人教部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计(1)
【精品】部编版一年级上册道德与法治15《快乐过新年》第1课时教学设计一
《快乐过新年》教学设计第1课时一、教学目的1.了解元旦的来历，感受庆祝元旦的喜庆氛围。
2.学习制作拉花，懂得遇到困难积极求助，提高交流合作的能力。
3.精心准备节目并努力认真地表演，感受集体生活的趣味，感受传统节日的快乐。
二、教学重点在学习制作拉花的过程中，形成主动交流合作的意识。
三、教学难点让班级活动有序按时完成，让每一个学生都感受到节日的快乐。
四、教学过程活动一：初步感知元旦节日1.多媒体展示：(1)图片：看学生在学校欢度元旦的欢乐场面。
猜一猜：同学们这是干什么呢?(2)看世界各国庆祝元旦的视频。
考一考：委内瑞拉人庆祝元旦时穿什么颜色的衣服?为什么?小结：从刚才的学习中，我们知道了世界各地人们庆祝元旦的形式多种多样，但是各国人民心愿是一样的，追求平安、幸福的生活是所有人的愿望。
2.视频：元旦的来历。
说一说：看到了什么?知道了什么?小结：学生在刚才的视频中了解到元旦的来历，回家给身边的人讲一讲。
今天我们从视频中都感受到了欢庆元旦的快乐，你们想不想自己庆祝元旦啊? 活动二：动手参与布置教室1.布置联欢活动的教室(1)大家一起动手装饰教室，每四个人制作一串拉花。
(每组可以有一名志愿者家长帮助指导)(2)挂气球、拉花等，贴自己画的有关庆祝元旦佳节题材的画。
(3)全过程播放背景音乐，在欢乐的氛围中感受节日浓浓的喜悦气氛。
2.教师表扬制作积极，乐于合作的学生，并让合作好的学生讲一讲自己的感受。
小结：刚才我看到大家都能够主动的帮助布置教室，大家开动脑筋，互相帮助，每一个人都很积极，这样我们的教室才会如此漂亮，在这美丽的教室里我们的心情都无比快乐，感受到元旦浓浓的节日气氛。
活动三：老师、学生、家长共同联欢1.学生表演课前准备的节目器乐演奏、诗朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等。
(家长帮助服装乐器的准备和上下台的衔接，确保节目顺利完成。
)2.学生和家长进行顶气球游戏。
(分成若干个合作小组，在家与家之间、组与组之间进行游戏活动)3.教师与家长表演节目。
15《快乐过新年》第1课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
《快乐过新年》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第四单元第十五课课时安排：2课时教学目标：1.知道元旦是公历的新年，掌握一些元旦庆祝的方式和习俗。
2.培养学生的团队合作意识和创新能力，提高参与集体生活的意识和能力。
3.感受元旦的喜庆和快乐，产生对新年的期待和祝福之情。
教学重点：1.元旦是公历的新年，了解一些元旦庆祝的方式和习俗。
4.小组合作，讨论交流，为班级元旦联欢会出力，提高参与集体生活的意识和能力。
5.唱新年歌曲，感受元旦的喜庆和快乐，产生对新年的期待和祝福之情。
教学难点：1.培养学生的团队合作意识和创新能力。
2.增强学生对元旦的情感认知和对新年的期待和祝福。
教材分析：本课程通过播放微课视频的形式，引导学生了解元旦的含义和庆祝方式，通过小组合作、唱歌、分享等活动，让学生更好地感受元旦的喜庆和快乐。
课前准备：1.准备微课《快乐过新年》的视频。
2.准备元旦的图片和相关道具。
3.准备新年歌曲的伴奏和歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）老师问学生们：，，谁知道新年是什么时候？〃（预设：通过这个问题引导学生回忆与新年相关的知识点，为下一步学习打下基础。
）学生回答后，老师引导学生思考：〃新年是公历的哪一天呢？〃（预设：通过这个问题让学生进一步思考元旦的具体时间，逐步引导学生深入探讨元旦的含义。
）老师出示元旦的图片，让学生们猜测这是哪一天，并解释元旦是公历的新年。
（预设：通过图片让学生直观地了解元旦的庆祝方式,引导学生产生学习兴趣。
）【设计意图】通过提问的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生回忆与新年相关的知识点。
通过问题引导学生思考，让学生深入探讨元旦的具体时间，培养学生的思维能力。
通过图片的形式，直观地了解元旦的庆祝方式，增强学生对学习主题的兴趣和好奇心。
二、学习（20分钟）老师播放微课视频《快乐过新年》，学生们跟随视频学习元旦的相关知识点和庆祝方式。
老师：现在我们来看一段视频，学习一下元旦的相关知识和庆祝方式。
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计一、教育目标1.能够理解新年的重要意义，体会新年的氛围，弘扬新年的文化。
2.能够感悟对亲人友人的感恩之情，表达新年的祝福和美好愿望。
3.了解传统文化，增强学生对传统文化的认识和理解能力。
4.能够养成良好的生活习惯，保持个人卫生。
5.能够了解一些交通安全、防火安全等方面的基本知识。
二、教学重点1.理解新年的重要意义，感受新年的气氛。
2.了解和体验新年的习俗和传统文化。
3.培养学生细心、耐心和自觉遵守规则的意识。
三、教学难点1.运用本节课所学的知识，让学生表达新年的祝福和美好愿望。
2.让学生学会保护自己，保护他人，体验生活中的安全感。
四、教学方法1.情境引入法。
2.听、说、读、写综合训练法。
3.实物演示法。
