【人音版音乐】小学4四年级上册课件：《歌唱祖国》PPT课件
合集下载
少儿音乐教学《歌唱祖国》课件
2023少儿音乐教学《歌唱祖国》课件CATALOGUE 目录•教学目标•教学内容•教学方法01教学目标了解《歌唱祖国》的创作背景和意义。
培养少儿的音乐听辨能力和演唱能力。
提升少儿对音乐的理解和表达能力。
增强少儿民族自豪感和自信心。
02教学内容1《歌唱祖国》歌曲分析23介绍歌曲的创作背景和表达的主题，帮助学生理解歌曲的意义。
创作背景分析歌曲的音乐风格和特点，让学生了解歌曲的音乐元素。
音乐风格逐句分析歌词，帮助学生理解歌词的含义和传达的情感。
歌词解读介绍音符的时值，包括全音符、二分音符、四分音符等，让学生掌握音乐节拍。
音符时值介绍音阶和音调的概念，让学生了解音乐的音高和调性。
音阶与音调介绍和弦与伴奏的基础知识，让学生了解歌曲的和声与伴奏方法。
和弦与伴奏音乐基础知识03共鸣与头腔共鸣介绍共鸣和头腔共鸣的技巧，让学生学会利用头腔共鸣提高歌唱的音质和音量。
歌唱技巧训练01发声方法教授正确的发声方法和技巧，帮助学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
02音色控制讲解如何控制音色，让学生学会在不同音区切换时保持声音的连贯性和圆润度。
03教学方法使用生动有趣的图片、视频和音频素材，激发少儿的学习兴趣。
多媒体辅助教学制作精美的PPT播放伴奏音乐和歌曲范唱，便于学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
利用音频播放器展示学生的表演和练习成果，以便教师及时纠正和指导。
运用视频展示台学生跟唱学生跟随教师一起唱，及时纠正学生发音和音调上的错误。
教师范唱教师亲自范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和韵味，提高少儿的模仿能力和表现力。
个别演唱挑选个别学生单独演唱，以检验学生对歌曲的掌握情况。
歌唱实践法互动式教学法游戏互动在学习和练习过程中穿插游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握歌曲。
创编表演鼓励学生根据歌曲内容进行创编和表演，锻炼学生的想象力和创造力。
分组合作将学生分成小组进行学习和练习，培养团队合作精神和竞争意识。
复习上一节课学习的内容，巩固学生对音乐知识的掌握。
人音小学音乐四上《歌唱祖国》共17页
人音小学音乐四上《歌唱祖国》
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
ห้องสมุดไป่ตู้
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
ห้องสมุดไป่ตู้
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
小学音乐(人音版)四年级上《歌唱祖国》公开课课件PPT
听录音--------歌曲的情绪是怎样的 ？
雄浑有力
歌曲的旋律有什么特点？
豪放、壮大行进地
我们应该用怎样的声音唱？
用雄浑有力的声音
三段体结构形式：
ABA
↓
↓
↓
呈示段 对比段 再现段
同学们，通过对歌唱祖国的学习，我们进 一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫 她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领， 将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
创作背景
1951年9月25日，《歌唱祖国》正式发 表在《人民日报》上，从此便在全国 流传起来。
听赏段体）
AB
ABA
A 第一乐段：雄壮有力，歌唱祖国走向繁荣富强。热情 奔放、乐观自豪。
B 第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成 一种浩浩荡荡、阔步前进的气势。
A 第三乐段：是第一乐段的变化重复。
歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后， 副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音 调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主 歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真 挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结 构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后， 以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
人教音版音乐四年级上册
目标：
1、有感情的演唱歌曲《歌唱祖国》。 2 、感知音乐结构，以及所造成的艺术效果。 3、复习巩固乐理知识，了解词曲作者。
同学们听过这首歌吗，你是在哪里听到的？
同学们真棒，每当我们收听中央人民广播电台 全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力 的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
创作背景
1950年9月，王莘到北京购买乐器，路过天安门 广场。当时，人们在准备庆祝新中国成立一周年。城 楼上，工人在试挂大红灯笼；广场上，少先队员打着 腰鼓、喊着口号，演练国庆节目。刹那间，“五星红 旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”等歌词涌现脑 海。在回天津的火车上，王莘迫不及待地投入创作。 “回津后，王莘用了两周的时间，完成了《歌唱祖国》 的创作。
歌唱祖国 PPT优秀课件4
讨论歌曲风格
• 讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、 节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首 歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所 造成的“陈述——对比——再现”的艺术 效果。
