温州一平鞋样设计学校提供手稿
鞋子鞋样结构设计样板制作步骤及名词解析
鞋⼦鞋样结构设计样板制作步骤及名词解析⼀、鞋靴样板制作步骤制作鞋靴样板主要包括四套样板：半⾯板、做帮样板、划料样板和⾥样板。
另外有些鞋款还需要制作组合样板、衬布样板。
(⼀)、半⾯板从楦侧⾯揭下画有款式的美纹纸，并展平所得到的侧⾯样板称为半⾯板。
其楦侧⾯展平过程指的是多向弯曲的楦表⾯在外⼒的作⽤下，通过空间⾓的变化被展成⼀个形状相似、⼤⼩相近的展平⾯。
(⼆)、组合样板组合样板是由半⾯板制作⽽成的，其主要作⽤是帮助制作其它样板和帮⾯的精确制作。
(三)、做帮样板做帮样板是鞋样板中的核⼼样板，是制取划料样板和⾥样板的基准样板。
是在⾯部车间中⽤于镶接、折边、标画定针点等操作的样板。
在经验设计时，常⽤制取做帮样的⽅法有：⽐楦剪样法；贴楦剪样法；分解法；拷贝纸临摹法；扎点法。
* 做帮样板轮廓＝部件设计轮廓＋绷帮量＋定针点＋跷度＋合缝量（需要合缝的位置）＋翻缝量（需要翻缝的位置）1、部件设计轮廓⽆论是在设计图上，还是在楦⾯上，每个部件都应有⼀个完整的轮廓，即部件的设计轮廓。
2、绷帮量（绷帮做法）凡是与底⼝相连的部件，在制取做帮样板时都应加上相应的绷帮量，包括内、外腰底⼝上的区别(在内腰底⼝上打上⽛剪“∨”)。
如果内、外腰样板有区别时，每⼀单独部件上都应该在内腰⼀侧作出标记。
3、合缝量采⽤合缝时，⼀般留出1．5mm--2mm的合缝量（后跟处的合缝量⼀般不另外加出，因材料的延伸性能可以将其抵消，若遇材料较厚或伸缩性能较差将其抵消不掉可适当放出）。
4、翻缝量在鞋⼝、鞋⾆等部位翻缝时，要留出2mm--4mm的翻缝量。
如果翻缝部位要填充发泡材料，要留出3mm--5mm的翻缝量。
5、定针点定针点是指帮部件进⾏加⼯时的位置标记。
做帮样板上的定针点⼀般⽤直径1mm的⼩钺⼑打孔。
定针点包括组合点，中点标记、鞋眼位置等。
压茬标记、假线位置标记可⽤割线槽⽅式来表现，有了定针点，线槽位置线，做出的样品才规范。
6、跷度跷度是样板复原的条件，也是取样板时不可缺少的环节。
军旅风格形态设计.
一、军旅风格形态设计 （一）帮面平面分割造型、加装条带设计
帮面平面分割造型、加装条带立体造型
借鉴军靴或者准军靴造型
主要通过对加装条带的位置、 数量、组织造型、再装饰（加装金 属鞋钎、冲孔、铆钉、镶金属边等） 等方面的调整与变化来获得一种新 颖造型，其中加装条带组织造型需 要有一定的条带数量。
一、军旅风格形态设计
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09）
》》》》鞋类造型设计（二）
》》》女鞋风格设计——军旅风格女时装鞋设计
》》军旅风格形态设计
主讲：张若
资源建设单位：邢台职业技术学院
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
一、军旅风格形态设计 （一）帮面平面分割造型、加装条带设计 帮面平面分割造型、加装条带立体造型
一、军旅风格形态设计 （一）帮面平面分割造型、加装条带设计
帮面平面分割造型、加装条带立体造型
借鉴军靴或者准军靴造型
设计师则适合采用斜直线或 折线进行分割，这样可以变化出 各种形状的三角面或多角面，以 此增加军旅风格靴鞋的硬朗感和 个性。为表现靴子的大气感分割 部件体量、面积适当宽大一些， 否则体量、面积窄、小就会失去 豪迈、大气感，也缺乏协调感。
借鉴军靴或者准军靴造型
军靴或准军靴上的帮面分割造型一 般选择在靴筒上。帮面分割造型不适宜 呈现出线状分割造型，而应该呈现沉稳、 大方的面状分割造型。
一、军旅风格形态设计 （一）帮面平面分割造型、加装条带设计 帮面平面分割造型、加装条带立体造型
借鉴军靴或者准军靴造型
帮面分割造型要简洁性，靴筒分割 变化不易过多，通常做一到二个为宜 。 帮面分割造型硬朗性要求设计师在靴筒 上的分割要以直线、斜直线、折线分割 为主，也可略带一些弧度。
户外运动鞋结构设计与打版(中外板).
