陶罐和铁罐(第一课时知识点整理)
陶罐与铁罐知识点总结
陶罐与铁罐知识点总结每个人都有自己的长处和短处，我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处。
下面是本店铺整理的陶罐与铁罐知识点总结，一起来看看吧。
我会写：骄：jiāo（骄傲、骄阳、骄横）傲：ào（高傲、傲然、傲慢无礼）谦：qiān（谦虚、谦让、谦和）虚：xū（虚心、虚实、虚惊）懦：nuò（懦弱、懦夫、怯懦）弱：ruò（弱小、弱点、强弱）提：tí（提水、提问、提议）尘：chén（尘土、灰尘、红尘）捧：pěng（捧着、捧场、吹捧）代：dài（古代、代表、下一代）价：jià（代价、价钱、价格）我会认：陶：táo（陶罐、陶冶、陶器）罐：guàn（铁罐、水罐、瓦罐）恼：nǎo（烦恼、恼火、恼怒）多音字：盛：chéng（盛东西）shèng（盛开）处：chǔ（相处）chù（到处）近义词：骄傲——傲慢奚落——数落谦虚——谦逊轻蔑——轻视懦弱——怯懦恼怒——愤怒羞耻——可耻朴素——朴实兴奋——高兴惊讶——惊奇美观——美丽反义词：懦弱——勇敢骄傲——谦虚朴素——华丽轻蔑——重视荒凉——繁荣光洁——暗淡理解词语：奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
懦弱：软弱，不坚强。
覆灭：全部被消灭。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
和睦相处：彼此融洽友爱；不争吵。
词语搭配(骄傲)的铁罐 (懦弱)的东西(轻蔑)的神气 (荒凉)的废墟(厚厚)的尘土 (傲慢)地问(谦虚)地回答 (惊讶)地说(兴奋)地说词语扩展：含有反义词的四字词语：翻来覆去大惊小怪东奔西走积少成多苦尽甘来顶天立地取长补短句子解析：1.骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“奚落”，用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。
从“骄傲”“常常奚落”可以看出铁罐的傲慢，为下文写铁罐对陶罐的恶劣态度埋下伏笔。
三年级陶罐和铁罐知识点
三年级陶罐和铁罐知识点《陶罐和铁罐》是一篇有趣且富有教育意义的寓言故事，被广泛选入三年级语文教材。
以下是关于这篇课文的一些重要知识点：一、字词1、生字陶（táo）：注意读音，不要读成“yáo”。
罐（guàn）：与“灌”区分开，“罐”多用于容器，“灌”常表示浇水、注入等动作。
骄（jiāo）：“骄”字右边是“乔”，不要写成“夭”。
谦（qiān）：“谦”字左边是“讠”，右边是“兼”。
虚（xū）：与“虎”区分，“虚”下面是“业”，“虎”下面是“几”。
2、词语骄傲：自以为了不起，看不起别人。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。
懦弱：软弱，不坚强。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
二、课文内容1、主要情节国王的御厨里有两个罐子，一个是陶罐，一个是铁罐。
铁罐自恃坚硬，常常瞧不起陶罐，陶罐则很谦虚。
随着时间的流逝，王朝覆灭，两个罐子被埋在土里。
许多年后，人们挖出了陶罐，铁罐却已无踪影。
2、人物形象铁罐：骄傲自大、傲慢无礼、自以为是。
陶罐：谦虚谨慎、不卑不亢、宽容大度。
3、主题思想这篇寓言故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
三、写作手法1、对比课文通过对陶罐和铁罐的语言、神态和动作的描写，形成了鲜明的对比。
比如铁罐的“你敢碰我吗？陶罐子！”和陶罐的“不敢，铁罐兄弟。
”展现出铁罐的傲慢和陶罐的谦虚。
2、拟人把陶罐和铁罐当作人来写，赋予它们人的语言、动作和情感，使故事更加生动有趣，富有感染力。
四、句子理解1、“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
这句话中，铁罐用“懦弱”来形容陶罐，表现出它对陶罐的极度轻视和不屑。
2、“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”铁罐的“恼怒”，进一步凸显了它的暴躁和不可一世。
(2019年最新)统编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记6.陶罐和铁罐
6. 陶罐和铁罐táo guàn jiāo qiān xū nuò ruò nǎo dài jià陶罐骄谦虚懦弱恼代价jiāo ào qiān xū nuò ruò chén pěng dài jià骄傲谦虚懦弱尘捧代价chéng (盛东西) (盛饭)盛sheng (盛开) (丰盛)听写词语：国王骄傲看不起傲慢虚弱懦弱神气住嘴王朝尘土光洁美观古代价值动手四字词语: 相提并论和睦相处翻来覆去近义词：傲慢——骄傲谦虚——谦卑荒凉——荒芜朴素——简朴反义词：奚落——恭维傲慢——谦虚儒弱——勇敢朴素——奢华1.“我确实不敢碰你,但并不是懦弱,”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差,再说……陶罐的话说出了罐子的作用不是相互碰撞,表现出了陶罐谦和而不软弱的性格。
