西南大学《课堂教育管理》网上作业及参考答案
0289《课堂教学艺术》西南大学网络教育作业答案

参考答案:
"冷处理"是指教师对偶发事件给予暂时冻结,仍按原教学计划进行教学活动,等到下了这节课或
其他时间再来处理这一事件的课堂教学应变方法。
59、什么是面部言语?
参考答案:
面部言语指通过脸上肌肉变化,眉、眼、口、鼻的活动和形状变化来传达或辅助传达与教学内容相关的信息的活动。
3. 自我听辨技术
4. 听辨记忆力
7、停顿指口头言语中的暂时间隙或间断现象,分为( )。
1. 语法停顿 感情停顿 逻辑停顿
2. 言语停顿 逻辑停顿 感情停顿
3. 言语停顿 语气停顿 逻辑停顿
4. 语法停顿 语气停顿 感情停顿
8、一般来说,要求被启发方有较高的悟性,能够与启发者”心有灵犀一点通”的课
堂教学启发艺术方法是( )。
2. B.×
48、语流畅达、语句简洁、逻辑性强、情绪饱满是教学口语的重要特征( )。
1. A.√
2. B.×
49、教师在表达否定、鄙弃、憎恨的情绪时常使用中区手势活动( )。
1. A.√
2. B.×
50、在体现教学信息的逻辑关系上,图形式板书比框架式板书更具优势( )。
1. A.√
2. B.×
51、能直接引起学生兴趣和关注的问题,由此进入教学主题的导入艺术操作是事例导入( )。
4. 力度 幅度 速度 间断
11、在讲“情绪”的概念时,教师的板书如下图所示。其所使用的重心操作技术是( )。
1. 塔式操作
2. 环形操作
3. 叠式操作
4. 圆心操作
12、下列属于无效冗余的是( )。
1. 赘词
2. 必要的解释
西南大学教育学作业答案(五篇范例)

西南大学教育学作业答案(五篇范例)第一篇:西南大学教育学作业答案西南大学教育学作业答案一、名词解释教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求,即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。
按照《教育法》的规定,我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
特朗普制,又称“灵活的课程表”,这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式,由教育学教授劳伊德•特朗普提出。
其基本做法是,把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。
首先是大班上课,把两个或两个以上的平行班合在一起上课,应用现代化教学手段,由最优秀的教师任教;然后是小班讨论研究,每个小班20个人左右,由教师或优秀学生负责,研究和讨论大班上课的材料;最后是个别作业,其中部分作业由教师指定,部分作业由学生自选,以此促进学生的个性发展。
这三种形式的时间分配大致分别:大班上课占40%,小班研究讨论占20%,个别作业占40%。
不难看出,这种教学组织形式是一种综合的教学组织形式,它试图将班级教学、分组教学和个别教学的优点结合起来,使既能集体上课,又有一定的研究讨论,还能够进行独立钻研。
课堂管理是教师为了完成教学任务,调控人际关系,和谐教学环境,引导学生学习的一系列教学行为方式。
管理好课堂是开展教学活动的基石,教师必须不断地提高课堂教学管理技能。
罗杰斯倡导的“非指导性”,其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征,而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。
“非指导”是罗杰斯用来表示与传统的“指导”思想和方法相区别的新概念,不是“不指导”,而是“不明确的指导”,即要讲究指导的艺术。
“非指导性”教学的目标在于促进学习。
其基本目标是帮助学生达到更大程度的个人的统合、有效性和现实的自我鉴定。
教师的教学目标就是创造一种学习环境,以利于激发、考核和评价种种新出现的知觉的过程,帮助学生理解他们自己的需要和价值,以便能有效地指导他们自己的教育决策。
西南大学《课堂教学技术(教学论)》网上作业及参考答案

=================================================================================================== 1:[单选题]10.与口语、体态语等其他教学信息传呈方式相比,教学板书独具的特点和优势是:A:形象性B:凝固性C:简练性D:动态性参考答案:B2:[单选题]8.心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:A:教师审视自己,为学生“现身说法”B:师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样C:教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足D:教师进行自我审视,反思教学的问题和不足参考答案:C3:[单选题]9.教学设计作为一个科学概念,强调其是对教学活动的规划,即是对教学活动整体各因素的确认及关系建构。