资源建设单位：泉州华光职业学院
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09）
五 取下外版
1、中外版加上斜度和曲度造成的厚度叫下外版。 2、画出中外版外框，并加上厚度，及参考侧版弧度。
资源建设单位：泉州华光职业学院
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
资源建设单位：泉州华光职业学院项目主持单位：温州职业技术学·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09）
四 、取中外版
1、上外版加上外观造 成宽度和曲线之变化称中外 版，一般中外版设定在分模 线上，又叫做分模版。 2、既然外观造成曲线 和宽度变化，但没有一定的 规则，以符合草图侧版外观 为原则。 3、画出上外版外框， 加上外观造成变化，做出着 地线、中心线、长度线，用 刀取下。
户外运动鞋结构设计与打版
(中外板) 安踏（中国）有限公司 柯育发
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09）
三、 取上外版
1、内仁版加上大底墙厚即成为
上外版，一般底墙约2.5-3.5㎜。 2、画出内仁版外框用圆规绕外 框加3.0㎜绕一圈，做出着地线、中 心线、长度线。 3、按虚线用刀取下。
服装学院2009级学生概念鞋作品展示
作者： 王国海
出版物刊名： 浙江纺织服装职业技术学院学报
页码： I0001-I0004页
年卷期： 2011年 第1期
主题词： 职业技术学院;作品展示;纺织服装;鞋类;学生;艺术设计专业;设计项目;毛巾布
摘要：亲密爱人、摇篮、脚趾表情、五指魅力、夏天棒冰……光听这名字就感觉很可爱。
这是浙江纺织服装职业技术学院服装学院装饰艺术设计专业鞋类设计项目课的学生给自己设计的作品——概念鞋取的名字。
这些作品是采用毛巾布、汗衫布、摇粒绒、铁丝、毛线、海绵、亚克力、皮革等材料制作而成的。
鞋样设计和鞋样开版的创新之路——创新泉州鞋业技术专修学校
鞋样设计和鞋样开版的创新之路——创新泉州鞋业技术专修学校目前，亚洲地区为全球市场提供了超过85%的鞋类产品，是全球制鞋业的中心。
尤其是中国制鞋产业经过几十年的快速发展，已经成为了名副其实的鞋类生产、贸易和消费大国，但还不是制鞋强国。
由于国内大多数制鞋企业自主设计和产品开发存在着诸多问题，没有合理培养和使用设计人才，使得我国制鞋企业的产品研发和设计水平远远低于产量的增长水平。
在产品造型设计方面，许多企业都存在着模仿与照抄现象，鞋样款式单一，缺乏创新，各品牌之间产品同质化和同类化现象严重。
在生产方式上，都还是以加工贸易和贴牌生产为主，依靠价格竞争来谋求生产和发展。
那么，我国有真正意义上的鞋类设计师吗，首先，我们先了解下何为鞋类设计师，鞋类设计师是指根据人体脚型规律、运动机理以及美学原理，结合制鞋材料的性质和制造工艺，设计各类鞋类产品的人员。
根据鞋类设计师的定义，就目前我国鞋类行业的现状来谈谈鞋类设计人才的现在与未来。
鞋类设计人才现状分析制鞋行业是我国轻工业的重要组成部分，鞋类产品是我国外贸出口的主力产品。
至2010年，我国鞋类产品出口量达到占世界出口总量的65%左右。
制鞋产业的兴起，带动了相关产业的快速发展.一切艺术的创新问题都是永恒的课题，因为没有创新就没有发展，所谓标新立异、推陈出新，都是指在继承过去设计创作成果的基础上，开拓新思路、发掘新的设计表现形式，寻找新题材,应用新技术/新材料/新色彩搭配等等。
鞋样设计师在企业进行鞋款自主创新有两层含义：一是可以提高自已的生存发展空间，二是提升企业的设计创新能力，以提高企业产品的竞争力，从而体现自我价值。
泉州创新鞋样设计学校是学会为止的，不按照课时收费，不管你是否有基础，是否聪明，只要你在这学习，自己肯认真学，包你学会找份好工作！在这里，每个学员都能穿着自己亲手设计、制作的鞋子走出校门！上课地址：泉州台商投资区洛阳华光学院旁边——创新鞋业技术专修学校；乘车路线：市区乘13路车或开往惠安方向的车到洛阳华光学院大门下车即到文章出处/read.asp?id=372。
滑板运动鞋手绘设计(图形比例)概要
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09）
滑板运动鞋比例图
资源建设单位：泉州华光职业学院
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09）
1、设W=鞋长=5 W1=250mm ，则 W1=50mm,W2=2 W1=100mm； 2、设H=鞋底到第一护眼的高度≈100mm = W2； 3、设h底=鞋底厚度≈25mm= 1/4 W2 4、设h头=鞋头厚度≈50mm=1/2 W2