歌曲学唱
• 以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌 曲 • 进一步表达对祖国的热爱之情。
歌曲巩固
• 演唱形式：
• 齐唱 • 合唱 • 男女分组唱• 小组合作唱
小结
• 今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂 歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情， 同学们的热情很高，希望同学们能把这种 热情带入学习等各方面中。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • •
• • • • • • •
歌唱祖国
教学目标
• 学会歌曲《歌唱祖国》；感知音乐结构； 掌握歌曲演唱风格， • 通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目 的。
欣赏歌曲分析乐谱
• （１）调式、调性（D大调）和唱名； （２）节拍及其特点（四二拍子、弱起小 节、附点音符）； （３）典型节奏型； （４）旋律进行特点； （５）音乐结构，越短和乐句； （６）词曲关系。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
人音版四年级上册《歌唱祖国》音乐课件
歌唱祖国
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代， 由（王莘）作词作曲。曲调是色彩 鲜明的（ D大调），拍子（ 2/4 ） 拍，速度（中速）、坚定有力，表 现了中国人民昂扬的精神风貌和自
豪感，表达了人民对祖国的歌唱
和赞颂。
• • • •
歌 曲 亮点
弱曲进附 起式行点 小结曲节 节构风奏
格
1、X
附点节奏 X 嗒嗒
2、X · X 嗒 嗒
3、X· X X·X 嗒 嗒 嗒 嗒
歌唱祖国
歌唱祖国
说一说歌曲的情绪
坚有 豪 雄 赞 定力 迈 壮 美
A A
B
布置作业：设计不同的演唱 形式
例 如
（1）朗诵、领唱、齐唱 （2）领唱、齐唱、合唱
（3）朗诵、重唱、合唱
小
结
• 同学们，通过这节课的学习 ，我们应该珍惜今天这来之 不易的美好生活，我们要热 爱我们的国家,去好好学习， 长大后能为国家多做贡献!最 后，祝愿我们的祖国越来越 繁荣、富强!
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代， 由（王莘）作词作曲。曲调是色彩 鲜明的（ D大调），拍子（ 2/4 ） 拍，速度（中速）、坚定有力，表 现了中国人民昂扬的精神风貌和自
豪感，表达了人民对祖国的歌唱
和赞颂。
• • • •
歌 曲 亮点
弱曲进附 起式行点 小结曲节 节构风奏
格
1、X
附点节奏 X 嗒嗒
2、X · X 嗒 嗒
3、X· X X·X 嗒 嗒 嗒 嗒
歌唱祖国
歌唱祖国
说一说歌曲的情绪
坚有 豪 雄 赞 定力 迈 壮 美
A A
B
布置作业：设计不同的演唱 形式
例 如
（1）朗诵、领唱、齐唱 （2）领唱、齐唱、合唱
（3）朗诵、重唱、合唱
小
结
• 同学们，通过这节课的学习 ，我们应该珍惜今天这来之 不易的美好生活，我们要热 爱我们的国家,去好好学习， 长大后能为国家多做贡献!最 后，祝愿我们的祖国越来越 繁荣、富强!
《歌唱祖国》PPT优秀课件4
歌唱祖国
教学目标
• 学会歌曲《歌唱祖国》；感知音乐结构； 掌握歌曲演唱风格， • 通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目 的。
欣赏歌曲分析乐谱
• （１）调式、调性（D大调）和唱名； （２）节拍及其特点（四二拍子、弱起小 节、附点音符）； （３）典型节奏型； （４）旋律进行特点； （５）音乐结构，越短和乐句； （６）词曲关系。
小结
• 今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂 歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情， 同学们的热情很高，希望同学们能把这种 热情带入学习等各方面中。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • 句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
教学目标
• 学会歌曲《歌唱祖国》；感知音乐结构； 掌握歌曲演唱风格， • 通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目 的。
欣赏歌曲分析乐谱
• （１）调式、调性（D大调）和唱名； （２）节拍及其特点（四二拍子、弱起小 节、附点音符）； （３）典型节奏型； （４）旋律进行特点； （５）音乐结构，越短和乐句； （６）词曲关系。
小结
• 今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂 歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情， 同学们的热情很高，希望同学们能把这种 热情带入学习等各方面中。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • 句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
【人音版音乐】小学4四年级上册课件：《歌唱祖国》PPT课件
于20世纪50年代，曲调是 色彩鲜明的D大调，2/4拍，坚定有力，表现 了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表达 了人民对祖国的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风 格。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、 蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国 人民雄壮前进的步伐。几十年来，这首歌传 遍了祖国大地，已成为独立自主的新中国的 象征。
学唱 歌 曲
•首先请同学们朗读一遍歌词.
