文言文翻译导学案(学生版)
文言文导学案(四)(学生版)
文言文阅读（四）理解与现代汉语不同的用法【预习案】1、阅读《核按钮》P63“考点透视”“理解与现代汉语不同的用法”指的( ),包括（）、（）、（）和（）的活用。
本考点主要体现在（）中，偶见于（）。
江苏命题几乎每年都有涉及，重点考查的是（）、（）|和（）的活用。
2、研习《核按钮》P63“典型题例”：题1（2006江苏卷文言文文意理解题）题2（2009江苏卷文言文翻译1和2）【探究案】把句子翻译成现代汉语题1：（2012年江苏卷《伯父墓表》见第50页）⑴知公之贤，屈意礼之，以郡委公。
（3分）题2：（2010年江苏卷《南阳县君谢氏墓志铭》见第61页）（3）君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢耶？题3:（2014盐城第一学期期中考试文言文）（2）天子遣一御史往视之，还，直公。
1、在翻译题中，首先能正确判别，然后才能准确译出。
2、熟练掌握常见的词类活用的类型：名词活用为动词；名词作状语；形容词活用为动词；使动用法；意动用法。
3、根据不同的活用情形采取恰当的翻译方法。
（见《核按钮》P63）【训练案】一、阅读下面的文言文，完成相关习题。
高进之，沛国人。
父瓒，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻为士宦所掠，瓒救之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。
进之生十三年，母刘死，葬毕，走四方，求父不得，乃谒征北将军刘牢之。
牢之高会，进之入幕，推上客而踞其坐，大饮嚼，一坐大惊。
牢之揖客，问所长，进之曰：“善以计数中密事。
”牢之问部下甲兵刍粮，进之布指算，不爽，乃辟行军司马。
居五日，进之曰：“刘公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。
”遂去之。
与下沛薛彤为友，因薛交檀道济，三人者，志义相合，刑牲盟生死。
从道济征桓玄，败桓兵于奔牛塘，事平，以功让道济。
及围广固，进之作攻具，甚精巧，事平，授广固相。
徐羡之、傅亮等谋废立，招道济，道济谋于进之，进之曰：“公欲为霍光乎？为曹操乎？为霍，则废；为曹，则否。
”进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。
第10课唐雎不辱使命(导学案)(学生版) 2024-2025学年九年级语文下册同步学与练(统编版)
第10课 唐雎不辱使命（导学案）活动一：正音正字唐雎（ ） 怫然（ ） 跣（ ）抢地（ ）韩傀（ ） 休祲（ ） 缟素（ ） 色挠（ ）活动二 ：文言字词梳理归类。
（一）通假字1.秦王不说（ ）2.故不错意也（ ）3.轻寡人与（ ）4.仓鹰击于殿上（ ）（二）古今异义1.以五百里之地易安陵古义：；今义：。
2.大王加惠古义：；今义：。
3.虽然，受地于先王古义：；今义：。
4.安陵君因使唐雎使于秦古义：；今义：。
5.非若是也古义：；今义：。
6.岂直五百里哉古义：；今义：。
7.以头抢地耳古义：；今义：。
8.休祲降于天古义：；今义：。
9.长跪而谢之曰古义：；今义：。
古义：；今义：。
10.徒以有先生也古义：；今义：。
（三）一词多义1.免冠徒跣（）徒以有先生也（）2.秦王使人谓安陵君（）安陵君因使唐雎使于秦（）3.此庸夫之怒也（）夫专诸之刺王僚也（）4.此庸夫之怒也（）怀怒未发（）（四）词类活用1.请广于君（）2.轻寡人与（）3.伏尸百万，流血千里（）4.天下缟素（）5.亦免冠徒跣（）6.与臣而将四矣（）活动三：积累文学常识1.作家作品刘向(约前77—前6)，字子政，经学家、目录学家、文学家，沛县(今属江苏)人。
《战国策》是西汉刘向根据史书整理编辑的国别体史书，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国次序，编订为篇。
其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。
该书记载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略，反映当时各诸侯国、各阶级、各阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争，是研究先秦的重要资料。
雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了《战国策》独特的语言风格。
它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世和的创作带来重大影响。
2.文章体裁：关于《战国策》《唐雎不辱使命》出自《战国策》，此书是游说之士的策谋和言论的汇编。
国学经典之《文言文翻译》公开课导学案
（1）帝甚患之，遣使体验。仍督大臣访求治河方略，特命鲁行都水监。
____________________________________________________________________________
（2）复以前二策进，丞相取其后策，与鲁定议，且以其事属鲁。
（五）1.永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮（niè）人，无御之者。