A:预期性B:系统性C:主题性D:目的性参考答案:B4:[单选题]7."说课”有"课前说课”和"课后说课”之分。
实际上,"课前说课”乃是对的评价,"课后说课”则主要是对的评价,当然也涉及到对前者的评价。
A:教师教学学生学习B:学生学习教师教学C:教学设计教学操作(教学实施)=================================================================================================== D:教学操作(教学实施)教学设计参考答案:C5:[单选题]6.教学设计与教学方案的关系是:A:教学设计也叫教学方案设计,即对教学实施方案的系统规划;教案撰写就是把设计好的教学方案以书面形式陈述出来B:教学设计也叫教学方案设计,就是撰写讲稿的过程C:教学设计是对教学的设想、计划,教学方案是教师教学中所用的书面讲稿D:教学设计是课前进行的计划工作,教学方案是课后进行的记录工作参考答案:A6:[单选题]5.教学评价是对及的评判及估量,对前者的评估即对学生学习的评价,对后者的评估主要是对教师教学的评价。
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西南大学9080《管理学》作业参考答案

60、strong>陈华已经在一家IT公司工作了5个年头。
在这期间,他从普通编程员升到资深的编程分析员。
他对自己所服务的这家公司相当满意,不管是工作职位还是收入,都让陈华感到有成就感,而且他还为工作中的创造性要求所激励。
一个周末的下午,陈华和他的朋友及同事王迪一起打高尔夫球。
他了解到他所在的部门新雇了一位刚从大学毕业的编程分析员。
尽管陈华是个好脾气的人,但当他听说这位新来者的起薪仅比他现在的工资少30元时,不禁发火了。
下周一的早上,陈华找到了人事部主任李江林,问他自己听说的事是不是真的,李江林带有歉意地说,确有这么回事,但他试图解释公司的处境:“陈华,编程分析员的市场相当紧俏,为使公司能吸引合格的人虽,我们不得不提供较高的起薪。
我们非常需要增加一名编程分析员,因此我们只能这么做。
”陈华问能否相应调高他的工资。
李江林回答说:“你的工资需按照正常的绩效评估时间评定后再调。
你干得非常不错!我相信老板到时会给你提薪的。
”陈华在向李扛林道了声“打扰了!”便离开了他的办公室,边走边不停地摇头,很对自己在公司的前途感到疑虑。
问题:1.本例描述的事件对陈华的工作动力会产生什么样的影响?哪一种激励理论可以更好地解释陈华的困惑?简述其理论内容。
2.你觉得李江林的解释会让陈华感到满意吗,请说明理由.你认为公司应当对陈华采取什么措施?为什么?参考答案:1.事件会对陈华的工作动力产生非常消极的影响,因为对于陈华来说,他在工作中所获得的激励主要来自于成就激励和创造性激励,而体现他的成就的重要表现或者说重要标志之一就是薪水,当他感觉自己的固成就感而带来的自信受到打击,处境很尴尬时,一个有成就需要的人就会有很强的受挫感,会影响其工作的动力。
亚当斯的公平理论.理论内容;公平理论是美国心理学家亚当斯于20世纪60年代首先提出了一种激励理论,又称为社会比较理论。
公平理论认为,激励中的一个重要因素是个人的报酬是否公平,个人主观地将自己投入 (诸如努力、经济、教育等许多因素)同别人相比,看自己所得的报酬是否公正或公平。
西南大学网络教育管理信息系统 【9131】大作业辅导答案

(2)用户抵触系统的原因是由于系统设计中所固有的一些因素造成的。例如,由于用户界面混乱,或学习如何运行系统非常麻烦,因此用户也会抵制系统。
(3)用户抵触系统的原因是由于人和系统相互作用的诸多因素引起的。例如,系统设计得可能很好,且受到一些用户的欢迎;但却受到一些害怕由此失去个人在组织小权力或地位的人员抵制。
客户对订单落实的满意度有了很大的提高。
业务数据的正确性与精确度有明显的提高,减少了返工或因差错造成的损失。
原材料库存积压减少使库存资金占用降低。
管理人员对于管理方法等的改进能积极主动参与,进而素质得到提高,与企业管理水平与效率的提升相互促进,进入良性循环。
下面给出如何克服上述用户抵触系统的—些常用策略。
第一种情况的策略:用户教育(培训);采取强制(法令、政策)手段;说服用户参与(明确承担的义务)
第二种情况的策略:用户教育;改善人为因素(用户/系统界面);用户参与(改进设计)。适当时,可用软件包法修改系统使之与组织需求相符合
第三种情况的策略:在引入新系统前,先解决组织问题;重新构造激励用户的机制;重新建立用户与设计人员之间的关系。适当时,增加用户参与
从上面选择4题作答,每题25分;
要求:(1)论述题要求围绕问题阐述,论点明确,结构合理,论证充分,语言精炼。(2)流程图要求要素规范、流程准确、清晰明了。
该套文档按照答题要求回答了题目2,3,4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5.题。
2.论述MIS可行性研究的主要内容。
答:
3.论述用户在系统建设中的抵触原因与相应解决策略?