五、教学流程1.导入新年文化时间：5分钟形式：情境引入法老师带着学生们一起欣赏新年里的烟花、喜庆的家庭氛围等相关图片，并用简单易懂的语言解释新年的由来和意义，让学生拓展对新年文化的认识。
2.寻找新年习俗时间：15分钟形式：听、说、读、写综合训练法老师向学生介绍新年的一些习俗，如春联、大年初一、红包等，然后将学生分组，让他们一起讨论或查找资料，找出新年里的其他习俗。
3.节日手工创作时间：20分钟形式：实物演示法让学生自行选择感觉自己比较喜欢的新年手工制作，如剪纸、压岁钱袋等，在必要时老师可以带领学生进行演示。
4.交通安全、防火安全知识时间：15分钟形式：情境引入法以生动有趣的方式向学生介绍交通安全和防火安全的注意事项，并结合相关图片进行演示，生动形象地呈现给学生。
5.总结活动时间：5分钟形式：留言板式让学生在班级留言板上写下自己的新年祝福和美好愿望，同时鼓励他们加油实现自己的目标。
六、教学评价1.通过学生的讨论和资料查找，检验学生认识新年的进展情况。
2.通过手工制作环节和日常生活中的安全问题提醒，检验学生解决问题的能力。
七、教学反思教学过程中要注意引导学生学会自我保护，在保证安全的前提下提倡创造性思维，具体体现在组装手工制品的时候让学生根据自己的想法进行自由创作。
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的历史、习俗和文化内涵，领会春节的重要性。
2.了解春节民俗中的礼节与习惯，初步领会中国传统的“礼”文化，增强学生的文化自信心。
3.通过本课的教学，让学生体验到过春节的喜庆气氛，以及人与人之间的温馨互动和友爱互助的精神。
二、教学重难点重点1.春节的历史与文化内涵。
2.春节的礼俗与习惯。
难点1.对春节“礼”文化的初步理解和领悟。
2.了解中国传统节日的文化底蕴。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）国家的传统节日非常丰富多彩，今天我们要学习的是中国最重要的传统节日——春节。
请同学们谈谈自己在春节期间都做了哪些事情。
2. 阅读课文（20分钟）1.师生共同阅读第15课《快乐过新年》。
2.课文阅读后，询问学生对春节的了解、对春节“礼”文化的理解、和对家族重视春节的看法等进行开放式讨论。
3. 感知春节礼俗（30分钟）1.观看视频，了解春节的习俗和礼节：https:///video/BV1gE411b75w2.小组合作，了解春节礼俗中的“过年”、“拜年”、“贴春联”、“放鞭炮”、“吃年夜饭”等活动，并制作海报进行展示。
4. 包饺子体验（30分钟）1.引导学生体验一下包饺子的过程，并向学生传授包饺子的适量方法和一些包饺子的习俗。
2.师生一起品尝包好的饺子，共同感受春节的美好氛围。
5. 习俗小品创作（30分钟）1.小组合作，自编一段春节习俗的小品，重点突出春节节日所承载的文化和价值观，并进行相互表演。
2.讨论观看小组表演，大家可以进行一些点评和概括。
6. 总结课堂（10分钟）1.教师统一让同学们思考本节课学到了哪些内容，以及对其他同学表演的意见和看法。
2.教师综合学生的思考总结了本节课的主要内容，鼓励同学们在后续春节期间好好体会和感受。
四、教学建议随着春节的临近，本课将承载着浓郁的文化内涵、人文情感和节日气氛，学生在这种氛围中学习，不仅可以了解中国传统节日的历史与文化内涵，还能增强文化自信心，同时也可以感受到学校和家庭、人与人之间的人情味。
部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计1一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐，通过本课的学习，让学生感受到过新年的快乐，增强学生对传统文化的认识。
教材中通过图片和文字的呈现，让学生了解到新年的时候人们会穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等习俗，同时让学生感受到新年带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和视频来了解事物，同时也具有一定的模仿能力。
但是学生对新年习俗的了解还不够深入，需要通过教材的学习来增加对传统文化的认识。
三. 教学目标1.让学生了解新年习俗，增加对传统文化的认识。
2.让学生感受到过新年的快乐，培养学生的家庭观念。
3.培养学生与人分享、助人为乐的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年习俗。
2.难点：让学生感受到过新年的快乐，并能够与人分享、助人为乐。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中感受新年的快乐，通过与人互动和合作，培养学生的分享和助人为乐的品质。
六. 教学准备1.准备新年相关图片和视频。
2.准备新年习俗的相关资料。
3.准备新年礼物和食品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新年的歌曲，让学生感受到新年的气氛，然后向学生提问：“你们知道新年有哪些习俗吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）向学生呈现新年习俗的图片和视频，让学生了解到新年的时候人们会穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等习俗。
同时让学生了解到新年的时候人们会互相赠送礼物，表达祝福。