• 歌词如下：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌 唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱 的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山,越过平原，跨过 奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡， 英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢。我们勤 劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想，我们战胜了多 少苦难，才得到今天的解放！我们爱和平，我们爱家乡， 谁敢侵犯我们就叫他灭亡！东方太阳，正在升起，人民 共和国正在成长，我们领袖毛泽东，指引着前进的方向， 我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。五星红旗 迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁 荣富强。
典”。 1997年香港回归仪式上，英国皇家乐 队和中国人民解放军军乐团共同演奏《歌唱 祖国》. 1999年澳门回归，《歌唱祖国》旋律再次回响 在特区的天空上. 2001年获音乐界最高奖“金钟奖”. 2007年10月15日晨在天津逝世，享年89岁.
创作背景及流传经过
• 1950年9月上旬的一天，王莘同志他从天津到北京去购买乐器,返 程路过天安门时，他忍不住下车，欣赏被金色晚霞笼罩的天安门 广场。这个时候，广场上已经有了准备迎接建国一周年的一些景 象：城楼上，工人们正在试挂大红灯笼，广场上，有几支工人和 学生队伍在练习走队，准备在国庆那天，接受党和国家领导人的 检阅，抬头看，一面鲜红的五星红旗在霞光中高高飘扬，见到这 些景象，王莘脑中浮想连篇，令人心潮澎湃.32岁的作曲家灵感突 现，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的 祖国 ,从今走向繁荣富强。”四句歌词脱口而出。他登上返津的 火车，思绪如飞，边唱边写边打拍子，歌词与曲谱几乎同时喷涌 倾泻： “越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江……”不久， 王莘连夜一气呵成地写完第一、二、三段歌词。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风 格。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、 蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国 人民雄壮前进的步伐。几十年来，这首歌传 遍了祖国大地，已成为独立自主的新中国的 象征。
学唱 歌 曲
•首先请同学们朗读一遍歌词.
• 歌词如下：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌 唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱 的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山,越过平原，跨过 奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡， 英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢。我们勤 劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想，我们战胜了多 少苦难，才得到今天的解放！我们爱和平，我们爱家乡， 谁敢侵犯我们就叫他灭亡！东方太阳，正在升起，人民 共和国正在成长，我们领袖毛泽东，指引着前进的方向， 我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。五星红旗 迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁 荣富强。
典”。 1997年香港回归仪式上，英国皇家乐 队和中国人民解放军军乐团共同演奏《歌唱 祖国》. 1999年澳门回归，《歌唱祖国》旋律再次回响 在特区的天空上. 2001年获音乐界最高奖“金钟奖”. 2007年10月15日晨在天津逝世，享年89岁.
创作背景及流传经过
• 1950年9月上旬的一天，王莘同志他从天津到北京去购买乐器,返 程路过天安门时，他忍不住下车，欣赏被金色晚霞笼罩的天安门 广场。这个时候，广场上已经有了准备迎接建国一周年的一些景 象：城楼上，工人们正在试挂大红灯笼，广场上，有几支工人和 学生队伍在练习走队，准备在国庆那天，接受党和国家领导人的 检阅，抬头看，一面鲜红的五星红旗在霞光中高高飘扬，见到这 些景象，王莘脑中浮想连篇，令人心潮澎湃.32岁的作曲家灵感突 现，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的 祖国 ,从今走向繁荣富强。”四句歌词脱口而出。他登上返津的 火车，思绪如飞，边唱边写边打拍子，歌词与曲谱几乎同时喷涌 倾泻： “越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江……”不久， 王莘连夜一气呵成地写完第一、二、三段歌词。
歌唱祖国ppt课件
人物介绍
• 王莘（1918年10月—2007年10月15日）， 原名王莘耕，江苏无锡荡口镇人。天津市 音协名誉主席、中国音协“金钟奖”终身 成就奖获得者。他1936年参加革命，1943 年加入中国共产党。先后担任天津音乐团 团长、天津人民艺术剧院副院长、天津歌 舞剧院院长、中国音协常务理事、 天津市 音协主席、天津市文联副主席等职务，创 作了多首不朽的乐章。
歌唱祖国ppt课件
彩色的中国
《歌唱祖国》
听赏歌曲
演唱风 格
进 行 曲: 源于军队中用来统一步伐、 表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐， 是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐 曲.听起来雄壮有力而又有行进感.常用2 拍子和4拍子.