答:
以下三个方面大体说明了用户抵触的原因:
西南大学19春[1157课程与教学论)在线作业

单项选择题1、以下属于回应性评价模式的特点的是()。
A. 强调对课程完整过程的描述B. 包括四个部分和五个评价阶段C. 侧重于课程实施效果的评价D. 要求课程评价者掌握整个评价方案的特点单项选择题2、清初()强调以实践为基础,理论联系实际,主张行知并进、施之有序、正志为本。
A. 颜元B. 王夫之C. 朱熹D. 孔子单项选择题3、以下不属于班级授课制的特点的是()。
A. 能够大面积地培养人才B. 有利于发挥集体的教育作用C. 有利于发挥教师的主导作用D. 有利于学生发挥主导作用单项选择题4、在当前的时代背景下,各国的课程改革呈现出的相同趋势不包括()。
A. 复杂性B. 渐进性C. 发展性D. 平衡性单项选择题5、蔡元培()的教学目的对中国近代教学实践和理论都产生了深远的影响。
A. 中学治身心B. 西学应世事C. 思想自由,兼容并包D. “五育并举”单项选择题6、以下属于课堂教学管理中的课堂教学气氛管理的是()。
A. 集体促成纪律的管理B. 课堂外向问题管理C. 管理学生的课堂不良情绪D. 无效交流管理管理单项选择题7、以下不属于教师开展课堂教学工作的基本程序和步骤的是()。
A. 开家长会B. 备课C. 布置课外作业D. 上课单项选择题8、()是指国家为了发展教育事业,在一定的阶段内,根据社会和个人发展需要而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。
A. 教育目标B. 教育方针C. 教学目标D. 教学目的单项选择题9、以下属于网络环境下个别化教学的特点的是()。
A. 具备极大的灵活性B. 尽可能减少各年级之间的相互干扰C. 以教师系统讲授为主D. 教师要熟悉现场的情况单项选择题10、在课堂教学管理的策略中,以下处理方式属于正面激励策略的是()。
A. 发现并管理学生的对抗行为B. 具有怜悯心C. 善于运用表扬D. 订立契约单项选择题11、()是根据教育目的和各级各类学校的性质和任务,制定的各级各类学校的具体培养要求。
2019年3月西南大学网络教育3月大作业答案-0289课堂教学艺术

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别:网教专业:学前教育 2019年3月课程名称【编号】:课堂教学艺术【0289】 A卷大作业满分:100分答题要求:1.第一、二、三题选做二题,第四、五题选做一题。
2.认真审题,按要求回答。
3.表明要点、阐明理由;每个要点要用番号标明。
一、听辨技术规程要领及功能(30分)二、课堂教学管理技术的种类(30分)1、放任型。
这种管理类型的教师意识淡薄,工作责任心较差,他们在课堂上表现为只顾讲课,不顾效果,放任自由。
对于学生在学习过程中出现的问题漠不关心,也没有积极的课堂管理要求。
学生表面上乐得自在,实际上求知需要得不到满足,往往产生对教师的不尊重。
在放任型管理的课堂上,学生的学习动机与学习热情低,教学效果很差。
2、独断型。
这种管理类型的教师对学生的课堂表现要求严厉,但这种要求往往只根据教师个人的主观好恶确定,忽视学生的具体实际和教学目标的具体要求。
在独断型管理的课堂上,学生的意见得不到充分发表,且学生往往有一种紧张感压抑感,容易导致课堂管理的形式主义倾向,教学效果一般。
3、民主型。
这种管理类型的教师在课堂管理活动中,积极、认真,宽严适度,善于通过恰当的启发与指导,保证课堂管理的有效进行,课堂管理的各种具体措施,都考虑到班级的具体情况,学生对这样的老师既亲且敬。
在民主型管理的课堂上,学生学得主动愉快,课堂教学效率高。
4、情感型。
教师对学生充满爱的情感可达到不管而管的效应。
他(她)们一走进课堂时,目光中就闪烁着从内心流溢出对学生的喜爱,教学时语言和表情是那么亲切,并善于发现学生的优点和进步,常常从内心发出对学生的赞扬,学生的学习积极性不断受到激发。
也许在离下课不久,有个别学生不知不觉地搞起小动作,老师也许只是微微地“嗯”了一声,当这位学生注意到老师后,老师还是带着那种甜密的微笑,向那位学生眯了眯眼晴,这位学生红了脸又专心上课了,直至下课。
如果从教学的各种技术方面去分析,也许并没有什么独特之处,然而,谁都会深深感到这节课还是存在着一种显著的特征,就是师生之间自始至终洋溢着那种温暖、亲切、喜爱、融洽的感情。
2023西南大学[0405]《教育学》作业及答案
![2023西南大学[0405]《教育学》作业及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/2a72f9531fb91a37f111f18583d049649b660e21.png)