3.操练（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟新年的场景，如穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等。
每组表演完后，让其他学生发表自己的看法，是否符合新年的习俗。
4.巩固（10分钟）让学生根据新年的习俗，设计一份新年的礼物，并送给自己的家人或朋友，表达祝福。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中与人分享、助人为乐，让学生发表自己的看法，并互相交流。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）
一年级道法快乐过新年教案一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的一年级道法快乐过新年教案（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）1活动目标：1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
活动准备：幼儿用书、磁带。
活动过程：一、导入活动。
1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。
2、教师：小朋友，你们喜欢过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事）二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
1、教师：小朋友们在过年时，你们会做些什么事情？2、教师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么？3、教师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。
三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。
1、教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。
2、教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！3、教师提问：①教师：这首儿歌名字叫什么？②教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢？四、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）2活动目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生应能够:1.认识中国传统节日——春节；2.掌握一些关于春节的基本知识，如春节的起源、习俗等；3.能运用所学的知识制作一个简单的小手工，如短信贺卡等；4.了解中国传统文化和道德伦理，如勤俭、节约、和谐等。
2.能力目标：1.发扬传统美德，培养学生的道德情操、文化意识和民族精神；2.提高学生的观察能力和想象力，增强他们的创新思维能力和实践动手能力。
3.情感目标：1.通过本课的学习，使学生在学习知识的同时，感受传统节日所体现出的人文情怀、文化内涵和美好价值观念，进而激发学生对于家国文化传承的责任感和使命感；2.让学生在现代化的生活中，感受到传统节日所体现的温馨、亲情和快乐，增强他们的情感体验和欣赏能力，增添他们的人生色彩。
二、教学重难点1.教学重点1.春节的来历和传统文化的内涵；2.春节的习俗和文化底蕴；3.春节的家庭氛围和节日文化。
2.教学难点1.让学生了解春节的文化内涵；2.让学生感受春节的家庭氛围。
三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法四、教学过程设计1.热身新年到了，老师先问学生们有什么特别高兴的事情，特别愿望还没实现。
适当让学生讲讲，体现出节日的欢乐气氛和期盼感。
2.导览既让学生了解春节的来历，又让学生了解春节有哪些庆祝活动和节日习俗。
引导学生了解春节及文化，进一步加深对节日的认知，培养出对传统文化的爱好。
3.互动解读首先让学生自由发挥，说出自己印象中的春节是什么？有什么活动？然后给予引导和介绍组织，让学生归纳总结。
在讲解过程中注意多做些排除干扰、辨别是非的工作，让学生更科学的认识和研究春节的文化内涵。
4.动手制作在了解了春节的来历和节日文化后，让学生动手制作一份属于自己的新年贺卡，与家人和朋友分享快乐。
5.反思每个学生都获得了一张图片，让学生发挥自己的想象力，通过图片展开反思，体现出本次课程的主要内容和教学意义。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：①掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
②了解跨年的安全意识和法律知识。
2.能力目标：培养学生的观察、分析、归纳和合作学习能力。
3.情感目标：通过学习，引导学生感受祖国优秀传统文化和中华民族的团结互助精神，懂得跨年的安全和应有的礼貌。
二、教学内容及安排1. 师生互动，复习前面几节课所学内容。
2. 导入新课，让学生了解新年的传统习俗和文化。
3. 细读课文，了解跨年时的安全意识和法律知识。
4. 分组合作制作跨年宣传海报。
5. 总结本课内容，布置作业。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
