好吃的荔枝 教学设计
幼儿园大班美食活动鲜美的荔枝教案
幼儿园大班美食活动鲜美的荔枝教案教案主题：幼儿园大班美食活动——鲜美的荔枝教案教学目标：1. 了解荔枝的外形、颜色和口感特点。
2. 掌握荔枝的采摘方法和基本存储知识。
3. 初步认识荔枝的食用方法和营养价值。
4. 学习荔枝的基本搭配，增加儿童知识面。
5. 培养孩子对美食的热爱，增加美食文化素养。
教学准备：1. 荔枝样品及切好的荔枝肉适量2. 碗、匙、勺子、水杯等相关器具3. 反映荔枝的图片、视频、故事资源4. 适量的甜点和饮料，如冰淇淋、橙汁等教学过程：Step1：引入课程老师通过呈现荔枝的图片、视频，引导幼儿们猜测图片和视频中的物品是什么，引导幼儿们谈论荔枝的特点，激发他们的兴趣。
Step2：观察荔枝外形与质量老师向幼儿们展示荔枝，引导幼儿们观察荔枝的外形，询问幼儿们荔枝的外皮的颜色和纹路。
让幼儿们感受荔枝的重量，询问他们猜测荔枝的内果的质量，数出荔枝内的籽数，让幼儿更加亲近荔枝。
Step3：感受荔枝口感和香味老师给幼儿们分发荔枝肉，让他们闻一闻荔枝的香味，品尝荔枝的味道，询问幼儿们对于荔枝的口感描述，并让幼儿们用语言形式记录下自己的感受。
Step4：背景知识介绍老师介绍荔枝的产地、采摘时间以及保存技巧，向幼儿们介绍荔枝的基本营养成分，如糖分、维生素C等，让幼儿了解荔枝的基本知识，为下一步的知识继续打下基础。
Step5：制作荔枝甜品老师向幼儿提供适量的甜点配料和水杯，让幼儿们一起制作荔枝甜品，让孩子们体验荔枝的美味，激发他们对美食的热爱。
Step6：荔枝的基本搭配向幼儿们展示荔枝的基本搭配方式，如冰淇淋、牛奶等，让幼儿们了解荔枝的方式，并体验不同的口味组合。
Step7：总结与评价老师向幼儿们总结所学的荔枝知识和概念，并重点强调荔枝的美味可口，以及荔枝的基本搭配方法。
让幼儿们分享他们的感受。
教学方法：1. 以贴近孩子的话题、生活和兴趣为出发点，积极引导幼儿的学习兴趣。
2. 面对面教学让幼儿们更容易理解，肢体语言和情感语言的运用，让幼儿们在情感上更好的投入学习当中。
《荔枝》教学片段及反思教案设计
《荔枝》教学片段及反思教案设计第一章：教学片段一引入荔枝主题1.1 教学目标：让学生了解荔枝的基本信息和特点。
引发学生对荔枝的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍荔枝的起源、生长环境和种类。
展示荔枝的外形、颜色和味道特点。
1.3 教学方法：使用图片、实物或视频展示荔枝，引起学生注意。
分发荔枝样品，让学生观察和品尝，增强感官体验。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：提问学生是否听说过荔枝，引导学生分享对荔枝的了解。
1.4.2 展示荔枝图片或实物：向学生展示荔枝的图片或实物，让学生观察其外形和颜色。
1.4.3 介绍荔枝的基本信息：讲述荔枝的起源、生长环境和种类。
1.4.4 品尝荔枝：分发荔枝样品，让学生品尝并观察其味道特点。
1.4.5 引导学生思考：提问学生对荔枝的感想和体验，鼓励学生表达自己的观点。
1.5 教学反思：观察学生对荔枝的兴趣和参与度，调整教学方法以提高学生的积极性。
关注学生在品尝荔枝时的反应和感受，引导学生从多角度观察和思考。
第二章：教学片段二探索荔枝的种植与繁殖2.1 教学目标：让学生了解荔枝的种植条件和繁殖方法。
培养学生对植物生长的兴趣和好奇心。
2.2 教学内容：介绍荔枝的种植条件，如气候、土壤和水分需求。
讲解荔枝的繁殖方法，如嫁接、扦插和播种。
2.3 教学方法：使用多媒体课件或视频展示荔枝的种植和繁殖过程。
分发植物繁殖材料，让学生亲自尝试嫁接或扦插。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入话题：回顾上一节课对荔枝的介绍，提问学生对荔枝种植和繁殖的了解。
2.4.2 讲解荔枝的种植条件：介绍荔枝所需的气候、土壤和水分条件。
2.4.3 讲解荔枝的繁殖方法：讲解嫁接、扦插和播种等繁殖方法。
2.4.4 展示繁殖过程：使用多媒体课件或视频展示荔枝的繁殖过程。
2.4.5 学生动手尝试：分发植物繁殖材料，引导学生亲自尝试嫁接或扦插。
2.5 教学反思：观察学生在动手尝试时的参与度和操作准确性，给予及时的指导和反馈。
《荔枝》教学设计
荔枝教学设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.了解荔枝的形态特征和生长习性；2.掌握荔枝的栽培技术和管理方法；3.了解荔枝的营养成分和保健作用；4.学会如何制作荔枝产品。
二、教学内容1. 荔枝的形态特征和生长习性本节课程主要介绍荔枝的形态特征和生长习性。
其中包括：•荔枝的外观特征：果形、果皮、果肉、种子等；•荔枝的生长习性：喜温、喜湿、耐旱、耐寒等；•荔枝的生长环境：地理环境、气候环境、土壤环境等。
2. 荔枝的栽培技术和管理方法本节课程主要介绍荔枝的栽培技术和管理方法。
其中包括：•荔枝的育苗和移栽技术；•荔枝的施肥和修剪技术；•荔枝的病虫害防治技术；•荔枝的采收和储藏技术。
3. 荔枝的营养成分和保健作用本节课程主要介绍荔枝的营养成分和保健作用。
其中包括：•荔枝的营养成分分析：糖类、蛋白质、维生素等；•荔枝的保健作用：增强免疫力、抗氧化、抗衰老等。
4. 荔枝的制作方法本节课程主要介绍荔枝的制作方法。
其中包括：•荔枝酒的制作方法；•荔枝干的制作方法；•荔枝果酱的制作方法。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解荔枝的形态特征、生长习性、栽培技术、营养成分等知识，使学生全面理解荔枝的全部内容；2.实验法：通过荔枝的实际观察和实验，让学生亲身感受荔枝的形态特征、口感和营养成分等；3.案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解不同地区种植荔枝的栽培技术和管理方法；4.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流自己的经验和看法，提高荔枝的栽培技术和管理方法。
