政治集体备课活动记录万用
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表集体备课活动记录表XXX：第一周年段：初中主备：XXX参加人员：XXX、XXX、XXX备课内容：英语课程设计活动记录：本次集体备课活动我们主要讨论了英语课程的设计。
首先，我们分享了各自的教学经验和教学方法，深入探讨了如何提高学生的英语听说能力。
接着，我们结合实际情况，共同制定了本学期的教学计划，并确定了每个教学单元的教学目标和教学重点。
最后，我们对备课过程中遇到的问题进行了讨论和解决，为下一步的教学工作做好了准备。
在这次集体备课活动中，我们深刻认识到了团队合作的重要性，也更加明确了教学目标和教学重点。
我们相信，在接下来的教学工作中，我们会更加有信心和热情地去教学，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
在本单元中，学生将研究新的计数知识，以便能够用较大的数来描述和交流学校或社会生活中的事件和现象。
在教学100以内的数时，已经在计数器上建立了百位，并且用百位上的一个珠表示一百。
现在，当表示三个一百时，应该在百位上拨动三个珠子。
学生可以看到三片小方块和计数器百位上的三个珠子，从而体会到三个一百就是三百。
这样就直观地体验了三百的意义。
在例1中，学生需要思考一共有多少个小方块，他们已经知道三片是三个百，但还不清楚两条和四个小方块表示多少。
在教学时，应该帮助学生理解：一片小方块平均分成十条，也就是一百平均分成十份，得到一条小方块，所以一条小方块表示一个十；而一条小方块平均分成十份，也就是一个十平均分成十份，得到一个小方块，所以一个小方块表示一。
学生看懂图画中的三个百、两个十和四个一，就能在计数器上拨出这个数。
在教材中，“蘑菇”卡通描述“三个百、两个十和四个一合起来是三百二十四”，这是学生对这个数的直观认识，是对几百几十几的意义的初步概括。
在例2中，学生可以一边拨动珠子，一边说出所表示的数，从而直观认识几百几十和几百零几的数。
在计数器上表示数比用小方块表示数更方便，而且更具体。
因此，例2直接在计数器上表示数，让学生可以更好地理解数的概念。
教研活动效果语文万能(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，教研活动在提升教师教学水平、促进教育教学质量提高方面发挥着越来越重要的作用。
语文教研活动作为教师专业成长的重要途径，对于提高语文教学质量具有显著的效果。
本文将从以下几个方面分析语文教研活动的效果。
一、提升教师专业素养1. 拓宽知识面通过参加语文教研活动，教师可以了解最新的教育理念和教学方法，拓宽知识面，提高自身的教育教学能力。
例如，教师可以学习到不同版本的教材特点、教学策略以及课堂管理技巧等。
2. 提高教学技能语文教研活动为教师提供了交流、学习、展示的平台，使教师有机会在实践中提高教学技能。
如教学设计、课堂提问、板书设计、作业批改等方面，教师可以通过教研活动不断优化自己的教学方式。
3. 培养科研意识语文教研活动强调教师对教育教学问题的研究，使教师在日常教学中形成科研意识。
教师通过参与课题研究、撰写论文、参加学术交流等活动，不断提升自己的科研能力。
二、优化课堂教学1. 丰富教学内容语文教研活动有助于教师发现教材中的亮点，丰富教学内容。
教师可以根据学生的实际情况，调整教学进度，使教学内容更加贴近学生的需求。
2. 改进教学方法通过语文教研活动，教师可以借鉴他人的教学经验，改进自己的教学方法。
如运用多媒体技术、开展小组合作学习、实施情境教学等，提高课堂教学效果。
3. 优化课堂评价语文教研活动有助于教师关注学生的个体差异，实施差异化教学。
教师可以根据学生的表现，给予及时、有效的评价，促进学生全面发展。
三、促进教师团队建设1. 增强团队凝聚力语文教研活动为教师搭建了交流、合作的平台，有助于增强教师团队的凝聚力。
教师们在共同探讨教育教学问题时，相互支持、相互鼓励，形成良好的团队氛围。
2. 优化师资配置语文教研活动有助于发现教师的长处和不足，为学校优化师资配置提供依据。
学校可以根据教研活动中的表现，对教师进行合理分工，提高教育教学质量。
3. 促进教师成长语文教研活动为教师提供了展示自己、学习他人的机会，有助于促进教师的成长。
精选集体备课教案5篇
精选集体备课教案5篇为做好教学前的统筹工作，老师们需要制定一份完美的教案，教案在完成的过程中，老师肯定要强调与时俱进。
XX小编今天就为您带来了精选集体备课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
集体备课教案1一、指导思想以新课改精神为指针，以学校开学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。
二、主要内容1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。
2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。
3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。
4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。
三、组织划分集体备课分两部分组成。
一是分年级分学科成立备课小组，开展日常备课研讨活动，二是由各教研组在本组内每期开展一次大型的集体备课活动。
四、大型集体备课时间九月：中学语文十月：中学数学十一月：小学语文十二月：小学数学。
