七年级地理：迅速发展的印度基础工业(教学方案)
初中地理初一地理下册《印度》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解印度的地理位置、地形特点及气候类型，掌握印度的农业、工业、主要城市及文化特色等基本知识。
2.学会使用地图、图表等工具，分析印度的地理特征，提高地理信息解读能力。
3.通过对本章内容的学习，使学生能够运用地理知识解释印度的自然现象、经济发展及人文风情，培养地理思维能力和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对印度地理的兴趣和热爱，激发他们探索世界地理的热情。
2.通过对本章内容的学习，使学生认识到地理环境对人类活动的影响，培养环保意识和可持续发展观念。
3.了解印度独特的文化，尊重世界各地的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。
4.培养学生的国家意识、民族自豪感，激发他们为国家和民族的繁荣而努力学习的信念。
7.鼓励同学们关注国际地理时事，选取与印度地理相关的新闻事件，进行分析、评论，并在课堂上分享。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重对地理知识的理解和运用。
2.提交作业时，要求字迹清晰、内容完整，注意使用专业术语。
3.小组作业要充分发挥团队合作精神，确保每个成员都能积极参与。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，以促进学生的进步。
1.请同学们结合课堂所学，绘制一张印度地图，标注出印度的地理位置、主要地形、气候类型、重要城市等要素。
2.结合印度的地理特点，分析其对农业、工业和人文风情的影响，并撰写一篇短文，不少于300字。
3.选择一个你感兴趣的印度城市，通过网络或图书馆等渠道，了解该城市的历史、经济、文化等方面的信息，制作一份旅游指南。
6.针对教学重难点，设计有针对性的课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的地理素养。
七年级地理下册8.3印度(第2课时)教案(新版)商务星球版
《印度》（第2课时）教案【教学目标】1.知识与技能:联系印度自然条件，分析印度因地制宜发展农业的实例；指出印度主要的工业城市和工业部门，分析工业分布与原料产地的关系；简单了解印度工业发展历程，说出印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。
2.过程与方法：学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的农业和工业分布的特点。
3.情感态度和价值观通过学习印度工农业发展与环境的关系，树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。
【教学重点】（1）印度是一个传统的农业大国，也是一个发展中的工业大国；（2）印度主要的工业城市和工业部门。
【教学难点】（1）印度因地制宜发展农业的实例；（2）印度工业分布与原料产地的关系。
【教学方法】情境迁移、自主学习、交流合作、探究学习【课前准备】搜集有关印度农业、工业等方面的资料、教师准备教学课件【课时安排】共2课时，第2课时【教学过程】环节一：情境导入教师：在金砖国家中，印度有“世界办公室”之称。
你知道为什么印度会有这样的称号吗？这节课，我们继续来了解印度的工农业发展。
环节二：新知学习学习任务一：气候与农业认识气候及特征教师：出示亚洲南部气候分布图、孟买气温曲线和降水柱状图，南亚一月、七月不同风向图。
小组合作探究：认识气候特征，分析利弊影响。
展示探究成果：以热带季风气候为主；终年高温，分旱、雨两季；10月-次年5月盛行东北风，为旱季；6-9月盛行西南风，为雨季。
利：水热条件优越；雨热同期。
弊：夏季风不稳定；多旱涝灾害。
学生：展示搜集的印度旱、涝灾害的图片。
作物分布及原因教师：出示印度地形图和气候图，分析印度发展农业有哪些优势条件。
学生：耕地面积广大；雨热同期，水热条件优越。
小组合作探究：印度农作物分布与自然条件的关系。
展示探究成果：教师点拨：充分体现“因地制宜发展农业生产”的原则。
农业革命及影响教师：阅读课文，完成表格内容的填充。
学生：完成表格学习任务二：资源与工业发展历程教师：结合课文内容，说一说印度工业的发展历程。
初中地理印度导课教案模板
教学年级：初中七年级教学时间：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 让学生了解印度的地理位置、地形特点、气候类型及人口分布。
- 引导学生掌握印度农业、工业发展状况，以及印度的文化特色。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过地图、图片等资料分析地理事物的能力。