步伐节奏:强弱交替出现,速度为步行 速度的节奏就是步伐节奏.
谢谢观赏
1.这首歌曲是谁创作的？
2.这首歌表现了中国人民怎样的精神面貌？
1.《歌唱祖国》是由王莘创作。
2、这首歌曲表现 了中国人民昂扬 的精神风貌和自 豪感，表达了人 民对祖国的歌唱 和赞颂。
说一说歌曲的情绪
坚有 豪 雄 赞 定力 迈 壮 美
弱起小节Байду номын сангаас
乐曲由拍子的弱起部分开始，叫做 “弱起”。弱起乐曲，第一条小节线 之前的部分，叫做“弱起小节”
歌唱祖国优秀课件ppt
05
歌唱祖国的演绎实践
Chapter
演唱者的选择
歌唱技能
选择具有扎实歌唱技能的演唱者，能够准确表达歌曲的情感和意 境。
音色匹配
根据歌曲的特点，选择音色与歌曲情感相匹配的演唱者，增强歌 曲的表现力。
艺术修养
选择具有一定艺术修养的演唱者，能够更好地理解歌曲内涵，演 绎出更深层次的艺术效果。
演唱的舞台表现
根据歌曲的节奏和情感，公道控制呼吸的节奏 和深度。
3
保持气息的稳定
在歌唱进程中保持气息的安稳和均匀，避免气 息不足或过度。
情感表达技能
理解歌曲的情感内涵
01
深入理解歌曲的情感和主题，以更好地表达其内涵。
运用声音的动态
02
通过声音的强弱、高低、快慢等变化，来表现歌曲的情感起伏
。
融入个人情感
03
将个人情感融入歌唱中，使歌声更具感染力和表现力。
歌曲的创作灵感来源于中国的传统文化和革命历史。
歌曲创作历程
歌曲的词作者是著名诗人王莘 ，曲作者是著名音乐家孟贵彬 。
歌曲的创作进程历时数年，经 过多次修改和完善，最终于 1950年完成。
歌曲的创作进程充满了坎坷和 艰辛，但词曲作者始终坚持自 己的信念，最终创作出了这首 不朽的作品。
歌曲的意义和影响
次。
音乐的结构分析
曲式结构清楚
歌唱祖国采取了典型的A-B-A曲式，即主歌-副歌-主歌的结构， 使歌曲层次分明，逻辑严谨。
段落布局公道
每个乐段内部都有精心的设计，如使用转调、扩大乐句等手法，使 全部作品既有统一性又不失变化。
高潮处理得当
歌曲的高潮部分通过音量的提升、节奏的紧缩和和声的紧张度来营 造，使情感得到充分的释放。
《歌唱祖国》PPT课件9精选全文
歌唱祖国
1、有感情的演唱歌曲《歌唱祖国》。、感知音乐结构，以及所造成的艺术效果。 3、复习巩固乐理知识，了解词曲作者。
目标：
欣赏思考：
1、这首歌曲适合在什么场合运用？2、谈一谈你听后的感受如何？
歌曲介绍
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代，曲调是色彩鲜明的D大调，2/4拍，坚定有力，表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。 音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风格。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自主的新中国的象征。
1965年周总理和群众共唱《歌唱祖国》指挥者为王莘
1950年9月，王莘到北京购买乐器，路过天安门广场。当时，人们在准备庆祝新中国成立一周年。城楼上，工人在试挂大红灯笼；广场上，少先队员打着腰鼓、喊着口号，演练国庆节目。刹那间，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”等歌词涌现脑海。在回天津的火车上，王莘迫不及待地投入创作。“回津后，王莘用了两周的时间，完成了《歌唱祖国》的创作。
1951年9月25日，《歌唱祖国》正式发表在《人民日报》上，从此便在全国流传起来。
创作背景
听赏思考：
歌曲可以分为几个乐段？为什么？ （歌曲是几段体）
AB ABA
A 第一乐段：雄壮有力，歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪。B 第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、阔步前进的气势。A 第三乐段：是第一乐段的变化重复。
A B A
三段体结构形式：
呈示段 对比段 再现段
↓
↓
↓
谢谢！
武 术
民乐合奏《武术》以朴实简洁的手法，描绘了武术表演的情景，时刚时柔，腾飞时，身轻如燕；出拳时，如虎出山，道地的民族音调使人听来十分亲切。
1、有感情的演唱歌曲《歌唱祖国》。、感知音乐结构，以及所造成的艺术效果。 3、复习巩固乐理知识，了解词曲作者。
目标：
欣赏思考：
1、这首歌曲适合在什么场合运用？2、谈一谈你听后的感受如何？
歌曲介绍
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代，曲调是色彩鲜明的D大调，2/4拍，坚定有力，表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。 音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风格。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自主的新中国的象征。
1965年周总理和群众共唱《歌唱祖国》指挥者为王莘