五、活动地点各年级组办公室六、具体操作1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。
2、主备人初备。
主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。
3、集体研讨。
各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。
4。
开学初春季教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着春风拂面，万物复苏，新学期如约而至。
为了进一步提升教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了春季教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，推动学校教育教学质量的稳步提升。
二、活动内容（一）集体备课1. 分组讨论：本次活动共分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科组，每个学科组由一位组长带领，针对新学期的教学内容进行集体备课。
2. 资源共享：各学科组在备课过程中，积极分享教学资源，如课件、教案、习题等，以确保备课内容的全面性和实用性。
3. 问题研讨：针对新学期的教学难点和重点，各学科组进行了深入的讨论，共同商讨解决方案，确保教学效果。
（二）课堂观摩1. 示范课展示：本次活动邀请了各学科组的优秀教师进行示范课展示，为其他教师提供学习交流的平台。
2. 课堂互动：在观摩过程中，教师们积极参与课堂互动，认真记录教学亮点和不足，为后续的教学研讨做好准备。
（三）教学研讨1. 评课议课：观摩结束后，各学科组进行了评课议课活动。
教师们针对示范课的教学内容、教学方法、课堂组织等方面进行点评，提出改进意见。
2. 经验分享：在教学研讨环节，优秀教师分享了自身的教学经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 问题解答：针对教师在教学过程中遇到的问题，教研组进行了详细的解答，帮助教师解决实际困难。
三、活动总结（一）活动成果1. 提升教师专业素养：通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们的教学水平和专业素养得到了显著提升。
2. 优化教学设计：本次活动有助于教师们优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 加强教师交流：本次活动为教师们提供了交流学习的平台，促进了教师之间的相互了解和合作。
（二）活动不足1. 时间安排：本次活动时间较为紧张，部分环节未能充分展开。
2. 资源共享：部分学科组在资源共享方面还有待加强。
雪堰中心小学集体备课活动记录1
周国新：这学期教材进行了重新修订，一共有八个单元，与实验教材相比，主要是有以下几个调整和变化。
一、整册教材的调整与变化。
1、重新整合乘、除数是一位数的乘、除法。
原来我们用的教材一共用了4单元来教学乘、除数是一位数的乘、除法，大致是安排在二年级下册、三年级上、下册。
而修订后的教材把这些内容全放在三年级上册，分成两个单元进行教学，第一单元和第四单元，因此，在本册中，计算所占的分量还是很重的。
为什么要有这样的改动，一方面是由于教材修订后把数的认识（即千以内的数的认识和万以内的数的认识）这两部分内容也进行了整合，全部安排在了二年级下册，因此没有必要再把一位数乘、除两位数作为与千以内数的认识相匹配的内容来安排。
另一方面，教材作这样的整合更体现了知识结构的流畅性、完整性、便于学生有更多的机会去自主探索、更加完整的理解计算的原理和方法。
2、增设了从“条件出发和解决问题”的策略。
解决问题的策略是本套教材的一个特色，以前的实验教材是从四年级上册开始安排这一内容的，主要是教学了“列表、画图、倒推、替代、一一列举、转化”这样一些特殊的策略，而对于一些常见问题的基本的解决策略却没有作过比较详细地、系统的教学，因此学生在这一方面比较薄弱、尤其是一些中差生，因此修订后的教材在这一方面做了比较好的调整。
本册的解决问题的策略主要是引导学生从实际问题中的条件出发展开思考，通过在条件与问题之间建立适当的联系使问题得以解决。
这部分内容与三年级下册安排的从问题出发思考的策略、四年级上册安排的从条件出发或问题出发灵活思考的策略一起，构成了解决问题策略内容板块的基石，能为学生分析解决问题的能力的进一步提升提供有力的支撑。
其实在这里的从“条件想起”就是再前面一套教材中的“综合法”、“从问题想起就是”以前的“分析法”，在那一套教材中关于这两种思考方法都有比较详细的教学，实验教材对于这部分内容比较淡化，但修订后再把这部分内容拿出来，更体现了一些基础方法的重要性，但是修订后的教材不再成为“分析法”或“综合法”，为什么呢，据说分析法和综合法与思想方法分析和综合会混淆，所以只说从“条件想起”或从“问题想起”。
集体备课教案《万有引力定律及其应用》——胡桂权
，∴
提出问题引导学生思考：如何计算地球的质量？学生讨论后自己解决
分析：应选定一颗绕地球转动的卫星，测定卫星的轨道半径和周期，利用上式求出地球质量。因此上式是用测定环绕天体的轨道半径和周期方法测被环绕天体的质量，不能测环
绕天体自身质量.对于一个天体，M是一个定值.所以，绕太阳做圆周运动的行星都有.即开普勒第三定律。老师总结：应用万有引力定律计算天体质量的基本思路是：根据行星（或卫星）运动的情况，求出行星（或卫星）的向心力，而F向=F万有引力。根据这个关系列方程即可.