单项选择题1、构成教育活动的基本要素是:()者与受教育者、教育内容、教育手段。
1教育2教师3学生家长2、当代社会,教育日益成为社会发展和变革的核心力量,()职业在这一过程中更是起着举足轻重的作用4领导5教师6商人学生3、()被称为“教育学的雏形”,是我国也是世界最早的教育专著。
7五经8四书9学记礼记4、《学记》提出“未发先预”、及时施教、循序渐进、相观而善、启发诱导、()、藏息相辅、教学相长10长善救失11互为依赖.12相互补救因人而异5、衡量教育测量的质量,可以采用信度、()、难度、区分度4个指标。
13效度14纬度15经度长度6、1.近现代社会教育的特征( )、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性。
16教育的普及性17教学的限制性18教育的社会性学生的差异性7、董仲舒的“三纲”即()、父为子纲、夫为妻纲。
19人为物纲20君为臣纲21天为地纲天地统一8、道家,先秦时期的重要思想派别,以()、庄子、杨朱为主要代表。
22孟子23荀子24老子孔子9、教育内容具有目的性与()性。
25不确定26预想27预定确定10、()是最早实施教师资格制度的国家。
28德国29美国30中国法国11、从性质划分,教育活动可分为教授活动、()活动和管理活动。
31教师32学生33学校学习12、教育内容概括为自然环境资源、社会环境资源、()资源及教育过程中教师和学生等人力资源四大种34精神35物质36知识文化13、夏代设置了“序”“校”学校, “校”的()与夏政权的性质有直接关系,教以习射等军体技能,以37教学方法38教育内容39教育手段教学对象14、古代社会教育的基本特征:()、专制性、保守性、非生产性。
40相同性41等级性42差别性原始性15、个体社会化包括三个方面的内容:个体思想意识的()、个体行为的社会化、个体职业角色和身份的43社会化44个体化45观点化集体化16、在美国最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家()。
西南大学2020年[0469]《管理学》作业及答案
![西南大学2020年[0469]《管理学》作业及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/fe0b229c49649b6648d747df.png)
单项选择题1、()是以会议的形式,让预测人员在一种非常融洽和轻松的气氛中无拘无束、自由奔放地思考问题。
德尔菲法专家会议法简单平均法头脑风暴法2、管理人员要学会积极倾听,以下不属于积极倾听的做法的是()。
让别人的情绪直接影响你当发觉遗漏时,直截了当地问留下适当的时间进行辩论该沉默时必须沉默3、在完成一项任务时,某公司的总经理不仅给下属提供工作所需要的资料、条件和咨询,并负责协调各部门关系,而且征求下属的意见共同决策。
根据领导行为四分图理论,该总经理的领导风格属于哪一种()。
高关心组织-高关心人的领导高关心人-低关心组织的领导低关心人-高关心组织的领导低关心组织-低关心人的领导4、下面哪个理论关注下属的成熟度()。
领导系统理论菲德勒权变理论领导生命周期理论途径—目标理论5、某部门多年来生产任务完成的很好,职工经济收入也很高,但是领导和职工的关系很紧张,请根据管理方格理论判断属于哪一种领导类型()。
任务型领导俱乐部型领导协作型领导虚弱型领导6、()属于激励方法中的精神激励。
员工股份制和产权激励分红晋升工资,颁发奖金目标激励7、内部选拔是指组织中出现职位空缺时,从组织内部选拔符合条件的员工予以填补,以下关于内部选拔的说法不正确的是()。
为组织注入新鲜血液有利于保证选聘工作的正确性有利于调动员工的工作积极性有利于被聘者迅速展开工作8、组织变革的基本程序的首要步骤是()。
进行组织诊断设计组织变革评估组织变革实施组织变革9、以下命题不正确的是()。
管理的实质是协调管理是在一定环境下进行的管理就是控制管理的目的是实现组织目标10、在把控制的关键点控制原则和例外控制原则相结合时,关键点控制原则强调(),而例外控制原则强调()。
选择控制点;观察控制点外的异常偏差选择控制点;选择关键点选择关键点;选择控制点选择控制点;对管理人员的控制11、在使用经济订购批量模型计算最优订购批量时,通常考虑四种费用,但不包含()。
E. 采购费用销售费用保管费用订货费用12、以下关于群体决策优点的说法,不正确的是()。
西南大学远程教育15春第二学期[0281]《教学论》网上作业参考答案