资源建设单位：泉州华光职业学院
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
滑板运动鞋手绘设计
(图形比例)
泉州华光职业学院 林述琦
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09）
滑板运动鞋手绘设计
资源建设单位：泉州华光职业学院
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09）
1、帮面：鞋面最好是厚实的翻毛牛皮，这样比较耐磨，而 鞋面所用的皮质比较软，滑板爱好者做动作时能清楚的感受 到板面上的砂贴着脚面而过；鞋头最容易磨，需要很耐磨的 材料，常用 “ABR”超耐磨材料包裹，十分耐用；鞋带有保护 设计，防止磨断；鞋舌厚，保护脚腕，还有很多讲究， 2、鞋底：鞋底要有缓冲功能。 3、鞋垫：在鞋垫上，鞋跟，鞋内里，各种特点，都是为了 更好的运动效果，和更舒服的滑板感觉。 4、工艺：滑板鞋常用的装饰工艺有假车线、电绣、包边、 印刷、热切、布标、网点分化、冲孔、镂空等手法。其运用 时要注意其图案创意、造型、数量、位置、色彩、质感等， 这些因素决定了装饰工艺的运用效果。
《鞋类造型设计(一)》课程标准
《鞋类造型设计（一）》课程标准课程名称：鞋类造型设计（一）课程性质：职业能力必修课程学分：2计划学时：56适用专业：鞋类设计与工艺1.前言1.1课程定位《鞋类造型设计（一）》课程属鞋类设计与工艺专业的专业必修课程。
该课程是为了鞋类设计企业、鞋类产业发展需要而开设的一门专业课程。
鞋类造型设计是鞋类知识体系中较为前沿的技术内容，由于鞋款手绘技能内容还处在传统技能传承阶段,在国内鞋类专业院校中还未形成完整的教学体系。
《鞋类造型设计（一）》课程借助国家教学资源库项目及参建单位等多方优势，通过对鞋类行业资深师傅的口述和实操技能进行整理、提炼，形成了鞋类行业急需的鞋款造型知识、技能体系，并建设了完整的数字化教学素材，填补了鞋类专业人才培养中的鞋款绘制技术内容。
本课程是以国家教学资源库平台为媒介，将鞋类造型技术按照网络和课堂的教学要求，以系列知识、技能点为中心，搭建了鞋类个性化网络课程。
发挥网络数字资源易于推广的优势，将课程关键分解出关键知识技能点并制作了通俗易懂的动画、视频等资源，为全国鞋类专业院校提供优质、创新、完整的鞋棺课程线上线下混合教学资源。
学员可以通过系列理论讲解视频、实践演示视频、动画、案例等教学素材，按照课程整体学习方案和各积件学习指南，系统的学习鞋类基础知识和组织结构，学习点线面构成、设计构成在鞋类产品造型上的具体表现形式、以及大量的局部造型训练。
同时，开展男鞋款式设计、女鞋款式设计、童鞋款式设计等具体操作实践。
为学习后续课程打下坚实的理论与实践基础。
此外，结合当今鞋类企业现状，介绍鞋类企业鞋植类款式设计开发的流程和方法，培养学生与鞋类企业鞋样设计和制作岗位需求接轨的能力。
2.课程目标应用国家教学资源库平台，将鞋类款式造型设计数字化并分解知识点素材，面向社会学员、院校学生开展线上线下混合教学。
通过本课程的学习，使学生了解鞋款设计相关基础知识，能够应用所学内容，开展鞋类款式设计的应用实践，为后续专业课程奠定基础。
鞋类样板理虚实一体化实训室建设方案
温州鹿城职业技术学校- 鞋类样板理虚实一体化实训室目录目录 (2)一、建设背景 (4)二、需求分析 (4)三、整体解决方案 (5)1.整体解决方案 (5)2.方案实现和亮点 (6)3.实现效果图 (10)四、主要设备介绍 (11)（一）互训主机 (11)（二）互训软件 (12)（三）互训分组终端 (14)(四）互训按钮面板 (15)（五）智能中控主机 (15)（六）高清云台摄像机 (16)（七）互训摄像机-高级型 (17)（八）互动电子白板及软件 (17)（九）数字音频处理器 (20)（十）无线音频主机 (21)（十一）智慧云平台 ............................................................... 错误!未定义书签。
五、成功案例 (21)（一）连硕机器人实训 (21)（二）汽车类实训 (22)六、产品清单与报价 (22)一、建设背景1.《国家教育事业发展“十三五规划”》指出：全面深化教育改革，着力提高教育质量，着力优化教育结构，着力促进教育公平，加快推进教育现代化；2.因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会；3.加快发展现代职业教育，继续实施现代职业教育质量提升计划、职业教育产教融合工程，研究推进高水平职业学校和骨干专业建设，大力加强职业培训；4.实训室是组织实践教学、强化专业技能培养、提高学生综合素质、实现人才培养目标的重要基地。