，
例2．地球绕太阳公转，轨道半径为R，周期为T。月球绕地球运行轨道半径为r，周期为t，则太阳与地球质量之比为多少？
解：⑴地球绕太阳公转，太阳对地球的引力提供向心力
则 ，得 ：
⑵月球绕地球公转，地球对月球的引力提供向心力
则 ,得 ：
⑶太阳与地球的质量之比
例3．一探空箭进入绕太阳的近乎圆形的轨道运行，轨道半径是地球绕太阳公转半径的9倍，则探空火箭使太阳公转周期为多少年？
教学反思
在讲课时，应用万有引力定律有三条思路要交待清楚。1．从天体质量的计算，是发现海王星的成功事例，注意对学生研究问题的方法教育，即提出问题，然后猜想与假设，接着制定计划，应按计划计算出结果，最后将计算结果同实际结合对照....直到使问题得到解决.
2．把天体（或卫星）的运动看成是匀速圆周运动，即F引=F向，用于计算天体（中心体）的质量，讨论卫星的速度、角速度、周期及半径等问题。3．在地面附近把万有引力看成物体的重力，即F引=mg.主要用于计算涉及重力加速的问题。
二、教授新课：
(一）天体质量的计算
提出问题引导学生思考：在天文学上，天体的质量无法直到计算天体质量的方法呢？
万以内数的近似数及大小比较集体备课记录
万以内数的近似数及大小比较集体备课记录一、备课目标：1.理解近似数的概念，并能够找到一个数的近似数；2.掌握如何使用近似数比较大小；3.提高学生对数的认识和运算能力。
二、备课内容：1.引入（10分钟）教师通过呈现一些具体的问题引导学生思考，例如有一个三位数141，找到比它小的最接近的十位数是多少？同学们可以用什么方法得到答案？进而引入近似数的概念。
2.概念解释（10分钟）教师简要解释近似数的概念，并给出几个示例，让学生能够初步理解近似数的含义。
3.寻找近似数的方法（15分钟）教师以寻找一个数的近似数为例，向学生介绍四舍五入法。
通过小组合作的方式，要求学生找到一个三位数的近似数，并利用白板向全班呈现结果。
这样一来，学生既能够学会寻找近似数的方法，又能够巩固他们的合作和表达能力。
4.近似数的大小比较（15分钟）教师通过举例的方式向学生介绍如何使用近似数进行大小比较。
例如，让学生比较两个近似数4.6和5.3的大小。
首先，把两个近似数转化为相同的精度，然后比较整数部分，最后比较小数部分。
以小组为单位进行练习，并让学生提问和解答疑惑。
5.小组活动（20分钟）将整个班级分成若干小组，每个小组内部再分成两人一组。
每对同学选择一个两位数或三位数，并在纸上写下这个数。
然后，通过四舍五入法找到这个数的近似数，并比较近似数的大小。
最后，每组呈现他们的答案和解决问题的方法。
6.游戏（15分钟）教师设计一个数的大小比较游戏，让学生在小组内对比不同近似数的大小。
游戏结束后，教师给予学生反馈和总结。
7.总结（10分钟）教师进行总结，帮助学生归纳近似数的概念和使用方法，并提醒学生在实际生活中如何应用这些方法。
最后，布置相关的家庭作业。
三、备课评估：通过课堂观察和师生互动，检查学生是否理解近似数的概念，并能够正确找到一个数的近似数。
此外，检查学生是否能够运用近似数进行大小比较，并能够灵活运用这些方法解决问题。
第2周集体备课活动记录第1课时
威海十中三级部政治学科集体备课活动记录第2周时间9.5 地点办公室年级初三参与人员主备人中心议题《法律在公民生活中的作用》中心发言内容一、依据的课程内容标准二3.2 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
二、学习目标1、识记法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。
2、理解法律在公民生活中的作用。
三、教学内容分析这一项目主要是帮助学生了解法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，通过解决公民之间的纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益，从而为学生在生活中依法办事、依法规范自己的行为、依法维护自己的合法权益打下坚实的思想和知识基础。
本课题是整个法制教育的重点。
要让未成年人懂得法律是以规定人们的权利和义务为内容的，规定人们享有什么权利、应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁。
懂得这一点，有助于培养学生依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。
四、教学重点、难点：法律在公民生活中的作用五、教学方法：教法：目标教学法，案例法、讨论法等学法：合作学习法、自主探究法等六、教学准备学生结合新授课《法律在公民生活中的作用》的预习目标，预习基础知识、复习与本节有关的内容，查找有关资料，并就预习的情况提出质疑，制成信息卡片七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图【情境导入引出课题】【探究之旅】教师：通过前面的学习，我们知道了法律是一种特殊的行为规范，它规定了公民的权利和义务，我们公民要依法行使权利，自觉履行义务，那法律在我们的生活中有什么作用呢？让我们带着这个问题看一个flash动画<法律,我们永远的好朋友>.教师:为什么说法律是我们的好朋友,这位好朋友在我们生活中发挥着怎样的作用?让我们带着这些思考走进今天的学习旅程.相信通过你的努力,你会有很多收获(多媒体出示课题)教师：我们明确了学习目标后，就让我们带着这些目标开始今天新课的学习。
教研活动记录秋天的雨
一、活动背景随着秋天的到来，万物逐渐进入了丰收的季节。