四、教学评估本课程的教学评估采用多种方式进行，包括：1.现场观察法：评估学生本次实验的实地观察成果；2.问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对本课程内容的理解和掌握程度；3.小组讨论法：通过小组讨论，评估学生的交流和合作能力。
五、教学资料为了提高教学效果，本课程需要使用以下教学资料：•荔枝生态学教材；•荔枝栽培技术教材；•荔枝实验工具（如显微镜等）；•荔枝相关案例分析资料；•荔枝实验报告模板。
荔枝教案[新]
![荔枝教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/e5ce2d4703768e9951e79b89680203d8ce2f6aa6.png)
荔枝教案一、教学目标1.了解荔枝的产地、生长环境及特点。
2.掌握荔枝的营养价值和食用方法。
3.培养学生的观察力和口感判断能力。
二、教学内容1.荔枝的产地、生长环境及特点。
2.荔枝的营养价值和食用方法。
3.荔枝的品尝和口感判断。
三、教学过程1. 导入环节教师出示荔枝的图片，让学生猜测这是什么水果，引导学生思考荔枝的外观特点和口感。
2. 学习环节（1）荔枝的产地、生长环境及特点教师介绍荔枝的产地、生长环境及特点，让学生了解荔枝的生长环境和特点，如荔枝是热带水果，喜欢温暖潮湿的气候，果实呈圆形或卵圆形，果皮呈红色或黄色，果肉鲜美多汁等。
（2）荔枝的营养价值和食用方法教师介绍荔枝的营养价值和食用方法，让学生了解荔枝的营养成分和食用方法，如荔枝含有丰富的维生素C、维生素B1、B2、B3、B6等，还含有葡萄糖、果糖、蔗糖等多种糖类，可以生吃或加工制成果汁、果酱等。
（3）荔枝的品尝和口感判断教师准备一些新鲜的荔枝，让学生品尝荔枝的口感，引导学生用自己的语言描述荔枝的口感和风味，如荔枝的果肉鲜美多汁，口感清甜爽口，有淡淡的花香味道等。
3. 总结环节教师对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学的知识点，加深对荔枝的认识和了解。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：1.观察学生的参与度和表现，如是否积极回答问题、是否认真品尝荔枝等。
2.给学生布置相关的作业，如写一篇关于荔枝的文章、制作荔枝果汁等。
3.进行小测验，测试学生对荔枝的了解程度。
五、教学反思本节课的教学内容比较简单，但是通过让学生品尝荔枝，可以培养学生的观察力和口感判断能力，同时也可以让学生了解荔枝的营养价值和食用方法。
在教学过程中，教师需要注意引导学生积极参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
《荔枝》教学教案
《荔枝》精品教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解荔枝的生长环境、品种及营养价值。
学会正确挑选和食用荔枝的方法。
培养对传统文化的热爱和传承。
1.2 教学内容荔枝的起源和生长环境荔枝的品种及特点荔枝的营养价值荔枝的文化意义第二章：教学重点与难点2.1 教学重点荔枝的生长环境和品种特点荔枝的营养价值和食用方法荔枝在传统文化中的地位和意义2.2 教学难点荔枝的生长环境和品种特点的深入了解荔枝的营养价值的具体应用荔枝文化意义的深入探讨第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解荔枝的生长环境、品种、营养价值和文化意义。
互动法：引导学生参与讨论，分享对荔枝的认识和体验。
观察法：组织学生观察荔枝实物，了解其外观特征。
3.2 教学手段多媒体课件：展示荔枝的生长环境、品种图片和视频资料。
实物展示：展示荔枝实物，让学生直观了解其外观特征。
网络资源：引导学生查阅相关资料，增加对荔枝的了解。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学导入引入话题：通过提问方式引导学生思考荔枝的相关问题。
展示荔枝实物：展示荔枝实物，引发学生的好奇心和兴趣。
4.2 教学讲解讲解荔枝的生长环境：介绍荔枝的生长环境，如气候、土壤等。
讲解荔枝的品种：介绍荔枝的不同品种及其特点。
讲解荔枝的营养价值：讲解荔枝的营养成分和保健作用。
讲解荔枝的文化意义：介绍荔枝在传统文化中的地位和意义。
4.3 教学实践学生尝试挑选荔枝：让学生亲自挑选荔枝，学会正确挑选的方法。
学生分享食用经验：让学生分享自己食用荔枝的经验，交流食用技巧。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动表现。
学生知识掌握程度：通过提问和小组讨论评估学生对荔枝知识的掌握程度。
学生实践能力：评估学生在挑选和食用荔枝实践中的表现。
5.2 教学反思教师教学效果：反思教师讲解的清晰度和生动性，是否能够激发学生的兴趣。
学生学习效果：反思学生对教学内容的理解和掌握程度，是否达到教学目标。
美味荔枝教案反思与评价
美味荔枝教案反思与评价引言。
荔枝是一种美味的水果，深受人们喜爱。
在学校教学中，可以利用荔枝这一日常生活中的食材，设计一堂有趣的教学活动，让学生在品尝美味的同时，了解荔枝的来源、特点、营养价值等知识。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思与评价等方面对美味荔枝教案进行反思与评价。
一、教学目标。
本节课的教学目标主要包括：1. 让学生了解荔枝的来源、特点、营养价值等知识；2. 培养学生的观察、分析、判断、合作等能力；3. 培养学生的品尝美味的同时，了解荔枝的相关知识。
二、教学内容。
本节课的教学内容主要包括：1. 荔枝的外观特点、产地、生长环境等知识；2. 荔枝的营养价值；3. 如何选择新鲜的荔枝；4. 如何剥开荔枝皮，吃到鲜美的果肉。
三、教学方法。
本节课采用了多种教学方法，包括讲解、展示、实地操作等。
通过讲解，让学生了解荔枝的相关知识；通过展示，让学生观察荔枝的外观特点；通过实地操作，让学生亲自动手剥开荔枝皮，品尝美味的果肉。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示一篮新鲜的荔枝，引起学生的兴趣，激发学生对荔枝的好奇心。
