第六章-长时记忆案例共75页文档
第六章-长时记忆案例
记忆区分的证据 -不同的发展时间进程
情景记忆、语义记忆以及程序性记忆可能有着不同的发 展时间进程。 Tulving（1993）指出，程序性记忆在婴儿期最先发展， 接着是语义记忆，最后才是情景记忆。 与语义记忆相比，情景记忆损伤是阿尔兹海默病 （alzheimer’s disease，AD）中最早的、也是最普遍的 认知缺陷。 AD又称老年性痴呆，是一种进行性的退变性神经病。 病人意识清楚，但智力功能和获得知识的技能普遍降低， 特别是记忆明显受到损伤。
记忆区分的证据 -陈述性记忆和程序性记忆
来自有关遗忘症病人的研究。 研究发现，甚至是严重的遗忘症病人也能学习新的运动 技能。如，著名的内侧颞叶切除病人HM，尽管不能有 意识地回忆在他生活中新事件以及关于世界的新事实， 但是他能够学习新的视觉运动技能，如在镜子中阅读。 此外，Knowlton等（1996）的双分离（double dissociation）实验结果也提供了有力的证据。他们发现， 遗忘症病人记忆缺陷的模式和HM相似，而帕金森病人 则相反，程序性记忆损失，但陈述性记忆正常。记来自区分的证据 -情景记忆和语义记忆
神经成像证据。 使用PET技术，Tulving（1989）发现，语义提取任务 （回想非个人的一般知识）激活了大脑皮层后部，情景 提取任务（回想特定的个人经历）激活了大脑额皮层。 情景和语义记忆提取在神经基础上的差别，可以通过两 种提取在认知过程上的差别来理解。 提取情景记忆时，作为提取事件的一部分，与过去情景 相联系的独特的背景信息，也得到通达。然而，提取语 义记忆时，人们不需要通达那些背景信息。
三、表象系统和言语系统
语义代码是一种抽象的意义表征，具有命题的形式。 命题可用句子来表述，但不是句子，而是事物意义 的抽象表征或反映事物情况的思想。因此，语义代 码又称为命题代码或命题表征。 表象代码是记忆中的事物的形象，视觉表象被看作 一种主要的表象代码。表象代码有着与实际知觉相 似的性质，并且与外部客体类似，所以被看作类比 表征。
认知心理学-第六章 长时记忆(LTM)
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第四节 HAM ELINOR
一、HAM（Human Associative Memory）
HAM是Anderson和Bower（1973）提出的。
1.命题与联想 HAM也是一种网络模型。但是表征单元是命题，形式 上是句子。一个命题就是由一小集联想构成的。 联想分为四种： 情境－事实联想 地点－时间联想 主语－谓语联想 关系－宾语联想 命题树可以表明多种联想怎样结合成一个命题。
验证这个模型。实验材料是一些简单的陈述 句，每个句子的主语都是层次网络中最低水 平的一个具体名词，而谓语则取自不同的水 平，这些句子又可分为两种性质。
3、对模型的批评
（1）熟悉效应
（2）典型性效应：层次网络模型还难于解释另一些现 象，如典型性效应（Typicality Effect）。所谓典 型性效应是指对一个范畴或概念的典型成员的判断 要快于非典型成员的判断。
第二节 层次网络模型和激活扩散模型
一、层次网络模型
1.模型的结构
层次网络模型（Hierarchical Network Model ） 是 Quillian （ 1968 ） ， Collins和Quillian（1969）提出的。它是认 知心理学中的第一个语义记忆模型。
2、模型的验证：范畴大小效应 Collins和Quillian进行了一系列实验，来
二、ELINOR模型
ELINOR是一个综合的记忆模型。 Lindsay、Norman、Rumelhart（1977、1975）提出，是一个网络模型。
1.信息类型 长时记忆储存3种信息：概念、事件、情景。 概念的定义方式： 指向其上位概念 指向其下位概念 指向其特征概念 事件：行动、行动者、行动对象三要素 情景：数个事件按照时间关系构成情景
普通心理学第六章记忆
（三）外显记忆和内隐记忆
内隐记忆：个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作业 产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆。
外显记忆：在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的影 响。