![西南大学远程教育15春第二学期[0281]《教学论》网上作业参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/2a2d853f866fb84ae45c8d85.png)
[0281]《教学论》第一次作业1.班级教学:是一种集体教学形式。
它把一数量的学生按年龄与知识程序编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。
2.行为目标:是以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标,它指明教学活动后学生所发生的行为变化。
3.形成性评价:是在教师教育教学过程之中,为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息,以便改进教学而进行的系统性评价。
它是在教育教学活动中进行,目的是为了找出教师工作中的不足,为教师不断改进教学提供依据。
4.表现性评价:对学生在实际完成某任务或一系列任务时,所表现出的在理解与技能方面的成就,以及教学过程中所表现出的学习态度、努力程度、问题解决能力等的评定,称为表现性评价。
5、档案袋评价:是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来,并进行合理的分析与解释,以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。
6.课程评价:是对老师一堂完整的教学课程的综合评价。
7、发现式教学:是学生通过自己再发现知识形成的步骤,以获取知识并发展探究性思维的一种教学方式。
8、个别化教学:是为满足每个学生的需要、兴趣和能力而设计的一种教学组织形式。
9、隐性课程:是指在学习环境,即物质环境、社会环境和文化环境中习得的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度,这种环境就是非正式的、潜在的课程。
10、区分度:又叫试题的鉴别力,是指测验能否拉开分数距离的指标11、座位模式:是指为满足教学活动对教学空间的不同需要,将教室内课桌椅按照一定的形式的排列,它是一种教学空间的组织形式12.教学方法:是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求,在教学活动中所采取的行为方式的总称。
13.教学设计:是指在进行教学活动之前,根据教学目的的要求,运用系统方法,对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策划的过程。
简言之,教学设计是对"教什么”和"如何教”的一种操作方案。
西南大学《课堂教育管理》网上作业及参考答案

西南大学《课堂教育管理》网上作业及参考答案1:[论述题]一.进行课堂教学形象设计的意义是什么?二.教师课堂教学能力的主要内容有那些?参考答案:1:[论述题]一.课堂教学管理的方法有那些?二.课堂教学管理的主要艺术有那些?参考答案:1:[单选题]课堂教学策略应有综合性、灵活性和()a:科学性b:可操作性c:针对性d:创新性参考答案:b2:[单选题]教师临课心理失控的问题主要存有畏缩心理、随意心理和()a:自我中心的心理b:急躁的心理c:权威心理d:强迫心理参考答案:b3:[单选题]影响课堂气氛的因素主要有教师课堂教学的激情度、教师所传授知识的难易度、教师课堂组织的灵活度、学生的参与意识和参与程度及()a:教师形象b:教师职称c:学生水平d:课堂人际关系的亲密度参考答案:d4:[单选题]课堂教学节奏需从教学程序、教学内容和()三个方面把握住a:教学非政府b:教学手段应用c:教学语言d:重难点参考答案:c5:[单选题]课堂教学高潮出现的时机应选在课堂的开头处、与现实生活的结合处和()a:教学的重点和难点处b:整个教学过程c:教学内容的容易点d:课堂教学完结时参考答案:a6:[单选题]教师课堂教学控制能力主要彰显在人格魅力、教学手段和工具的运用能力、课堂教学的非政府与管理能力、教学应变能力和()a:语言表达能力b:教学活动后的调节能力c:与学生沟通交流能力d:现代教学媒体的使用能力参考答案:b7:[单选题]进行课堂教学形象设计,有利于教学效果的提高、师生关系的改善和()a:教师自身素质的发展与提高b:学生成绩的提升c:推进课堂教学的进行d:保护课堂教学纪律参考答案:a8:[单选题]影响老师职业形象的有效率个性特征包含恰当的成就动机、端正的职业态度、勇敢的意志品质和()a:衣着仪表b:知识素养c:较好性格d:良好的人际关系参考答案:c9:[单选题]教师应树立的主要课堂教学思想是:素质教育思想、\三为主”教学思想和()a:终身学习思想b:科技教育思想c:以人为本的教育思想d:民主教学观参考答案:d10:[单选题]现代西方希望建议课堂教学管理理论的明确提出者就是()a:l.