2. 讲解，老师向学生讲解荔枝的外观特点、产地、生长环境等知识，让学生对荔枝有一个初步的了解。
3. 实地操作，老师向学生演示如何剥开荔枝皮，吃到鲜美的果肉，并让学生亲自动手操作，体验荔枝的美味。
4. 总结，通过品尝荔枝，让学生总结荔枝的口感、味道等特点，加深对荔枝的认识。
五、教学反思与评价。
1. 教学反思。
（1）教学目标设定不够明确，本节课的教学目标主要是让学生了解荔枝的相关知识，但在实际教学中，教师并没有对学生的学习效果进行有效的评估，导致教学目标的达成情况不够清晰。
（2）教学内容设计不够充分，本节课的教学内容主要是荔枝的相关知识和品尝荔枝的过程，但在教学过程中，缺乏对荔枝的营养价值、如何选择新鲜的荔枝等方面的讲解，导致教学内容设计不够充分。
（3）教学方法选择不够多样，本节课的教学方法主要是讲解、展示和实地操作，缺乏其他形式的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，导致教学方法选择不够多样。
小学荔枝公开课教案
小学荔枝公开课教案教案标题：小学荔枝公开课教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解荔枝的外观特征、生长环境和营养价值。
2. 学生将能够正确使用描述荔枝外观特征的词汇，并能够简单描述荔枝的生长环境。
3. 学生将了解荔枝的营养价值，并能够理解荔枝对人体的益处。
教学重点：1. 荔枝的外观特征和生长环境。
2. 荔枝的营养价值和对人体的益处。
教学难点：1. 学生能否正确使用描述荔枝外观特征的词汇。
2. 学生能否理解荔枝的营养价值和对人体的益处。
教学准备：1. 荔枝的实物或图片。
2. 荔枝的营养价值和相关知识的教学资料。
3. 学生的绘画纸和彩笔。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)a. 引入荔枝的话题，询问学生是否吃过荔枝，是否了解荔枝的外观特征和生长环境。
b. 展示荔枝的实物或图片，让学生观察并描述荔枝的外观特征。
Step 2: 学习荔枝的外观特征和生长环境 (15分钟)a. 教师通过图片或实物，向学生介绍荔枝的外观特征，如颜色、形状、表皮等。
b. 引导学生使用正确的词汇描述荔枝的外观特征，并帮助学生巩固记忆。
c. 教师介绍荔枝的生长环境，如气候、土壤等，并与学生进行简单的讨论。
Step 3: 学习荔枝的营养价值和益处 (15分钟)a. 教师向学生介绍荔枝的营养价值和对人体的益处，如富含维生素C、有助于增强免疫力等。
b. 学生阅读相关教学资料，了解更多关于荔枝的营养价值和益处。
c. 学生分组讨论并分享自己的理解和发现。
Step 4: 拓展活动 (10分钟)a. 学生用彩笔在绘画纸上绘制荔枝的外观特征，并使用描述荔枝外观特征的词汇进行标注。
b. 学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏。
Step 5: 总结与评价 (5分钟)a. 教师与学生共同总结本节课所学内容，强调荔枝的外观特征、生长环境和营养价值。
b. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或社区参观荔枝树，亲身体验荔枝的生长环境。
六年级语文教案 荔枝
六年级语文教案荔枝一、教学目标1. 知识与技能：了解荔枝的产地、外形、味道等基本知识，学习描写荔枝的优美语句。
2. 过程与方法：通过观察荔枝实物，培养学生细致观察的能力；通过品读描写荔枝的诗歌，提高学生的朗读感悟能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然万物的热爱，增强对本土文化的认同感。
二、教学重点1. 了解荔枝的基本知识。
2. 学习描写荔枝的优美语句。
三、教学难点1. 描绘荔枝的形状和味道。
2. 体会诗歌中描绘荔枝的意境。
四、教学方法1. 观察法：观察荔枝实物，了解荔枝的特点。
2. 朗读法：品读描写荔枝的诗歌，感受诗歌的意境。
3. 讨论法：分组讨论，交流对荔枝的认知和感受。
五、教学准备1. 荔枝实物若干，用于观察。
2. 与荔枝相关的诗歌、文章若干，用于品读。
3. 黑板、投影仪等教学设备。
教案内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 向学生介绍荔枝的基本知识，如产地、外形、味道等。
2. 引导学生关注荔枝的特点，激发学生对荔枝的兴趣。
二、观察荔枝实物（10分钟）1. 发放荔枝实物，让学生仔细观察。
2. 引导学生从形状、颜色、味道等方面描述荔枝，锻炼学生的观察力和表达能力。
三、品读描写荔枝的诗歌（10分钟）1. 挑选与荔枝相关的诗歌，如《咏荔枝》等。
2. 引导学生朗读诗歌，感受诗歌的意境。
3. 分析诗歌中描绘荔枝的词语和句子，体会作者对荔枝的喜爱之情。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学生对荔枝的认知和感受。
2. 强调观察和表达的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，回顾荔枝的基本知识和诗歌品读。
2. 提问：你们对荔枝有什么印象？二、分组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组挑选一首与荔枝相关的诗歌进行讨论。
2. 讨论诗歌中描绘荔枝的词语和句子，分享对荔枝的感受。
三、课堂展示（10分钟）1. 每组派代表进行诗歌朗诵，并分享讨论成果。
2. 教师点评，引导学生体会诗歌的美感。
2024年幼儿园中班科学教案荔枝
2024年幼儿园中班科学教案荔枝一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《认识水果》中的第三节《美味荔枝》，主要详细内容为认识荔枝的外形、颜色、味道，了解荔枝的生长环境及简单了解荔枝的营养价值。
二、教学目标1. 知道荔枝的外形特征、颜色和味道，能够正确描述荔枝的基本特征。