译：永州的野外出产一种奇怪的蛇，（它）黑色的底子，白色的花纹，（它）接触到草木，（草木）全都枯死；咬到人，没有能够抵抗得住的。
2.不如因而厚遇之，使归赵.译：不如趁此好好款待他，让（他）回到赵国。
3.私见张良，具告以事。译：私下会见了张良，把事情全都告诉了（他）。
4.但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。
译：只是用浓墨洒成大黑点，弄得满纸都是。郭生感到非常奇怪，拿着（纸）来告诉王生。
总结规律：____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
六、课后巩固
错题重做：请将下列句子句子翻译成现代汉语。
1．(鹿邑县高级中学2017—2018学年下期高一月考测试卷)（共10分）
（1）楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令岁计上都。
____________________________________________________________________________
文言文翻译(学生)
译文：位卑则足羞，官盛则近谀。
译文：巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!译文：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
译文：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
译文：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
译文：寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。
译文：酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？译文：较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
译文：则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
译文：燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
译文：则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
译文：以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。
译文：苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
译文：长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？译文：燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。
译文：鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
译文：戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！译文：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
译文：既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。
译文：臣欲奉召奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
译文：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？译文：背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
译文：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。
译文：若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！译文：仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
译文：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
译文：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
译文：谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
译文：内立法度，务耕织，修守战之具，外连横而斗诸侯。
译文：于是秦人拱手而取西河之外。
译文：均之二策，宁许以负秦曲。
译文：计未定，求人可使报秦者，未得。
译文：相如素贱人，吾羞，不忍为之下！译文：视事三年，上书乞骸骨。
译文：。
第12课 满江红(导学案)(学生版) 2024-2025学年九年级语文下册同步学与练(统编版)
第12课 满江红（导学案）活动一：积累字词1.正音正字拭( ) 强( ) 派 莽( )2. 字词释义满江红：词牌名。
唐朝名《上江虹》，后改今名。
小住京华：到京不久。
小住， 。
京华，京城的美称，这里指 。
