温州新方向鞋样设计学校 学生手稿---童倩倩
温州市鹿城区第十三届青少年科技节“七巧科技” 多幅组合创 …
城南小学 广场路小学 广场路小学 广场路小学 广场路小学 广场路小学 广场路小学 广场路小学 广场路小学 广场路小学 广场路小学 五星小学 五星小学 少游校 建设小学 建设小学 瓦市小学 瓦市小学 瓦市小学 瓦市小学 绣山小学 绣山小学 双屿中心小学 双屿中心小学 双屿中心小学 水心二小
《遨游太空》 《我乘嫦娥三号上月球》 《我的梦想—空气转化器》 《绿色家园》 《绿色环保畅想曲》 《我的梦想-歌唱家》 《太空之家》 《漫游童话世界》 《我的梦想-太空之行》 《太阳花》 《星球上也能建美丽家园》 《畅通世界》 《网连千家》 《我们一起手拉手》 《绿满温州》 《变·行》 《绿色星球》 《中国宇航员纪念邮票》 《我的梦想当一名太阳能研究博士》 《二十年 梦之车》 《我的梦 绿色中国》 《我的梦想——让风来发电》 《和平健康环保》 《为祖国争光为奥运添彩》 《同一个世界、同一个梦想》 《我是一名快乐的空中交警》
熊胤 厉炯毅 叶芊芊 季婧 何嘉程 王芊予 朱怡邈 章轩铭 曹逸宸 程逸枫 赵子轩 陈奕源 单千禾 方钲 林涵 何天亮 徐一心 邬迦南 包彦桐 俞柏康 高家欣 杨专逸 方圆 李广宇 潘超俊 叶潇骏
瓦市小学 瓦市小学 绣山小学 绣山小学 双屿中心小学 双屿中心小学 双屿中心小学 岠江小学
《绿色交通，从我做起》 《未来城市》 《我的梦想亚运中国夺冠》 《我的梦想钓鱼岛度假村》 《美我家园》 《未来的家园》 《圆梦》 《我坐飞船上水星》
《“太空之旅》 《我的梦想》 《梦想游乐场》 《舞者》 《温州动车欢迎你》 《我的理想：当交警》 《我的梦想——交警》 《我的梦想——成为九段棋手》 《我的梦想——上剑桥》 《我的梦想——音乐老师》 《我的梦想——汽车设计师》 《太空上开世博》 《绿色温州》 《宇航员——我的梦》 《骑龙世博游》 《星球探索者》 《低碳游世界》 《有梦就有希望》 《低碳生活_让城市更美好》 《我的赛车梦》 《我的梦想——建筑设计师》 《我的梦想》 《我的梦想》 《给地球妈妈的保证书》 《我的双休梦想》 《会变的机器乐园》
综合性学习教学设计集合【12篇】
综合性学习教学设计集合【12篇】综合性学习教学设计篇1教学目标：1.通过这次活动，让学生对家乡有全方位，多视角的了解。
2.培养学生的语言表达能力，想互之间的尊重、民主的合作意识和习惯。
3.通过活动让学生更加知家乡、爱家乡、爱学习。
让学生树立长大后为家乡有建设做出自己应有的贡献。
教学重难点：了解和把握综合实践活动课程的`活动方法。
课时安排1课时教学方法：讨论教学过程：1、导入新课同学们，喜爱旅游吗？都去过哪些地方？今天老师带你们去我们的'家乡走一走，看一看，你们快乐吗家乡是一个亲切、温馨的字眼，作为家乡的小主人，应当更多的了解家乡，热啊家乡，为家乡的建设出谋划策。
2、观赏图片，观看视频，畅谈感受，生成主题。
3、生成子课题屏幕显示选题要求不能脱离主题要有研究考察价值肯定要力所能及选题范围不能太大板书子课题4、活动开展计划步骤一：分组，选题，制订计划，选择方法步骤二：小组展示汇报，强调活动要领5、归纳总结这节课我们经过选题、讨论，研究出了许多和家乡有关的感兴趣的问题，听了各小组的汇报，都很切合实际，都有自己小组的特色，老师为你们快乐。
老师期望你们带着问题走出校园，走进社会，走进图书馆，走进微机室去查阅资料，查找答案！老师相信你们的实力，更相信你们的能力！综合性学习教学设计篇2教学目标1、通过活动使全体学生有一个共同的体验和对共同主题的理解。
让学生依据自己的兴趣探究相关的课题，激发学生对综合实践课程的兴趣。
2、确立小组研究的主题。
3、学会提出问题。
教学过程一、谈话导入，引出主题奔腾的江河，平静的`湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂移的彩云，包括我们自身，都是是因为水的存在，才如此精彩，可以说水是我们的生命之源。
板书：水是生命之源。
这学期我们综合实践活动的主题就是——《水是生命之源》。
二、讨论研究，确定子课题1、针对我们研究的这个主题你最想知道什么问题？2、学生思考后将想要研究的问题写在纸上。
现代童鞋设计新理念
现代童鞋设计新理念
陈刘瑞
【期刊名称】《美与时代（上旬刊）》
【年(卷),期】2014(000)011
【摘要】随着互联网经济的不断发展,虚拟服务正在吞噬着我们的生活,在市场细分的时代背景下,童鞋行业竞争激烈,童鞋设计也呈现出科技化、健康化、个性化等趋势.其结果,是更多更新的童鞋设计理念产生,虚拟童鞋设计模式、绿色生态设计理念、个性化定制等新理念都对现代童鞋设计产生了重要影响,不仅有利于童鞋企业减小
风险、降低成本,降低了童鞋产品的研发周期,而且有助于生态环保.