2. 了解荔枝的生长环境和营养价值，培养幼儿对自然界的认知和好奇心。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：了解荔枝的生长环境和营养价值。
重点：认识荔枝的外形、颜色、味道，学会正确描述荔枝的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：荔枝果实、荔枝图片、生长环境图、营养价值表。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一篮新鲜的荔枝，邀请幼儿观察、触摸，引导幼儿说出荔枝的外形、颜色、味道。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示荔枝图片，讲解荔枝的生长环境、营养价值，引导幼儿了解荔枝的生长过程和食用价值。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“荔枝长什么样？是什么颜色？味道怎么样？”让幼儿回答，巩固对荔枝的认知。
b. 幼儿分组讨论，共同完成荔枝的特征描述。
4. 制作荔枝画（15分钟）a. 教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料。
b. 教师示范制作荔枝画，引导幼儿按照步骤完成。
c. 幼儿在教师指导下，动手制作荔枝画。
5. 展示与评价（5分钟）a. 教师邀请幼儿展示自己的荔枝画。
b. 教师和幼儿共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 美味荔枝2. 内容：外形：圆形、红色、有硬壳颜色：红色味道：甜、多汁生长环境：温暖湿润，阳光充足营养价值：富含维生素C、蛋白质、钙、磷等七、作业设计1. 作业题目：画一幅荔枝生长环境的画。
答案要求：画出阳光、水分、土壤等生长条件，并标注相应的文字说明。
2. 作业题目：与家长共同品尝荔枝，描述荔枝的味道。
答案要求：描述荔枝的甜味、多汁等特点。
幼儿园荔枝教案
幼儿园荔枝教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《美味的水果》，主要围绕“荔枝”进行教学。
教学内容涉及教材第四章《认识水果》，详细内容为：了解荔枝的外形特征、生长环境及营养价值；学习用观察、描述、绘画等手法表达对荔枝的认识。
二、教学目标1. 知道荔枝的外形特征、生长环境及营养价值，培养幼儿对自然界的探究兴趣。
2. 能够观察、描述荔枝的特点，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：认识荔枝的外形特征、生长环境及营养价值。
难点：用观察、描述、绘画等手法表达对荔枝的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：荔枝实物、荔枝生长过程的图片、荔枝果实切面模型、荔枝主题课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一篮荔枝，引导幼儿观察并说出荔枝的外形特征，引发幼儿对荔枝的兴趣。
2. 讲解荔枝的生长环境及营养价值（10分钟）教师通过荔枝生长过程的图片，讲解荔枝的生长环境，让幼儿了解荔枝的生长过程。
同时，介绍荔枝的营养价值，引导幼儿关注健康饮食。
3. 观察荔枝（10分钟）教师发放荔枝实物，让幼儿观察荔枝的外形特征，如颜色、形状、大小等，并引导幼儿用语言描述。
4. 绘画荔枝（10分钟）教师引导幼儿用水彩笔在画纸上描绘荔枝，培养幼儿的绘画技巧。
5. 荔枝切面观察（10分钟）教师展示荔枝果实切面模型，让幼儿观察并了解荔枝内部的构造。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放作业纸，让幼儿根据课堂上所学内容，完成荔枝相关的练习题目。
六、板书设计1. 板书《认识荔枝》2. 板书内容：荔枝的外形特征：颜色、形状、大小等荔枝的生长环境：介绍荔枝的生长过程荔枝的营养价值：富含维生素C、蛋白质等七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述荔枝的外形特征。
（2）荔枝生长在什么环境下？（3）荔枝有哪些营养价值？2. 答案：（1）荔枝的外形特征：颜色为红色或绿色，形状为圆形或椭圆形，大小不一。
小学语文荔枝教学设计
小学语文荔枝教学设计教学设计：《小学语文荔枝教学设计》一、教学目标：1.了解荔枝的外形特点、味道和产地分布等。
2.培养学生观察、分析和比较的能力。
3.培养学生积极主动参与、合作学习的意识和能力。
4.通过荔枝的教学，培养学生的品德情操，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容：1.荔枝的外形特点。
2.荔枝的味道和食用方法。
3.荔枝的产地分布。
三、教学过程：【导入】1.教师找一篮子荔枝放在教室桌子上，给学生们制作一份荔枝外形剪纸图案，并贴在教室的墙上。
2.教师将荔枝的简介投影到黑板上，向学生简单介绍荔枝的外形特点、味道和产地。
【展示】1.教师将一颗新鲜的荔枝放在桌上，让学生观察，然后请学生们观察荔枝的外形特点，如：果皮光滑、果肉白嫩、果核较大等。
2.教师将荔枝剥开，揭示出荔枝的可食部分，让学生们闻取荔枝的芳香味道，并尝一尝荔枝的味道。
【讲解】1.教师给学生们讲解荔枝的产地分布，如：台湾、广东、福建等。
2.教师通过图片、视频等资料，让学生们了解荔枝的种植、收获和加工过程，并鼓励学生积极参与问答环节。
【合作探究】1.组织学生们分小组进行合作探究，每个小组负责一个问题，如：荔枝的生长周期、荔枝的功效与作用等。
2.每个小组通过网络、书籍等途径，获取相关资料，并进行整理和展示。
【归纳总结】1.教师组织学生们进行讨论，汇总各小组的探究成果，归纳总结荔枝的外形特点、味道和产地分布等。
2.教师给予学生们反馈和评价，并强调荔枝作为我们国家的特产之一，要珍爱和传承中华优秀传统文化。
【拓展延伸】1.教师组织学生们观看与荔枝相关的电视节目、纪录片等，进一步了解荔枝的相关知识。
2.教师鼓励学生们与家长一起前往附近的超市、果摊等地方购买荔枝，增加对荔枝的实地感受和认识。