省略号表明它的话还没说完就被铁罐打断了,再一次说明了铁罐的无礼和蛮横。
2.时间在流逝,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两个罐子遗落在荒凉的废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土(这段话告诉我们,随着时间的流逝,世间的万物都发生了翻天覆地的变化。
)3.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
这既是对陶罐外观的描写,也暗指陶罐的心灵是淳朴的。
4.人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是连铁罐的影子也没见到。
这句话说明铁罐已经被氧化了,曾经蛮横无理的铁罐现在已经不存在了。
铁罐: 傲慢无礼蛮横国王橱柜(1~9) 陶罐: 谦虚宽容大度正视自己陶罐和铁罐荒凉场地(10~17) 铁罐:无影无踪化为泥土尊重他人陶罐:光洁朴素成为文物本文通过记叙国王御厨里陶罐和铁罐不同的处世态度及不同的结局,告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
统编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究统编版三语下学问点易考点名师梳理（持续更新中）6.陶罐和铁罐学习目标：1.会认10个生字，会写10个生字，能正确读写“傲慢、虚心”等词语。
2.分角色朗读课文。
结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。
3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有特长和短处，要正确看待人和事物的道理。
1.我会读。
一类字：骄ji āo 傲ào 谦qi ān 虚x ū 懦nu ò 弱ru ò 尘ch én 捧p ěng 代d ài 价ji à二类字：陶t áo 罐gu àn 骄ji āo 谦qi ān 虚x ū 懦nu ò 弱ru ò 恼n ǎo 代d ài 价ji à易错音：陶罐（gu àn g ùn ） 脆弱（lu ò ru ò） 愤怒（l ǎo n ǎo ）尘土（ch én ch éng ） 倒塌 （t ā t à） 朴实（s ù sh ù）和谐相处（ch ǔ ch ù） 盛东西（ch éng sh èng ） 耻辱（ch ǐ c ǐ） 轻视（mi è m ì） 消逝（sh ì s ì） 马上（j í j ì）讽刺(xī xì) 捧起（pěng pěn） 掘开(jiē jué)覆灭(fú fù) 处理(chǔ chù) 宫殿（diàn diǎn）多音字：差ch à（差不多）ch ā（差距）cī（参差） 盛shèng（盛开）chéng（盛东西）2.我会写。
听写生字词：傲慢 骄阳 傲慢 傲岸 虚心 谦让 虚心 虚实 脆弱 懦夫 柔弱 弱小 尘土 灰尘 捧着 追捧 古代 代价 价值 价钱听写词语： 国王 傲慢 看不起 傲慢 虚心 脆弱 神气 住嘴 王朝尘土 光滑 美观 古代 价值 动手易错字：虚：半包围结构，部首是“虍”，第三笔是“橫勾”，不要写成“横”。
陶罐和铁罐(第一课时知识点整理)
第27课陶罐和铁罐第一课时检测小卷一、字音1.下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。
（1）A懦．弱（xū）B谦虚．（xū）C线索．（suǒ）D受．伤（shòu）( ) （2）A素．描（sù）B争吵．（chāo）C仆．人（pú）D传授．（shòu）( ) （3）A关系．（jì）B陶．器（táo）C谦．让（qiān）D慌．张（huāng）( )（4）A朴．素（pú）B努．力（nǔ）C发怒．（nù）D捧．起（pěng）( ) 2.下列词语中和“处长”的“处”读音相同的一项是（）A处罚B益处C处置D处理3.下列词语中带点字的读音相同的一项是( )A盛．饭盛．满B相处．到处．C茂盛盛．．开D处．罚处．分二、字形1、下列每组词语中都有一个字是错误的，把它选出来。
（1）A.陶罐B淘气C兴奋D需弱（）（2）A.理会B傲慢C娇傲D谦虚（）（3）A.到歉B恼怒C吵闹D荒凉（）（4）A.惊讶B仆素C光洁D价值（）2、把下列句子中没有错别字的一项选出来（）A．“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐兼虚的回答。
B．“住嘴！”铁罐脑怒了。
C．两个罐子遗落在谎凉的场地上D．骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
