家访的调查报告

家访的调查报告
三（3）班班主任：梁颖
在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话、校讯通成了许多老师和家长联系的主要方式。

根据局的统一部署，学校开展了群众路线的实践活动。

学校将家访作为群众路线的一项重点内容。

我和梁荣华老师同行进行家访。

经过这次家访工作,可谓感受颇深。

一、家访的意义：
为了实施党的教育方针，进一步了解学生，争取家长对学生教育工作的支持和配合，提高教育质量，加强师生的感情交流。

同时让我们老师在切身感受学生的成长环境中，在了解学生家长的文化素养和教育状况的基础上，对学生进行全面、认真、分析了解，实现“一把钥匙开一把锁”的教育方式。

让学校教育、家庭教育、社会教育相结合，架起与家长联系和沟通的桥梁，使家长根据自己子女的特点，制定相应的教学措施，让学生健康成长。

因此教师家访具有很强的现实意义。

二、准备工作。

进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。

明确家访的主要任务：向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。

向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

向家长提出建议，为其实施家
庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

三、对“问题学生”的家访案例。

金湛辉同学，性别男。

他上课总是搞小动作，影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，还随便骂人；有时拖拉作业，有时不做作业……经常有任课老师或是学生向我告状。

于是，我找他谈话，希望能上课老老实实，知错就改，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。

每当我教育他时，他口头上答应了。

可他又一如既往，真是“屡教不改”。

在同他奶奶的交谈中，我们得知，金湛辉同学的父亲是一名毒瘾者，现在无所事事。

有时在外流浪，没钱花了就回来要钱，要是不给就摔破家里的东西，每当这时，金湛辉就很害怕，长期有恐惧感。

他母亲离家出走，现无音讯。

爷爷多病，在家养病。

平时，金湛辉和爷爷奶奶一起生活。

只有奶奶一人靠每月微薄的工资，供他上学，家庭生活很困难。

我给他送去了食品和学习用品。

他奶奶十分感谢老师。

通过家访，我们对金湛辉同学有了更全面的了解，并决心在今后的教育工作中，给予他更多的关心，加强对他的思想教育工作，指导他学会自我调适，帮助他树立信心，完善个性，战胜自我。

帮助他消除自卑、孤独等心理障碍，促进心理健康发展。

让他感受到社会、学校和老师的温暖，人与人之间的真挚感情，从而消除家庭背景给他带来的精神上的压力。

王敬劲同学，性别男。

二年级随妈妈来这里读书，他妈妈做点小买卖。

在同他妈妈的交谈中，我们了解到他在家不能安心完成回家作业。

放学后、双休日都在外面玩，有时很晚才回家，偶尔还上网打游戏。

经常问父母要零
花钱，有时还以各种理由骗取家长的钱，甚至偷父母的钱。

父母工作都很忙，平时不能时时督促他。

他父亲很生气。

他说，该说的都说了，骂也骂了，打也打了，实在不听话。

我们和他父母交流后觉得要改变对王敬劲同学的教育方式。

多亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。

用亲情、师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

用关爱唤起他的自信心、进取心，然后引导并激励他制定短期和中长期的学习计划，努力学习，并采取奖励的方法，从而让他成为品学兼优的学生。

四、家访的感想。

家访虽然辛苦却很有价值，它能很好地沟通老师与家长的感情，缩短老师与学生之间的距离。

比如有些关于孩子的缺点，关于家庭情况，在学校时家长不一定会说，但在家访时，由于营造一种家庭氛围，家长会愿意告诉老师，而且是直言不讳地道给老师听。

家访是我们老师送“教育”上门。

家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。

家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。

教育孩子老师一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,,达到教育目的。

与家长学生面对面的交流,加强了学校,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,增强了自己的责任感,也让我更加热爱学生,热爱工作。

通过家访事实证明：家访，并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践。

从“告状”到“沟通”，从“关心”到“指导”，从上门服务到自觉反思，家访具有更新教育观念、改善师生关系、增进家长老师的理解和信任、完善教育艺术等多重效应。

即使现代通信技术再发达，家访还是具有独特的不可替代的功能。

同时将学生家访后有关情况，阶段性地做出公正的评价，适时与家长交流。

只有抓好家访后有关工作，循序渐进，坚持不懈，才能巩固家访的效果，真正达到家访的教育目的。

我会将家访活动继续下去。

相信只要家校合力共同关心学生，一定能有效地改善那些特殊学生的学习和生活。

三（3）班家访的调查报告
班主任：梁颖
二、家访的目的和要求：
家访的作用在于了解、反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，搞好教育工作，为了达到预定的效果。