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（四）程序性记忆和陈述性记忆 陈述性记忆：对有关事实和事件的记忆。通常通过语言传授
误。正确率平均为4.5。
→是否由于方法的限制未能检验 出来？
视觉呈现
MQTZ
RFGA NSLC
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部分报告法
视觉呈现
MQTZ RFGA
NSLC
音调指示
高音 中音 低音
反应
N, S, L, C
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实验结果表明，当视觉刺激消失后立即给与声音信号，被试 平均能报告9个项目数。
（三）长时程增强作用 短串高频刺激闯入后引发的海马神经元兴奋性突触后电位增
大，振幅上升，潜伏期缩短。
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三、记忆的生物化学机制
神经元的电活动会导致神经细胞内部的生物化学变化。 （一）核糖核酸 记忆是由神经元内部的核糖核酸的分子结构来承担的。
（DNA,RNA）
（二）激素和记忆 人体内的某些激素分泌能促进记忆的保持。皮质内固醇、后
斯滕伯格通过实验发现短时记忆提取信息比看起来复杂。 短时记忆中被试对项目的提取由三种可能的方式： ①平行扫描 指同时对短时记忆中保存的所有项目进行提取。无论短时记
忆中保存的项目有多少，提取的时间都应该是一样的。 ②自动停止系列扫描 对项目逐个进行提取，一旦找到目标项目就停止查找。短时
记忆中项目越多，反应时间就越长。 ③完全系列扫描 对全部项目进行完全的检索，然后做出判断。
第六章_认知心理学_长时记忆案例
• 总之，如果说层次网络模型原本是针对计 算机模拟提出的，带有严格的逻辑性质， 那么激活扩散模型则更适合于人，具有更 多的弹性，可容纳更多的不确定性和模糊 性。也许可以说，激活扩散模型是“人化 了的”层次网络模型，它在认知心理学中 极受重视。
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模型的验证：范畴大小效应
• 验证S0：需要很 短时间； • S0金丝雀是金丝雀 • S1金丝雀是鸟 • S2金丝雀是动物 • 验证S2：需要较 长时间； • P0金丝雀会唱 • P1金丝雀能飞 • P2金丝雀有皮肤
• ３.实验结果：按照句子水平和性质整理的实验结 果见上图。 • A ．无论特征句还是范畴句， 0 级句子判断需时最 少，1级句子判断需时较多，2级句子需时最多。 • 范畴大小效应，即当谓语的范畴变大，判断句子 所需的时间也多。 • B．各个水平的特征句的反应时均多于相应的范畴 句。这说明在同一水平上，特征是附随概念而贮 存的，搜索一个特征比搜索相应的概念需要额外 的时间。 • 这些结果支持语义记忆具有层次网络结构。
第二节 层次网络模型和激活扩散模型
• 一、层次网络模型
–该模型由Quillian(1968), Collins和Quillian（ 1969）提出。它是认知心理学中的第一个语义记忆 模型。
1、模型的结构
• 语义记忆的基本单元是概念（由结点表示）； • 每个概念具有一定的特征（从结点处分出的小箭头表 示）； • 有关概念按逻辑的上下级关系（用长箭头连接）组织 起来； • 对概念的特征实行从独有到共有的由低向高的储存， 构成一个有层次的网络系统。
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(3) 分级贮存，增加提取时间
第三节 长时记忆的存储
(二) 激活扩散模型(Spreading Activation Model)
Collins & Loftus 1975 1. 理论内容
语义记忆的基本单位是概念，有关概念按语义联系或语义相似 性组织起来构成一个复杂的网络系统，称为语义网络。概念间不 排除逻辑层次关系，但有更多的横向联系，概念特征也不一定要 分级贮存，可随时依存于上下级概念中，当两概念有越多的共同 特征或越被同时使用，则两个概念的联系越紧密，即它们之间连 线越短，强度越大。
启动 技能记忆 经典条件反射
第一节 长时记忆的种类
二 外显记忆与内隐记忆 （一）概念：