秋容如拭： 。
四面歌残终破楚：国家四面受敌，陷入孤立无援的困境。
这里是指列强逼近，中国前途危殆。
此处用《史记·项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事。
八年风味徒思浙：八年来空想着故乡浙江的风味。
八年，作者光绪二十二年（1896）在湖南结婚，到作词时恰好八年。
徒 。
苦将侬：苦苦地让我。
蛾眉：美女的代称，这里指 。
殊未屑：仍然不放在心上。
殊， 。
未，。
屑， 。
烈： 。
因人常热：为别人而屡屡激动。
热， 。
末路：路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。
莽： 。
青衫湿：失意伤心。
用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义。
青衫，唐代文官八品、九品服以青，为官职最低的服色。
活动二：积累文学常识1.作家作品秋瑾，原名，字璿xuán卿（璇卿），号竞雄，别号鉴湖女侠。
祖籍浙江山阴。
（今绍兴市），出生于福建厦门。
蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰，秦良玉自喻。
性豪侠，习文练武，喜男装。
秋瑾又是中国近代文学史上杰出的女才子,其诗词既有女子的“柔婉细腻”,又有男儿的“豪迈劲爽”,刚柔相济,阴阳相和,体现了一种“中和之美”和独具魅力的“女性情怀”。
2.写作背景。
1903年春，丈夫王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。
时值八国联军入侵不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，而其夫无心国事。
中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走寓居客栈，后由吴芝瑛调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。
不久即东渡日本留学。
这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和投身革命的雄心壮志。
朗读感悟。
3.文章体裁：词词最初称为" "或者" "，别称有:近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。
高考语文二轮复习 2文言文翻译导学案 Word版含解析
2文言文翻译一、预习案1、复习目标1.了解考纲中对文言文翻译的要求，做到心中有数。
2.熟悉文言文翻译的原则和方法。
3.联系高考，明确翻译的得分点。
2、复习要点1.了解考纲中对文言文翻译的要求，做到心中有数。
2.熟悉文言文翻译的原则和方法。
3.联系高考，明确翻译的得分点。
3、达标练习1.文言文翻译的标准是。
2.文言文翻译的原则是。
3.文言文翻译的六字诀是。
二、探究案1、要点回顾文言文翻译的步骤首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。
译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。
2、问题展示来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母关氏。
吴氏提携鞠养，甚有慈训。
幼儿卓荦，初读《诗》日，舍书叹曰："大丈夫在世，或为国灭贼以取功名!”群辈惊其言而壮其志。
及长，雄略秀出，志气英远。
会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护兒常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护兒有功焉进位上开府,赏物一千段。
仁寿初,迁瀛州刺史,以善政闻,频见劳勉。
炀帝嗣位,被追入朝,百姓攀恋,累日不能出境,诣阙上书致请者,前后数百人。
帝谓曰:“昔国步未康,卿为名将,今天下无事,又为良二千石,可谓兼美矣。
”大业六年,车驾幸江都,谓护兒曰:“衣锦昼游,古人所重,卿今是也。
”乃赐物二千段,并牛酒,令谒先人墓,宴乡里父老。
仍令三品已上并集其宅,酣饮尽日,朝野荣之。
十二年,驾幸江都,护兒谏曰:“陛下兴军旅,百姓易咨怨,车驾游幸,深恐非宜。
伏愿驻驾洛阳,与时休息。
陛下今幸江都,是臣衣锦之地,臣荷恩深重,不敢专为身谋。
”帝闻之,厉色而起,数日不得见。
后怒解,方被引入,谓曰:“公意乃尔,朕复何望!”护兒因不敢言。
及宇文化及构逆,深忌之。
是日旦将朝,见执。
文言文翻译导学案
律：当堂检测题一、阅读文段，翻译划横线的句子工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。
自以为天下之美也，献之太常。
使国工视之，曰：“弗古。
”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。
匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。
贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。
乐官传视，皆曰：“希世之珍也。
