语文人教版六年级下册奇妙的时间
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《奇妙的时间》
(活动类作文指导教案)
【教学目的】
1.培养珍惜分秒的良好习惯,初步理解“心理时间”、“生活时间”、“艺术时间”(“作文时间”)之间的微妙关系,并把自己的观察结果和感想表达出来。
2.有意识地观察活动中人物的表情、动作、语言、感受个人心理活动。训练学生在较短时间内进行细致的描写。
3.激发学生的写作热情,让学生愿意写作、乐于表达。
【教学过程】
一、导入
古语说:“一寸光阴一寸金”时间,确实是我们最最宝贵的东西。
今天我们的这节作文课里,将进行几个有关时间的活动,让我们感受时间的可贵,理解时间的短促,也看到时间的长短还和我们的心理状况有关系呢!(板书-奇妙的时间)
二、写作方法指导
首先,我们明确以下这节作文课需要在掌握的写作方法。
PPT:“灌篮高手”作文法
用心观察、用心感受
看、听:动作、神态、语言、
感受、思考:心理、想象、联想。
三、体验环节
第一环节:自由活动
教师说“1—2—3”后,全体同学自由活动两分钟。随你干什么、玩什么,可以离开座位,只要不离开教室就行。
访谈时间:
1、这个两分钟里你做了什么?看到了什么?
2、你觉得这两分钟是长还是短?为什么有这样的感觉?(板书:短)
两分钟真如你们所说的那么简短吗?下面我们进行第二个活动。
第二环节:“我是木头人”
每个同学做一个动作,这个动作要有创意、最好与众不同,我们将评出最佳创意奖。这个动作需要“定格”两分钟之久,一点都不能动弹,也不能有表情的变化,像一个木头人似的,唯一能动的只有你的眼睛。老师叫:“停!”同学们才能恢复自由。
“游戏前”访谈时间:
1、你将做一个什么样的动作呢?
2、为什么选择这样的动作?
3、你的头、身体、左右手、左右脚分别怎样摆?
“游戏后”访谈时间:
在全班同学都做“定格”的动作时,你看到了什么?听到了什么吗?身体感觉如何?你在想些什么?(板书:长)
我觉得这两分钟可真长啊!利用它一定可以做很多事,那就让我们来试试吧。
第三个环节:写片段
请同学们在两分钟内不停地写刚才活动中的一个精彩片段。从老师喊“开始”起,你们手中的笔就不能离开本子,一直到老师说“停”为止。
PPT:“灌篮高手”作文法
用心观察、用心感受
看、听:动作、神态、语言、
感受、思考:心理、想象、联想。
第一次写片段
展示时间:
刚才的两分钟里写了多少行字。为什么你写得那么少?(板书:不够用)
选择写得多的同学来读一读,大家评一评写得好的地方。
经过大家的分享后,大家应该知道怎么写才会吸引人了,现在我们再写一次,时间还是两分钟,看看大家对这两分钟是否又有不一样的感受。
第二次写片段
展示时间:
刚才的两分钟里写了多少行字。
读一读你写的片段,你为什么有这么大的进步?
从两次的写作中,感觉大家写得越来越好,越来越有信心。(板书:够用)
四、畅谈感受感受真知
大家通过刚才的三个游戏,有什么感悟吗?
小组交流,汇报。
通过这些活动体验,我们感觉到时间的奇妙,这让我们更加深刻地认识时间,要有计划地做事,在有限的时间里抓紧做好该做的事。
五、写作指导谋篇布局
1.确定题目
2.确定中心
3.详略安排(详写与中心思想有关的内容)
4.写好着力点(细节为中心服务)
具体看PPT