2. 教学难点：了解跨年的安全意识和法律知识。
四、教学方法1. 情境教学法。
2. 合作学习法。
3. 问答式教学法。
五、教具及板书准备1. 教具：讲义，课件。
2. 板书准备：黑板笔。
六、详细教案1. 师生互动（5分钟）复习前面几节课所学内容，引导学生进入新课学习状态。
2. 导入新课（10分钟）通过图片或视频，引导学生了解新年的传统习俗和文化，如过年的各种食品、拜年、红包等，让学生对新年产生浓厚的兴趣。
3. 细读课文（20分钟）让学生细读文本，了解跨年时的安全意识和法律知识，如跨年要注意人员密集、消防安全等，同时通过悬挂宣传海报等营造出安全的跨年环境。
4. 分组合作制作跨年宣传海报（30分钟）学生根据文本要点和安全法律知识，分组制作跨年宣传海报，让学生在实践中综合运用所学知识。
5. 总结本课内容，布置作业（5分钟）回顾本课所学内容，让学生总结跨年的安全意识和应有的礼貌，并布置作业，如在家自己制作安全宣传品，让学生深入了解和掌握跨年的安全意识。
七、教学反思本课通过让学生了解新年的传统文化和习俗，同时关注跨年的安全问题，引导学生树立安全意识，要求学生参与制作跨年宣传海报，更好地掌握和应用知识。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计教学目标1.能够理解新年的来历、意义和习俗。
2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。
3.能够用简单的语言表达自己的过年心愿。
4.意识到新年节日时要注意安全。
教学内容1.快乐过新年。
2.新年的来历、意义。
3.各地庆祝新年的方式与不同的习俗。
4.表达自己的过年心愿。
5.新年节日时要注意安全。
教学重点1.理解新年的来历、意义和习俗。
2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。
教学难点1.表达自己的过年心愿。
2.新年节日时要注意安全。
教学设计活动1：引入1.让学生看一段视频，介绍不同地区过年的风俗。
2.利用图片和视频让学生在讨论中更深入了解新年的来历和意义。
3.引导学生思考，为什么过年要放烟花炮、贴年画、挂灯笼。
活动2：讲解1.让学生听教师讲解各地庆祝新年的方式和不同的习俗。
2.给学生播放一段视频，让学生了解新年节日的由来。
活动3：交流1.让学生结合自己的家庭背景，分享自己家乡的习俗。
2.让学生自由交流，小组讨论一些新年的安全小提示。
活动4：表达1.让学生在课堂上画自己新年的想象图。
2.引导学生用简单的语言表达出自己的过年愿望。
课后作业1.家长带领孩子到社区游行，了解当地的习俗。
2.画一张自己的新年图，写一篇小短文，描述自己过年的心情。
3.回顾一下今天学习的安全小提示，整理成句子写在笔记本上。
总结通过这次课程设计，学生将更加深入地了解新年节日的由来和各地庆祝新年的方式，同时培养学生安全防范意识，让他们能够在新年期间过一个快乐、安全的节日。
部编版小学道德与法治一年级上册《15快乐过新年》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《15快乐过新年》教学设计一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法，培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。
教材内容丰富，包括新年的来历、习俗、美食、活动等，通过图片、文字、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受新年的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。
他们在家里和学校都参加过一些庆祝活动，对新年有一定的了解。
但部分学生可能对新年的习俗和意义不够了解，需要通过课堂学习来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动，增强对传统文化的认识。
2.培养学生热爱生活、分享快乐的情感。
3.提高学生之间的情感交流，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境地感受新年的快乐。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的新年经历。
3.游戏教学法：通过新年游戏，培养学生合作、分享的精神。
六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频、资料等教学资源。
2.准备新年美食、装饰等实物道具。
3.准备新年游戏道具和奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等教学资源，引导学生谈论自己对新年的认识和经历，激发学生对新年的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解新年的来历、习俗和庆祝活动，让学生了解新年的传统文化。
3.操练（10分钟）教师学生进行新年活动，如贴春联、挂灯笼、包饺子等，让学生亲身体验新年习俗。
4.巩固（5分钟）教师提问学生对新年的认识和体验，引导学生总结新年的习俗和快乐过新年的方法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生分享自己的新年愿望，让学生在分享中感受新年的快乐。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调新年的习俗和快乐过新年的方法。