3、把下列词语中带点字的正确解释选出来。
（1）吹捧．（）A、两手托着B、奉承或代人吹嘘C、量词（2）荒．凉（）A、庄稼没有收成；B、长满野草或无人耕种；C、不合情理的，不正确的三、字义1.下列词语中的“虚”与“谦虚”的“虚”意思相同的一项是（）A虚荣B虚心C做贼心虚D虚度光阴2.下列句子中加点字的意思，与其他几句不同的是（）A．我和同学们相处．的很愉快。
B．这件事情我已经处．理好了。
C．我犯了错误，受到了处．罚。
D．陶罐和铁罐各有各的长处．。
3.看图按要求填空在“谦虚”一词中，“虚”读音是（），意思是（）。
在“虚弱”一词中，“虚”的读音（），意思是（）。
三年级下册第6课《陶罐和铁罐》知识点图文解读
讨论主题
引导学生围绕陶罐和铁罐的故事 展开讨论，思考其中蕴含的生活
智慧。
讨论问题
例如，陶罐和铁罐各有什么优缺 交流分享
鼓励学生积极发表自己的观点和 看法，倾听他人的意见，并进行
深入的交流和讨论。
06 课后习题解答与 指导
针对性习题类型介绍
阅读理解题
01
通过对课文内容的理解和分析，回答相关问题，检验学生的阅
读能力和理解水平。
词汇运用题
02
针对课文中的重点词汇和短语进行填空、选择等练习，巩固学
生的词汇知识。
语法解析题
03
通过对课文中的典型句型进行结构分析和运用练习，帮助学生
掌握相关语法知识。
解题思路和方法分享
阅读理解题 先通读全文，了解大意；再仔细审题，根据题目要求定位 到原文相关段落；最后结合上下文理解，得出正确答案。
本课的插画采用了水彩画风格， 色彩鲜艳明快，形象生动可爱，
符合儿童的审美特点。
插画内容
插画中陶罐和铁罐的形象栩栩如生， 表情丰富，动作夸张，有利于激发 学生的想象力和阅读兴趣。
描述技巧
在描述插画时，可以引导学生从色 彩、线条、形状等方面进行观察和 分析，培养学生的审美能力和语言 表达能力。
关键场景再现及情感体会
《XX儿童文学精选》
收录了多位儿童文学作家的经典作品， 包括寓言、童话、小说等多种体裁， 有助于孩子们拓宽阅读视野。
《XX童话全集》
作者的其他经典童话作品合集，展现 了作者丰富的想象力和独特的创作风 格。
02 课文内容详解
陶罐与铁罐形象描绘
陶罐
被描绘为谦虚、朴素、有内涵的形 象，通常呈现出圆润、光滑的外观， 有时还会有精美的花纹装饰。
部编版语文三年级下册知识梳理 陶罐和铁罐
陶罐和铁罐①国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
（第1段：介绍了故事发生的地点、起因以及主人公）【奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪】②“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
③“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
④“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
【懦弱：软弱，不坚强。
突出表现铁罐的蛮不讲理、尖酸刻薄】⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”（陶罐不和铁罐针锋相对，而是摆事实、讲道理，表现了陶罐的宽广胸怀）⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”【相提并论：把不同的或者相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或者看待】⑦“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”（体现了陶罐的谦让和宽容）⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”（铁罐看不起陶罐，说的话蛮横不讲理）【羞耻：不体面，不光彩】⑨陶罐不再理会铁罐。
【表现铁罐神态的词语：骄傲、奚落、傲慢、轻蔑、恼怒；表现了铁罐的傲慢无礼、自以为是。
】【表现陶罐神态的词语：谦虚、争辩、不理会；表现了陶罐的谦虚有礼、友好大度。
】问题：铁罐为什么看不起陶罐呢？答案：铁罐结实、坚固，而陶罐易碎，所以铁罐觉得自己比陶罐好。
但是，铁罐并没有看到自己的缺点。
⑩时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
⑪许多年代过去了。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
【许多年过去了、厚厚的：说明时间已经过去很久了。
】⑫“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
【惊讶：说明了人们发现陶罐时的惊奇、兴奋的心情】⑬“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。