- 培养学生运用文字、数据等资料说明地理事物的特点或原因。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对地理学科的兴趣，提高学生关注世界地理的意识。
- 培养学生尊重不同文化，树立正确的人地观。
教学重点：1. 印度的地理位置、地形特点、气候类型及人口分布。
2. 印度的农业、工业发展状况。
教学难点：1. 印度多水旱灾害的原因及应对措施。
2. 印度的文化特色。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示印度风景图片，引导学生思考：这是什么地方？2. 提问：印度在哪个大洲？与我国的关系如何？3. 介绍印度是世界文明古国，激发学生学习兴趣。
二、新课教学1. 印度的地理位置：- 通过地图展示印度在世界上的位置，引导学生说出印度的海陆位置、主要陆上邻国和隔海相望的国家。
- 介绍印度地形特点，包括喜马拉雅山、恒河平原、德干高原等。
2. 印度的气候类型：- 介绍印度主要气候类型为热带季风气候，分析其特点。
- 结合气候特点，讲解印度水旱灾害频繁的原因及应对措施。
3. 印度的人口分布：- 介绍印度是世界人口第二大国，分析其人口增长的特点及对资源、环境、经济发展的影响。
- 讲解印度人口分布不均的原因。
三、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：印度的地理位置、地形特点、气候类型及人口分布有哪些？2. 引导学生思考：印度有哪些独特的文化特色？二、新课教学1. 印度的农业发展：- 介绍印度主要农作物及分布，如水稻、小麦、棉花等。
- 讲解印度农业发展的特点及面临的挑战。
2. 印度的工业发展：- 介绍印度主要工业领域及分布，如软件外包、纺织、汽车等。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）掌握印度的气候特点，如热带季风气候等。
（3）了解印度的主要农作物，如水稻、小麦等。
（4）掌握印度的经济发展状况，如服务业发展迅速等。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力。
（2）运用比较法，分析印度的地理特点及其对农业、经济发展的影响。
（3）运用资料分析法，了解印度的人口问题及其对策。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对印度这个国家的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重不同国家文化和习俗的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）印度的气候特点及其对农业的影响。
（3）印度的主要农作物及其分布。
（4）印度的经济发展状况及其特点。
2. 教学难点：（1）印度的人口问题及其对策。
（2）印度的宗教信仰及其对国家的影响。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生通过教材、资料等自主学习，掌握印度的基本概况。
2. 合作学习法：分组讨论印度的气候特点、农作物分布等，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：分析印度的人口问题及其对策，提高学生的分析能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍印度的地理位置，引发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，了解印度的基本概况。
3. 课堂讲解：讲解印度的气候特点、农作物分布、经济发展等。
4. 合作学习：分组讨论印度的气候特点、农作物分布等，分享学习心得。
5. 案例分析：分析印度的人口问题及其对策，引导学生思考。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 布置作业：设计相关作业题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在合作学习中的表现，如团队协作、分析问题能力等。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）掌握印度的气候特点，如热带季风气候等。
（3）了解印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。
（4）认识印度的主要城市，如新德里、孟买等。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，培养学生的地理观察能力。
（2）运用资料分析，提高学生的地理思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对印度地理环境的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重不同国家文化和习俗的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）印度的气候特点及主要农作物。