四、教学评价：1.教学过程中观察学生的参与度、合作度和主动性，对学生进行综合评价。
2.对学生展示的探究成果进行综合评价，并给予积极的鼓励和表扬。
五、教学后记：通过本次荔枝的教学，学生们不仅了解了荔枝的外形特点、味道和产地分布，还培养了观察、分析和比较的能力，同时也增强了学生的品德情操和文化自信心。
幼儿园荔枝教案
幼儿园荔枝教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《美味的水果》，主要围绕“荔枝”开展教学。
教学内容包括教材第五章《水果的世界》第二节“认识荔枝”，详细内容为荔枝的外形特征、生长环境及营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿了解荔枝的外形特征、生长环境及营养价值，培养幼儿对自然界的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：荔枝的生长环境及营养价值。
教学重点：荔枝的外形特征。
四、教具与学具准备教具：荔枝实物、图片、生长环境示意图、营养价值表。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示荔枝实物，让幼儿观察并描述荔枝的外形特征，引导幼儿说出荔枝的颜色、形状、大小等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和生长环境示意图，讲解荔枝的生长环境。
（2）教师结合营养价值表，讲解荔枝的营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿观察荔枝实物，回答问题。
（2）幼儿用彩泥制作荔枝，巩固对荔枝外形特征的认识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论荔枝的生长环境、营养价值及如何正确食用荔枝。
教师邀请幼儿分享自己的观察和制作成果，鼓励幼儿用语言表达自己对荔枝的认识。
六、板书设计1. 板书认识荔枝2. 板书内容：荔枝的外形特征：颜色、形状、大小荔枝的生长环境：气候、土壤、水分荔枝的营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的荔枝2. 答案要求：幼儿需用画笔和彩泥，完成一幅关于荔枝的画作，作品要求形象生动，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，实地观察荔枝的生长环境，让幼儿更加深入地了解荔枝。
同时，教师可引导幼儿了解其他水果的特点，培养幼儿对水果的认知。
重点和难点解析1. 教学难点：荔枝的生长环境及营养价值。
《荔枝》教案 教案教学设计
《荔枝》教案教学设计
教学目标
引导幼儿了解荔枝的特点和生长环境。
培养幼儿对荔枝的兴趣和喜爱。
帮助幼儿学会观察和描述荔枝的外观和口感。
教学准备
教具：荔枝样本、图片。
材料：教案、绘本。
教学步骤
步骤一：导入和背景介绍
教师通过展示荔枝样本和图片，引发幼儿对荔枝的兴趣。
简要介绍荔枝的特点和生长环境，激发幼儿的学习兴趣。
步骤二：观察和描述
教师引导幼儿观察荔枝的外观特点，如颜色、形状、表面纹理等。
鼓励幼儿用简单的语言描述荔枝的特点。
步骤三：口感体验
教师给每个幼儿分发一颗荔枝，引导幼儿品尝荔枝的口感和味道。
鼓励幼儿用形容词描述荔枝的口感。
步骤四：绘画和创作
教师引导幼儿用绘画或手工制作的方式表达对荔枝的喜爱和想象。
鼓励幼儿发挥创造力，展示自己对荔枝的理解。
步骤五：总结和反思
教师引导幼儿总结本次教学活动的学习收获和体会。
鼓励幼儿思考荔枝的特点和自己对荔枝的喜爱，并提出改进的建议。
好吃的荔枝小班科学教案
好吃的荔枝小班科学教案第一节：认识荔枝引入：大家好，今天我们来学习一个非常好吃的水果，它叫做荔枝。
你们谁吃过荔枝呢？它的外表是什么样子的？它是什么颜色的呢？1. 观察荔枝的外观：- 荔枝的外部果皮呈现红色或粉红色，有很多小颗粒状鳞片。
- 撕开果皮后，可以看到里面有白色或粉红色的果肉。
2. 解释荔枝的特点：- 荔枝是一种热带水果，适应于高温多湿的气候。
- 它的果皮看起来有点像龙鳞，所以也有人称之为“龙眼”。
- 荔枝的皮是不能吃的，但果肉却非常美味。
第二节：了解荔枝的生长环境引入：荔枝是一种热带水果，它需要什么样的环境才能生长呢？今天我们来了解一下。
1. 地理分布：- 荔枝最早起源于中国，现在已经在全世界范围内广泛栽培。
- 中国、越南、泰国等国家是主要的荔枝产地。
2. 生长条件：- 荔枝喜欢温暖潮湿的气候，一般生长在年均温度在20℃-30℃之间的地区。
- 它需要充足的阳光照射和高湿度，因此适合在热带和亚热带地区生长。
第三节：探索荔枝的营养价值引入：荔枝不仅好吃，还富含各种营养物质。
接下来我们一起来了解一下。
1. 维生素含量：- 荔枝富含维生素C，每100克荔枝果肉中的维生素C含量超过了橙子。
- 维生素C能够增强人体的免疫力，预防感冒和其他疾病。
2. 矿物质含量：- 荔枝还含有钾、磷等矿物质，对人体健康很有益处。
- 钾对维持身体的电解质平衡和保持正常心率起着重要作用。
- 磷是构成骨骼和牙齿的重要成分，对于骨骼的生长和维持有着重要作用。
第四节：了解荔枝的种植引入：我们已经了解了荔枝的外观、生长环境和营养价值，接下来让我们来了解一下荔枝的种植过程吧。
1. 荔枝的生长方式：- 荔枝属于乔木植物，通常会长成高大的树。
- 它的树干皮是光滑的，树冠茂盛。
2. 荔枝的繁殖方式：- 荔枝可以通过播种、嫁接、扦插等方式进行繁殖。
- 比较常用的是嫁接，因为这种方式可以保证荔枝的品种。
3. 荔枝的生长周期：- 荔枝的生长周期比较长，一般需要3-5年才能结果。
夏至吃荔枝教案
夏至吃荔枝教案夏至是中国传统节气之一，也是荔枝成熟的时候。
荔枝是一种热带水果，被誉为“果中明珠”，因其鲜美的口感和丰富的营养而备受喜爱。
夏至吃荔枝已经成为人们的习俗，下面是一份关于夏至吃荔枝的教案。
一、教学目标：1.了解夏至的意义和习俗。
2.了解荔枝的特点和营养价值。
3.学习荔枝的选购和保存方法。
4.培养学生的合作意识和动手能力。