【总页数】3页(P98-100)
【作者】陈刘瑞
【作者单位】广东白云学院艺术设计学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.基于民间玩具"趣味性"对现代童鞋设计的启发 [J], 李静;彭涛
2.现代军用通信设备结构设计新理念 [J], 张雨波;唐湖汶
3.现代童鞋设计新理念 [J], 姚丹丹
4.现代居住小区规划建筑设计新理念探析 [J], 毛竣; 彭玥
5.现代室内装饰设计新理念核心思路分析 [J], 陈玉林
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
街头运动风鞋款设计主题教学案例探析
街头运动风鞋款设计主题教学案例探析彭艳艳【摘要】近几年来,在时尚界街头运动风广为推崇,也成为了现代年轻人的一种时尚生活方式.他们追求个性、休闲、随性和自由.为了使学生的设计更加贴近市场学习企业的开发模式,在《鞋类效果图技法》课程中以本人在鞋类企业实践设计的整个流程为案例,通过整个设计案例的分析,使得学生有更好的学习模板.【期刊名称】《西部皮革》【年(卷),期】2018(040)019【总页数】4页(P34-37)【关键词】时尚;运动风;女鞋设计案例【作者】彭艳艳【作者单位】浙江工贸职业技术学院,浙江温州325000【正文语种】中文【中图分类】TS943.2街头运动风是近几年来，在大城市中广为推崇的一种现代年轻人的运动方式，他们追求个性，随性和创新。
由该风格延伸到时尚界刮起了运动风，如何在课堂教学中让学生能够更加贴近市场和企业的开发模式，让学生学习企业实战案例，是鞋类效果图课程值得探讨和研究的课题，在课程教学过程中，以本人在企业设计的整个流程为案例，通过整个设计案例的分析，使得学生有更好的学习模板，在思维上更加贴合市场和企业的开发模式。
1 课程分析《鞋类效果图技法》本课程在鞋类设计与制作专业人才培养目标中起着重要的作用。
它是鞋类设计与制作专业人才培养方案中的核心课程。
学生平时表达设计理念、设计成果、样板结构及毕业设计等都需使用到该课程所教授的知识及技能。
本课程主要针对鞋类设计开发，鞋类色彩搭配，鞋类电脑款式设计开发等岗位开设，主要任务是培养学生在鞋类设计工作岗位的款式设计和色彩搭配能力，要求学生掌握鞋款开发设计手绘的能力和鞋款色彩搭配的基本技能。
在知识传授中层层深入、渗透，并加强对鞋款设计思维的分析，同时巩固了所学的理论知识。
让学生能掌握鞋款设计的各种技法，能够熟练运用各种技法来表现各种鞋用材料和配饰。
能够掌握设计的方法，进行创意和实用鞋款的设计。
能独立撰写设计说明，根据主题和灵感进行鞋款的创新设计。
服装学院2009级学生概念鞋作品展示
作者： 王国海
出版物刊名： 浙江纺织服装职业技术学院学报
页码： I0001-I0004页
年卷期： 2011年 第1期
主题词： 职业技术学院;作品展示;纺织服装;鞋类;学生;艺术设计专业;设计项目;毛巾布
摘要：亲密爱人、摇篮、脚趾表情、五指魅力、夏天棒冰……光听这名字就感觉很可爱。
这是浙江纺织服装职业技术学院服装学院装饰艺术设计专业鞋类设计项目课的学生给自己设计的作品——概念鞋取的名字。
这些作品是采用毛巾布、汗衫布、摇粒绒、铁丝、毛线、海绵、亚克力、皮革等材料制作而成的。
综合实践活动教学设计15篇
综合实践活动教学设计15篇综合实践活动教学设计1一、教材分析：《各种各样的声音》是北师大义务教育课程标准实验教材第五册第二单元的单元主题。
这一单元以声音为主题选编了两篇主题课文和一个语文天地，通过学习本单元培养学生倾听的意识和习惯，并从中体会大自然丰富多彩的声音及认识噪音和噪音对人的危害。
二、活动背景：所带学生都是土生土长的农村孩子，无论是在家还是在外面经常会听到一些嘈杂的声音，如羊叫声、狗叫声、公路上汽车的鸣笛声等学生从小就听到了各种各样的声音。
因此，让学生结合自己的生活实际进行此项活动，就会很容易，相信活动的效果一定很好。
三、活动目标：1、让学生注意倾听和感受各种声音，探究声音产生的原理及与声音相关的一些问题。