（3）印度的主要城市及城市特点。
2. 教学难点：（1）印度的气候对农业的影响。
（2）印度的城市分布特点及其原因。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示印度地图，引导学生关注印度的地理位置。
（2）提问：同学们对印度有哪些了解？印度有哪些特色？2. 教学新课：（1）介绍印度的基本概况，如地理位置、面积、人口数量等。
（2）讲解印度的气候特点，如热带季风气候等。
（3）介绍印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。
（4）讲解印度的主要城市，如新德里、孟买等，以及城市特点。
3. 课堂练习：（1）完成印度地理相关的习题，巩固所学知识。
（2）分组讨论：印度的气候对农业的影响。
四、课后作业1. 绘制印度地图，标注出印度的主要城市。
2. 收集有关印度的资料，了解印度的风俗习惯和文化特点。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学内容：印度的农业发展与挑战1. 教学目标：（1）了解印度农业的发展历程。
（2）掌握印度农业的主要特点，如水稻种植、小麦种植等。
（3）认识印度农业面临的挑战，如水资源短缺、土地退化等。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 让学生了解印度的地理位置、面积、人口、首都等基本概况。
2. 使学生掌握印度的气候特点，理解热带季风气候对农业的影响。
3. 让学生了解印度的主要粮食作物、经济作物以及农业分布特点。
4. 使学生认识印度的工业发展状况，了解其分布在德干高原、恒河三角洲和孟买、班加罗尔等地区的原因。
5. 培养学生对印度地理环境的兴趣和好奇心，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：印度的基本概况、气候特点、农业分布、工业发展。
2. 教学难点：热带季风气候对农业的影响、印度农业和工业的分布特点及原因。
三、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，展示印度的自然地理、人文地理特点。
2. 运用地图分析法，让学生了解印度的地理位置、地形、河流等。
3. 采用案例分析法，以印度的农业和工业为例，分析其分布特点及原因。
4. 开展小组讨论，让学生分享对印度地理环境的理解和看法。
四、教学准备1. 准备印度地图、气候类型分布图、农业和工业分布图等教学素材。
2. 制作多媒体课件，包括印度的自然地理、人文地理等内容。
3. 准备相关案例资料，用于分析印度农业和工业的分布特点及原因。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍印度的地理位置，引发学生对印度地理环境的兴趣。
2. 教学印度的基本概况：通过多媒体课件展示印度的地理位置、面积、人口、首都等信息，使学生对印度有一个整体的认识。
3. 教学印度的气候特点：展示热带季风气候的特点，分析其对农业的影响。
4. 教学印度的农业分布：通过地图分析法，让学生了解印度农业的分布特点，引导学生思考热带季风气候对农业的影响。
5. 教学印度的工业发展：展示印度工业的分布特点，分析其分布在德干高原、恒河三角洲和孟买、班加罗尔等地区的原因。
6. 开展小组讨论：让学生分享对印度地理环境的理解和看法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
7. 总结课堂内容：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对印度地理环境的认识。
人教版七年级下册地理《第七章 第三节 印度》教学设计
人教版七年级下册地理《第七章第三节印度》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《第七章第三节印度》教材内容包括：印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等。
本节内容旨在让学生了解印度的基本情况，掌握印度的自然和人文地理特征，培养学生对印度的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲其他国家有一定的了解。
但学生对印度的认识相对较浅，需要通过本节内容的学习，进一步加深对印度的了解。
同时，学生对印度的兴趣较高，有利于激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本情况，掌握印度的自然和人文地理特征。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对印度的认识和理解，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本情况。