二、教学内容：1.夏至的由来和习俗。
2.荔枝的特点和营养价值。
3.荔枝的选购和保存方法。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）：通过展示图片或视频，让学生了解夏至的意义和习俗，引发学生对夏至吃荔枝的兴趣。
2.讲授（15分钟）：介绍荔枝的特点和营养价值，如荔枝的外皮光滑，果肉鲜美多汁，富含维生素C和矿物质等。
同时，向学生介绍荔枝的种类和产地。
3.示范（10分钟）：向学生展示选购荔枝的技巧，如荔枝的外观应饱满、果皮鲜亮，没有破损或虫蛀等。
同时，教导学生如何保存荔枝，如放置在通风干燥的地方，避免日晒和水浸泡。
4.实践（20分钟）：让学生分成小组，自行前往超市或水果摊位选购荔枝。
在选购过程中，学生需要运用所学的知识进行筛选和判断。
5.总结（5分钟）：通过小组讨论，让学生总结选购荔枝的要点，并分享自己的体验和感受。
同时，强调荔枝是夏季水果的代表，鼓励学生在夏至时期多吃荔枝，保持健康。
四、课堂延伸活动：1.设计荔枝品尝活动，让学生品尝不同种类的荔枝，比较其口感和味道。
2.让学生制作荔枝冰淇淋或荔枝沙拉，培养学生的创新思维和动手能力。
东方作文第九讲 好吃的荔枝
三年级《好吃的荔枝》标准化教案教学内容：题目：《好吃的荔枝》。
【教学目标】1、训练学生说话的完整性和条理性。
并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。
2 ．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。
3 ．通过互动活动，培养小组合作意识。
４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。
【教学重难点】清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点【教具准备】课件水果图片【教法学法】采用实物展示加引导的方法，让学生在体验中学会写作。
【教学流程】一、摘苹果游戏（1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？生：（夏季）师：是的，夏天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？生：（西瓜、甜瓜、、、、、）师：是啊，甜丝丝的西瓜，又甜又香的甜瓜，好像正等我们去品尝呢？你们想不想尝一尝呢？生：（想）师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。
树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？生：（好）师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？生：答设计意图：谈话导入吸引学生的注意，提高学生的兴趣。
二、激趣导入：师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化？生：答师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？生：答师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。
（板书课题：我喜欢的水果）师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水果图片给你们，你们想不想去看呀？生：答2投影课件（水果图片）师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？生：答3．问答练说：师：你们都喜欢什么水果？生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。
随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。
好吃的荔枝 教学设计
第八讲：《好吃的荔枝》教学目标：1、说说荔枝的样子、颜色和味道。
2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
3、培养学生能专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
教学重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生自己说出荔枝的特点。
教学难点：引起学生兴趣，鼓励学生说、问、评，突出双向互动的特点。
教学过程：一、创设情境引入1、今天，老师给大家带来了一篮子新鲜的水果，老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢？2、是呀，这么多的水果，可忙坏了水果超市的总经理咪咪，他委托王老师来我们班来招聘一些小小售货员来帮忙去卖荔枝，你们愿意参加应聘吗？3、让我们一起来看看总经理咪咪提的两个条件，（1）要爱吃荔枝。
师：你们爱吃荔枝吗？（指名）你爱吃荔枝吗？（开一组小火车回答）你呢？你呢？还有你？爱吃荔枝的举起手来，老师要恭喜你们，第一个条件大家都符合了，很有希望录取。
再来看看第二个条件（2）要把自己爱吃的荔枝介绍清楚。
1、师：看来这点有点难，你们还愿意参加应聘吗？这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的荔枝。
（贴课题）咪咪还设了几个关卡，只要我们小朋友能顺利通过这些关卡，就能聘为初级售货员你们有信心吗？我们来看第一关二、调动感官--感受体验--指导说话（一）看一看下面请你拿出荔枝，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么？（生观察自己手中的荔枝）----指名交流（根据学生的交流老师随机板书归纳总结）如：生：我看到了我的荔枝皮使红色的。
师：嗯，你一下子就说出了水果的颜色。
（师板书"颜色"）师：大家手中的荔枝是不是红色的呢？师相机点评并引导学生在说颜色时要用词贴切。