为了让学生更好地感受秋天的美好，激发学生的创作灵感，我校语文教研组决定开展一次以“秋天的雨”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等方式，提升教师的教学水平和学生的文学素养。
二、活动时间2021年9月25日三、活动地点我校五年级（1）班教室四、活动参与人员语文教研组全体成员、五年级（1）班全体学生五、活动流程1. 集体备课活动开始前，语文教研组全体成员齐聚一堂，共同研究《秋天的雨》这篇课文。
首先，主备人详细介绍了课文的主要内容、教学目标、教学重难点等。
接着，大家围绕以下几个方面展开了讨论：（1）如何引导学生感受秋天的美好？（2）如何引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法？（3）如何引导学生进行课外拓展？在讨论过程中，大家各抒己见，提出了许多有价值的意见和建议。
最终，主备人根据大家的意见，对教学设计进行了修改和完善。
2. 课堂展示活动当天，五年级（1）班全体学生参加了本次教研活动。
课堂上，教师以生动形象的语言、丰富多彩的图片，带领学生们走进了秋天的世界。
以下是课堂展示的主要内容：（1）导入：教师以“同学们，你们喜欢秋天吗？”为话题，引导学生分享自己眼中的秋天。
（2）新课导入：教师简要介绍课文内容，引导学生了解秋天的特点。
（3）朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受作者对秋天的喜爱之情。
（4）分析课文：教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会运用修辞手法表达自己的情感。
（5）课外拓展：教师布置了一篇关于秋天的习作，让学生发挥想象，用文字描绘自己心中的秋天。
3. 评课交流课堂展示结束后，语文教研组全体成员进行了评课交流。
大家一致认为，本次教研活动达到了预期的效果，以下是部分评课内容：（1）教师教学设计合理，教学过程生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
（2）教师善于引导学生思考，培养学生的文学素养。
（3）课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果明显。
集体备课活动记载
参加人
签名
五年级：
1．理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2．理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
3．认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
4．了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
集体备课活动记载
时间
2月19日
周
星期三
教研组
数一
活动主题
各年级第一单元备课
主讲人
龚德明刘艳辉曾俊云
活
动
过
程
一、组织本组老师学习。
二、讨论各年级第一单元如何备课。
一年级：
1．使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。
2．使学生学会单位名称间的换算。各
1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。
2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。
3、使学生能结合具体情境进行估算。
4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。
单元教学重、难点：运用迁移的方法自主探究多位数乘法的计算方法。
三年级：
教学目标
（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
单元教学重、难点：初步理解分数的意义。
三年级：
教学目标
1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
教研活动万能总结
一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日组织开展了以“深化课堂教学改革，提升教师专业素养”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。
各学科教研组针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，形成了统一的教学方案。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同研究教材，分析学情，探讨教学方法，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的示范课。
在课堂观摩环节，教师们认真观摩了优秀教师的课堂教学，并对其教学方法、课堂管理、师生互动等方面进行了详细记录和分析。
观摩课后，教师们针对观摩课进行了点评，交流了自己的看法和建议。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教师们围绕课堂教学中的热点、难点问题进行了深入研讨。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验，提出了改进教学的方法和策略。
同时，针对教学中的困惑，教师们互相解答，共同探讨解决问题的途径。