2.教学难点：印度的自然和人文地理特征，以及对学生观察、分析、归纳能力的培养。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究印度的地理特征。
2.运用地图、图片、资料等，直观展示印度的自然和人文景观。
3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4.运用案例分析法，使学生深入了解印度的实际情况。
六. 教学准备1.准备印度的地图、图片、资料等教学资源。
2.设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度的地图、图片等资源，引导学生关注印度的地理位置，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对印度有什么了解？今天我们将学习印度的哪些内容？”2.呈现（10分钟）展示印度的自然和人文地理特征，包括气候、农业、工业、人口和城市等。
引导学生观察和分析印度的地理特征，提问：“印度有哪些自然资源？印度的农业和工业发展如何？人口和城市分布情况如何？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对印度的地理特征，分析印度的发展现状和问题。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 让学生了解印度的地理位置、面积、人口、首都等基本概况。
2. 使学生掌握印度的气候特点，了解其主要农业生产。
3. 让学生了解印度的主要城市，认识印度的佛教、印度教等宗教文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：印度的地理位置、面积、人口、首都；印度的气候特点及农业生产；印度的主要城市及宗教文化。
2. 教学难点：印度的气候特点及对农业生产的影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示印度的自然风光、城市建筑、宗教信仰等图片和视频。
2. 利用地图引导学生了解印度的地理位置、地形特点。
3. 通过案例分析，使学生掌握印度的气候特点及农业生产情况。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍印度的地理位置，引发学生对印度的兴趣。
2. 教学内容：a. 印度的基本概况：地理位置、面积、人口、首都等。
b. 印度的气候特点及农业生产：热带季风气候、水稻种植、黄麻生产等。
c. 印度的主要城市：孟买、新德里、加尔各答等。
d. 印度的宗教文化：佛教、印度教等。
3. 课堂讨论：引导学生关注印度的宗教文化，分享自己了解的印度宗教知识。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对印度基本概况、气候特点、农业生产等知识点的掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们对印度宗教文化的了解程度。
六、教学内容1. 印度的地理分区：北部喜马拉雅山区、中部恒河平原、南部德干高原。
2. 印度的自然资源：煤炭、铁矿、锰矿等。
3. 印度的经济发展：农业、工业、服务业等。
七、教学过程1. 导入新课：复习上节课的内容，引导学生关注印度的地理分区。
2. 教学内容：a. 印度的地理分区：通过地图引导学生了解各分区的地理位置、地形特点。
b. 印度的自然资源：介绍印度的煤炭、铁矿、锰矿等资源分布及开采情况。
c. 印度的经济发展：分析印度的农业、工业、服务业等产业特点及发展状况。
3. 课堂讨论：引导学生关注印度的经济发展，分享自己了解的印度经济知识。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口等概况。
（2）掌握印度的主要河流、农业、工业、城市等地理特点。
（3）认识印度的气候类型及对农业的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察、图片展示，分析印度的地形、河流分布。
（2）运用资料查询，了解印度的农业、工业、城市分布的原因。
（3）探讨印度的气候特点及其对农业的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对印度地理特色的兴趣，提高学生地理观察、分析能力。
（2）培养学生尊重、理解不同国家地理环境的意识，树立全球观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口等概况。
（2）印度的主要河流、农业、工业、城市等地理特点。
（3）印度的气候类型及对农业的影响。
2. 教学难点：（1）印度的地形、河流分布对农业、工业、城市的影响。
（2）印度的气候特点及其对农业的影响。
三、教学准备1. 地图、图片等教学资源。
2. 印度相关资料。
3. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课内容，引导学生复习印度的概况。