师：你们把荔枝的颜色介绍得很清楚，水果有着各种各样的颜色，就好像穿了许多不同的衣服，你会用上这句话再来说说荔枝的颜色吗？（课件出示句子：穿着的外衣）。
师：说给你的同桌听一听，听自己这么一介绍，觉得自己手中的荔枝更可爱了吗？再请大家细细的看一看，你还想说？生：荔枝外面有许多的小刺，像一个红色的小刺球。
荔枝教学设计
荔枝教学设计教学目标：通过本次课程设计，使学生了解荔枝的起源、特点、生长环境以及如何正确食用和保存荔枝，培养学生对荔枝的兴趣和保护荔枝资源的意识。
教学内容：一、荔枝的起源与特点（引起学生兴趣，激发学习欲望）荔枝是一种南方常见的热带水果，属于漆树科，果实呈红色或黄色，皮薄多汁，口感鲜美甘甜。
荔枝的原产地可以追溯到中国，几千年来一直是南方地区的重要水果之一。
荔枝有浓郁的芳香味，被赞誉为“热带水果之王”。
二、荔枝的生长环境与栽培技术（增加学生的实践经验，培养动手能力）1. 生长环境：荔枝喜欢温暖湿润的气候，适宜的生长温度是20℃-28℃之间。
在生长季节，荔枝需要充足的阳光和适量的雨水。
2. 栽培技术：荔枝的栽培需要选择适宜的土壤和合适的栽培方法。
常见的栽培方法包括播种、嫁接和移植。
学生可以自己亲手尝试一下荔枝的栽培过程，了解到种植荔枝的技术要点。
三、荔枝的食用与保存（培养学生对健康饮食的意识）1. 食用方法：荔枝可以直接吃，也可以用来制作果汁、冰淇淋等。
学生可以品尝一下新鲜的荔枝，感受其独特的口感。
2. 保存方法：荔枝的保存需要注意避免受潮和过热。
学生可以学习到正确的荔枝保存方法，避免荔枝变质或腐烂。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些荔枝的图片，引起学生的兴趣与好奇心，激发他们的学习欲望。
2. 介绍荔枝的起源与特点：通过简短的讲解，让学生对荔枝有一个初步的了解。
3. 分组活动：“荔枝栽培实验”：将学生分成若干个小组，让他们亲自参与荔枝的栽培实验，通过观察和实践，感受荔枝的生长过程。
4. 课堂讲解：“荔枝的食用与保存”：讲解荔枝的食用方法和正确保存方法，让学生明白荔枝的食用要点和保鲜技巧。
5. 课堂互动：“荔枝品尝活动”：准备一些新鲜的荔枝，让学生品尝，了解荔枝的口感与味道，感受荔枝带来的美妙体验。
6. 课堂总结：通过学习本节课的内容，逐步形成对荔枝的全面认识，学生可以进行简短的总结发言。
教学评价：1. 通过小组活动的方式，提高学生的合作与动手能力。
荔枝 教学设计
荔枝教学设计一、教学目标本次荔枝教学设计的目标是：1.学生能够了解荔枝的特点、生长环境以及产地分布等方面的知识；2.学生能够通过实际操作掌握荔枝的采摘、储存、加工等基本技能；3.培养学生对荔枝的兴趣和爱好，提高学生的环保意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 荔枝的基本知识荔枝是一种常见的热带水果，几乎成熟的荔枝都散发着一种香甜的味道，而果肉鲜美、清澈的汁液则是人们为之一饱口福的主要原因之一。
在这个环节，我们将会向同学们介绍荔枝的特点、生长环境以及产地分布等方面的知识，包括以下内容：•荔枝的形态特征、栽培习性；•荔枝的生长环境、适生条件以及传统种植技术；•全球荔枝产业现状、主要产地和品种介绍等等。
2. 荔枝的采收和储存荔枝的采摘时间一般在6月底至8月底之间，采摘时选取果粒状良好、果面光滑无疤痕、果柄稍带嫩绿的果实为佳。
在这个环节，我们将会介绍荔枝的采摘和储存方法，包括以下内容：•荔枝采收规范、采摘工具和方法；•荔枝的常温储存与低温储存的区别；•荔枝的防虫害和防霉变技巧等等。
3. 荔枝的加工和应用荔枝的营养价值极高，能够帮助人们增强体质、保护心血管、滋润皮肤等多种功效。
在这个环节，我们将介绍荔枝的加工方法和应用，让同学们了解到荔枝不仅可以生吃，还可以加工出各种美味佳肴，包括以下内容：•荔枝酒、荔枝糖水等荔枝类饮品制作方法；•荔枝糕、荔枝冰激凌等荔枝类甜点制作方法；•荔枝鲜果提取液、荔枝籽油等保健品加工方法等等。
三、教学方法1. 讲授法在荔枝的基本知识部分，我们将采用讲授法，通过投影、PPT等多种方式向同学们进行荔枝知识的讲解，增强同学们对荔枝的认知。
2. 实践法在荔枝的采摘和储存、加工和应用部分，我们将采用实践法，让同学们进行实践操作，加深对荔枝采摘、储存、加工等方面知识的掌握和理解。
3. 社会实践法在本次教学活动中，我们还将带领学生前往当地的荔枝种植农户进行采摘实践，让同学们亲身体验荔枝采摘和农业生产现场，丰富同学们的社会实践经验。
幼儿园大班教案荔枝
幼儿园大班教案荔枝
一、教学目标
1.了解荔枝及其生长环境，了解荔枝的外表特征。
2.能够通过观察荔枝的外表特征，判断它是否成熟。
3.学习如何正确地剥开荔枝，并尝试食用荔枝。
4.增强幼儿的观察力、语言交流能力和合作意识。
二、教学准备
1.荔枝若干。
2.刀具。
3.筐子或其他容器。
4.适量纸巾。
三、教学过程
1. 导入环节
教师出示荔枝果实，引导幼儿观察并说出自己的感受和想法。
鼓励幼儿提问，让他们自由地表达出自己对荔枝的认知和兴趣。
2. 新知讲解
通过图片或实物展示，讲解荔枝的外表特征（像皮)、成熟判断（颜色鲜艳、果蒂有弹性、气味浓郁）等知识。
老师还可以介绍荔枝树在生长过程中的环境要求（如温暖、湿润、适宜土壤等）。
3. 操作练习
教师示范如何使用刀将荔枝剖开，并示意孩子们一起动手。
在操作过程中，老师可以和幼儿讨论荔枝味道和口感。
同时提醒幼儿注意使用刀具安全。
4. 合作交流
在完成荔枝剥开后，老师会提醒孩子们注意收拾剩余的果皮。
同时，鼓励幼儿互相分享、品尝、交流自己的感受和体验。
让他们相互帮助，共同完成任务。
四、教学总结
通过本次教学，孩子们进一步了解了荔枝这种果实的生长环境和外表特征，学会了如何剥开荔枝并尝试食用。
在过程中，孩子们巩固了他们的合作意识和语言交
流能力。
希望能够在今后的教学中继续引领孩子们探索自然，认识新事物，体验生活的乐趣。
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第八讲：《好吃的荔枝》
教学目标：
1、说说荔枝的样子、颜色和味道。
2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