坎特和m.坎特b:库林c:高尔顿d:格拉塞参考答案:a1:[单选题]现代西方\现实疗法”课堂教学管理理论的提出者是()a:格拉塞b:德雷克斯c:库林d:l.坎特和m.坎特参考答案:a2:[单选题]影响老师职业形象的有效率个性特征包含恰当的成就动机、端正的职业态度、较好的性格和()a:勇敢的意志品质b:知识素养c:衣着仪表d:良好的人际关系参考答案:a3:[单选题]课堂教学策略应有()、灵活性和可操作性a:科学性b:综合性c:针对性d:创新性参考答案:b4:[单选题]教师应践行的主要课堂教学思想就是:素质教育思想、民主教学观和()a:终身自学思想b:科技教育思想c:以人为本的教育思想d:“三为主”的教学思想参考答案:d5:[单选题]导课的基本原则是准、奇、()a:好b:趣c:平d:慢参考答案:d6:[单选题]教师课堂教学能力的主要内容存有语言表达能力、非政府教学的能力和()a:精细的专业技能b:良好的人际关系c:课堂教学控制能力d:课堂教学秩序的控制能力参考答案:c7:[单选题]教师在教育教学过程中,挖掘学生的内在动力,激发学生的意志行为的课堂管理方法被称为()a:目标激励法b:情感鞭策法c:集体教育法d:自我管理法参考答案:b8:[单选题]课堂教学策略理应综合性、灵活性和()a:科学性b:可操作性c:针对性d:创新性参考答案:b9:[单选题]课堂教学气氛形成的因素除了师生的认知及行为之外,还有()a:师生的角色定位b:师生间的人际关系c:教师的教学手段d:学生的自我认识参考答案:b10:[单选题]学风的结构包含自学志趣、自学作风和()a:人际关系b:学生出勤率c:学习成绩d:学习方法参考答案:a1:[判断题]《大教学论》的作者是夸美纽斯参考答案:正确2:[判断题]赫尔巴特第一次明确提出了教师管理职能参考答案:恰当3:[判断题]《明日之学校》的作者是杜威参考答案:正确4:[判断题]课堂犯罪行为具备复杂性的特点参考答案:恰当5:[判断题]库林理论强调涟漪理论参考答案:正确6:[判断题]社会强化所指的就是他人的犯罪行为可以并使学生的某个犯罪行为更频密的出现参考答案:恰当7:[判断题]课堂教学管理的首要学科特征是效能性参考答案:正确8:[判断题]课堂教学管理与教学论没联系参考答案:错误9:[判断题]课堂教学是一门科学,但不是艺术参考答案:错误10:[判断题]提升教学质量就是教学活动的出发点参考答案:恰当1:[判断题]班风是提高教学质量的重要保证参考答案:正确2:[判断题]教学方法就是由上级规定的参考答案:错误3:[判断题]现代教学提倡教师为中心参考答案:错误4:[判断题]教学方法的应用领域影响着教学质量参考答案:恰当5:[判断题]教学计划的执行情况与教师的状态关系密切参考答案:正确 6:[判断题]教师的教学形象不好有助于师生关系的提升参考答案:恰当 7:[判断题]教师的教学形象好坏与教学质量无关参考答案:错误8:[判断题]语言表达能力就是教师的能力之一参考答案:恰当9:[判断题]学校应坚持教学为中心参考答案:正确10:[判断题]学生就是教学过程中的主体参考答案:恰当。
《课堂教育管理》试题及参考答案

5.论课堂教学评价的功能。
大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别:网教专业:小学教育20年12月
课程名称【编号】:课堂教育管理【0544】A卷
大作业满分:100分
论述题。请在以下5题中选取4题回答,每题25分,总分100分。
1.教师提高课堂教学能力的途径有哪些?
答:(1)语言表达能力的培养:通过各种途径,广泛学习;苦练课堂教学语言基本功。
答:主要从以下几大方面入手:
一是要充分利用外界环境因素(1)正确的社会价值观取向为指导,让学生树立明确的学习目标;(2)学校校规校纪规范明确,为学生提供可以参照的正确行为模式;(3)教师要适时持续地对学生进行引导,为其培养良好的课堂行为习惯提供策略上的帮助;(4)加强家样校合作,充分发挥家长的作用来促进学生良好课堂行为习惯的养成。
(2)组织教学能力的培养:全面理解课标的基本精神和导向作用;认真制定教学计划;掌控和运用教材能力培养;选择、运用教学方法能力的培养;激发学生学习兴趣;因材施教。
(3)课堂教学控制能力培养:提高知识素质、提高对练习的控制能力、教学反馈能力培养、自我控制能力培养、课堂纪律控制能力培养。
2.怎样矫正学生不良课堂行为习惯?