1950年9月，王莘到北京购买乐器，路过天安门广场。当时，人们在准备庆祝新中国成立一周年。城楼上，工人在试挂大红灯笼；广场上，少先队员打着腰鼓、喊着口号，演练国庆节目。刹那间，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”等歌词涌现脑海。在回天津的火车上，王莘迫不及待地投入创作。“回津后，王莘用了两周的时间，完成了《歌唱祖国》的创作。
1951年9月25日，《歌唱祖国》正式发表在《人民日报》上，从此便在全国流传起来。
创作背景
听赏思考：
歌曲可以分为几个乐段？为什么？ （歌曲是几段体）
AB ABA
A 第一乐段：雄壮有力，歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪。B 第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、阔步前进的气势。A 第三乐段：是第一乐段的变化重复。
A B A
三段体结构形式：
呈示段 对比段 再现段
↓
↓
↓
谢谢！
武 术
民乐合奏《武术》以朴实简洁的手法，描绘了武术表演的情景，时刚时柔，腾飞时，身轻如燕；出拳时，如虎出山，道地的民族音调使人听来十分亲切。
人音版(2012)音乐四年级上册《歌唱祖国》 课件(共11张PPT)
王莘：1918-2007年，江苏无锡人，原名王莘耕，《歌唱 祖国》的作者，中国音协“金钟奖”终身成就奖获得者。
找出反复记号，并学唱
歌曲可以分为几个乐段
一．第一乐段：雄壮有力， 歌唱祖国走向繁荣富强。 热情奔放、乐观自豪。
二．第二乐段：节奏舒展 平稳，旋律优美流畅， 因而形成一种浩浩荡荡、 阔步前进的气势。
听赏《歌唱祖国》
思考：
● 1、这首歌适合在什么场合演唱或播放？
●
2、歌曲给你的感受是什么样的？
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代， 曲调是色彩鲜明的D大调，2/4拍， 坚定有力，表现了中国人民昂扬的精 神风貌和自豪感，表达了人民对祖国 的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进 风格。歌曲表现了中华人民共和国朝 气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了 刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。 几十年来，这首歌传遍了祖国大地， 已成为独立自主的新中国的象征。
三.第三乐段：是第一乐 段的变化重复。
三段体结构形式：
ABA
呈示段 对比段 再现段
歌曲的演唱形式：
独唱：一个人唱一首歌 合唱：一首歌分很多声部，常有指挥 齐唱：集体演唱一首歌同一个旋律 伴唱：配合表演，从旁歌唱 对唱：以问答形式演唱 领唱：在合唱或齐唱中，在开头或其他部分有独唱
歌唱祖国PPT课件
1951年9月25日，《歌唱祖 国》正式发表在《人民日报》 上，从此便在全国流传起来。
创作背景
1965年周总理和群众共唱《歌唱祖国》指挥者为王莘
第4页/共9页
听赏思考：
歌曲可以分为几个乐段？为什么？ （歌曲是几段体）
AB
ABA
第5页/共9页
A 第一乐段：雄壮有力，歌唱祖 国走向繁荣富强。热情奔放、乐 观自豪。
目标：
1、有感情的演唱歌曲《歌唱祖国》。 2 、感知音乐结构，以及所造成的艺术效果。 3、复习巩固乐理知识，了解词曲作者。
第1页/共9页
欣赏思考：
1、这首歌曲适合在什么场合运用？ 2、谈一谈你听后的感受如何？
第2页/共9页
歌曲介绍
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代，曲调是色彩鲜明的D 大调，2/4拍，坚定有力，表现了中国人民昂扬的精神风貌 和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
B 第二乐段：节奏舒展平稳，旋 律优美流畅，因而形成一种浩浩 荡荡、阔步前进的气势。
A 第三乐段：是第一乐段的变化 重复。
第6页/共9页
三段体结构形式：
ABA
↓
↓
↓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
呈示段 对比段 再现段
第7页/共9页
第8页/共9页
感谢观看！
第9页/共9页
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风格。歌曲表现了 中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚 刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。几十年来，这首歌传 遍了祖国大地，已成为独立自主的新中国的象征。
第3页/共9页
1950年9月，王莘到北京购买乐器，路过天安门广场。当时， 人们在准备庆祝新中国成立一周年。城楼上，工人在试挂大 红灯笼；广场上，少先队员打着腰鼓、喊着口号，演练国庆 节目。刹那间，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响 亮……”等歌词涌现脑海。在回天津的火车上，王莘迫不及 待地投入创作。“回津后，王莘用了两周的时间，完成了 《歌唱祖国》的创作。
人音版音乐四年级上册 第1课歌唱祖国 采一束鲜花 课件
采一束鲜花
人音版四年级上册音乐课件
学情分析
围绕歌曲“妈妈的爱”主题, 增强学生对妈妈的情感,认 识妈妈无私的爱是天底下最 博大的爱。