部编本人教版一年级上册道德与法治《15.快乐过新年》教案教学设计.doc
6.猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。
7.小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用奖励小粘贴的方法，看哪个小组收集的资料多。
活动二：准备新年
1.提问:同学们,人们又把过春节称为过年,你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。
2.交谈:让我们一起看看有关年的传说吧!
3.小结:春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。
4.提问:你们喜欢过年吗?为什么?提问:春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的?
2、课件出示：看一看，谈一谈
1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。
2.听生介绍。
3,出示课件：世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。
4.提问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?
教学准备、资源
课件、日历等
教学过程
一、听一听,创设情境引题。
1.播放《过新年》歌曲。
师:小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢?
师:猜一猜,他们在庆祝什么呀?(过新年) 今天,我们活动的主题就是《快乐过新年》
板书:齐读
二、学习探究
活动一：欢度元旦
1、说一说、认一认：
元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义，了解日历上为什么有公历和农历之分，告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。（查找日历今年的春节是从哪天开始的，比一比元旦和春节在日历中的位置有什么不同？）
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版《道德与法治》一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，使学生了解中国新年的传统习俗和文化内涵，培养对传统文化的兴趣和尊重。
2.能力目标：培养学生的观察力、分析能力和批判性思维能力，能够理解和尊重不同文化背景下的价值观念和行为准则。
3.情感目标：培养学生积极向上的情感态度，增强对传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容中国新年的传统习俗和文化内涵三、教学重点1.了解中国新年的传统习俗。
2.探讨新年习俗的意义和文化背景。
3.培养对传统文化的尊重和理解。
四、教学方法1.启发式教学：通过提问和引导让学生主动参与，并引发思考。
2.讨论式教学：通过组织小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3.观察分析：引导学生观察新年习俗，并通过分析讨论加深对其意义的理解。
五、教学过程1.导入（5分钟）•引入新年的话题，询问学生对新年的认知和印象。
•引发学生的思考：新年对于我们来说有什么重要的意义？2.探究新年习俗（15分钟）•分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种新年习俗进行研究。
包括春联、贴窗花，吃年夜饭、放鞭炮等。
•每组展示研究结果，并讨论这些习俗的意义和文化背景。
•教师进行总结和点评，引导学生理解新年习俗的传承和文化内涵。
3.观察新年习俗（20分钟）•让学生观察自己身边的新年习俗。
例如：家庭过年的准备和形式、社区的庆祝活动等。
•学生用笔记下自己的观察和感受，准备进行小组分享。
4.分享观察结果（15分钟）•小组分享：每个小组轮流分享自己的观察结果，并进行讨论和交流。
•教师指导学生从观察中发现习俗背后的道德规范和法治意识。
5.总结归纳（10分钟）•教师总结整个课堂的学习内容，强调新年习俗对道德与法治的引导作用，提醒学生过年过节要遵守相关的法律法规。
•帮助学生理解新年习俗与传统文化的关系，培养对传统文化的尊重和认同。
六、课堂作业请学生回家查阅相关资料，写一篇关于自己观察到的新年习俗的感想，字数不少于500字。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第15课《快乐过新年》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》第一课时教学设计新中国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议上决定采用公历即阳历经年，并把1月1日叫做“元旦”。
4.图片+文本学习：元旦的来历每年的1月1日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年，也叫阳历年。
5.素材：新年的第一天为什么叫元旦6.小结并板书课题：快乐过新年感知文本理解文本观看图片学习文本了解文本观看视频齐读课题中国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议上决定采用公历即阳历经年，并把1月1日叫做“元旦”。