2、由感受到声音的多样性，经历一个提出问题、解决问题的过程，积累对各种信息加工、处理的经验。
四、活动准备：1、每人准备一些关于声音的`资料2、纸、笔、记载表格。
五、活动过程：（一）倾听周围的声音。
1、仔细感受自己听到的声音，记录下来，分别是什么物体发出的声音，大小、强弱如何等。
2、小组讨论，设计记载表格。
搜集声音记录表小组成员活动时间观察记录声音描述声源地点什么物体发出的收获感想（二）整理资料，提出问题，制定研究计划1、对搜集到的声音的有关资料进行整理，提出想研究的问题。
2、师生对所提出的问题进行分类并归纳。
（1）声音是如何产生的。
（2）声音的高低、强弱。
（3）噪音的危害。
3、成立研究小组，制定研究计划。
实验记录表实验小组实验时间记录人准备研究的问题：实验所需的器材：具体做法产生的现象实验后的发现：有何疑惑：（三）小组行动，进行研究。
1、通过学校图书馆、学校电脑室等途径查找资料，了解有关声音对人类的危害等。
2、向科学和艺术老师请教，了解声音产生的原因以及声音高低强弱的变化规律等。
3、指导学生写好调查报告与收获。
（四）各组交流成果：1、各小组交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并进行交流。
《鞋类造型设计(一)》课程标准
《鞋类造型设计（一）》课程标准课程名称：鞋类造型设计（一）课程性质：职业能力必修课程学分：2计划学时：56适用专业：鞋类设计与工艺1.前言1.1课程定位《鞋类造型设计（一）》课程属鞋类设计与工艺专业的专业必修课程。
该课程是为了鞋类设计企业、鞋类产业发展需要而开设的一门专业课程。
鞋类造型设计是鞋类知识体系中较为前沿的技术内容，由于鞋款手绘技能内容还处在传统技能传承阶段,在国内鞋类专业院校中还未形成完整的教学体系。
《鞋类造型设计（一）》课程借助国家教学资源库项目及参建单位等多方优势，通过对鞋类行业资深师傅的口述和实操技能进行整理、提炼，形成了鞋类行业急需的鞋款造型知识、技能体系，并建设了完整的数字化教学素材，填补了鞋类专业人才培养中的鞋款绘制技术内容。
本课程是以国家教学资源库平台为媒介，将鞋类造型技术按照网络和课堂的教学要求，以系列知识、技能点为中心，搭建了鞋类个性化网络课程。
发挥网络数字资源易于推广的优势，将课程关键分解出关键知识技能点并制作了通俗易懂的动画、视频等资源，为全国鞋类专业院校提供优质、创新、完整的鞋棺课程线上线下混合教学资源。
学员可以通过系列理论讲解视频、实践演示视频、动画、案例等教学素材，按照课程整体学习方案和各积件学习指南，系统的学习鞋类基础知识和组织结构，学习点线面构成、设计构成在鞋类产品造型上的具体表现形式、以及大量的局部造型训练。
同时，开展男鞋款式设计、女鞋款式设计、童鞋款式设计等具体操作实践。
为学习后续课程打下坚实的理论与实践基础。
此外，结合当今鞋类企业现状，介绍鞋类企业鞋植类款式设计开发的流程和方法，培养学生与鞋类企业鞋样设计和制作岗位需求接轨的能力。
2.课程目标应用国家教学资源库平台，将鞋类款式造型设计数字化并分解知识点素材，面向社会学员、院校学生开展线上线下混合教学。
通过本课程的学习，使学生了解鞋款设计相关基础知识，能够应用所学内容，开展鞋类款式设计的应用实践，为后续专业课程奠定基础。
温文(2008)236号
温文（2008）236号关于公布温州市“情系灾区小伙伴，我书我画新家园”少儿书画、征文评选获奖名单的通知各县（市、区）文化广电新闻出版局、教育局：温州市“情系灾区小伙伴，我书我画新家园”少儿书画征文、评选活动共收到作品2729件，其中书法302件、绘画1194件、征文1233篇。
经评委认真评审，评出获奖作品1362件，其中小学低段书法36件；小学高段书法79件；初中书法33件；幼儿绘画124件，小学低段绘画193件，小学高段207件，初中绘画73件；小学高段征文410件，初中征文207件。
同时评出97名优秀指导师奖，10个单位优秀组织奖。