教学目标
1.围绕歌曲“妈妈的爱”主 题,增强学生对妈妈的情感, 认识妈妈无私的爱是天底下 最博大的爱。
2.通过聆听及演唱,感受力度 记号在歌曲中所起的作用。
3.用轻柔的声音演唱歌曲。
重点难点
能够用柔和的、充满爱 的声音演唱歌曲。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
《采一束鲜花》是一首抒发对母亲的热 爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌 曲旋律优美，情感真挚。
02. 新课导入
这首歌的情绪是怎样的？
欢快热情的。
表达了什么内容？
表达了对妈妈的爱。
03. 歌曲分析
歌曲节奏运用丰富，多次用到附 点节奏、切分节奏、休止符号以 及大跳音程，在增加了歌曲难度 的同时，也使歌曲的表现力得了 到进一步加强。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
04. 拓展延伸
亲爱的同学们，学了这首歌曲之 后我们不仅要爱我们的妈妈，还 要爱那些爱我们的人，更要爱我 们的祖国。我们要感恩于父母， 感恩于祖国！
谢谢观看
人音版四年级上册音乐课件
学情分析
围绕歌曲“妈妈的爱”主题, 增强学生对妈妈的情感,认 识妈妈无私的爱是天底下最 博大的爱。
教学目标
1.围绕歌曲“妈妈的爱”主 题,增强学生对妈妈的情感, 认识妈妈无私的爱是天底下 最博大的爱。
2.通过聆听及演唱,感受力度 记号在歌曲中所起的作用。
3.用轻柔的声音演唱歌曲。
重点难点
能够用柔和的、充满爱 的声音演唱歌曲。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
《采一束鲜花》是一首抒发对母亲的热 爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌 曲旋律优美，情感真挚。
02. 新课导入
这首歌的情绪是怎样的？
欢快热情的。
表达了什么内容？
表达了对妈妈的爱。
03. 歌曲分析
歌曲节奏运用丰富，多次用到附 点节奏、切分节奏、休止符号以 及大跳音程，在增加了歌曲难度 的同时，也使歌曲的表现力得了 到进一步加强。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
04. 拓展延伸
亲爱的同学们，学了这首歌曲之 后我们不仅要爱我们的妈妈，还 要爱那些爱我们的人，更要爱我 们的祖国。我们要感恩于父母， 感恩于祖国！
谢谢观看
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
弦构成铿锵有力的节奏， 给人以什么样的感觉？
雄壮豪迈 催人奋进 激昂向上
巩固歌曲（跟歌曲伴奏演唱并看老师指挥）
设计不同的演唱形式
• A：合唱 B： 第一段 （男生唱） 第三段 （男女生合唱）
第二段 （女生唱）
伴 奏
小
结
• 同学们，今天这节课我们不但学会 了歌曲《歌唱祖国》，还学会了进 行曲的概念及其演唱等新的知识。
创作背景及流传经过
• 1950年9月上旬的一天，王莘同志他从天津到北京去购买乐器,返 程路过天安门时，他忍不住下车，欣赏被金色晚霞笼罩的天安门 广场。这个时候，广场上已经有了准备迎接建国一周年的一些景 象：城楼上，工人们正在试挂大红灯笼，广场上，有几支工人和 学生队伍在练习走队，准备在国庆那天，接受党和国家领导人的 检阅，抬头看，一面鲜红的五星红旗在霞光中高高飘扬，见到这 些景象，王莘脑中浮想连篇，令人心潮澎湃.32岁的作曲家灵感突 现，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的 祖国 ,从今走向繁荣富强。”四句歌词脱口而出。他登上返津的 火车，思绪如飞，边唱边写边打拍子，歌词与曲谱几乎同时喷涌 倾泻： “越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江……”不久， 王莘连夜一气呵成地写完第一、二、三段歌词。 • 1951年9月12日，敬爱的周恩来总理亲自指挥中国人民解放军军乐 团用军乐礼仪和阅兵形式演奏。 • 1951年9月15日,《人民日报》刊登了《歌唱祖国》的曲谱，从那 后,《歌唱祖国》这首歌在中国大地广为流传，并流传到海外。 • 1964年在音乐舞蹈史诗《东方红》中，《歌唱祖国》作为尾声， 将史诗在推向最高潮时结束。敬爱的周恩来总理兴奋地走上舞台， 又一次指挥全场高唱《歌唱祖国》。
教材分析
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代，曲调是 色彩鲜明的D大调，2/4拍，坚定有力，表现 了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表达 了人民对祖国的歌唱和赞颂。 音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风 格。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、 蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国 人民雄壮前进的步伐。几十年来，这首歌传 遍了祖国大地，已成为独立自主的新中国的 象征。
学唱 歌 曲
• 首先请同学们朗读一遍歌词.