讲授新课教学环节一：欢度元旦1.图片+文本学习：新年的开始日历的第一页显示的就是元旦——新年的第一天。
它宣告了新年的开始2.文本学习：在很多国家，元旦是新年的第一天。
3.图片+文本学习：世界各国新年庆祝活动（一）中国（1）新年音乐会（2）元旦戏曲演唱会人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。
（3）人们新年撞钟祈福（4）挂红灯笼（5）燃放烟花（6）敲锣打鼓（二）巴西在巴西里约热内卢，人们会举行一年一度的“祭海神”活动。
大家在海滩上，把许多装满鲜花的小木船放进海中，并将白色的花瓣和其他的祭品扔进大海，表达对海之女神的感谢。
（三）德国在德国，人们穿上统一的演出服，列队在街上吹奏，欢庆新年。
素材：德国美因茨举行新年盛装游行群众不断高呼“新年快乐！”_ 观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看视频本环节呈现了小朋友探讨新年第一天的场景。
在小学生活里，庆祝公历新年是一次值得回忆的集体生活事件。
日历的第一页显示的就是元旦——新年的第一天。
它宣告了新年的开始。
各国新年有不同的习俗。
在我国，人们会挂起红灯笼，喜迎新年。
在德国，人们穿上统一的演出服，列队在街上吹奏，欢庆新年。
年呢？元旦这一天，人们以各种形式庆贺新年的到来，表达了人们追求美好、幸福生活的愿望。
新部编版一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案设计一、教学目标1.学习新年文化知识，了解中国传统文化，增强民族自豪感；2.培养学生将美好的祝愿传递给身边的人的道德品质；3.掌握祝福语言的表达方式，提高语言表达能力；4.引导学生热爱生活，传承中华民族的优秀品质，增强文化自信心。
二、教学重难点1.教学重点：学生了解新年文化，培养学生将美好的祝愿传递给身边的人的道德品质。
2.教学难点：学生掌握祝福语言的表达方式，提高语言表达能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生回忆新年的气氛，搜集他们所知道的与新年有关的知识。
2.播放一段新年的热闹场景，让学生感受新年的气氛。
2. 学习思考（15分钟）1.向学生介绍中国传统文化中的新年文化，让学生了解新年的起源和习俗。
2.给学生发放一份表格，让学生填写对新年的印象以及自己的祝福语。
3.分组讨论，让同组的学生交流自己的祝福语，并从中挑选一个代表组内的祝福语。
3. 提高应用（25分钟）1.整理出学生所挑选的祝福语。
2.教师与学生共同构思祝福语的形式和方式，如口头表达、书信、贺卡等形式，让学生掌握祝福语言的表达方式。
3.给学生五分钟的时间，让他们根据自己所学的表达方式来写出一篇自己的祝福文。
4. 拓展延伸（10分钟）1.小组进行文学创作，创作形式可以是小诗、小故事或小品等，围绕着新年这个主题来展开创作。
2.学生轮流将创作的作品朗读，让其他学生听取并欣赏。
5. 总结（5分钟）1.老师对学生的表现进行评价，激励学生学习和创造；2.提醒学生，过年也要注意安全，不要在烟花爆竹较多的地方玩耍。
四、教学评估1.观察学生对新年文化的认识程度和祝福语言的表达能力；2.对学生的祝福文进行评价，并根据学生的优缺点做适当的纠正和指导。
五、教学后记本节课设计在学生集体合作和个人表现上都有所考虑，旨在培养学生合作意识、创造力和道德品质。
希望学生通过本节课的学习能够了解新年文化，增强民族自豪感，同时也能够从祝福语言的表达中提高自己的语言能力。
部编版《道德与法治》一年级上册第15课《快乐过新年》精品教案
小结：春节是中华民族传统节日，是最热闹、最隆重的节日，春节里的讲究和礼仪我们要多学习和了解哦。
二、多样的传统新年
我国有着56个民族，除了汉族以外，其他55个民族被称为少数民族，很多民族至今还保留着传统过新年的方式。你们知道哪些吗？
板书
元旦
欢度元旦
人教版道德与法治《快乐过新年》第二课时教学设计
课题
快乐过新年
单元
四
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.知道春节是中华民族的传统节日，初步了解有关春节的礼节和讲究。
2.了解各民族传统新年的不同庆祝方式。
3.知晓春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖，感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围。
重点
初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
师：农历新年──春节，是中华民族的传统节日，已经有了4000多年历史。
全世界的华人用各种方式庆祝春节，你知道哪些吗？（学生分享）
出示图片：国外华人用舞龙的方式庆祝祖国春节。
出示图片：唐人街张灯结彩，洋溢春节喜悦。
世界各地的华人同胞们以自己的方式庆祝着祖国的节日，小朋友们能和大家说一说，你们是怎样过春节的吗?（学生小组讨论交流吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹…）
(团圆、包饺子、包糖饺子、穿新衣、拜年、破五开始干活。)
看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送爸爸走，心情有没有变化。
看了这个小故事你有什么样的感受?