”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣!”课后拓展案1、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（5分）太宗初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣人以财物试之。
有司门令史受馈绢一匹，太宗怒，将杀之。
矩进谏曰：“此人受赂，诚合重诛。
但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。
”太宗纳其言，因召百僚谓曰：“裴矩遂能廷折，不肯面从。
每事如此，天下何忧不治！”贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。
（节选自《旧唐书·裴矩传》）臣光曰：“古人有言：君明臣直。
裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。
君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。
是知君者表也，臣者景也，表动则景随也（《资治通鉴·唐纪八》）⑴裴矩遂能廷折，不肯面从。
⑵君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。
2、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（5分）太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。
及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。
’此言虽小，可以喻大也。
”⑴其李将军之谓也？⑵及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
2024年高考语文一轮复习：文言文翻译导学案
2024高考一轮复习：文言文翻译导学案01【真题演练】（2023新高考卷Ⅰ）襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。
张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。
（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。
好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。
若诸子之书，其义皆然。
（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。
”武臣曰：“诺。
”（2022新高考卷Ⅰ）秦将伐魏。
魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。
”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。
……又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。
今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。
田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。
”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”……【方法指导】从高考的特点与考查目的出发，文言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文，力求做到信、雅、达；二是字字落实，以直译为主，以意译为辅。
02文言文“六字翻译法”：留、补、删、换、调、贯一、留：凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
例：⒈赵惠文王十六年⒉庐陵文天祥⒊左司马曹无伤使人言于项羽曰对点小练：1、至和元年七月某日，临川王某记。
2、盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。
3、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡4、安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
文言文翻译指导导学案
一、学习目标1. 理解文言文翻译的基本原则和技巧。
2. 能够正确翻译文言文中的常见实词、虚词和句式。
3. 提高阅读文言文的能力，增强对古代文化的了解。
二、学习内容（一）文言文翻译原则1. 直译为主，意译为辅。
2. 忠于原文，力求准确。
3. 简洁明了，不增不减。
（二）文言文翻译技巧1. 实词翻译：a. 直译：直接翻译词语的表面意义。
b. 意译：根据上下文，翻译词语的深层含义。
c. 换算：将古代度量衡、货币等换算成现代数值。
2. 虚词翻译：a. 根据词性、句式和上下文，确定虚词的意义。
b. 保留虚词的原有用法，如：连词、介词、助词等。
3. 句式翻译：a. 谓语前置：将谓语放在主语之前，如：“吾友来矣。
”b. 定语后置：将定语放在中心词之后，如：“我马良。
”c. 省略：根据上下文，省略句子中的某些成分。