加强实训室建设，是职业院校提高教育教学质量，使教学能够更好与企业需求接轨，为社会培养和输送合格建设人才的基本保证，现在国家对实训室的建设高度重视，打造名师名校名专业，提高学生的动手实操能力。
二、需求分析国家的政策支持为教育信息化行业的发展创造了良好的导向作用。
职业技术院校信息技术建设属于我国职业教育信息化建设的重要组成部分，做好职业技术院校信息技术建设对推动我国教育信息化发展有着积极的作用。
街头运动风鞋款设计主题教学案例探析
作者简介：彭艳艳（1977.07-），女，浙江温州人，讲师，硕士，浙江工贸职业技术学院轻工系，专业方向：设计艺术学。
街头运动风鞋款设计主题教学案例探析彭艳艳（浙江工贸职业技术学院，浙江温州325000）摘要：近几年来，在时尚界街头运动风广为推崇，也成为了现代年轻人的一种时尚生活方式。
他们追求个性、休闲、随性和自由。
为了使学生的设计更加贴近市场学习企业的开发模式，在《鞋类效果图技法》课程中以本人在鞋类企业实践设计的整个流程为案例，通过整个设计案例的分析，使得学生有更好的学习模板。
关键词：时尚；运动风；女鞋设计案例中图分类号：TS 943.2文献标识码：A 文章编号：1671-1602（2018）19-0034-04Teaching Case Analysis of Street Sports Shoes Design ThemePENG Yanyan(Zhejiang Industry &Trade Vocational College ,Wenzhou 325000,China)Abstract:In recent years,Street Sports in the fashion industry is widely respected,has become a fashion lifestyle of modern young people.They pursue individuality,leisure,sex and freedom.In order to make the design of students more close to the development model of market learning enterprises,the course of "Footwear Effect Drawing Techniques"takes the whole process of practical design in enterprises as a case,and through the analysis of the whole design case,makes students have a better learning template.Keywords:fashion；sportswear；women’s shoes design case 街头运动风是近几年来，在大城市中广为推崇的一种现代年轻人的运动方式，他们追求个性，随性和创新。
休闲运动鞋手绘设计(设计步骤五).
◆步骤14：绘制鞋舌补强：使整个鞋款更有支撑力。
资源建设单位：泉州华光职业学院
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09） ◆步骤15：绘制缝线：把握好单双车线的设计，其特征相比是圆顺、 飘逸、起伏、委婉等，具有极强的跳跃感和律动感。
业学院 林述琦
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09） ◆步骤13：绘制中帮饰条：使鞋身造型更流畅，美观，更好地表现休闲鞋 的流动性。
资源建设单位：泉州华光职业学院
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09）
资源建设单位：泉州华光职业学院
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
鞋样设计皮鞋造型设计
鞋样设计皮鞋造型设计发布时间：2021-09-15T15:32:07.463Z 来源：《课程教材教法》2021年6月作者：吴铭常[导读] 我们在日常生活和生产中，都离不开一样东西，那就是我们穿在脚上的鞋子。
温州市轻工职业学校吴铭常 325000摘要：我们在日常生活和生产中，都离不开一样东西，那就是我们穿在脚上的鞋子。
一双鞋子的好坏，以及合不合脚等产生的各种问题，都需要后期去进行精细对比，才能发现问题的所在。
本篇就对鞋样设计，以及皮鞋造型设计这两类极为精细的工艺，展开相关的探讨和研究，为鞋样和皮鞋设计人员提供一个有效的参考。