小结：春节是一年里团圆、温暖的日子。过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。
第15课快乐过新年 第1课时 (教案)部编版道德与法治一年级上册
第15课快乐过新年第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册教学目标：1.了解中国新年的传统习俗。
2.学会应对新年的正确姿势和新年的祝福语。
3.了解中国新年的历史背景和文化意义。
教学重点：1. 学生能够掌握新年的基本习俗。
2. 学生理解新年的文化意义。
教学难点：1. 学生掌握新年的正确姿势和祝福语。
2. 学生理解新年的历史背景和文化意义。
教学准备：1. ppt课件2. 红色装饰品3. 新年饺子的材料和工具教学过程：一、引入新课（5分钟）1. 利用幻灯片和视频向学生介绍中国新年的历史背景和文化意义。
2. 在介绍的过程中，向学生解释为什么中国人会过春节，以及春节为什么是中国最重要的节日之一。
二、学习新课（35分钟）1. 学习新年的传统习俗（15分钟）1）向学生介绍新年的传统习俗，例如过年前的打扫卫生、贴春联、挂灯笼等等。
2）学生分组进行小组讨论并画出这些习俗，然后向全班呈现。
3）教师在课堂上进行引导，询问学生对每个习俗的印象和理解，并解释它们的含义和作用。
2. 学习新年的正确姿势和祝福语（10分钟）1）向学生演示正确的新年姿势和祝福语，例如“恭喜发财，红包拿来”、“新年快乐”等等。
2）让学生练习这些姿势和祝福语，并进行角色扮演。
3）通过角色扮演，让学生掌握在实际交往中应该如何运用这些姿势和祝福语。
3. 学习新年的历史背景和文化意义（10分钟）1）重申中国新年的历史背景和文化意义，并深入学习其中一个习俗的背景和意义：包饺子。
2）向学生介绍包饺子的传统意义、制作方法、以及饺子在中国文化中的地位和作用。
3）教师组织学生进行包饺子的实践活动，并与学生一起品尝自己制作的饺子。
三、巩固练习（10分钟）1. 让学生分组进行小组讨论，总结今天所学的内容，并准备一份新年的学习笔记。
2. 随后，让学生向全班介绍他们的笔记，并进行互动交流。
四、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后与自己的家人讨论如何在新年期间庆祝这个节日，并记录下实践的过程和感受。
一年级上册道德与法治15《快乐过新年》教案3篇
15《快乐过新年》教案篇一教学目标1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
2、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
3、抓住节日里的主要活动，感受不同民族不同的庆祝方式。
教学重点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。
教学难点了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
教学课时一课时。
教学过程活动一：了解元旦1、师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说新年快到了，你们知道是哪一天吗？快在日历上找一找吧！2、师：同学们真聪明！元旦是我们全世界人民的节日，世界各地的人们都会用各种方式庆祝元旦。
咱们快到班级网站中去找一找看看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。
（学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地人们庆祝元旦的资料，并且在小组内讨论交流，师指导在网络上查找资料的方法。
）展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心情倒计时，等待新年的到来。
展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到震耳欲聋的鞭炮声。
展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。
活动二：庆祝我们自己的元旦1、师：我们的元旦也快到了，你能说一说我们学校为了庆元旦准备开展哪些活动吗？（学生自由回答。
）2、师：那我们现在就举行一次简短的庆元旦文艺演出吧！大家小组内准备一下，可以一个人表演，可以两个人表演，也可以几个人一起表演。