现将名单予以公布。
希望获奖的少年儿童化爱心为强大的学习动力，争取更大的成绩，长大建设更加美好的家园。
希望获奖的单位再接再厉，为未成年人综合素质的发展做出新的贡献。
附：温州市“情系灾区小伙伴，我书我画新家园”少儿书画、征文评选获奖名单温州市文化广电新闻出版局温州市教育局二〇〇八年11月5日主题词：文化少儿书画获奖名单通知主送：各县（市、区）文化广电新闻出版局、教育局。
温州市文化广电新闻出版局办公室2008年11月5日印发附件温州市“情系灾区小伙伴，我书我画新家园”少儿书画、征文评选获奖名单幼儿绘画（124件）一等奖：（12件）鲍容《幸福有荡漾起来》温州市第四幼儿园党紫萌《爱心家园》龙湾区第二幼儿园黄歆迪《彩绘我心中美好的汶川》温州市上陡门中心幼儿园蒋津《心手相连庆新园》永嘉县机关第二幼儿园金佳恒《爷爷奶奶我们是一家人》永嘉县瓯北镇第二幼儿园温佳铭《汶川新高楼》苍南县机关幼儿园吴宬羲《新家园》鹿城歌舞团文化艺术培训中心吴莹莹《和爷爷奶奶晨练去》温州市第三幼儿园吴芷进《爱心教室》苍南县机关幼儿园张皓《灾区新家园》瓯海区丽岙镇中心幼儿园赵佰恩《梦想》乐清市虹桥镇新丰幼儿园周劭衡《我开心了》永嘉县瓯北镇中心幼儿园二等奖：（25件）曹琦《灾后家园》瑞安市小风花艺幼儿园陈凯鑫《又可以吃上好东西了》温州市第三幼儿园陈栩捷《和平鸽》鹿城歌舞团文化艺术培训中心陈一达《抗震中心》苍南县机关幼儿园陈治树《高高兴兴上幼儿园》温州市第三幼儿园池曈曈《我为灾区设计高楼大厦》瓯海区丽岙镇中心幼儿园戴佳蕊《捉迷藏》温州市水心第三幼儿园丁靖珂《好朋友》永嘉县瓯北镇中心幼儿园胡梁豪《爱心重建》乐清市虹桥镇新丰幼儿园黄畅畅《美丽的家园》泰顺县机关幼儿园黄妙缇《我和小伙伴打羽毛球》永嘉县瓯北镇第二幼儿园季佳诺《心中的学校》乐清市虹桥镇新丰幼儿园金至立《亲亲热热一家人》永嘉县瓯北镇中心幼儿园林可《献爱心》鹿城歌舞团文化艺术培训中心林一伟《震后重建家园》瑞安市锦湖蕾蕾幼儿园马千然《为新家添砖加瓦》温州市艺术幼儿园苏冠仲《踢毽子》永嘉县瓯北镇第二幼儿园唐添悦《我们的新家》苍南县机关幼儿园吴昌桐《我们在新幼儿园上学了》苍南县机关幼儿园吴珂莹《我们天天开心》温州市第三幼儿园颜子丘《爱心树》苍南县机关幼儿园叶浩业《爱心捐献》永嘉县瓯北镇中心幼儿园朱杰历《新家》永嘉县机关第二幼儿园卓暄皓《新家园》瓯海区丽岙镇中心幼儿园卓一茗《爱心募捐》泰顺县机关幼儿园三等奖：（37件）蔡可昕《小朋友一起跳起来》温州市第三幼儿园陈品妍《重返幼儿园》龙湾区第一幼儿园陈书航《羌族新家园》鹿城区歌舞团文化艺术培训中心陈言《长房子的树》温州市实验幼儿园陈洋洋《爱心无限》永嘉县瓯北镇中心幼儿园戴严《传递爱心》苍南县机关幼儿园丁子惠《回家的路上》鹿城区歌舞团文化艺术培训中心董甜恬《欢乐家园》泰顺县机关幼儿园何嘎子《撕开黑暗，心中有个明亮的家》温州市艺术幼儿园何伊妤《我们的新家园》鹿城区歌舞团文化艺术培训中心胡翰文《未来的一家》永嘉县瓯北镇第二幼儿园胡凯乔《城市》鹿城区歌舞团文化艺术培训中心胡森迪《开心跳绳》永嘉县瓯北镇中心幼儿园黄韦乔《白鸽和伙伴们向往家园》永嘉县瓯北镇第二幼儿园金恬伊《你在我的眼睛里》永嘉县瓯北镇中心幼儿园厉轩榜《我把新家搬到海底了》温州市第三幼儿园廖颜凯《福娃传递火炬到灾区》永嘉县瓯北镇第二幼儿园林俊浩《我爱我家》鹿城区歌舞团文化艺术培训中心林炜凡《太阳照在汶川河上》温州市艺术幼儿园卢孟植《窗外的汶川》苍南县机关幼儿园吕果果《我们都是一家人》永嘉县罗浮幼儿园孟圆《我们穿上新衣服，唱啊，跳啊》温州市第三幼儿园缪卓窈《生活依然美好》龙湾区第一幼儿园苏瑾《天还是那么蓝》泰顺县机关幼儿园滕逸豪《爱的星球》瓯海区机关幼儿园王驿左《爱让灾区更美好》龙湾区第一幼儿园项凌菲《我扮小丑与灾区小朋友手拉手》龙湾区第二幼儿园徐轩《汶川我们回来了》苍南县机关幼儿园余高叠《送爱的汽球》永嘉县瓯北镇第二幼儿园张嘉芮《勇敢地去追求幸福》温州市第三幼儿园张力中《有新玩具喽》温州市第三幼儿园张谦《我梦中的未来四川》温州市妇联实验幼儿园郑安琪《新城