对记忆内容有清楚的认识并能描述和报告其内容。 没有意识参与的记忆过认 （2）内隐记忆：任务分离范式、加工分离范式
内隐记忆的测量方法
知觉辨认（perceptualidentification） 词干补笔（word stem completion） 残词补笔（word-fragment completion)
包括日常经历和语义知识中的客观事实。后被试在MRI扫描仪中 听这些磁带。
第一节 长时记忆的种类
（五） 内隐记忆 （1）启动：当某个刺激（启动刺激）的出现影响了 对随后的测试刺激的反应时，启动就发生了。
第一阶段给被试呈现刺激（词、图形或面孔） 第二阶段给被试呈现残词、模糊的词快速呈现的词 或图等，要求被试进行命名或辨认。 测试指标为反应时或正确率。
实验一：遗忘症病人的实验性分离现象
沃林顿和韦斯克兰茨的实验 让遗忘症患者和控制组被试学习许多由24个词
组成的词表，然后用不同方式对他们的记忆情况 加以测量。 然后进行4种记忆测验：自由回忆与再认，模 糊字辨认和词干补笔。
长时记忆
第六章长时记忆长时记忆研究的特点•第一，不再将长时记忆看作是单一的实体，而是采取分析的观点，认为长时记忆可分为不同的类型和系统。
•第二，着眼于长时记忆的内部加工过程，重视信息的内部表征和组织，而不局限于研究各种外部因素的作用。
Endel Tulving, OC, FRSC, FRS (born May 26, 1927, in Estonia)长时记忆的类型•情景记忆(episodic memory)–是指对在一定时间和地点发生的事件的记忆；–与个人生活事件相关，具有自传体性质•语义记忆(semantic memory)–具有抽象和概括的特征，可以用一般的定义来描述。
区别•学习的速度的差异–情景记忆的学习速度快，语义记忆的学习速度慢。
•在信息提取方面的差异–先前对情景记忆信息的提取有助于以后相同信息的提取，例如你想起了某个事件，这次提取将有助于你以后更快地提取相同事件。
相反，对语义记忆信息的提取几乎不影响下一次提取。
•背景影响方面的差异–前后背景对情景记忆信息提取的影响更大。
我们能在不同的背景中提取一个词的意义，但当提取环境改变后，我们可能会记不住过去生活中发生的情景事件。
例如，我们在国外遇到一个熟人可能会认不出来。
陈述性记忆和程序性记忆•陈述性记忆–语义记忆和情景记忆都是有关事实的知识记忆，它们都可以称为陈述性记忆。
所谓陈述性记忆是指有关事实的记忆，它可以通过语言来描述，并可在意识性的回忆中直接提取出来。
•程序性记忆–程序性记忆这个术语是关于怎么去做的记忆。
它包括所有表达一种行为而不是陈述一个事实的记忆。
常见的程序性记忆形式包括运动技能、语言获得、知觉学习及经典条件反射。
生理证据•一些研究者认为这些不同的信息类型是在大脑不同的区域存储的（Eichenbaun，1997)–给被试呈现一系列配对的词，让被试判断这两个词在意义上是否有联系（语义记忆）或者让被试判断这些词以前是否呈现过（情景记忆）。
–结果发现：被试执行语义记忆任务时，a波更活跃；执行情景记忆任务时，Ө波更活跃（Klimesch，et al.，1994）。
第六章 长时记忆
佩维奥实验：
材料：画有一大一小两个物体的卡片（台灯—斑 马/印有一大一小两个名词的卡片（lamp-zebra）。并对 卡片上两个物体的大小比例和谐性进行操纵。实际物 体大的，图画/名词印得较大为比例和谐，反之，比例 失调。 被试任务：判断卡片上的物体或名词所指的物体 那个应该大些，那个应该小些。
假设：只有言语性质的编码，被试对图片反应时 应长于文字，因需将图画转换成词语。如存在表现编 码，反应时无需延长，且比例失调的文字卡片不冲突、 失调的图片冲突，反应时增加。
Conrad认为，概念与特征的层次距离对搜索或提 取所需要的时间影响小，而概念与特征联系的频率或 强度则决定搜索或提取的时间。
（2）、典型性效应
指对范畴或概念的典型成员的判断要快于对 非典型成员的判断。 如，鸽子和企鹅处于同一级水平，其上一级 概念都是鸟，距离一样，但是人们对“鸽子是鸟” 的判断要快于对“企鹅是鸟”的判断。
2、编码
（1）语义编码
有研究发现长时记忆信息提取时的错误常不是形 -音混淆，而是语义混淆。提示编码方式为语义编码 semantic code。 巴德雷1976研究提出语音相近会影响短时记忆， 语义相近影响长时记忆。得到萨克斯sachs1967年的 实验证实。