三年级下册第6课《陶罐和铁罐》知识点图文解读
05
拓展延伸：寓言故事在现 实生活中的意义
寓言故事与现实生活的联系
寓言故事以简短、生动、形象的 方式，通过虚构的情节和人物，
传达出深刻的道理和教训。
现实生活中，人们常常会遇到与 寓言故事中相似的情境和人物， 因此寓言故事具有很强的现实意
义。
通过寓言故事，人们可以更好地 认识和理解现实生活中的各种现 象和问题，从而做出正确的判断
陶罐虽然易碎，但它也有自己的价值。这 告诉我们不要轻视自己或他人，要珍惜每 个人的存在。
铁罐虽然坚固，但最终却因为骄傲自满而 受到了惩罚。这让我明白做人应该谦虚谨 慎，不要自以为是。
完成相关练习题，巩固所学知识
01
02
03
练习题1
根据课文内容填空，梳理 故事情节。
练习题2
解释下列词语在文中的含 义，如“奚落”、“懦弱 ”等。
06
练习题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
01
问题1
陶罐和铁罐各有什么特点？它 们在故事中分别扮演了什么角
色？
02
问题2
陶罐和铁罐对待彼此的态度是 怎样的？这反映了什么道理？
03
问题3
陶罐最后的命运如何？这给我 们带来了哪些启示？
小组合作，分享阅读心得和体会
03
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分享2
分享3
通过陶罐和铁罐的故事，我认识到每个人 都有自己的长处和不足，应该学会欣赏和 尊重他人。
例如，当陶罐向铁罐展示自己的美丽 时，插图中展示了陶罐的光泽和花纹 ，与课文中的描述相呼应，使学生更 加深刻地感受到陶罐的美丽。
加深理解，提高阅读兴趣
01
通过图文对照的方式，学生可以 更加深入地理解课文内容，包括 人物性格、情节发展、主题思想 等方面。
2020年春新版人教部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记6.陶罐和铁罐
6.陶罐和铁罐会认字t áo gu àn jiāo qiān xū nuòruò nǎo dài jià陶罐骄谦虚懦弱恼代价会写字ji āoào qiān xū nuòruò chén pěng dài jià骄傲谦虚懦弱尘捧代价多音字chéng ( 盛东西 ) ( 盛饭 )盛sheng ( 盛开 ) ( 丰盛 )重点词听写词语：国王骄傲看不起傲慢虚弱懦弱神气住嘴王朝尘土光洁美观古代价值动手四字词语 : 相提并论和睦相处翻来覆去近义词：傲慢——骄傲谦虚——谦卑荒凉——荒芜朴素——简朴反义词：奚落——恭维傲慢——谦虚儒弱——勇敢朴素——奢华重点句1.“我确实不敢碰你 , 但并不是懦弱 , ”陶罐争辩说 , “我们生来就是盛东西的 , 并不是来互相碰撞的。
说到盛东西 , 我不见得就比你差 , 再说陶罐的话说出了罐子的作用不是相互碰撞 , 表现出了陶罐谦和而不软弱的性格。
省略号表明它的话还没说完就被铁罐打断了 , 再一次说明了铁罐的无礼和蛮横。
2.时间在流逝 , 世界上发生了许多事情 , 王朝覆灭了 , 宫殿倒塌了 , 两个罐子遗落在荒凉的废墟上 , 上面覆盖了厚厚的尘土( 这段话告诉我们 , 随着时间的流逝 , 世间的万物都发生了翻天覆地的变化。
)3.捧起陶罐 , 倒掉里面的泥土 , 清理干净 , 它还是那样光洁 , 朴素 , 美观。
这既是对陶罐外观的描写, 也暗指陶罐的心灵是淳朴的。
4.人们立即动手 , 翻来覆去 , 把土都掘遍了 , 但是连铁罐的影子也没见到。
这句话说明铁罐已经被氧化了 , 曾经蛮横无理的铁罐现在已经不存在了。
课文结构铁罐 :傲慢无礼蛮横国王橱柜 (1~9)陶罐 :谦虚宽容大度正视自己陶罐和铁罐荒凉场地 (10~17)铁罐 : 无影无踪化为泥土尊重他人陶罐 : 光洁朴素成为文物主题本文通过记叙国王御厨里陶罐和铁罐不同的处世态度及不同的结局, 告诉我们 : 每个人都有长处和短处 , 要善于发现别人的长处 , 正视自己的短处 , 相互尊重 , 和睦相处。
部编三年级语文下册《6陶罐和铁罐》知识点
6 陶罐和铁罐
1、课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。
2、故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
3、课文分两部分：
第一部分（ 1- 9自然段）铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。
陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。
第二部分（10-17自然段）许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。
4、这篇寓言主要通过对话(语言)描写和神态描写表现了铁罐傲慢无礼，陶罐谦和、友善、克制的性格特点。
5、第十自然段是一个过渡段，在文中起承上启下的作用。