市》瓯海区丽岙镇中心幼儿园郑婷《四川观光车》温州市妇联实验幼儿园郑翔尹《永远的痛5.12》乐清市虹桥镇新丰幼儿园周新杰《月亮上的房子》温州市水心第三幼儿园周扬《放飞希望》温州市早培第四幼儿园优秀奖：（50件）鲍依冉《放声歌唱》温州市第三幼儿园蔡可昕《幸福像花一样》温州市第三幼儿园陈家汝《我们的新家》鹿城区歌舞团文化艺术培训中心陈谨《灾区小朋友的新房子》苍南县机关幼儿园陈欣泉《共乐》永嘉县瓯北镇中心幼儿园陈云帆《爱心家园》苍南县机关幼儿园戴辰好《今天的我》温州市第三幼儿园丁逸尘《开开心心看新房》苍南县机关幼儿园樊敏尔《漂漂亮亮的我》温州市第三幼儿园方恩诺《我又有新衣服穿了》温州市第三幼儿园冯妙妙《让我们一起分享吧》温州市第三幼儿园何轩勉《高高兴兴上学去》苍南县机关幼儿园黄柏歌《美丽的汶川》苍南县机关幼儿园黄佳一《美丽家园我的梦》苍南县机关幼儿园黄凯旋《未来的四川》温州市妇联实验幼儿园姜至阳《我在想》温州市第三幼儿园金彬翔《热气球》瓯海区新桥镇星才幼儿园柯佳滢《美丽家园》永嘉县瓯北镇中心幼儿园李晨曦《数灾区新楼》苍南县机关幼儿园李婷婷《生日快乐》瓯海区新桥镇星才幼儿园李昱铭《谢谢大家的关心，谢谢大家的爱》温州市第三幼儿园廖心瑜《老师教我们做新操》温州市第三幼儿园林浩闻《快乐好心情》温州市第三幼儿园林继轩《我再也不怕地震了》苍南县机关幼儿园林芊合《我搬新家了》温州市第三幼儿园林青果《回家》苍南县机关幼儿园林希《四川会唱歌的房子》温州市妇联实验幼儿园林修齐《又见甜蜜生活》永嘉县瓯北镇中心幼儿园林展羽《羌族人的新生活》鹿城区歌舞团文化艺术培训中心刘骞然《又有好玩的游戏喽》温州市第三幼儿园牛牛《天天有好吃的》温州市第三幼儿园潘豪《庆祝新学校》温州市妇联实验幼儿园钱佳程《搬东西》温州市水心第三幼儿园宋雨菲《快乐训练营》苍南县机关幼儿园汤翼闻《我们的新家》永嘉县机关第二幼儿园翁岳彤《美好的生活环境》泰顺县机关幼儿园吴金禾《熊猫的新家》温州市妇联实验幼儿园徐鼎浩《我带熊猫出游》永嘉县瓯北镇中心幼儿园徐彰远《我们的新家园》瓯海区瓯北镇中心幼儿园徐紫妍《可爱的森林》温州市水心第三幼儿园许余悦《不怕地震的房子》苍南县机关幼儿园张予墨《数高楼》温州市水心第三幼儿园张中中《一起来吃西瓜吧》温州市第三幼儿园郑迪蔓《四川“天路”》温州市妇联实验幼儿园郑翰《四川加油》苍南县机关幼儿园郑爽爽《我和灾区的伙伴们踢足球》永嘉县瓯北镇第二幼儿园周黄可《宝贝不哭！》苍南县机关幼儿园周子皓《我心飞翔》永嘉县瓯北镇中心幼儿园朱皓文《哇！我的新幼儿园真美》温州市第三幼儿园朱子格《未来四川的建设者——机器人》龙湾区机关第一幼儿园小学低段绘画（193件）一等奖：（20件）鲍子晗《重生》乐清市蒲歧镇第二小学陈涛《灾区小朋友，我们来了》平阳县中心实验小学陈耀《呼唤》瓯海区瞿溪镇第一小学陈倩文《新爸爸。
三年级上册美术教案-第17课多彩的民间艺术(我塑我鞋)人美版
-通过示范、指导等方式，帮助学生掌握创作技巧，如彩泥捏制、颜料上色等。
-提供丰富的民间艺术作品案例，让学生充分感受民间艺术元素，启发他们的创作灵感。
-组织小组讨论、互助合作，让学生在交流中碰撞出创意火花，共同突破创作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的鞋子作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民间艺术中鞋子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.过程与方法：培养学生动手实践能力，提高造型表现力和创新能力，学会运用彩泥、颜料等材料进行创作。
3.情感态度与价值观：激发学生对民间艺术的兴趣，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
4.合作与交流：通过小组合作、作品展示与评价，提升学生的沟通能力、团队协作能力和审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点