如，baddeley1966，向一组被试呈现一系列发音 相近的单词（mad，map，man），控制组呈现发音不 同的单词（pen，day，rig）； 向另一组被试呈现语义相近的单词（huge，big， great），控制组呈现语义相差较大的单词（foul， old，deep）。 间以20分钟的分心作业，阻止复述，保证20分钟 后的回忆测试，信息提取的内容来自长时记忆。 发现语音相近的单词出现的错误不多，语义接近 的单词错误较多。
第六章 长时记忆
第六章长时记忆认知心理学关于长时记忆的研究主要集中在语义记忆，已有多种模型解释长时记忆中信息加工特点，这对于人类的学习有重要的启发，本章重点阐述有关语义记忆的研究。
第一节：长时记忆的类型一、情景记忆与语义记忆(Tulving,1972)把长时记忆的类型分为两种：1、情景记忆接收和贮存关于个人的特定时间的情景或事件以及这些事件的时间-空间联系的信息。
2、语义记忆是运用语言所必需的记忆，它是一个心理词库，是一个人所掌握的有关字词或其他语言符号、其意义和指代物、它们之间的联系，以及有关规则、公式和操作这引起符号、概念和关系的算法的有关组织知识。
例：情景记忆：去年这时下了一场大雪语义记忆：电流=电压/电阻二者关系：区别：情景记忆一般以个人经历为参照，以时间空间为框架，而语义记忆以一般知识为参加，可形式结构（如语法结构等）。
二、表象系统与言语系统(Paivio，1975)从信息编码的角度将长时记分为两个系统：1、表象系统：以表象代码来贮存关于具体的客体和事件的信息。
2、言语系统：以言语代码来贮存言语信息。
Paivio的理论认为，两个系统彼此独立又互相联系。
因此，人们也把其理论称为两种编码说或双重编码说。
例：表象系统：头脑于关于故乡的景色言语系统：头脑中记住的学科知识二者关系：语义代码是一种抽象的语义表征，具有命题的形式，语义代码又被称为命题代码或命题表征，表象代码是记忆中的事物的形象。
第二节：层次网络模型和激活扩散模型动物鱼语义记忆的层次网络模型（Collins和Quillian,1969）实验根据概念间的距离呈现不同距离的命题，要求被试判断真伪，测量反应时，结果发现存在范畴大小效应，0级句子加工时间最短，而2级句子加工时间最长。
层次网络模型认为，长时记义中语义记忆的基本单元是概念,概念在记忆系统是有联系的，形成一个有层次的结构。
左图是概念体系的一个片断，位于最下层的“金丝雀”、“鲨鱼”等叫0级概念，“鸟”、“鱼”等叫1级概念，“动物”叫2级概念。
第六章 长时记忆lan
• 程序：
–呈现单词（一部分接受a,一部分接受B） –被试做其他工作，持续20分钟，防止复述 –让被试回忆刚才呈现的单词
• 结果
–发音相近的单词出现的错误并不多，而语义接 近的单词却产生较多的回忆错误。
语义编码的实验依据2
• Sachs(1967)的实验 • 让被试听一段关于首次使用望远镜的文章。 • 目标句：
• Craik & Lockhart(1972)加工水平理论 • 多阶段模型存在着一些难以回答的问题。
基本思想
• 加工水平理论的基本思想是，记忆痕迹的 持久性是加工水平的直接函数。 • 一个刺激如果较长时间地呈现在个体面前， 就可能得到较高水平的加工。
–表层分析、加工——保持时间短 –深层分析、精细加工——保持时间长
表象代码存在的证据-2
• “表象有助于记忆”的研究。 • 要求被试从事具体的词汇的配对学习。被试分为两组， 给予不同的指导语。 • 对第一组被试的指导语是要求他们运用形象（表象） 来帮助自己记忆，可以用形象（表象）联结方法，把 所要求记忆的刺激项目两两配对。 • 对第二组被试，不要求使用形象（表象）去帮助记忆。 • 结果，运用表象记忆组的被试回忆的正确率较高。 • 说明，在长时记忆中，存在着独立的表象编码系统， 它与语义编码系统一起对刺激信息进行加工处理。
表象编码存在的证据-1
• Paivio向被试呈现如图7-2的配对刺激项目。 • 两种配对：
–和谐配对：图片或文字的大小和实物大小关系一致。 –不和谐配对：文字或图片的大小与实物不一致。
• 要求被试判定一对项目中，哪一个在原来印象上较大， 记录其反应时。 • Paivio假设，如果长时记忆中只有语言编码的信息， 那么被试对图画材料作出判定要慢于对字词的反应。 • 如果包含视觉表象或视觉编码，被试对图画的反应时 就不会慢于对字词的反应。