课后作业
树上还剩几个 ？
从5根小棒里拿走3根，还剩2根。
从5个里面去掉3个，还剩2个。 5 ﹣ 3 = 2（个）
5 32
3 走进花果山——10以内的加减法
第2课时 认识5以内的减法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业 课件
情境导入
先画一画，再填得数。
2+3= 5
1+1= 2
1+4= 5
根从据图这中些，信你息发，现你了 能哪提些出数哪学些信问息题？？
情境导入
树上还剩几个 ？
123
还剩2个 。
• 两个相同的数相减结果得0。 • 一个数减0结果仍为这个数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
情境导入
岸上还有几只 ？
从2个里面去掉2个，一个也没有。 2 － 2 = 0（只）
篮子里还有几个 ？
3 － 3 = 0（个）
例1
□4 □4 □0（只）
课堂练习
1.先画线，再填得数。
3 －3 ＝ 0
5–3= 2
2.计算。 5-0=□5
3.我拿你算。
3-3=□0
课堂小结
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
2.数一数，填一填。
4 ﹣ 2 = □2 （只）
3.先画线，再填得数。
4–1= 3
5–3= 2
4.
□3 +□2 =□5
□4 -□1 =□3
课堂小结
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
从一个数里去掉一部分，求剩下多少，用减 法计算。 例如,算式5-3=2，是指从5里面去掉3，还剩2。
课后作业
树上还剩几个 ？
从5根小棒里拿走3根，还剩2根。
从5个里面去掉3个，还剩2个。 5 ﹣ 3 = 2（个）
5 32
《走进花果山》PPT课件
树上还剩几个
？
树上还剩几个
？
5
-
3 =2
减号 读作：5减3等于2
花上还有几只
2
(只)
2 ？ 岸上还有几只 想一想： 2-0=？ 一个数减去“0”还得这个数本身。
2
-
2
=
0
1、学会了10以内简单减法的运 算和意义。 2、认识了减号“-”。
3、会做有“0”的减法。
走 进 花 果 山
10以内数的减法
教学目标 1、结合具体情境，初步体会0的减法的意义，解 决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解 同一个问题可以用不同的方法解决。 2、在交流多种算法的过程中获成功的体验，养成 初步的合作意识。 3、在用10以内的加减法解决简单问题过程中，初 步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数 学的乐趣。 教学重难点： 体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。
3
4 - 3 =1
2
4
1
2
3
2
5
4
1
3
作业：
4、
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
青岛版一年级上册数学《走进花果山》说课教学课件(第3课时)
青岛版 数学 一年级 上册
3 走进花果山——10以内的加减法
第3课时 关于0的减法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
先画一画，再填得数。
2+3= 5
1+1= 2
1+4= 5
根从据图这中些，信你息发，现你了 能哪提些出数哪学些信问息题？？
情境导入
岸上还有几只 ？
从2个里面去掉2个，一个也没有。 2 － 2 = 0（只）
2和5组成7
例1
想一想，这个符号表示什 么意思？
？朵 □3 + □3 = □6
？个 □2 + □5 = □7
课堂练习
1.
5+1= 6 4 + □2 = □6 3 + □3 = □6 □2 + □4 = □6 □1 + □5 = □6
说一说，你有什么发现？
2.计算。 2+4= 6 3+4=7
1+6= 7 5+2= 7
5+1= 6 6+1= 7
3+3= 6
3.
4+3=□7
4.
3 +□4 =□7 □4 +□3 =□7
5.在○里填上“>”、“<”或“=”。
2+3○< 6
2+5○< 8
7+1○> 7
4+2○> 5
6-0○> 0
5-5○< 1
3+3○> 4 3+4○> 6
Байду номын сангаас
课堂小结
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
3 走进花果山——10以内的加减法
第3课时 关于0的减法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
先画一画，再填得数。
2+3= 5
1+1= 2
1+4= 5
根从据图这中些，信你息发，现你了 能哪提些出数哪学些信问息题？？
情境导入
岸上还有几只 ？
从2个里面去掉2个，一个也没有。 2 － 2 = 0（只）
2和5组成7
例1
想一想，这个符号表示什 么意思？
？朵 □3 + □3 = □6
？个 □2 + □5 = □7
课堂练习
1.
5+1= 6 4 + □2 = □6 3 + □3 = □6 □2 + □4 = □6 □1 + □5 = □6
说一说，你有什么发现？
2.计算。 2+4= 6 3+4=7
1+6= 7 5+2= 7
5+1= 6 6+1= 7
3+3= 6
3.
4+3=□7
4.
3 +□4 =□7 □4 +□3 =□7
5.在○里填上“>”、“<”或“=”。
2+3○< 6
2+5○< 8
7+1○> 7
4+2○> 5
6-0○> 0
5-5○< 1
3+3○> 4 3+4○> 6
Байду номын сангаас
课堂小结
这节课你有什么收获？你还有什么问题？