4. 教学反思为了更好地总结教学经验，本次活动要求教师们撰写教学反思。
教师们从教学内容、教学方法、教学效果等方面对自己在教学过程中的优点和不足进行了反思，为今后的教学提供了有益借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。
2. 优化了课堂教学教师们在活动中共同探讨了课堂教学中的热点、难点问题，找到了改进教学的方法和策略，使课堂教学更加高效。
3. 增强了教师之间的合作本次活动加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围，为今后的教育教学工作奠定了基础。
4. 促进了学校教育教学质量的提高通过本次教研活动，我校教育教学质量得到了进一步提升，为学校的发展奠定了坚实基础。
集体备课记录表(邓德情)
集体备课记录表描述任教班级：四年级（1）班教学目标：1．能正确的用"四舍五入"法求近似数。
2．培养学生比较分析的思维能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：使学生学会如何用“四舍五入”法将非整万的数改写成用“万”做单位的近似数。
教学过程：一、新课呈现（1）师：我们学过用四舍五入法求一个数的近似数．把下面各数省略千位后面的尾数，求出它们的近似数．4926≈5000 9375≈9000省略千位后面的尾数求它的近似数，根据哪一位上的数进行四舍五入？（看百位上的数，然后用“四舍五入”法）师：比万大的数，也可以用同样的方法来求它的近似数，这就是我们今天要学习的另一个内容．（板书课题：求近似数）（2）出示例题6把下面各数万位后面的尾数省略，求出它们的近似数84380 726310a．根据省略千位后面的尾数求它的近似数，想一想省略万位后面的尾数怎么求它的近似数．．分小组讨论，然后试做．c．小组汇报结果84380≈8万千位是4，舍（不管后面的数字是几）726310≈73万千位是6，比5大，入（3）练习：把下面各数万位后面的尾数省略，求出它们的近似数．63599≈6万709327≈71万637000人≈64万人（4）教师质疑：把一个整万的数改写成用万作单位的数和省略万位后面的尾数求它的近似数有什么区别和联系？（讨论交流，引导归纳）A、相同点：都是计数单位发生变化（从以“一”作单位变成以“万”作单位）B、不同点：整万数的改写，改写前后数的大小不变，用等号连接；省略万位后面的尾数求近似数（值），数的大小发生了变化，用约等号连接．二、课堂练习1．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”，说说你是怎样比的？58140○6214070265○12080035万人○350000人20万○199999410200○409300 85万○850001质疑：①20万=199999，因为199999的个位到万位每位上都是9，四舍五入后都要向前一位进“1”而万位上是9，再加上进来的1，是20万，所以这两个数相等，这样想对吗？学生讨论并归纳①比较大小要用原数比较．②可把20万写成200000后再与199999比较．师：那么85万=850001对吗？2．按照从小到大的顺序排列下面各数．40400 400400 44000 50004 9054说说你们是怎样进行比较的？3．把下面各数改写成用“万”作单位的数．80000＝（）280000＝（）2800000＝（）4050000＝（）10070000＝（）76410000＝（）4．写出横线上面的数，然后省略万位后面的尾数求出近似数．（1）北京西郊大钟寺的一口古钟上有三十万零八十四个字．（2）一个劳动模范退休后，用十多年的时间为国家栽树三十万七千五百棵．发言记录5．思考题：填空19（）785≈20万20（）968≈20万问：□内可以填入哪些数字？近似数比实际数大还是小？三、课堂小结今天我们都学习了哪些知识？你对哪个内容最感兴趣？为什么？有什么问题吗？四、布置作业1．按照从小到大的顺序排列下面各数．40400 400400 44000 500042．把下面各数写成用“万”作单位的数．80000 280000 28000004050000 10070000 76410000初稿讨论（各教师的观点）何新艳：放手让学生讨论、争议，课堂应该会活跃许多，或许课堂组织会乱，但是宁乱勿静，从乱中学会收放自如。
三年级万以内的加减法集体备课活动记录
三年级万以内的加减法集体备课活动记录第一篇嘿，姐妹们！今天咱们三年级组聚在一起搞了一场超级热闹的万以内加减法集体备课活动。
一进备课室，大家就像一群兴奋的小鸟，叽叽喳喳地开始交流。
张老师先开了个头，她说：“这万以内的加减法，可不好教，孩子们容易迷糊。
” 李老师马上接话：“可不是嘛，得想些有趣的法子让他们弄明白。
”我们一起翻着教材，王老师指着一道例题说：“这题的数字有点大，得先让孩子们学会拆分。
” 大家纷纷点头，都觉得这个思路不错。
“那怎么让他们理解进位和退位呢？”刘老师皱着眉头问。
这可把大家难住了，一时间都安静下来，各自思考。
过了一会儿，赵老师眼睛一亮，说：“咱们可以用小棒摆一摆，直观又好懂。
”讨论到练习部分，孙老师提出：“得多设计一些不同类型的题目，让孩子们巩固。
”大家都表示赞同。
备课的时间过得超快，感觉还有好多想法没说完呢。
不过这次活动收获满满，相信咱们能把这部分内容教得棒棒的，让孩子们都爱上数学！第二篇亲爱的小伙伴们，今天咱们三年级组的万以内加减法集体备课那叫一个精彩！一开始，大家就你一言我一语地说着自己的教学困惑。
周老师说：“我班上有些孩子总是把加法做成减法，减法做成加法，愁死我啦！”吴老师笑着说：“我也有同感，可能是他们还没真正理解运算的意义。