具体要求：
教师充分做好准备，先了解学生在学校的品德和学习具体情况。

然后有针对性地进行家访，言及其中利弊，以学生表现为依据，切中要害地提出问题，最后与家长商讨在现实的情况下，怎样教育子女的具体方案，在双方的共同努力下，增强学生的学习意识，深刻体会到家庭教育与学校教育相结合的重要性，力争达到“人不能停留在过去，更应该面对现实”，为学生指明发展的方向，消除学生“读好了书，也是一样”的不成熟的顾虑，让他们奋发图强，积极向上。

1、家访教师做到十个“不”
不准当面“告状”，不准指责家长，不要急于求成，不要语言生硬，不要以偏概全，不要背后议论，不要漫无边际，不要过问隐私，不准接受礼物，不准居高临下气势凌人。

2、家访教师做到十个“要”：
要有准备，要有尊重，要有鼓励，要有商讨，要有重点，要有观察，要有回避，要有反馈，要有记载，要有总结。

四、家访结果分析
家访情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。

家庭经济条件好并且学生的父母文化素养比较高的，学生的品德良好，学业成绩优秀。

家庭经济条件很好，父母在教育子女上方法不得当，以及不善于教育子女的家庭，家庭教育一般影响学生的养成教育，还会影响学生的品德形成和学业的质量好坏。

特别是农村学校，
孤儿现象严重。

在录塘村家访中，遇到父母都是农民工，有的孩子随爷爷奶奶居住的学生数量较多，他们都道出“父母不在身边，有一种被遗忘的感觉，经常思念美好的过去”的想法，学习积极性和兴趣一般处于低潮，成绩滑坡，有厌学的情绪。

五、家访的启发
1、必须从思想上重视家访的意义。

苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。

良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。

”通过家访，教师同家长交流情况和意见，统一认识，既帮助我们教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而形成教育合力。

通过家访保持教育的一致性，是学生健康成长的关键。

我们做教育工作的，必须充分认识家访的重要意义。

2、家访要及时进行。

我们做教师的应该在学生的问题刚露出头的时候，抓住时机及时展开调查，以利于将问题解决在萌芽状态。

学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有效益多。

3、家访应该有准备的进行。

教师应该估计可能遇到的困难和意想不到的情况，要做好克服困难的思想准备。

在家访前，应该针对学生的情况具体分析，想好说什么，为什么要这样说，最好在心底打下一个腹稿，到时可以侃侃而谈，既可以体现教师对工
作的负责，也体现教师的品位和档次，对家长是有很大的影响的。

家长的倾听也会认真的。

4、家访不是“告状”。

根据人的心理因素，愿意听到佳音的人占95%以上。

因此，教师家访时候，不要把与家长商讨共同教育孩子的好事情演变为“告状”，这样容易导致家长打骂惩罚孩子，造成学生对教师的极力不满，形成抵触对抗情绪。

如果多次这样做，还会引起家长的厌烦和不满，产生逆反心理。

因此，教师在家访中一定要注意到，要营造一种和谐、温馨的氛围，在文明民主的融洽的气氛中探讨中进行，让学生知道老师是真正的关心自己的成长。

这样学生才会愿意改正自己的缺点，增强进步的信心。

5、要注意反馈和总结。

教师家访后，要注意学生的思想的变动，了解的信息，检验家访的效果。

同时对家访及时记录，有利于总结经验和教训，成为以后工作的借鉴。

6、教师加强本身修养。

教师要转变教育观念，建立平等的新型师生关系，提高自身的修养，加强专业知识的学习，树立良好的师德和事业心，以身作则为学生树立好的榜样。

7、教师对单亲的学生，要多给他们的爱，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。

通过这次家访活动，我深切的体会到，教育工作者的使命是多么的重要，“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育”不是一句简单的口号，“振兴民族，科技兴国，教育为本”更是任重道远。