（2）提问：同学们对印度的了解有多少？今天我们一起深入了解一下印度的地理特点。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解印度的地形、河流、气候等特点。
（2）学生结合地图、图片，分析印度的地形、河流分布对农业、工业、城市的影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解印度的地形特点：北部喜马拉雅山脉、中部恒河平原、南部德干高原。
（2）讲解印度的主要河流：恒河、布拉马普特拉河、戈登河等。
（3）讲解印度的气候特点：热带季风气候，分为热季、雨季、凉季。
4. 案例分析：（1）分析印度的农业特点：水稻种植、小麦种植、黄麻种植等。
（2）分析印度的工业特点：纺织、钢铁、电子、软件产业等。
（3）分析印度的城市分布原因：交通便利、资源丰富、气候适宜等。
5. 课堂小结：五、作业布置1. 绘制印度地形、河流分布图，标注主要城市、农业区、工业区。
初中地理七下第七章第三节 《印 度》第一课时 教学设计
初中地理七下《印度》教学设计（第一课时）一、教学目标（一）区域认知目标1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区的地理位置的特点。
2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3.运用资料分析印度的人口特点以及人口众多的优势和劣势。
4.学会运用地图和其他资料，简要分析某国家因地制宜发展经济的实例。
（二）综合思维目标1.通过引导学生对位置图的阅读，培养学生掌握区域地理位置描述的方法。
2.做阅读气候图，地形图合作，探究粮食生产与自然环境的关系，培养学生的探究能力，并树立因地制宜发展的经济关系。
3.在印度服务外包产业的发展现状，学会运用地图和其他资料，简要分析某国因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。
（三）地理实践目标找出印度水稻、小麦分布以降水、地形的对应关系，学会运用地图和其他资料联系某国家自然条件特点，分析该国因地制宜发展经济的实例。
（四）人地观念目标了解印度人口发展现状，帮助学生树立正确的人地观。
二、重点和难点1.从地图和其他资料分析印度地理位置和自然条件。
2.理解印度粮食作物分布与自然条件的关系，培养学生因地制宜发展的观念。
三、教材设计思路印度面临广阔的印度洋，扼印度洋交通要冲，是非洲、欧洲从海上通往亚洲的必经之地，地理位置非常重要，印度是南亚大国与我国山水相连。
无论国土面积人口，国内生产总值还是科技发展水平，军事实力都位居亚南亚首位。
作为地区大国和“金砖国家”，印度近年在南亚乃至世界的影响力不断增强。
印度与我国同为发展中国家国情，与我国既相似又相异，既有竞争，又有合作，因此无论从选择“世界或地区重要的国家”，还是从选择“对我国有重要影响的国家”角度看，印度是众多邻近的国家中我们必须了解的一个区域大国。
为了让学生对印度有深刻的印象，我们按照认识的国家标准选择了有特色的几个方面刻画印度。
四、教学过程设计【导入新课】猜一猜：猜猜是哪国？学生讨论回答：印度教师讲述和承转：“奢华与残破、静谧与嘈杂、稳定与混乱、先进与落后、宽容与极、传统与现代、多元与统一………它们是如此的真实、如此的尖锐、如此的不加掩饰、矛盾而神奇的共生、共存、共揉”。
7.3印度(迅速发展的服务外包产业)-教案-2023--2024学年人教版地理七年级下册
《迅速发展的服务外包产业》教学设计
一、教学背景及设计思路
印度是学生学习世界区域地理在认识大洲的基础之上，认识的第二国家，两个国家同在亚洲，同为我国近邻，两个国家的经济发展都非常典型。
学生已经通过学习日本如何发挥岛国优势发展工业，获得了认识国家的一些方法。
印度作为发展中国家，她的服务外包产业发展非常突出，是发展中国家发展经济的一个成功案例。
因此这堂课的关注点在印度是如何因地制宜发展经济的，她的成功经验对我国以及其他发展中国家有什么借鉴意义。
苹果手机是该堂课的一个重要线索，用它作为媒介引导学生认识什么是服务外包产业？运用图表和地图、视频等资料从不同角度认识印度的服务外包发展现状。
以苹果手机为平台分析印度发展服务外包产业的优势条件，能够给我们哪些借鉴。
学生从中体会，一个国家的经济要可持续发展，必须要因地制宜地发展经济，进行科学技术创新，形成自己的核心竞争力。
二、教学目标
通过观看视频资料、阅读分析地图、图表、文字等资料，学生能够说明印度服务外包产业的发展现状，概括总结印度发展服务外包产业的优势条件，提高学生阅读图表、分析地理问题的能力，感受科技影响生活，带动社会经济发展。
三、教学重点难点
教学重点：运用文字材料和视频资料概括印度发展服务外包产业的优势条件。
教学难点：通过阅读分析统计图表资料分析印度服务外包产业发展的经验对中国有哪些借鉴意义。
四、教学方式与手段
教学方式：启发引导、小组合作
教学手段：多媒体辅助
五、教学过程
六、板书设计：。
人教版地理七年级下册7.3《印度》教案(2)