”接着，我们仔细研究了教材里的知识点。
郑老师说：“这估算的部分，得让孩子们知道什么时候该估大，什么时候该估小。
”大家听了，都觉得很有道理。
说到教法，杨老师提议：“可以编一些小故事，把加减法融入进去，这样孩子们更感兴趣。
” 陈老师马上补充：“对呀，还可以让他们小组合作，互相讨论解题思路。
”讨论到易错点的时候，徐老师说：“进位和退位的标记一定要让孩子们标清楚，不然很容易出错。
” 大家都在本子上认真地记了下来。
整个备课过程，充满了欢声笑语，也充满了智慧的火花。
我们都期待着把这些好点子用到课堂上，让孩子们轻松学会万以内的加减法！。
集体备课活动记录过程
日期
5月10日
主题
认数
参加人员
陈恒秀符斌符新辉已经教学了万以内的数，本单元继续教学更大的整数。全单元的内容随认数范围逐步扩大可以分成三部分，第一部分是亿以内数的认、读、写；第二部分是整亿的数以及把整亿、整万的数改写成用“亿”或“万”作单位的数；第三部分是几个亿和几个万组成的数，求多位数的近似数。认、读、写数着重教学与十进制计数法有关的基础知识，数的改写和求近似数的学习突出实际应用的需要。
（陈恒秀）问题三：怎样培养学生的策略意识？
目前，学术界比较统一的认识是，策略是教不出来的。为什么？我们比较策略和方法这两个概念。在系统论上来看，方法是下位的，策略是上位的，再往上是数学思想。方法是外化的，是可以通过言传身教、分析演示得以传递。老师掌握了三种方法，告诉学生，那学生也就掌握了三种方法。但策略这种东西是内在的，显不出来，哪怕老师有一百种策略，也没有办法直接告诉学生，策略只能从学生的内心深处渐渐萌发起来。那么，既然这样，我们为什么还要教学“解决问题的策略”呢？因为，策略虽然不能通过直接言传身教获得，却可以在大量解决问题的过程中，教师引导不断反思，不断比较，不断提炼而形成。有几个问题，应该是教师教学时经常挂嘴边的：“为什么要用策略？”“用了策略有什么好处？”“我们是怎么来用这种策略的？”不是说每做一题都要这么问，而是要经常问，促进学生感悟、体验策略的好处。慢慢地，随着时间推移，随着经验的积累，当学生把什么都忘了的时候（具体的题目、具体的解题方法），剩下来的就是策略，再进一步就是数学思想。
学习是一个从未知到已知的探索过程，老师虽然已让学生摘录条件，但还有一些同学对所摘录的条件能有什么用场有所疑惑，在这种情况下，老师让大家经历探索过程，梳理学生的思维，有利于学有困难的同学的学习。
政治万能总结(精品8篇)
政治万能总结(精品8篇)政治万能总结篇1一、职业道德方面有坚定正确的政治方向，拥护党的各项方针政策，始终各党保持一致。
热爱教育工作，对工作有强烈的责任心和责任感，有勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神。
具有民主平等的教学观和工作作风，充分尊重学生的人格和自尊心，对所有学生一视同仁，从生活和学习各方面热情帮助他们，我以自己的爱心赢得了学生的认可和尊重。
日常教学中自觉规范自身言行，以身作则，言传身教，处处为人师表，以自身的人格魅力、高尚的师德感染和影响学生，为学生树立榜样。
具有团结协作精神，在教学工作中都能主动的和各位同事紧密配合，共同协作，发挥集体的力量，同心同策完成教学工作。
二、专业知识及技能方面不断学习新的理论知识，认真研读新课程标准，领会新课程理念，对课程标准进行细化解读，并学习关于构建道德课堂的*，努力构建高效课堂，不断提高自身综合素质。
本学期我担任八年级_班思想品德课教学工作。
在教学活动不依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。
在课堂教学中，以平等的心态看待学生，调整自己的角色，改变传统的教育方式。
加强与学生的沟通与交流，帮助学生检视和反思自我，唤起学生成长的渴望;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动;帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围;从而引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
在教育方式上，体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶，真正让学生成为课堂的主人。
在教学评价方式上积极进行探索与实践。
通过种.种检查、评价，既了解学生的实际知识水平，又了解学生学习可能性的各个方面，如学习技能、技巧、思维发展水平等。
同时可以采取相应的措施弥补在检查评价中暴露出来的学生学习可能性的缺陷，使学生的创造性在教师耐心的引导下向成功的方向发展。
百堂党课下基层,万名党员进课堂-南充强化党员教育培训
百堂党课下基层,万名党员进课堂-南充强化党员教育培训百堂党课下基层万名党员进课堂南充市高坪区“三下功夫”强化党员教育培训今年以来，南充市高坪区借助党员干部远程教育平台，大力开展“百堂党课下基层”活动，通过优化教学队伍，精选教学内容，灵活教学方式，用通俗易懂的语言、喜闻乐见的方式将十八大精神、“中国梦”主题教育活动等知识送进基层，引导广大党员走进课堂集体“充电”。
组建队伍，在强化保障上下功夫。
在继续推行区、乡、村三级党组织书记带头上党课的基础上，组建区、乡两级党课宣讲队。
从区委党校、区委宣传部、区委组织部和区委农工办等单位遴选出理论水平高、语言表达能力强的50余名业务骨干，分行业、分系统组成9个区委党课宣讲队。
各乡镇（街道）按照“政治素质好、理论水平高、群众工作经验丰富、口头表达能力较强”的要求，在辖区内的领导干部、大学生村干部、老党员等群体中，选拨160余人组建32支“党课宣讲小分队”。