3.创作实践活动：引导学生运用彩泥、颜料等材料制作一双富有民间艺术特色的鞋子。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，体会民间艺术的魅力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.知识与技能：学生能了解民间艺术中鞋子的文化背景及其象征意义，掌握制作具有民间艺术特色的鞋子基本方法。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们充分发挥自己的想象力和创造力，制作出了各具特色的鞋子作品。然而，我也注意到，部分学生在颜色搭配和造型设计上还存在不足。在接下来的课程中，我会加强对这部分学生的指导，提高他们的审美能力和动手能力。
最新 鞋的创意设计过程研讨-精品
鞋的创意设计过程研讨民族文化主题的概念鞋要借鉴有民族特色的工艺品的造型，将其加以夸张融入鞋的形态，也可以借鉴民族服饰及民族鞋靴的形态造型进行设计。
自然环保主题的概念鞋可借助一些自然的形态，如鸟的巢穴、植物的形态、动物的形态(见图5)，旨在说明自然界的美好；或是以日常生活中各种废弃物的形态唤起人们保护自然环境的意识。
艺术人文主题概念鞋，可借鉴名画中的事物形态，也可借鉴雕塑大师的作品形态，还可以借鉴文学艺术中所描绘的著名事物形态。
色彩表现概念鞋的色彩设计要打破传统的鞋靴色彩设计法则，采用一些完全不同的色彩组合、同类色、临近色、对比色、补色等。
科学技术主题的概念鞋要选择有科技象征意义的色彩，如，银灰色、蓝灰色、白色和黑色等，这些色彩既可以单独使用，也可以搭配使用，但不可过多。
民族文化主题的概念鞋要根据民族的特色进行色彩的搭配。
例如体现中国特色的概念鞋应该选择红色、金黄色；而蒙古人最喜欢蓝色和白色。
自然环保主题的概念鞋可以选择自然界中的任何有彩色，如树木、花、动物、建筑物、垃圾的颜色。
图6“飞翔的鱼”就是针对水域污染、空气污浊以及物种灭绝等环境问题，创作者以绚丽的色彩来体现自然环境之美。
艺术人文主题的概念鞋要尽量选择与原作相近的色彩。
图7是一件名为“海洋之后”的作品，蓝既是大海之蓝，也是心中之蓝。
材质表现以材质表现创意设计是有难度和深度的，设计师除了要对材质熟悉外，还需要超强想象力。
科学技术主题概念鞋，可以用闪亮的金属、电子芯片、荧光材质等一系列高科技产物。
图8是一件叫做“工业时代”的作品，创作者用闪亮炫目银色的金属材质，很好的诠释了科技这一主题。
民族文化为主题的概念鞋，可以用丝绸、青铜、玉料、陶瓷、青砖等。
环境保护主题概念鞋，可以用垃圾、废旧的产品、死亡的动植物等。
图9是一件名为“黄金与流动的鱼”的作品，创作者利用鱼的尸体告诉人们，在谋求利益的时候，要注意环境的保护。
图案表现概念鞋的图案取材广泛、表现形式多样。
浙美版美术第七册四年级上《运动鞋设计一双新鞋子》教案设计
运动鞋
教学目标： 1、通过观察，用硬笔线描或蜡笔水彩画的形式较精细地描绘运动鞋 2、通过描绘运动鞋，教育学生积极参加体育锻炼，增强体质。
重点：提高写生能力。
教学难点：线的熟练性练习。
教具：运动鞋、教师范画 教学时间：一课时 教学过程 一、引入课题，出示范画 二、简介运动鞋的结构，特点：
三、学生作业 先观察鞋的全貌，再观察细节 先画外轮廓，再画各部分大致函位置，精细描绘 四、师巡视指导 五、作业讲评 课后反馈：
设计一双新鞋子
教学目标： 1、能为自己设计一双理想的新鞋子，或画一幅以鞋为题材的想象画（重点） 2、培养学生绘画的技能，开发学生智力 难点：抓住鞋的结构特征进行创作。
教学重点：设计一双理想的新鞋子。
教具：不同式样，不同功能的图片。
教学时间：二课时 教学过程 一、导入课题 上节课，我们对运动鞋进行了写生练习。
今天，我请大家当一回小小设计试，给自己或大家来 设计一双新鞋子。
二、发动学生谈谈他们见过的鞋子。
1、讨论外形 2、讲座功能与作用