人教版地理七年级下册7.3《印度》教案（2）一、自学内容: “自给有余的粮食生产”和“发展中的工业”（38—40）二、自学目标：1、掌握印度的主要农产品以及粮食生产状况。
2、借助阅读材料及地图分析印度粮食有大量进口到自给有余的原因。
2、看图说出印度的主要工业部门及分布的地区三、自学重点：1、掌握印度的主要农产品以及粮食生产状况。
2、印度的人口情况和工农业发展的最新特点四、自学过程：（一）、阅读38页，“自给有余的粮食生产”完成下列任务：1、印度政府为什么十分重视粮食生产？。
2、20世纪60年代以前；印度为什么需要大量进口粮食：、、。
3、20世纪60年代后，印度实行了“”，改进了，实现了，而且还有一定的，粮食生产取得了巨大的成就。
4、印度的粮食作物主要有、，经济作物有、、。
5、读38页图7.41和40页图7.43 看一看印度农作物分布在哪里；小麦：主要分布在上游和西北。
水稻：主要分布在东北部和半岛的。
棉花在：，黄麻在6、读图图7.41和7.42印度降水量分布图，完成39页活动题。
（二）、发展中的工业（读39页教材）了解印度的工业。
1、印度独立以前主要发展和，独立以后，印度引进、、本国工业。
2、现在印度不仅、、和具有一定的规模，而且在、、等高科技领域也有一定成就。
3、印度最大的麻纺织中心、最大的棉纺织中心、五、建构知网：（一）、地形、气候和农业，1、热带季风气候-- 降水多（西南风）---- 水灾降水少（东北风）---- 旱灾2、地形 ---- 平坦东北喜玛拉雅山脉/中部恒河平原和南部德干高原3、农业：水稻沿海地区，东北小麦德干高原西北，恒河上游棉花西南。
黄麻东北（二）、工业发展：纺织工业、、钢铁工业、高科技工业第三节印度学效检测（2）（一）、填空：1、是世界第二人口大国，面积居南亚。
首都是。
2、印度以气候为主。
一月风向从吹向，七月风向从吹向。
3、在20世纪60年代，印度实行了，改进了生产技术。
4、印度的产量居世界第一位，产量居世界第二位。
人教版地理七年级下册《 印度 》教学设计
人教版地理七年级下册《印度》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《印度》是学生在初中阶段接触到的关于印度的地理知识。
本节课主要介绍了印度的地理位置、气候、农业、工业、城市等方面的内容。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了印度的自然地理特征和社会经济状况。
通过本节课的学习，学生可以对印度有一个全面的了解，提高他们的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对亚洲其他国家有了一定的了解。
但印度作为一个地理、历史、文化等方面都非常丰富的国家，学生对其了解程度不一。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动探究印度的地理特征。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握印度的地理位置、气候、农业、工业、城市等地理特征；2.过程与方法：通过地图、图表等资料，学会分析印度的自然地理特征和社会经济状况；3.情感态度价值观：培养学生对印度文化的尊重和理解，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.教学重点：印度的地理位置、气候、农业、工业、城市等地理特征；2.教学难点：印度的气候对农业和工业的影响，以及不同地区的经济发展状况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣；2.案例分析法：以印度的实际情况为例，引导学生分析印度的地理特征；3.小组讨论法：分组讨论印度的不同地区特点，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备印度的地图、气候图、农业和工业分布图等；2.教学设备：投影仪、电脑、音响等；3.小组讨论：提前将学生分成小组，分配不同的讨论主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍印度的概况，引发学生的兴趣。
提问：“你们对印度有哪些了解？”引导学生思考本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）展示印度的地图、气候图、农业和工业分布图等，引导学生观察并分析印度的地理特征。
七年级最新地理教案-第七章第三节印度教学设计 精品
七下第七章《我们邻近的国家和地区》第三节《印度》教学设计一、教学目标1、知识与技能：知道印度工业发展变化的历程；说出工业中心的分布及成因；知道印度高科技领域取得的成就。
2、过程与方法：1）通过印度经济发展途径的学习，学会由表及里地概括与归纳地理事物特点。
2）通过网上教学和学生网上冲浪、自主学习，获取知识，分析问题、解决问题。