关键词：鞋样设计皮鞋造型造型设计引言鞋类设计发展这一工艺应该说流传已久。
最早的可以追溯到5000多年前的仰韶文化时期，随着历史朝代的不断更新，鞋子的发展也愈发的精妙绝伦。
现在社会时代的不断进步，人们对于鞋子的种类和要求也越来越多。
鞋类造型在设计时主要包含点，面，线，体，色彩，肌理这六大形态要素。
其实鞋类造型设计的六大形态要素不但彼此之间相互联系，在鞋类设计时也会经常用到。
所以优秀的鞋类设计师只有灵活掌握六大形态要素的视觉传达效果，并合理进行应用，才能设计出舒适和美感兼具的鞋类造型。
一、鞋样设计的主要工作内容，以及基本表现形式1.鞋样造型设计的具体工作内容首先需要设计出鞋楦、鞋帮部、鞋底部的造型，在画出鞋样轮廓的整体结构图，这些前期准备工作完成后，就需要借助计算机构图进行辅助设计，再由工人进行图样打板。
这样开发出来的鞋子图样，还需要在市场进行调研，收集并整理出当下最流行的鞋子元素，在进行改进和加工。
一双鞋样从前期的准备工作到最后的新品上市，这中间都需要时间的磨练和鞋类设计师的不懈坚持。
2.鞋样造型设计的两种表现形式鞋样造型有具体两种表现形式，第一种是鞋样造型平面设计，我们先来浅谈一下鞋样造型平面设计，这类鞋样造型的设计是以平面图样为具体展现形式。
在电脑设计图纸上进行鞋样设计，将所需要的电子触笔，以及调色盘等具体工具，依次采用素描，线描，彩绘等虚拟手段进行鞋样设计具体效果。
撞色风格女时装鞋设计典型设计案例分析
》》》》鞋类造型设计（二）
》》》女鞋风格设计——撞色风格女时装鞋设计
》》撞色风格女时装鞋设计典型案例分析
主讲：张若
资术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
撞色风格女时装鞋设计典型案例分析（一）
楦型 跟型
基本结构 式样 色彩
材质肌理
个性圆尖头
细高跟 （12cm）
仿生条带 凉靴
黑色、高纯 度色
牛皮
设计点
帮面植物叶 片的仿生设 计
撞色风格女时装鞋设计典型案例分析（二）
撞色风格女时装鞋设计典型案例分析（三）
滑板运动鞋手绘设计(设计步骤一)
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09） 步骤2：设鞋底长为W=250cm，并分为五等分，则W1=50cm,W2=2 W1=100cm。
资源建设单位：泉州华光职业学院
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09）
步骤3：设H为地平线到脚山高度≈100cm=W2。
资源建设单位：泉பைடு நூலகம்华光职业学院
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
滑板运动鞋手绘设计
(设计步骤一)
泉州华光职业学院 林述琦
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09）
滑板运动鞋手绘设计步骤
资源建设单位：泉州华光职业学院
项目主持单位：温州职业技术学院·教育部全国鞋服饰品专业指导委员会
国家级鞋类专业资源库（教育部立项编号：2014-09）
步骤1：备A4纸，定地平线，构图居中偏下。
形象思维在建筑设计中的优化--温州中国鞋文化博物馆创作历程
形象思维在建筑设计中的优化--温州中国鞋文化博物馆创作历
程
叶菁;齐康;齐昉
【期刊名称】《华中建筑》
【年(卷),期】2003(021)005
【摘要】温州中国鞋文化博物馆的创作历程,论述其设计构思是基于文化内涵的发掘,形象思维的优化,同时强调与自然环境的有机结合和时代精神的表达.提出塑性建筑的设计思想.
【总页数】3页(P58-60)
【作者】叶菁;齐康;齐昉
【作者单位】东南大学建筑研究所教师,210096;中科院院士,设计大师,东南大学建筑研究所所长、教授,210096;东南大学建筑设计研究院国家一级注册建筑
师,210096
【正文语种】中文
【中图分类】TU242.5
【相关文献】
1.建筑创作产学研协同发展之路同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司都市建筑设计院十年历程 [J], 吴长福;汤朔宁;谢振宇
2.良渚文化博物馆兴事二则：良渚文化博物馆建筑设计 [J], 余健
3.中国鞋史系列篇之——走进鞋文化博物馆 [J], 全岳
4.中国鞋都技术学院·温州武金轩学生独创作品 [J],
5.“回归建筑创作的客观立场——建筑中国六十年繁荣创作历程剖析”建筑师茶座在北京市建筑设计研究院召开 [J], 林娜;陈鹤
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