同时，为有效提升宣讲水平，区委开设“党课宣讲培训班”，邀请省市相关专家对宣讲队成员进行针对性辅导，重点传授农村宣讲工作的方式、方法及宣讲技巧等知识。
实行集体备课、组内试讲制度，针对具体的教学对象，由宣讲成员集体商定授课提纲与要点，由主讲人在小组范围内先行试讲，经小组成员反复斟酌后，形成终稿。
因需授课，在精心选题上下功夫。
以正确解读十八大精神为核心，以中国梦主题教育活动、党的群众路线教育为重点，阐述一系列新思想、新观点、新目标、新举措。
围绕当前热点、难点问题和重大事件，结合“三力”高坪创建、“五大”工程实施、“打造川东北投资首选地和特大城市副中心”等区情，以问题为导向，着力分析本地所面临的新任务，审视发展潜力、地域优势和产业优势，开展政治理论、方针政策、法律法规等内容的系统授课，讲清“怎么看”、回答“怎么办”的问题，着力增强党员干部推动发展的责任感。
按照“党员需要什么，党课就送什么”的原则，进行党课需求调研，梳理出10个方面185个现实问题，增设了“基层组织建设”、“产业规划升级”、“高效农业发展”、“乡村旅游发展”等10余个新课题。
《国土面积》集体备课活动记录—教学设计【教学参考】
一、直接导入：
同学们，今天我们来学习《国土面积》
二、探索新课
1、出示情景图，学生找数学信息。
师：同学们，你们在这幅情景图中找到哪些数学信息？（学生读出各地的面积）
2、将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列，说一说你是咋样比较的。
（1660000）>(1230000）>（ 490000 ）
三、巩固练习。
教材第9页第1-4题
四、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？
板书设计
板书再设计
国土面积
1660000>1230000>490000 1660000>1230000>1180000>720000>490000
1660000平方千米=166万平方米
1400000000人=14亿人
课后小记
3、提问：你是咋样比较这三个数字大小的？（相同数位的大数，从高位开始比较，方法和万以内的数比较方法相同。不同位数的大数比较，位数多的数比较大。）
4、把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排，与同桌交流比较的方法。这么多数比较，你有什么好方法？
（1660000 ）>（1230000 ）>（ 1180000 ）>（ 720000 ）>（ 490000 ）
《国土面积》集体备课活动记录—教学设计【教学参考】
小学国培研修集体备课活动记录
教材依据：本节课教学材料属(北师大)版（四）年级（上）册第（一）单元教学内容
课题名称是（国土面积）
教学目标：
1、继续学习，使学生进ຫໍສະໝຸດ 步加深对数位的认识，掌握较大数比较大小的方法。
2、在描述数据的过程中，体会将某些数据单位改写的必要性，能有万、亿为单位表示大数。
构筑“五位一体”大思政格局 落实立德树人根本任务
2018年3月校黄大年式教师团队”，孙正聿教授团队和卢革宇教授团队获批“吉林省黄大年式教师团队”。
二、坚持文化熏陶，培育和涵养新时代吉大文化，不断增强教职工思想政治工作的实效性学校党委坚持以优秀文化教育人、鼓舞人和熏陶人。
一是抓好“四大工程”，培育吉大文化。
学校努力打造了符合学校文化建设的四大工程，即“吉大精神凝聚工程、校园文化塑造工程、哲学社会科学育人工程、大学文化引领工程”，注重在师生中培育和践行社会主义核心价值观，积极营造人文浓郁、特色鲜明、品格高尚、兼具历史传统和时代风格的吉大文化。
二是坚持高雅文化进校园，陶冶高尚情操。
近年来，国家京剧院经典剧目演出、厦门爱乐乐团交响音乐会、十年之约———周昔非张百成周饮和书画展、吉林大学－喀山音乐学院艺术交流周暨中俄音乐节等高雅艺术先后走进学校，为师生端上一桌桌丰富的文化大餐。
三是加强文艺创作，传播先进文化。
学校师生倾情出演的大型原创话剧《唐敖庆》在校园演出多场，场场爆满，该话剧入选“共和国的脊梁———科学大师名校宣传工程”，参加全国汇演获得一致好评。
先后举办了“庆祝建校７１周年”纪念学校先贤活动，第三届吉林大学“喜庆十九大共筑中国梦”主题合唱比赛，全国首届“互联网＋”大赛等文化活动，繁荣了校园文化。
三、坚持人文关怀，构建营造和谐稳定环境，不断增强教职工思想政治工作的针对性学校党委坚持建章立制，盯住问题做工作，营造良好的工作环境。
一是建立制度，规范教书育人行为。
制定印发《吉林大学教师考核工作实施办法》，使教师考核评价工作更加系统化、专业化，被教育部确定为首批教师考核评价改革示范学校。
制定实施《吉林大学落实意识形态工作责任制实施细则》，明确责任主体，坚持“党政同责”原则，贯彻“一岗双责”要求，全面落实“１３项责任”。
制定实施《吉林大学举办形势报告会和哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛、读书会、文化沙龙和课堂教学等活动的管理办法》，坚持正确的政治导向，牢牢掌握意识形态工作领导权。
教研活动记录
教研活动记录教研内容：第五单元《请来看看我们的村庄》主讲人：白莉莉参加人员：音乐组全体教师日期：周三活动过程：一、主讲人陈述集体备课内容主讲人就教材分析、重、难点、教法、学法、教学流程陈述自己的设计，提出自己备课中的困惑。
二、组内教师研讨，提出亮点1、李老师：设计过程注重在听赏过程中调动学生多种感官，激发学生的思维，培养学生运用多种感官感受音乐的能力，从而获得情感体验。