• 歌词如下：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌 唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱 的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山,越过平原，跨过 奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡， 英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢。我们勤 劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想，我们战胜了多 少苦难，才得到今天的解放！我们爱和平，我们爱家乡， 谁敢侵犯我们就叫他灭亡！东方太阳，正在升起，人民 共和国正在成长，我们领袖毛泽东，指引着前进的方向， 我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。五星红旗 迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁 荣富强。
步伐节奏:强弱交替出现,速度为步行速 度的节奏就是步伐节奏.
歌唱祖国 歌 唱 祖 国歌
词、曲 作 者 介 绍
王莘 1918年出生，江苏无锡人.
1932年在上海先施百货任见习店员. 1935年结识冼星海等进步音乐家影响走上革命 音乐之路. 1938年奔赴延安，在鲁迅艺术学院学音乐. 1942年任群众剧社领导工作. 1949年率群众剧社成员进入天津市. 1950年国庆前夕孕育《歌唱祖国》. 1951年9月15日，人民日报发表《歌唱祖国》. 1993年《歌唱祖国》入选“20世纪华人音乐经 典”。 1997年香港回归仪式上，英国皇家乐 队和中国人民解放军军乐团共同演奏《歌唱 祖国》. 1999年澳门回归，《歌唱祖国》旋律再次回响 在特区的天空上. 2001年获音乐界最高奖“金钟奖”. 2007年10月15日晨在天津逝世，享年89岁.
• 同学们，通过这节课的学习，我 们应该珍惜今天这来之不易的美 好生活，我们要热爱我们的国家, 去好好学习，长大后能为国家多 做贡献!最后，祝愿我们的祖国 越来越繁荣、富强!
布置作业
课后，请同学们自己 熟唱一下歌曲，争取 都能背唱出来！下课
Байду номын сангаас
让我们来尽情高歌 吧！歌唱祖国ktv.flv
PpO4C-PhlLyvbdhjklres
音乐知识：
1、二段体 A + B
2、三段体 A + B + A 或 A+ B + C
歌曲《歌唱祖国》为三段体， 即A + B + A
歌曲结构分析
歌 曲 由几部分组成？主歌 副歌 主 歌 主歌包含几段歌词？在雄壮有 力的音调中，糅合了真挚而又 深切的什么感情？
三段 赞美之情
副 歌 由弱拍开始，由分解主和
欢迎步入音乐课堂
我们再来欣赏一首歌曲《一二三四歌》。
想 一 想
1、你知道这是一首什么样风格的作品? 进行曲式 2、你还知道哪些具有进行曲风格的作品? 义勇军进行曲 3、 你知道它的原名你知道吗？词曲作者是谁？ 中华人民共和国国歌 田汉词 聂耳曲
什么叫进行曲呢？
进 行 曲: 进行曲源于军队中用来统一 步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列 音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲 或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感. 常用2拍子和4拍子.