3、启发引导 新鞋有别于旧鞋 新鞋与旧鞋更漂亮可以式样，装饰方面思考。
新鞋坏蛋旧鞋更舒适可以从结构上装饰方面思考。
新鞋与旧鞋特殊功能，从适应特殊，环境考虑。
可以与科技联系起来。
四、学生创作 五、师巡视指导 举办一个展览。
。
三年级美术上册《第11课各式各样的鞋》教案人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解鞋子的基本结构和设计概念。鞋子由鞋面、鞋底、鞋跟等部分构成，它们在不同文化和生活中有着丰富的表现形式。鞋子的设计不仅要考虑美观，还要注重实用性。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具有特色的鞋子案例。这些案例展示了鞋子如何结合创意与实用，以及它们在不同场合的应用。
举例说明：
-在观察细节方面，教师可以通过展示不同鞋子的放大图片，引导学生注意鞋带孔的形状、鞋底的花纹等，并通过提问方式检查学生的观察结果。
-在创意设计方面，教师可以提供一些设计模板或启发性问题，如“如果你要设计一双给外星人的鞋子，它会是什么样子？”来激发学生的创意思维。
-在制作技巧方面，教师应提前演示如何将纸张折叠、剪裁和粘贴，以制作出立体的鞋子模型，并提供指导和支持，帮助学生克服操作上的难题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鞋子的基本结构、设计原则以及它们在不同文化中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对鞋子设计理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，设计出既实用又美观的鞋子。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的鞋子模型。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鞋子在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
真实项目2-申请表.
附件：温州职业技术学院基于专业课程的综合实践项目申报表课程名：鞋类造型设计（二）专业：鞋类设计与工艺系：轻工项目名称关于2013年度童鞋的设计与开发项目来源本课程课时数128课时项目课时数16课时任教教师李贞职称讲师外聘否否项目简介（300字以内）在上学期真实项目的良好影响下，主动要求与我院鞋类专业进行项目合作，在鞋类造型设计（二）课程中进行2013年度童鞋项目的设计与开发。
企业提供相关的楦底图样，学生在课程中根据企业要求进行款式的设计。
企业将对系列童鞋款式效果图进行技术分析，选择符合开发条件的优秀款式进行样品鞋试制和投产，予以一定的物质奖励。
项目要求：根据市场流行趋势，结合企业款式开发特点，参考企业提供的楦头和底跟基本图样，设计出符合温州本土消费的中底档次系列童鞋款式效果图。
每款鞋稿效果图均需注明颜色、工艺等细节设计，并配置实物面料。
项目形式：系列童鞋款式效果图项目对象：鞋样1101班项目时间：2013年5月份（学期第13、14两周共16课时）系部意见年月日学校意见,年月日另附：综合实践项目的具体实施方案课程名称：鞋类造型设计（二）本课程是鞋类造型基础课、鞋类造型设计（一）的后续课程，参与项目的学生具备扎实的鞋类产品造型能力和强烈的开发意向，并具备初步的综合开发能力。
在1-12周教学中，课程分阶段针对鞋类产品的综合开发进行了部分模拟练习，分解训练综合开发中的知识点和技能点。
13、14周中利用企业的真实项目将前面的知识点和技能点在16个课时里面连贯的综合训练，并将学生在项目过程中的表现作为课程最终的考核依据，旨在考察与提升学生综合设计与开发能力。
项目要求：根据温州市场流行趋势，结合企业提供的楦底基样，设计出符合温州本土消费的中低档次的系列童鞋款式效果图（每位学生需在16个课时中完成草图16款及以上，初稿12款及以上，设计完成稿6款）。