3、情感态度与价值观：认同发展中国家要赶超世界经济潮流就必须在宏观上实行对外开放，在微观上以计算机、航天及原子能等高新科技为突破口，带动其他产业的迅速发展。
二、教学过程（一）创设情景，导入新课师：在我国西南面的邻国中，有一个世界文明古国，你知道是哪一个吗？生：印度。
请大家欣赏一段印度的歌舞——电影《大篷车》片段。
师：印度不仅歌舞优美，而且有许多优秀的建筑。
请看图片（课件演示）说出该建筑的名称并做一简要介绍。
生：泰姬陵。
是印度莫卧儿王朝的国王为其爱妃修建的陵墓，动用了几万工人，耗费巨资，花了16年才建成。
生：泰姬陵完全用白色的大理石建造，使人眼前为之一亮。
进入陵园，就是一个清澈见底的水池，洁白的泰姬陵就屹立在水池后面，池水中倒映出它的身影，显得妩媚动人。
生：每到夜晚，溶溶的月光投向陵园，给白色的泰姬陵蒙上一层朦胧的色彩，宛若人间仙境。
泰姬陵是世界七大建筑奇迹之一。
（二）新授1、发展中的经济师：我们知道，印度在历史上曾是英国的殖民地，直到1949年才摆脱其殖民统治，实现国家的独立。
印度在独立前后，工业发展的情况有何不同？是什么原因造成的？（课件演示——印度独立前后工业部门与形成原因的比较表），请大家阅读教材，回答。
（音乐欣赏——印度歌曲）生：A：纺织工业、采矿业；B：钢铁工业、机械制造、化学工业和棉、麻纺织工业；C：无；D：原子能、航天、计算机软件；E：英国殖民统治、科技落后；F：引进外资和先进技术、重视培养科技人才。
师：表格完成之后，我们具体了解一下印度工业发展的情况。
先看基础工业发展。
初中印度地理教案
初中印度地理教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解印度的地理位置、地形特点、气候类型及农业分布。
（2）掌握印度的人口增长、宗教文化、语言文字及主要城市。
（3）了解印度的经济发展状况及主要产业。
2. 过程与方法目标：（1）通过地图、图片等资料，培养学生的观察和分析能力。
（2）运用比较法，分析印度的自然环境、人文特点及经济发展。
（3）小组讨论，探究印度的社会问题及可持续发展策略。
3. 情感、态度和价值观目标：（1）培养学生对印度地理文化的兴趣，提高地理素养。
（2）培养学生尊重不同文化和宗教的观念。
（3）引导学生关注印度的经济发展和社会问题，培养全球意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、地形特点、气候类型及农业分布。
（2）印度的人口增长、宗教文化、语言文字及主要城市。
（3）印度的经济发展状况及主要产业。
2. 教学难点：（1）印度的气候类型及对农业的影响。
（2）印度的人口增长特点及社会问题。
（3）印度的经济发展策略及可持续发展。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示印度的地图、风光图片，引导学生关注印度的自然环境。
（2）提问：你们对印度有哪些了解？激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解印度的地理位置、地形特点、气候类型及农业分布。
（2）小组讨论，分析印度的人口增长、宗教文化、语言文字及主要城市。
3. 课堂讲解（1）讲解印度的地理位置、地形特点、气候类型及农业分布。
（2）讲解印度的人口增长、宗教文化、语言文字及主要城市。
（3）讲解印度的经济发展状况及主要产业。
4. 互动环节（1）提问：印度的气候类型有哪些？对农业有什么影响？（2）提问：印度的人口增长特点是什么？带来了哪些社会问题？（3）小组讨论：印度如何实现可持续发展？5. 总结与拓展（1）总结本节课的主要内容，强调印度的地理位置、地形特点、气候类型、人口增长、宗教文化、语言文字、经济发展及主要城市。
初一地理教案：迅速地理发展的印度基础工业
迅速发展的印度基础工业印度独立后，从20世纪50年代起，工业有了较快发展。
20世纪末，工业在国内生产总值中占27％，大部分工业产品能够自给，许多产品和技术已打入国际市场。
经过近50年的发展，已建立了较完整的民族工业体系，工业总产值居发展中国家第四位。
印度首先充分发展原有工业基础条件好的纺织工业，在原料产地附近的孟买、加尔各达建成了棉纺织工业中心和麻纺织工业中心。
在此基础上，近年来迅速发展了服装业，使其成为印度最大的出口创汇产业。
纺织工业产值占工业总产值的20％。
预计纺织服装出口创汇可达160亿美元。
印度的铁矿储量丰富，居世界第四位，而且多高品位的铁矿石。
钢铁工业所需的原料、配料——铁、锰、焦煤、铬、石灰石等资源丰富。
在此基础上，迅速发展了钢铁工业，成为世界第十大钢铁生产国。
钢铁工业主要集中分布在铁矿产地附近，印度半岛的东北部地区。
钢铁工业的迅速发展为机械工业的发展提供了丰富的原料。
机械工业产值约占工业总产值的30％，成为印度最大的工业生产部门。
大部分机械能够自给，有些可大量出口。
尤其汽车制造业与外商合资发展迅速，国内行驶的汽车90％以上是在国内生产的。
汽车工业集中在孟买、加尔各达和班加罗尔；飞机制造以班加罗尔为基地；船舶建造主要在孟买、加尔各达等沿海港口城市。
印度的能源工业生产长期以来不能满足能源消费的需求。