雄壮豪迈 催人奋进 激昂向上
巩固歌曲（跟歌曲伴奏演唱并看老师指挥）
设计不同的演唱形式
• A：合唱 B： 第一段 （男生唱） 第三段 （男女生合唱）
第二段 （女生唱）
伴 奏
小
结
• 同学们，今天这节课我们不但学会 了歌曲《歌唱祖国》，还学会了进 行曲的概念及其演唱等新的知识。
创作背景及流传经过
• 1950年9月上旬的一天，王莘同志他从天津到北京去购买乐器,返 程路过天安门时，他忍不住下车，欣赏被金色晚霞笼罩的天安门 广场。这个时候，广场上已经有了准备迎接建国一周年的一些景 象：城楼上，工人们正在试挂大红灯笼，广场上，有几支工人和 学生队伍在练习走队，准备在国庆那天，接受党和国家领导人的 检阅，抬头看，一面鲜红的五星红旗在霞光中高高飘扬，见到这 些景象，王莘脑中浮想连篇，令人心潮澎湃.32岁的作曲家灵感突 现，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的 祖国 ,从今走向繁荣富强。”四句歌词脱口而出。他登上返津的 火车，思绪如飞，边唱边写边打拍子，歌词与曲谱几乎同时喷涌 倾泻： “越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江……”不久， 王莘连夜一气呵成地写完第一、二、三段歌词。 • 1951年9月12日，敬爱的周恩来总理亲自指挥中国人民解放军军乐 团用军乐礼仪和阅兵形式演奏。 • 1951年9月15日,《人民日报》刊登了《歌唱祖国》的曲谱，从那 后,《歌唱祖国》这首歌在中国大地广为流传，并流传到海外。 • 1964年在音乐舞蹈史诗《东方红》中，《歌唱祖国》作为尾声， 将史诗在推向最高潮时结束。敬爱的周恩来总理兴奋地走上舞台， 又一次指挥全场高唱《歌唱祖国》。
教材分析
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代，曲调是 色彩鲜明的D大调，2/4拍，坚定有力，表现 了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表达 了人民对祖国的歌唱和赞颂。 音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风 格。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、 蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国 人民雄壮前进的步伐。几十年来，这首歌传 遍了祖国大地，已成为独立自主的新中国的 象征。
学唱 歌 曲
• 首先请同学们朗读一遍歌词.
• 歌词如下：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌 唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱 的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山,越过平原，跨过 奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡， 英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢。我们勤 劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想，我们战胜了多 少苦难，才得到今天的解放！我们爱和平，我们爱家乡， 谁敢侵犯我们就叫他灭亡！东方太阳，正在升起，人民 共和国正在成长，我们领袖毛泽东，指引着前进的方向， 我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。五星红旗 迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁 荣富强。
步伐节奏:强弱交替出现,速度为步行速 度的节奏就是步伐节奏.
歌唱祖国 歌 唱 祖 国歌
词、曲 作 者 介 绍
王莘 1918年出生，江苏无锡人.
1932年在上海先施百货任见习店员. 1935年结识冼星海等进步音乐家影响走上革命 音乐之路. 1938年奔赴延安，在鲁迅艺术学院学音乐. 1942年任群众剧社领导工作. 1949年率群众剧社成员进入天津市. 1950年国庆前夕孕育《歌唱祖国》. 1951年9月15日，人民日报发表《歌唱祖国》. 1993年《歌唱祖国》入选“20世纪华人音乐经 典”。 1997年香港回归仪式上，英国皇家乐 队和中国人民解放军军乐团共同演奏《歌唱 祖国》. 1999年澳门回归，《歌唱祖国》旋律再次回响 在特区的天空上. 2001年获音乐界最高奖“金钟奖”. 2007年10月15日晨在天津逝世，享年89岁.
• 同学们，通过这节课的学习，我 们应该珍惜今天这来之不易的美 好生活，我们要热爱我们的国家, 去好好学习，长大后能为国家多 做贡献!最后，祝愿我们的祖国 越来越繁荣、富强!
布置作业
课后，请同学们自己 熟唱一下歌曲，争取 都能背唱出来！下课
Байду номын сангаас
让我们来尽情高歌 吧！歌唱祖国ktv.flv
PpO4C-PhlLyvbdhjklres
音乐知识：
1、二段体 A + B
2、三段体 A + B + A 或 A+ B + C
歌曲《歌唱祖国》为三段体， 即A + B + A
歌曲结构分析
歌 曲 由几部分组成？主歌 副歌 主 歌 主歌包含几段歌词？在雄壮有 力的音调中，糅合了真挚而又 深切的什么感情？
三段 赞美之情
副 歌 由弱拍开始，由分解主和
欢迎步入音乐课堂
我们再来欣赏一首歌曲《一二三四歌》。
想 一 想
1、你知道这是一首什么样风格的作品? 进行曲式 2、你还知道哪些具有进行曲风格的作品? 义勇军进行曲 3、 你知道它的原名你知道吗？词曲作者是谁？ 中华人民共和国国歌 田汉词 聂耳曲
什么叫进行曲呢？
进 行 曲: 进行曲源于军队中用来统一 步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列 音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲 或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感. 常用2拍子和4拍子.