二是要提高学生内在的认知水平,发展自觉的良好课堂行为习惯。(1)培养学生明确的目标意识,为了实现自己的目标,才会寻求相应的策略和方法;(2)引导学生要在学习过程中自觉地形成对自己行为的元认知习惯,进行行为方式的反思与调整;(3)让学生对自己的性格、情绪、兴趣、健康状况等有所认知。
3.论课堂教学管理的主要艺术。
答:师生课堂沟通艺术;课堂化解矛盾的艺术;课堂表扬的艺术;批评的艺术;集中学生注意力的艺术;教师体态语言运用艺术。
西南大学《管理学》网上作业及参考答案

=================================================================================================== 1:[论述题]1.如何促进积极动机的形成?2.态度的性质。
参考答案:1.如何促进积极动机的形成?1)提供充分理由2)指向鲜明的目标3)得到行为的强化4)使新的动机具有改进自我形象的意义5)显示出理想的社会效果6)受到人际关系的推动7)注意运用参照系的影响8)不断记录实现目标的进程2.态度的性质。
1)习得性,态度式经过后天学习而形成的2)针对性,态度总是指向特定对象的3)持久性,态度具有相对稳定性4)内隐性,态度是一种内在结构5)间接性,态度是不能直接观察的6)价值性,态度的核心是价值观1:[单选题]1、()年美国斯坦福大学的莱维特(H. J. Leavitt)正式用"管理心理学”这个名称来取代原来使用的工业心理学名称,管理心理学成为一门独立学科。
A:1958B:1968C:1959D:1900参考答案:A2:[单选题]2、()年,美国心理学家海尔(M. Haire)写了一篇论文,其中把工业心理学划分为三个方面:人事心理学、人类工程学和工业社会心理学。
A:1958B:1964=================================================================================================== C:1959D:1900参考答案:C3:[单选题]()年,莱维特在美国心理学年鉴发表了题为"组织心理学”的综述评论,强调团体心理学在企业管理方面的作用。
A:1958B:1964C:1959D:1900参考答案:B4:[单选题]4、19世纪末到20世纪初是()形成的时期,古典管理理论的代表人物有美国的泰勒、法国的法约尔、德国的韦伯和英国的厄威克等。
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西南大学网上作业题及参考答案西南大学《社会科学研究方法》网上作业题及答案.doc 西南大学《色彩》网上作业题及答案.doc西南大学《人力资源开发与管理》网上作业题及答案.doc 西南大学《区域分析与规划》网上作业题及答案.doc西南大学《园艺植物研究法》网上作业题答案.doc西南大学《遗传学》网上作业题答案.doc西南大学《仪器分析》网上作业题答案.doc西南大学《消费者行为学》网上作业题答案.doc西南大学《西方经济学(下)》网上作业题答案.doc西南大学《文字设计》网上作业题答案.doc西南大学《外语教育技术》网上作业题答案.doc西南大学《外国音乐简史》网上作业题答案.doc西南大学《土地利用规划学》网上作业题答案.doc西南大学《土地规划学》网上作业题答案.doc西南大学《商务沟通》网上作业题答案.doc西南大学《论文写作》网上作业题答案.doc西南大学《旅游地理学》网上作业题答案.doc西南大学《合唱指挥常识》网上作业题答案.doc西南大学《歌剧艺术欣赏》网上作业题答案.doc西南大学《高效率教学》网上作业题答案.doc西南大学《儿童哲学》网上作业题答案.doc西南大学《动物生物学》网上作业题答案.doc西南大学《动物生物化学》网上作业题答案.doc西南大学《动物生理学》网上作业题答案.doc西南大学《邓小平教育思想》网上作业题答案.doc西南大学《财务会计》网上作业题答案.doc西南大学《中国教育哲学思想》网上作业题及答案.doc 西南大学《中国法制史》网上作业题答案.doc西南大学《中国法律思想史》网上作业题及答案.doc 西南大学《政治学与管理》网上作业题及答案.doc西南大学《政治学》网上作业题及答案.doc西南大学《证券学》网上作业题及答案.doc西南大学《影视摄影》网上作业题及答案.doc西南大学《英语阅读一》(高)网上作业题答案.doc西南大学《英语阅读四(高)》网上作业题及答案.doc 西南大学《英语阅读二》(高)网上作业题答案.doc西南大学《英语听说二》(专)网上作业题及答案.doc 西南大学《英语国家概况》网上作业题及答案.doc西南大学《房地产经营管理》网上作业题及答案.doc西南大学《房地产估价》网上作业题及答案.doc西南大学《电子政务》网上作业题及答案.doc西南大学《当代中国公共政策》网上作业题及答案.doc 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1:[论述题]
一.进行课堂教学形象设计的意义是什么?
二.教师课堂教学能力的主要内容有那些?
参考答案:
1:[论述题]
一.课堂教学管理的方法有那些?
二.课堂教学管理的主要艺术有那些?