6、北风和铁罐的相似之处：性格上都只看到自己的长处，认为自己最了不起。
结局上最后都以失败告终。
7、奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。
近义词：讥讽、嘲笑。
8、反义词：骄傲-谦虚懦弱-坚强羞耻-光荣荒凉-繁荣朴素-华丽
9、词语搭配：骄傲的铁罐谦虚的陶罐懦弱的东西轻蔑的神气
荒凉的废墟厚厚的尘土傲慢地问惊讶地说。
三年级上册语文《陶罐和铁罐》知识点汇总
三年级上册语文《陶罐和铁罐》知识点汇总第23：陶罐和铁罐原文：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年代过去了。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净。
它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值。
”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。
”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
御奚谦懦薎辩恼怒处覆殿塌掘哟朴素铁罐为什么找不到了？锈烂了。
告诉我们要正确地对待自己和他人。
每个人都有自己的优点和缺点，不要拿自己的优点和别人的缺点去比。
三年下册语文陶罐和铁罐课堂笔记
三年下册语文陶罐和铁罐课堂笔记一、生字词1. 会认的字- “陶”（táo）：左右结构，部首是“阝”。
组词“陶罐”“陶瓷”。
- “罐”（guàn）：左右结构，部首是“缶”。
可组词“铁罐”“罐头”。
- “骄”（jiāo）：左右结构，部首是“马”。
如“骄傲”“骄阳”。
- “傲”（ào）：左中右结构，部首是“亻”。
“傲慢”“高傲”是常见组词。
- “谦”（qiān）：左右结构，部首是“讠”，“谦虚”是其代表性词语。
- “虚”（xū）：半包围结构，部首是“虍”。
可组成“虚心”“虚弱”等词。
- “懦”（nuò）：左右结构，部首是“忄”，“懦弱”是该字的常用词。
- “弱”（ruò）：左右结构，部首是“弓”。
像“弱小”“弱点”都是常见用法。
2. 会写的字- “骄”：书写时注意右边“乔”的笔画顺序，先写横，再写撇，最后写捺等。
- “傲”：中间部分的横画较多，要注意间距均匀。
- “谦”：左边言字旁要写窄，右边的“兼”要写紧凑。
- “虚”：下面的“业”字横画长短要有变化。
二、多音字1. 处- chǔ，如“相处”“处理”。
在“陶罐和铁罐相处的过程中”，这里的“处”读chǔ，表示交往、共同生活等意思。
- chù，例如“到处”“住处”。
2. 兴- xīng，如“兴奋”“兴起”。
当描述铁罐一开始很兴奋地奚落陶罐时，“兴”读xīng，表示情绪高涨。
- xìng，“高兴”“兴高采烈”中的“兴”读xìng。
三、重难点1. 重点- 理解课文内容，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。
例如，陶罐虽然易碎，但它谦虚、能长久保存；铁罐虽然坚硬，但容易被氧化。
- 分角色朗读课文，体会陶罐和铁罐不同的神态、语气。
通过对课文中描写神态和语气的词语的把握，如铁罐的“傲慢”“轻蔑”，陶罐的“谦虚”“争辩”等，能更好地进行角色朗读。
2. 难点- 理解寓意并联系生活实际。
部编版小学语文《陶罐和铁罐》课文知识结构
《陶罐和铁罐》课文知识结构
1.会认10个生字,会写10个生字,正确读写词语并分角色有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法。
（难点）
3.分角色、有感情地朗读课文。
通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚和不软弱。
（重点）
4.抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词语,积累语言。
《陶罐和铁罐》是一则寓言故事，讲的是铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，可是过了许多年以后，铁罐不见了，陶罐依然光洁如新。
第一部分(第1自然段):铁罐看不起陶罐,常奚落它。
第二部分(第2~9自然段):铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。
第三部分(第10~17自然段):埋在土里许多年后,陶罐出土成了文物,而铁罐化为泥土,不复存在。
课文讲了国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,埋在土里许多年以后,陶罐成了出土文物,铁罐却化为泥土,不复存在。
这个故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
三年级下册语文部编版 6、陶罐和铁罐知识点(素材)