每款鞋稿效果图均需按惯例注明颜色、工艺等细节设计，并配置实物面料或制作面料效果图。
儿童针织鞋袜的装饰设计
儿童针织鞋袜的装饰设计原丽雅;毛莉莉;袁斐【摘要】针对常规基础造型的单调性问题,根据儿童针织鞋袜的特点,以儿童针织鞋袜的装饰为研究对象,分别从图案、色彩、装饰物的添加以及立体编织的特点出发,探究儿童针织鞋袜的平面装饰与立体装饰,归纳儿童针织鞋袜的基本应用形式与特征,并引用范例加以说明.得出在儿童针织鞋袜中添加装饰设计能巧妙凸显织物的外观造型特征,增添鞋袜的趣味性,体现针织设计的艺术性.丰富儿童服饰品的创新设计思路,为儿童针织鞋袜的设计开发和应用提供帮助.【期刊名称】《西安工程大学学报》【年(卷),期】2019(033)003【总页数】6页(P268-273)【关键词】儿童针织鞋袜;装饰设计;立体编织【作者】原丽雅;毛莉莉;袁斐【作者单位】西安工程大学服装与艺术设计学院,陕西西安 710048;西安工程大学服装与艺术设计学院,陕西西安 710048;西安工程大学服装与艺术设计学院,陕西西安 710048【正文语种】中文【中图分类】TS935.710 引言随着新材料、新工艺、新设备的逐渐流行与普及,针织设计的范围也在日益扩大[1-2]。
人们已经不再满足针织面料在传统毛衫服装中的服用问题,进而转向艺术价值、商业价值，逐渐提升服装文化增值效应的创新道路[3]。
随着国际化、多元化服饰的创新,越来越多的设计师们开始将针织面料中的设计元素巧妙地运用在服饰设计中,设计出具有符合大众审美、形式美的服饰品。
服饰品的开发是由色彩、线条、结构三者相互作用而构成的一种综合艺术,其选择、搭配、应用都对穿着者的身心产生着一定的变化[4]。
针织面料较梭织相比,具有装饰余地大、工艺简单、开发潜力大的特性,能够通过纱线、组织结构、花型设计等多方面进行设计应用,凸显相应的审美价值观和产品文化内涵以及创新理念[5]。
当前，整个社会对儿童针织服装所呈现的关注度大幅度提高,与之配套系列的鞋袜产品也应运而生；根据不同的场所需求进行创新设计,用于传递信息，表达系列情感。
从保守的设计到奔放的热带风格——Cercal国际制鞋学校和研究中心设计作品集萃(3)
从保守的设计到奔放的热带风格——Cercal国际制鞋学校和研究中心设计作品集萃(3)刘红【期刊名称】《中外鞋苑》【年(卷),期】2016(000)010【摘要】<正>本组作品是2017春夏女鞋款式设计汇集,通过鞋面丰富浓烈的色彩和光亮度来展现热情奔放的热带风格,而保守的廓型设计灵感来源于建筑构型和设计。
Alfarano Davide灰色的色调扮演着重要的角色。
鞋面色彩从朦胧灰褐色逐渐变淡过渡到一个奢华的粉紫色,具有浓浓的现代气息。
简洁流畅的线条带来优雅的廓型,为都市女性的最佳选择。
【总页数】4页(P82-85)【作者】刘红【作者单位】【正文语种】中文【相关文献】1.2017-18秋冬女鞋设计系列Cercal,International FootWear School and Research Centre学生设计作品 [J],2.2004年全国青年建筑师高峰论坛召开、北京"英皇(幻变都市)建筑设计作品展及论坛"、首个照明设计研讨会在北京举行、2004健康住区国际论坛在北京举行、北京大学第二届"景观设计专业与教育"国际研讨会召开、诺曼·福斯特设计的Swiss Re保险公司总部办公楼落成、西班牙巴塞罗那2004国际论坛主会址建筑群 [J],王颂3.从保守的设计到奔放的热带风格——Cercal国际制鞋学校和研究中心设计作品集萃(2) [J], 刘红;4.2017-18秋冬女鞋设计系列Cercal,International FootWear School and Research Centre学生设计作品 [J],5.从保守的设计到奔放的热带风格——Cercal国际制鞋学校和研究中心设计作品集萃(1) [J], 辑文因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。