煤炭、石油和电力是印度能源工业的主要组成部分。
煤炭年产2亿多吨，是世界第四大产煤国。
石油和天然气储量有限。
水力资源丰富，开发利用不足。
核能资源丰富，已建成9座核电站，还有5座正在建设中。
近十几年来，高科技产业的崛起，有力地推动了传统产业的调整和改造，化工、电子、光学器材、电脑与软件、仪表、航空航天设备等产品的生产，不仅规模急剧扩大，而且出口迅速增加。
7.3 印度 第2课时 印度的气候和工业 教学设计 人教版七年级地理下册
第七章我们邻近的地区和国家第三节印度（二）【教学内容】热带气候与农业生产；迅速发展的服务外包产业【课程目标】运用地图、图像等相关资料，简要归纳分析印度的气候及其气候特征，分析影响印度农业生产的因素。
了解印度工业发展的条件【教学目标】1.通过读图分析，知道热带季风气候的特点，分析其对当地农业生产和生活的影响；2.能够解释印度水早灾害频发的原因；3.结合图文材料，了解印度迅速发展的服务外包产业；运用地图分析印度软件外包产业空间分布的变化特点；用辩证的眼光看待印度的经济发展，认识印度工业发达的原因；【教学重难点】1.重点：印度的气候特点；印度水旱灾害频发的原因；2.难点：印度气候对水旱灾害的影响与它们之间的联系；【教学方法】合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。
【课时设计】1课时【教学过程】一、旧知复习师：还记得上节课最后，我们学到印度的农业，影响印度农业生产的因素有哪些？生：人多，地少。
师：面对这种情况，印度做了什么事情？生：人多→实行计划生育；地少→进行绿色革命；（提升土壤肥力、机械化生产、改进灌溉技术）师：想一想，印度为什么要改进灌溉技术？这和印度的什么有关？生：与气候类型有关。
师：对的，这节课，我们就来学习印度的气候类型，看一看，气候到底是如何影响印度的农业生产的。
二、新课讲授（一）热带季风气候与粮食生产师：播放南亚气候类型图及孟买和安拉阿巴德气候特征坐标图，分析南亚的气候特征。
读图，回答，以谁为主，并且分析气候特征。
生：以热带季风气候为主，特征是，全年高温，分旱雨两季。
师：同学们思考一下，为什么印度旱、雨两季分明?读课本P33页，图7.39 南亚每年1月、7月盛行风向及文字描述，分析以下问题。
1.南亚1月盛行东北风，从陆地吹向海洋，气流干燥，降水稀少。
2.每年的10月—次年5月，为印度的旱季。
3.南亚7月盛行西南风，从海洋吹向陆地，气流湿润，降水丰沛。
4.每年的6月—10月，为印度的雨季。
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( 地理教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
七年级地理：迅速发展的印度基
础工业(教学方案)
Distinguish the location of things, learn geography, give you an outline, let you imagine, learn geography, you can know things and the world.
七年级地理：迅速发展的印度基础工业(教
学方案)
印度独立后，从20世纪50年代起，工业有了较快发展。
20世纪末，工业在国内生产总值中占27％，大部分工业产品能够自给，许多产品和技术已打入国际市场。
经过近50年的发展，已建立了较完整的民族工业体系，工业总产值居发展中国家第四位。
印度首先充分发展原有工业基础条件好的纺织工业，在原料产地附近的孟买、加尔各达建成了棉纺织工业中心和麻纺织工业中心。
在此基础上，近年来迅速发展了服装业，使其成为印度最大的出口创汇产业。
纺织工业产值占工业总产值的20％。
预计纺织服装出口创汇可达160亿美元。
印度的铁矿储量丰富，居世界第四位，而且多高品位的铁矿石。
钢铁工业所需的原料、配料——铁、锰、焦煤、铬、石灰石等资源丰富。
在此基础上，迅速发展了钢铁工业，成为世界第十大钢铁生产国。
钢铁工业主要集中分布在铁矿产地附近，印度半岛的东北部地区。
钢铁工业的迅速发展为机械工业的发展提供了丰富的原料。
机械工业产值约占工业总产值的30％，成为印度最大的工业生产部门。
大部分机械能够自给，有些可大量出口。
尤其汽车制造业与外商合资发展迅速，国内行驶的汽车90％以上是在国内生产的。
汽车工业集中在孟买、加尔各达和班加罗尔；飞机制造以班加罗尔为基地；船舶建造主要在孟买、加尔各达等沿海港口城市。
印度的能源工业生产长期以来不能满足能源消费的需求。
煤炭、石油和电力是印度能源工业的主要组成部分。
煤炭年产2亿多吨，是世界第四大产煤国。
石油和天然气储量有限。
水力资源丰富，开发利用不足。
核能资源丰富，已建成9座核电站，还有5座正在建设中。
近十几年来，高科技产业的崛起，有力地推动了传统产业的调
整和改造，化工、电子、光学器材、电脑与软件、仪表、航空航天设备等产品的生产，不仅规模急剧扩大，而且出口迅速增加。
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