6、陶罐和铁罐一、生字组词骄（骄傲）（骄横）（骄兵必败）傲（傲慢）（高傲）（傲霜斗雪）谦（谦虚）（谦卑）（谦逊）虚（虚心）（虚幻）（虚弱）懦（懦弱）（懦夫）（怯懦）弱（弱小）（脆弱）（弱不禁风）提（提问）（提出）（提醒）尘（尘土）（尘埃）（一尘不染）讶（惊讶）（讶异）捧（捧花）（捧腹大笑）（捧场）代（古代）（现代）（当代）价（价值）（物价）（价格）二、同音字qiān：谦（谦让）千（千万）牵（牵手）铅（铅笔）xū：虚（虚弱）墟（废墟）需（需要）须（胡须）chén：尘（灰尘）晨（清晨）沉（下沉）臣（大臣）jià：架（笔架）价（代价）假（暑假）驾（驾驶）三、词语释义奚落（xī luò):用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
例：他总爱奚落别人。
谦虚（qiān xū):虚心，不自满，肯接受批评。
例：他是一个很谦虚的人。
懦弱（nuò ruò):软弱，不坚强。
例：面对别人的无礼谩骂一笑了之，这不是懦弱。
轻蔑（qīng miè):轻视，不放在眼里。
例：他向敌人投去了轻蔑的目光。
争辩（zhēng biàn):争论，辩论。
例：两个同学正在教室里为一道难题而争辩。
和睦相处（hé mù xiāng chǔ):相处得融洽友爱，不争吵。
例：同学间要和睦相处，共同进步。
羞耻（xiū chǐ):不光彩，不体面。
例：小萌做错了事，感到很羞耻。
流逝（liú shì):像流水一样消逝。
例：时光流逝，转眼间孩子们都长大了。
覆灭（fù miè):全部被消灭。
例：军的猛烈进攻下，敌人全军覆灭。
荒凉（huāng liáng):人烟少，的例：沙漠里一片荒凉。
覆盖（fù gài):遮盖。
例：房顶上覆是课文全厚厚的积雪。
四、近义词奚落－讥笑轻蔑－轻视傲慢－骄傲争辩－争论懦弱－软弱荒凉－荒芜谦虚－虚心恼怒－恼火五、反义词奚落－赞扬恼怒－高兴傲慢－谦逊羞耻－荣耀轻蔑－敬重荒凉－热闹懦弱一坚强覆灭－生还六、词语听写骄傲傲慢住嘴谦虚王朝懦弱光洁尘土美观古代捧起价值惊讶国王相提并论七、词语搭配荒凉的（废墟）厚厚的（尘土）厚厚的（书本）荒凉的（野外）荒凉的（原野）厚厚的（积雪）荒凉的（沙漠）厚厚的（落叶）八、主题思想这篇寓言故事讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。
部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第6课《陶罐和铁罐》图文讲解+知识点梳理课前预习1.朗读①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流利有感情)地朗读。
②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。
2.概括课文是一篇寓言，讲的是国王御厨里的铁罐认为自己_______,瞧不起陶罐。
然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了_________，铁罐却已_________。
3.认写①读词语，不会读的在旁边做上标记。
陶罐谦虚捧起看不起骄傲擦洗光洁美观价值②认生字，在上面注上拼音。
( ) ( )( )骄谦虚( )( )( )懦恼价4.理解写出下列词语的近义词奚落一( ) 懦弱—( )轻蔑一( ) 恼怒一( )羞耻一( ) 荒凉一( )2.读读陶罐和铁罐的对话，从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。
3.用“____”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。
这对你有什么启示? 5资料找到《中国古代寓言》这本书读一读。
6.质疑通过预习，你还有哪些疑惑?写下来吧。
课文知识点课文分析《陶罐和铁罐》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文。
本文是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。
全文共17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1至第9自然段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。
第二部分是第10至第17自然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。
从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。