2、裴老师：设计过程加入多种为教学服务的游戏，是学生在游戏中获得新知。
3、于老师：设计过程要引导学生感知音乐的要素，包括速度、情绪、力度等，让学生能够带着问题去听，有依据去听，培养学生音乐的耳朵。
4、万老师：设计过程要注意每个环节的分配比例，忌每个环节要落到实处，不能蜻蜓点水，走吗观花。
三、不足之处1、对待歌曲要分析透彻，音乐要素分析的不太透彻，因而学生演唱时的情感不太到位。
2、拓展部分宽度不够，延伸的深度欠缺，应在落实一点。
四、可以商榷的地方1、可以在传授知识技能环节多设计一些可行性游戏，让学生学得更加快乐，寓教于乐。
2、可以在拓展环节再放开一些，为学生提供更大的创造想象空间。
五、总结六、集体定稿七、修订个人讲课稿主讲人：李玉茹教学内容：《请来看看我们的村庄》教学目标：1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。
2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。
3、认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用。
教学重点：用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。
教学难点：引导学生创编简单的动作表现歌曲。
教学准备：1、搜寻资料制作课件。
2、制作头饰。
教学过程：一、激情导入师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？——播放音乐《请来看看我们的村庄》（1）提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答）出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。
火烧云集体备课教研发言记录
火烧云集体备课教研发言记录《火烧云集体备课教研发言记录》篇一今天咱们来进行火烧云的集体备课教研，我先起个头儿哈。
火烧云这篇课文啊，就像一颗闪闪发光的宝石，在咱们的教材里那可是相当耀眼。
我一看到火烧云，就想起我小时候，那时候在农村老家，傍晚时分，那火烧云一出来，整个天空就像被一个超级大画家拿着五彩的颜料一通乱抹，红的像火，紫的像葡萄，粉的像小姑娘的脸蛋儿。
这时候，村里的老人们就会坐在院子里，指着天上的火烧云说：“看呐，那云像龙，要腾飞喽。
”这就像是火烧云给人们带来的一场免费的视觉盛宴。
那咱们在教学的时候，怎么让学生感受到这种美呢？我觉得吧，也许可以让学生先自己去观察一下火烧云。
但是，这又有点难，毕竟现在城市里高楼大厦太多了，不像咱们小时候在农村，一抬头就能看见大片大片的天空。
这可咋整呢？我想啊，是不是可以借助一些视频资料呢？可又有人会说，这视频哪有自己亲眼看到的真实啊。
这就像你在网上看别人吃美食的视频，和自己亲口吃到嘴里的感觉那能一样吗？再说说这课文里的描写，那真是绝了。
作者把火烧云的形状描写得活灵活现，像马啊，像狗啊，一会儿这个形状，一会儿那个形状，就像天上在开一场奇幻的动物派对。
我就想啊，要是我能像作者一样，把看到的东西这么生动地写出来就好了。
我有时候写东西，就像挤牙膏似的，半天挤不出几个字来。
咱们在教学的时候，是不是要让学生学着去模仿这种描写呢？可是又有个问题，现在的孩子想象力好像没有咱们那时候丰富了。
你看现在到处都是电子产品，孩子们的眼睛都被那些游戏、视频给占满了。
也许我们可以从这方面入手，让孩子们放下电子产品，多去看看大自然。
但是这话说起来容易，做起来可难喽。
就像让一个吃货戒掉美食一样，那得有多痛苦啊。
所以啊，关于火烧云这课的教学，我觉得我们得在引导学生观察和激发他们想象力这两方面下功夫。
不过这具体怎么做，还得大家一起商量商量。
你们说呢？是不是觉得这火烧云教学就像一团乱麻，得咱们一起好好梳理梳理啊？《火烧云集体备课教研发言记录》篇二嘿，咱们接着来唠火烧云的集体备课教研啊。
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政治集体备课活动记录
一、活动时间：********。
星期*
二、活动地点：*****。
三、活动内容：思想品德*册第*课《*****》集体备课。
四、主备人：***。
五、参加人员：*********************。
六、活动过程：
**** ：政治组集体备课活动开始，首先由****本次集体备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以补充完善。
*****：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和学法，课堂巩固练习等方面加以详细说明（略去记录）。
集体讨论，各自发言，记录如下：
****:我觉得本课预设科学合理, 学习目标明确,点拨到位。
问题设置富有启发性、层次性。
并关注学生的思维训练,达到知识的迁移和拓展,促成高效学习。
大家谈到板书设计需要加以完善。
****：本课设计有利于学生能力的培养,而且不适时机对学生进行情感教育,板书设计这里我也有同感,需加以改进。
***：本课设计的探究活动设置,利于学生联系实际,达到学以致用，我觉得板书需加以改进。
***：本课设计突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能
力训练,问题设置利于学生积级思考,给学生
参与教学的机会。
板书内容应详细一些。
综合意见：本课整体设计详细具体,各个环节全面,落实到位,方法采用恰当。
但是板书设计需要补充完善。