（各小组积极准备。
）（小组推选代表进行表演。
表演的节目有集体舞、模仿动物的叫声、背诵古诗、师生齐唱《新年好》等等。
）活动三：给自己的亲友送祝福1、师：去年的元旦我收到了我的表妹送给我的贺卡，贺卡上写着“表姐元旦快乐！祝你天天开心，心想事成！”当时我可高兴了，还小心翼翼地把这张贺卡保存着。
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学内容本课讲解内容：《部编版道德与法治一上》第15课《快乐过新年》主要内容：•讲述中国传统新年文化习俗。
•学习尊重和维护传统文化的意义和重要性。
•学习如何文明祭祀和防止祭祀过度。
二、教学目标1.知识与能力：•了解中国传统新年文化习俗。
•掌握新年祭祀及相关礼仪。
•弘扬传统文化，培养尊重和维护传统文化的意识。
•能够文明祭祀，防止祭祀过度。
2.过程与方法：•通过欣赏图片、视频和听讲解，深入了解中国传统新年文化习俗。
•通过图表与生活实例，学习新年祭祀及相关礼仪。
•通过课堂活动，加强对文化传承的重要性认识及练习文明祭祀。
3.情感态度：•培养学生尊重传统文化、防止祭祀过度的意识，弘扬中华民族优秀传统文化。
•让学生感受到中国传统新年文化的魅力，培养爱国情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点•了解中国传统新年文化习俗，包括春节、贴春联、放鞭炮等。
•掌握新年祭祀及相关礼仪。
•弘扬传统文化，培养尊重和维护传统文化的意识。
•学习如何文明祭祀，防止祭祀过度。
2. 教学难点•如何通过图表与生活实例，让学生更好地学习新年祭祀及相关礼仪。
•如何教育学生文明祭祀，防止祭祀过度。
1. 创设情境主要内容：欣赏新年习俗图片，让学生领略中国传统新年文化的魅力。
2. 导学启蒙主要内容：通过观看新年习俗视频，向学生介绍传统节日和新年习俗的起源与活动。
3. 教学过程（1）了解新年祭祀及相关礼仪主要内容：通过生活实例，学习新年祭祀及相关礼仪。
•（1）适当的祭祀：正确理解祭拜意义，让学生体会适当的祭拜能够祈求平安顺利。
•（2）文明祭祀：传承祭祀礼仪，遵循祭祀方式和礼仪标准，让课堂学习与实际应用相结合。
•（3）防止祭祀过度：引导学生理性看待祭祀行为，不陷入盲目过度祭祀的迷信。
（2）维护和弘扬传统文化主要内容：通过图表，表达对尊重和维护传统文化的看法和态度。
•（1）培养尊重传统文化的意识，引导学生通过阅读和互动，了解传统文化的价值和原则。
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
教材内容主要包括新年的来历、新年的习俗、新年的食品、新年的礼物等，通过阅读、讨论、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新年相关知识。
二. 学情分析一年级学生对新年有一定的了解，因为他们从小就参与各种新年庆祝活动。
但他们可能对新年的来历、习俗、食品、礼物等细节知识知之甚少。
此外，学生可能对传统文化的认识不够深入，需要通过本课的学习来增强。
三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
3.培养学生善于观察、思考、表达的能力，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，培养学生善于观察、思考、表达的能力。
3.实践活动教学法：让学生动手制作新年礼物、品尝新年食品等，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备新年相关资料，如图片、视频、故事等。
2.学生准备新年礼物、新年食品等。
3.教室布置新年氛围，如挂灯笼、贴窗花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等资料，引导学生谈论新年的习俗、食品、礼物等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲述新年的来历，让学生了解新年的意义，引导学生关注家庭和集体的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，并选出代表进行分享。
教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）教师设计新年礼物、新年食品等实践活动，让学生动手操作，增强学生的实践能力。