我会写：骄（jiāo）骄子骄傲骄阳骄横傲（ào）傲气高傲傲骨骄傲谦（qiān）谦让谦虚谦逊谦卑虚（xū）虚弱虚荣谦虚虚伪懦（nuò）懦弱懦夫弱（ruò）弱点弱小虚弱尘（chén）灰尘尘埃尘土捧（pěng）吹捧捧角捧场擦（cā）磨擦擦拭擦洗代（dài）年代古代代替后代价（jià）价格评价价钱价值必会词语：国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、古代、价值、动手多音字：盛shèng（盛开）chéng（盛饭）处chǔ（相处）chù（到处）近义词：骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽反义词：懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣理解词语：奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。
6陶罐和铁罐课堂笔记
6陶罐和铁罐课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 陶（táo）：左右结构，部首是“阝”。
可以组词“陶瓷”“陶器”，“陶”本义是用黏土烧制的器物，如陶罐就是用陶土制成的罐子。
- 罐（guàn）：左右结构，部首是“缶”。
常见组词“铁罐”“罐头”，“罐”是盛东西或汲水用的瓦器、圆筒形的容器。
- 骄（jiāo）：左右结构，部首是“马”。
组词“骄傲”“骄阳”，“骄”有自满、自高自大的意思，也可表示猛烈，如“骄阳似火”。
- 傲（ào）：左右结构，部首是“亻”。
“傲”可组词“傲慢”“高傲”，表示自高自大的态度。
- 谦（qiān）：左右结构，部首是“讠”。
组词“谦虚”“谦逊”，“谦”表示虚心，不自满。
- 虚（xū）：半包围结构，部首是“虍”。
可组词“虚心”“虚弱”，有多种含义，在这里“虚心”表示不自满、不骄傲。
- 弱（ruò）：左右结构，部首是“弓”。
组词“弱小”“弱点”，表示力气小、势力差等意思。
2. 会写的字。
- 骄。
- 笔画顺序：横折、竖折折钩、提、撇、横、撇、捺、横折、竖折折钩、横。
- 书写要点：“马”字作偏旁时，横变为提，右边的“乔”字上半部分撇和横要写得舒展。
- 傲。
- 笔画顺序：撇、竖、横、横、竖、横、横折钩、撇、撇、横、撇、捺。
- 书写要点：左中右结构要写紧凑，中间部分的横画较多，要注意间距均匀。
- 谦。
- 笔画顺序：点、横折提、点、撇、横、横折、横、横、竖、竖、撇、捺。
- 书写要点：“讠”字旁要写得窄一些，右边部分笔画较多，要写得紧凑。
- 虚。
- 笔画顺序：竖、横、横撇/横钩、撇、横、竖弯钩、竖、竖、点、撇、横。
- 书写要点：半包围结构，“虍”字头要写得宽一些，下面的“业”字要写得扁一些。
- 懦。
- 笔画顺序：点、点、竖、横、点、横撇/横钩、竖、点、点、点、点、横、撇、竖、横折钩、竖、竖。
- 书写要点：左右结构，左边的“忄”要写得窄一些，右边笔画较多，要注意笔画的顺序和长短。
2020年最新版部编本三年级语文下册知识点总结课堂笔记6.陶罐和铁罐
6. 陶罐和铁罐táo guàn jiāo qiān xū nuò ruò nǎo dài jià陶罐骄谦虚懦弱恼代价jiāo ào qiān xū nuò ruò chén pěng dài jià骄傲谦虚懦弱尘捧代价chéng (盛东西) (盛饭)盛sheng (盛开) (丰盛)听写词语：国王骄傲看不起傲慢虚弱懦弱神气住嘴王朝尘土光洁美观古代价值动手四字词语: 相提并论和睦相处翻来覆去近义词：傲慢——骄傲谦虚——谦卑荒凉——荒芜朴素——简朴反义词：奚落——恭维傲慢——谦虚儒弱——勇敢朴素——奢华1.“我确实不敢碰你,但并不是懦弱,”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差,再说……陶罐的话说出了罐子的作用不是相互碰撞,表现出了陶罐谦和而不软弱的性格。
省略号表明它的话还没说完就被铁罐打断了,再一次说明了铁罐的无礼和蛮横。
2.时间在流逝,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两个罐子遗落在荒凉的废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土(这段话告诉我们,随着时间的流逝,世间的万物都发生了翻天覆地的变化。
)3.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
这既是对陶罐外观的描写,也暗指陶罐的心灵是淳朴的。
4.人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是连铁罐的影子也没见到。
这句话说明铁罐已经被氧化了,曾经蛮横无理的铁罐现在已经不存在了。
铁罐: 傲慢无礼蛮横国王橱柜(1~9) 陶罐: 谦虚宽容大度正视自己陶罐和铁罐荒凉场地(10~17) 铁罐:无影无踪化为泥土尊重他人陶罐:光洁朴素成为文物本文通过记叙国王御厨里陶罐和铁罐不同的处世态度及不同的结局,告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记6.陶罐和铁罐