3、培养学生能专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
教学重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生自己说出荔枝的特点。
教学难点：引起学生兴趣，鼓励学生说、问、评，突出双向互动的特点。
教学过程：
一、创设情境引入
1、今天，老师给大家带来了一篮子新鲜的水果，老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢？
2、是呀，这么多的水果，可忙坏了水果超市的总经理咪咪，他委托王老师来我们班来招聘一些小小售货员来帮忙去卖荔枝，你们愿意参加应聘吗？
3、让我们一起来看看总经理咪咪提的两个条件，
（1）要爱吃荔枝。
师：你们爱吃荔枝吗？（指名）你爱吃荔枝吗？（开一组小火车回答）你呢？你呢？还有你？爱吃荔枝的举起手来，老师要恭喜你们，第一个条件大家都符合了，很有希望录取。
再来看看第二个条件（2）要把自己爱吃的荔枝介绍清楚。
1、师：看来这点有点难，你们还愿意参加应聘吗？这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一
下自己最爱吃的荔枝。
（贴课题）咪咪还设了几个关卡，只要我们小朋友能顺利通过这些关卡，就能聘为初级售货员你们有信心吗？我们来看第一关
二、调动感官--感受体验--指导说话
（一）看一看
下面请你拿出荔枝，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么？（生观察自己手中的荔枝）----指名交流（根据学生的交流老师随机板书归纳总结）如：
生：我看到了我的荔枝皮使红色的。
师：嗯，你一下子就说出了水果的颜色。
（师板书"颜色"）
师：大家手中的荔枝是不是红色的呢？
师相机点评并引导学生在说颜色时要用词贴切。
师：你们把荔枝的颜色介绍得很清楚，水果有着各种各样的颜色，就好像穿了许多不同的衣服，你会用上这句话再来说说荔枝的颜色吗？
（课件出示句子：穿着的外衣）。
师：说给你的同桌听一听，听自己这么一介绍，觉得自己手中的荔枝更可爱了吗？再请大家细细的看一看，你还想说？
生：荔枝外面有许多的小刺，像一个红色的小刺球。
师：大家看看，手中的荔枝像小刺球吗？
生齐：像。
师：他刚才还说出了什么呀？
生齐:荔枝的形状、样子 (师板书：形状)
师：谁会用上这句话来说说自己水果的形状。
（课件出示句子像）。
好，第一关顺利通过，看第二关（课件出示）
（二）摸一摸
师：只要学会用心观察，就能把荔枝的形状和颜色介绍清楚。
再加上自己的一点想法就可以把荔枝介绍得
更可爱。
接下来请你们闭上眼睛用手摸一摸你手中的荔枝，说出你的感觉。
师：谁愿意把自己的感受告诉大家。
（圆圆的，刺刺的，扎扎的、、、、、、）
好，第二关有通过了，看第三关（课件出示）
（三）闻一闻再剥开说果肉
师：你们的感受力可真强！来用我们的鼻子闻一闻，怎么样香不香？老师闻到了我们教室的每个角落里都飘满了荔枝的香味。
我看有的小朋友闻得快流口水了，好！下面请小朋友把我们的荔枝剥开，看一看里面的果肉。
完成这样的填空。
轻轻地剥开荔枝一看，哇！（白色）的果肉出现在我面前，像（汉白玉一般，晶莹透亮。
）一阵（浓浓的荔枝清香）扑面而来。
（四）尝一尝
师：老师看小朋友们是越听越想吃了，好我们就正式开始吃吧！不过我有个条件，千万别像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。
我们先咬上一口，尝尝看。
感觉怎么样？（生交流）
师：才咬了一小口就这么好吃，再吃上一大口，细细的品尝一下你还想说什么？
师：来把自己尝到的味道说给你的同桌听一听
师：好，大家吃完了荔枝，还剩下了什么？
生：看到一颗黑黑的小球。
师：对，这颗像黑色的宝石一样的小球呢，就是荔枝的核。
荔枝核吃起来特别的苦，所以大家千万不要吃啊。
看来你们现在都能把荔枝的颜色、形状、味道其中的一种介绍清楚了，都可以聘为初级售货员了
三、整体连起来说
师：老师真羡慕你们，都被录取为初级售货员了，我也想说说自己最爱吃的荔枝，你们想听吗？听了老师的介绍，你们能学着连起来把荔枝的形状、颜色、味道全部说清楚就可以升为高级售货员了。
师：愿意挑战高级售货员吗？先和你的同桌说一说，谁愿意来说一说，这回可是高级售货员呀？
四、指导写话
师：还有这么多小朋友都想说怎么办呢？这样我给你们出个主意，我们来把自己最爱吃的水果写下来，作为求职信寄给超市经理怎么样！老师为了帮助大家能顺利应聘，送你们一个词语百宝箱。
香甜粗糙胖乎乎圆溜溜红彤彤甜丝丝扑鼻而来迫不及待满口留香酸酸甜甜香甜可口
供大家参考。
赶快动起手来吧！不会写的字我们可以用拼音代替。
比一比谁能第一个把求职信寄给经理。
师：老师看到已经有许多小朋友写好了，来我们一起先来看一看这封求职信。
其他小朋友仔细听，如果你是经理看了他的求职信后会聘用他吗？没写好小朋友也来仔细的听，听完后再一起来修改你自己的求职信。
师读相机修改，学生和老师一起点评。
师：请你学着老师的样子也来修改一下自己的求职信。
修改后再交流。
相信看了小朋友的求职信后，总经理一定会录用我们的小朋友。
五、课后拓展
2、修改自己的写话内容，抄正在写话本上。
3、和父母一起制作一份水果拼盘，用上“先——然后——接着——最后”说说。
例文欣赏：
好吃的荔枝
我最喜欢的水果是荔枝，每次荔枝上市的时候，我都求妈妈给我买。
荔枝的外壳上长着许多小突起，非常粗糙，握在手里感觉扎扎的，真像一个小刺球。
荔枝的颜色有青
色的、有红色的、还有红中带青的。
“荔枝怎么会有这么多颜色？”我不解地问妈妈。
妈妈笑着告诉我：“傻孩子，刚摘下来的荔枝还没熟透当然是青色的了，熟透了的荔枝就变成紫红色的了。
”嗨，原来是这样啊！
剥开荔枝壳，我们就可以看见像汉白玉一般的果肉，晶莹透亮，表面很光滑，肉质嫩嫩的，用嘴轻轻一咬，甜甜的汁水流进嘴里，使人感到很爽口。
鲜嫩的果肉里还包裹着一颗黑色的、椭圆型的硬核，就像块黑色的宝石，这就是荔枝的核儿。
不过，现在已经培育出无核荔枝了。
荔枝非常好吃，还有丰富的营养呢，据说对我的大脑还有好处呢，你们一定也会和我一样喜欢它！。