参考答案:
1:[单选题]课堂教学策略应有综合性、灵活性和()
A:科学性
B:可操作性
C:针对性
D:创新性
参考答案:B
2:[单选题]教师临课心理失控的问题主要有畏怯心理、随意心理和()
A:自我中心的心理
B:急躁的心理
C:权威心理
D:强迫心理
参考答案:B
3:[单选题]影响课堂气氛的因素主要有教师课堂教学的激情度、教师所传授知识的难易度、教师课堂组织的灵活度、学生的参与意识和参与程度及()
A:教师形象
B:教师职称
C:学生水平
D:课堂人际关系的融洽度
参考答案:D
4:[单选题]课堂教学节奏应从教学程序、教学内容和()三个方面把握
A:教学组织
B:教学手段应用
C:教学语言
D:重难点
参考答案:C
5:[单选题]课堂教学高潮出现的时机应选在课堂的开头处、与现实生活的结合处和()A:教学的重点和难点处
B:整个教学过程
C:教学内容的容易点
D:课堂教学结束时
参考答案:A
6:[单选题]教师课堂教学控制能力主要体现在人格魅力、教学手段和工具的运用能力、课堂教学的组织与管理能力、教学应变能力和()
A:语言表达能力
B:教学活动后的调节能力
C:与学生沟通能力
D:现代教学媒体的使用能力
参考答案:B
7:[单选题]进行课堂教学形象设计,有利于教学效果的提高、师生关系的改善和()
A:教师自身素质的发展与提高
B:学生成绩的提高
C:推进课堂教学的进行
D:维护课堂教学纪律
参考答案:A
8:[单选题]影响老师职业形象的有效个性特征包括正确的成就动机、端正的职业态度、坚强的意志品质和()
A:衣着仪表
B:知识素养
C:良好性格
D:良好的人际关系
参考答案:C
9:[单选题]教师应树立的主要课堂教学思想是:素质教育思想、"三为主”教学思想和()A:终身学习思想
B:科技教育思想
C:以人为本的教育思想
D:民主教学观
参考答案:D
10:[单选题]现代西方期望要求课堂教学管理理论的提出者是()
A:L.坎特和M.坎特
B:库林
C:高尔顿
D:格拉塞
参考答案:A
1:[单选题]现代西方"现实疗法”课堂教学管理理论的提出者是()
A:格拉塞
B:德雷克斯
C:库林
D:L.坎特和M.坎特
参考答案:A
2:[单选题]影响老师职业形象的有效个性特征包括正确的成就动机、端正的职业态度、良好的性格和()
A:坚强的意志品质
B:知识素养
C:衣着仪表
D:良好的人际关系
参考答案:A
3:[单选题]课堂教学策略应有()、灵活性和可操作性
A:科学性
B:综合性
C:针对性
D:创新性
参考答案:B
4:[单选题]教师应树立的主要课堂教学思想是:素质教育思想、民主教学观和()
A:终身学习思想
B:科技教育思想
C:以人为本的教育思想
D:“三为主”的教学思想
参考答案:D
5:[单选题]导课的基本原则是准、奇、()
A:好
B:趣
C:平
D:快
参考答案:D
6:[单选题]教师课堂教学能力的主要内容有语言表达能力、组织教学的能力和()
A:精深的专业技能
B:良好的人际关系
C:课堂教学控制能力
D:课堂教学秩序的控制能力
参考答案:C
7:[单选题]教师在教育教学过程中,挖掘学生的内在动力,激发学生的意志行为的课堂管理方法被称为()
A:目标激励法
B:情感激励法
C:集体教育法
D:自我管理法
参考答案:B
8:[单选题]课堂教学策略应有综合性、灵活性和()
A:科学性
B:可操作性
C:针对性
D:创新性
参考答案:B
9:[单选题]课堂教学气氛形成的因素除了师生的认知及行为之外,还有()
A:师生的角色定位
B:师生间的人际关系
C:教师的教学手段
D:学生的自我认识
参考答案:B
10:[单选题]学风的结构包括学习志趣、学习作风和()
A:人际关系
B:学生出勤率
C:学习成绩
D:学习方法
参考答案:A
1:[判断题]《大教学论》的作者是夸美纽斯
参考答案:正确
2:[判断题]赫尔巴特第一次提出了教师管理职能
参考答案:正确
3:[判断题]《明日之学校》的作者是杜威
参考答案:正确
4:[判断题]课堂行为具有复杂性的特点
参考答案:正确
5:[判断题]库林理论强调涟漪理论
参考答案:正确
6:[判断题]社会强化指的是他人的行为会使学生的某个行为更频繁的发生参考答案:正确
7:[判断题]课堂教学管理的首要学科特征是效能性
参考答案:正确
8:[判断题]课堂教学管理与教学论没有联系
参考答案:错误
9:[判断题]课堂教学是一门科学,但不是艺术
参考答案:错误
10:[判断题]提高教学质量是教学活动的出发点
参考答案:正确
1:[判断题]班风是提高教学质量的重要保证
参考答案:正确
2:[判断题]教学方法是由上级规定的
参考答案:错误
3:[判断题]现代教学提倡教师为中心
参考答案:错误
4:[判断题]教学方法的应用影响着教学质量
参考答案:正确
5:[判断题]教学计划的执行情况与教师的状态关系密切
参考答案:正确
6:[判断题]教师的教学形象好有利于师生关系的改善
参考答案:正确
7:[判断题]教师的教学形象好坏与教学质量无关
参考答案:错误
8:[判断题]语言表达能力是教师的能力之一
参考答案:正确
9:[判断题]学校应坚持教学为中心
参考答案:正确
10:[判断题]学生是教学过程中的主体
参考答案:正确。