6. 陶罐和铁罐táo guàn jiāo qiān xū nuò ruò nǎo dài jià陶罐骄谦虚懦弱恼代价jiāo ào qiān xū nuò ruò chén pěng dài jià骄傲谦虚懦弱尘捧代价chéng (盛东西) (盛饭)盛sheng (盛开) (丰盛)听写词语：国王骄傲看不起傲慢虚弱懦弱神气住嘴王朝尘土光洁美观古代价值动手四字词语: 相提并论和睦相处翻来覆去近义词：傲慢——骄傲谦虚——谦卑荒凉——荒芜朴素——简朴反义词：奚落——恭维傲慢——谦虚儒弱——勇敢朴素——奢华1.“我确实不敢碰你,但并不是懦弱,”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差,再说……陶罐的话说出了罐子的作用不是相互碰撞,表现出了陶罐谦和而不软弱的性格。
省略号表明它的话还没说完就被铁罐打断了,再一次说明了铁罐的无礼和蛮横。
2.时间在流逝,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两个罐子遗落在荒凉的废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土(这段话告诉我们,随着时间的流逝,世间的万物都发生了翻天覆地的变化。
)3.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
这既是对陶罐外观的描写,也暗指陶罐的心灵是淳朴的。
4.人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是连铁罐的影子也没见到。
这句话说明铁罐已经被氧化了,曾经蛮横无理的铁罐现在已经不存在了。
铁罐: 傲慢无礼蛮横国王橱柜(1~9) 陶罐: 谦虚宽容大度正视自己陶罐和铁罐荒凉场地(10~17) 铁罐:无影无踪化为泥土尊重他人陶罐:光洁朴素成为文物本文通过记叙国王御厨里陶罐和铁罐不同的处世态度及不同的结局,告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
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第27课陶罐和铁罐第一课时
检测小卷
一、字音
1.下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。
(1)A懦弱(x口 ) B谦虚(x u ) C线索(su o) D 受
• • • ・伤(sh o u)()
(2)A素描(s u ) B 争吵(ch a o) C仆人(p u) D 传授(sh o u)
• • • •
()
(3)A关系(j i) B 陶器(t a o) C 谦让(qi a n) D 慌张(hu a ng)
• • • •
()
(4) A 朴素(p U)B 努力(n u) C 发怒(n U)D 捧起(p e n g)()
2.下列词语中和“处长”的“处”读音相同的一项是( )
A处罚B益处C 处置D 处理
3.下列词语中带点字的读音相同的一项是()
A盛饭盛满B相处到处C 茂盛盛开D 处罚处分
• • •• •• •・
二、字形
1、下列每组词语中都有一个字是错误的，把它选出来。
(1) A.陶罐B淘气C兴奋D需弱 ()
(2) A.理会B傲慢C娇傲D谦虚 ()
(3) A.到歉B恼怒C吵闹D荒凉 ()
(4) A.惊讶B仆素C光洁D价值 ()
2、把下列句子中没有错别字的一项选出来( )
A.“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐兼虚的回答。
B.“住嘴！”铁罐脑怒了。
C.两个罐子遗落在谎凉的场地上
D.骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
3、把下列词语中带点字的正确解释选出来。
（1）吹捧（）
A、两手托着
B、奉承或代人吹嘘
C、量词
（2）荒凉（）
A、庄稼没有收成；
B、长满野草或无人耕种；
C、不合情理的，不正确的
三、字义
1.下列词语中的“虚”与“谦虚”的“虚”意思相同的一项是（）
A虚荣B虚心C做贼心虚D虚度光阴
2.下列句子中加点字的意思，与其他几句不同的是（）
A.我和同学们相处的很愉快。
B.这件事情我已经处理好了。
四、积累
（）
2、表示神态的词语神采奕奕（
3、班里的小丽同学平时很贪玩，学习不努力，
请你写一句恰当的名言警句或古诗劝劝他。
D.陶罐和铁罐各有各的长处。
3•看图按要求填空
甫M TD❶空｛⑥空
一）：应弾不〜
发1陌无叫馬, 1
皿右］不自摘，
不骄AL-楼JUI為需
制人落焉级•不
在“谦读
音是是。
* 1 L車曰 1
虫5t*t
年•卉僧Ml爺句
柞FH M
( )
C.我犯了错误，受到了处罚
虚”一词中，“虚”
（）,意思
在“虚弱” 一词中，“虚”的读音
（
）,意思是（
1、看图写成语
)
4、默写一首李白描写山的古诗。
题目
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。