（三）文言文翻译步骤1. 理解句意：通读全文，理解句子的整体意义。
2. 分析句子结构：找出句子的主语、谓语、宾语等成分。
3. 翻译实词：根据上下文，确定实词的意义。
4. 翻译虚词：根据词性、句式和上下文，确定虚词的意义。
5. 翻译句子：将句子翻译成现代汉语，力求准确、通顺。
三、学习重点与难点（一）重点1. 文言文翻译的基本原则和技巧。
2. 常见实词、虚词和句式的翻译。
（二）难点1. 理解文言文中的特殊句式和用法。
2. 在翻译过程中，如何准确把握词语的含义。
四、学习方法1. 多阅读文言文，积累词汇和句式。
2. 练习翻译，提高翻译能力。
3. 分析文言文中的难点，寻求解答。
五、课后作业1. 阅读一篇文言文，进行翻译练习。
2. 分析文言文中的特殊句式和用法，总结规律。
3. 收集常见的实词、虚词和句式，制作笔记。
六、学习评价1. 课堂表现：积极参与课堂讨论，正确回答问题。
2. 作业完成情况：按时完成作业，翻译准确、通顺。
3. 考试成绩：文言文翻译成绩良好。
通过本导学案的学习，希望同学们能够掌握文言文翻译的基本原则和技巧，提高阅读文言文的能力，为深入了解古代文化奠定基础。
高考文言文翻译专题导学案带答案
高考文言文翻译专题导学案带答案一、导言文言文作为高考语文考试的重要组成部分，对于考生来说是一大挑战。
熟练掌握文言文的翻译技巧和方法，对于提高考生的综合语文能力具有重要意义。
本文将通过多个文言文句子的翻译示范和答案解析，帮助考生更好地备考高考文言文翻译题。
二、翻译示范1. 句子：孟子曰：“生乎吾前，死乎吾后，而且患乎无名之墓。
不愿无人之说。
”译文：孟子说：“我出生在你们之前，死亡在你们之后，尚且担忧没有名分的坟墓。
不愿意无人传颂。
”2. 句子：莫道君行早，更有早行人。
译文：不要说君主离去得早，还有更早离去的人。
3. 句子：焉得亲之而令背之？译文：怎么能让亲近的人背叛自己呢？4. 句子：野有蔓草，零露漙澦。
译文：野地上有蔓草，上面的露水闪烁。
三、答案解析1. 孟子曰：“生乎吾前，死乎吾后，而且患乎无名之墓。
不愿无人之说。
”本句的难点主要在于“生乎吾前，死乎吾后”和“无名之墓”。
首先，要理解“生乎吾前，死乎吾后”是说孟子比其他人更晚出生、更晚死亡；其次，“无名之墓”是指没有人记住、传颂自己的墓地。
因此，正确的译文为：“孟子说：“我出生在你们之前，死亡在你们之后，尚且担忧没有名分的坟墓。
不愿意无人传颂。
””2. 莫道君行早，更有早行人。
这句话的含义是劝人不要以为君主死得早就表示他的命运悲惨，因为还有更早去世的人。
翻译成现代汉语可表达为：“不要以为君主的离去早，还有更早离去的人。
”这样的译文能够准确传达出文言文中的意思。
3. 焉得亲之而令背之？“焉得亲之”是指“怎么能让亲近的人背叛自己呢？”这句话的难点在于理解“焉得”和“令背之”。
其中，“焉得”可以理解为“怎么能”，“令背之”是“让背叛自己”。
因此，恰当的翻译应该是：“怎么能让亲近的人背叛自己呢？”4. 野有蔓草，零露漙澦。
“蔓草”是指一种生长在野地的植物，而“零露漙澦”则是形容露水闪烁的样子。
因此，这句话的翻译应该为：“野地上有蔓草，上面的露水闪烁。
”四、总结通过以上翻译示范和答案解析，我们可以看到文言文短句的翻译是相当有技巧性的。
从高考题领会文言翻译五要诀导学案
从高考题领会文言翻译五要诀导学案Lele was written in 2021专题三：从高考题掌握文言翻译五要诀（导学案）（一）、留（原词保留）：像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。
翻译下段中的划线句子王罴字熊罴，京兆霸城人。
罴质直木强，处物平当，州闾敬惮之。
魏太和中，除殿中将军，稍迁雍州别驾，清廉疾恶，励精公事。
后以军功封定阳子，除荆州刺史。
粱复遣曹义宗围荆州，堰水灌城，不没者数版。
时既内外多虞，未遑救援，乃遗罴铁券①，云城全当授本州刺史。
(节选自《北史·王罴列传》) (04年辽宁卷)[注)①铁券：古代皇帝颁赐功臣授以世代享受某种特权的凭证译文：（二）、换（古今词代替）：换，主要指将词类活用词换成活用后的讲法，将通假字换成本字。
1、可晨驰至富家，发椟出券归其主。
(2005年高考重庆卷)译文：2、大用则王，小用则亡。
(2005年高考)译文：3、马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
(2005年全国卷Ⅱ) 译文：4、颜回对曰：“以政知之。
昔者帝舜巧于使民，造父巧于使马。
舜不穷其民力，造父不穷其马力。
是以舜无佚民，造父无佚马。
今东野毕之御也，升马执辔，衔体正矣；步骤驰骋，朝礼毕矣；历险致远，马力尽矣，然而扰乃求马不已。
臣以此知之。
”公曰：“善，诚若吾子之言也。
吾于之言，其义大矣，愿少进乎？”颜回曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则作，马穷则佚。
自古至今，未有穷其下而能无危者也。
”公悦。
（ 2004 年广东卷）译文：5、郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。
隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。
周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。
嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。
【K12学习】“文言文句子翻译”导学案(二)
“文言文句子翻译”导学案(二)“文言文句子翻译”导学案高三语文组张文超张小剑学习目标：1、巩固课内文言语句的翻译，强化翻译基本功。
2、通过对课内文言语句翻译的合作探究讨论，掌握文言文翻译的原则、方法。
3、通过文言翻译方法的指导,培养学生阅读、理解和准确翻译文言文的能力。
重点：通过对课内文言语句翻译的合作探究讨论，掌握文言文翻译的原则、方法。
难点：通过文言翻译方法的指导,培养学生阅读、理解和准确翻译文言文的能力。
学习过程：1、合作探究精讲点拨2、当堂检测巩固拓展一、自主学习检测1、赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋。
拜为上卿，以勇气闻于诸候。
——赵惠文王十六年，廉颇做赵国的将领，攻打齐国，把齐军打得大败，夺取了阳晋。
被封为上卿，凭着他的英勇无比，在诸候中很出名。
2、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也3、烈士暮年，壮心不已——烈士：积极建立功业、视死如归的人。
4、王之好乐甚，则齐国其庶几乎。
——大王喜欢音乐，齐国的老百姓该差不多了吧。
5、师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣 6、然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。
——然而体力足以达到，在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。
7、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
——蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。
二、展示交流、问题探究探究一：文言文翻译错误的类型及对策1、不需翻译的强行翻译——应对策略:保留法2、实词的翻译不够准确——推断法3、把今义当作古义翻译——替换法。
4、翻译中虚词没有体现出来——对照法5、该删除的词语没有删除——删除法6、省略成分没有翻译出来——补充法7、翻译句式不符合现代汉语语法习惯——移位法三、拓展训练一、阅读108页“管仲曰：”文段，翻译划横线的句子注意：被动句、判断句式，词语“三、肖”二、阅读312页《李邈传》，完成相关训练。
翻译下列句子：1、邈言契丹人未厌其主，因教贯阴佐契丹以图金人。
高考文言文翻译复习课导学案(带答案)
“高考文言文句子翻译复习课”导学案【学习目标】1．了解文言文句子翻译的一些基本要求和方法。
【学习重点难点】掌握文言文翻译的一些基本方法【课前导学】一、知识详解：（一）、文言文翻译的基本要求“信、达、雅”，是翻译文言文句子的基本要求。
“信”就是译文要忠实于原文，保持原意，原文和译文必须是一一对应的关系；例如：郑人使我掌其北门之管郑国人让我掌管他们的北门的钥匙“达”就是要求译文符合现代汉语的表述习惯，语言通畅,没有语病；例如：以勇气闻名于诸侯凭勇气闻名在诸侯中间凭着勇气在诸侯中间闻名“雅”就是要求译文用词比较考究，文笔优美，富有表现力。
高考要求：在高考中，主要落实在一个“信”字，其次才是一个“达”字，至于“雅”，这是较高要求，有朝此目标努力的意识即可，考试一般不做要求。
（二）、文言文翻译的基本原则翻译必须遵循“直译为主，意译为辅”的原则。
直译就是字字落实一一对应译出。
（三）、掌握翻译的一些基本方法。
1、保留：即保留原文中的物品名称、人名、地名、朝代名、国名、官职、年号、谥号、某些典章制度名称、度量衡单位等，这些不必翻译。
如：赵惠文王十六年拜相如为上大夫庐陵文天祥2、调整：特殊句式加以调整。
（宾语前置、介词结构后置、定语后置、主谓倒装、判断句）例如：古之人不余欺也：古时候的人没有欺骗我非铦于钩戟长铩也：（农具木棍）不比钩戟长矛锋利蚓无爪牙之利，筋骨之强：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨贤哉回也：颜回很贤德啊刘备，天下枭雄：刘备是天下的英雄豪杰。
3、增补：省略句补充完整。
（成名）审谛之，（蟋蟀）短小，（蟋蟀）黑赤色，顿（觉得它）非前物。
今以钟磬置（于）水中4、替换：单音节换成双音节、偏义复词换成句中义、通假字换成句中义、词类活用换成活用后的句中义。
例：吾性不喜华靡：我生性不喜欢豪华奢侈。
昼夜勤作息：日夜不停地辛勤劳作至莫夜月明：到了晚上月亮明亮履至尊而制六合：登上帝位控制天下二、课前知识演练有一人形俯捺履行者，居尚书里①。
《劝学》导学案1--4课(学生版)
《劝学》导学案第一课时（5月11日）【复习目标】1. 掌握文中重点词语的含义及其基本用法，理解常见的文言句式2. 理解并翻译文中的句子【相关链接】荀子，战国时期著名的思想家，儒家学派的代表人物。
它发展了古代的唯物主义思想。
他反对天命、鬼神的迷信之说，提出了“性恶”的思想，强调教育和后天学习的重要性。
一．找出通假字并翻译1、木直中绳，輮以为轮2、虽有槁暴，不复挺者3、知明而行无过矣4、君子生非异也二．指出词类活用并翻译1、木直中绳，輮．以为轮2、其曲．中规3、故木受绳则直．，金就砺则利．4、君子博学而日．参省乎己5、上．食埃土，下．饮黄泉，用心一．也6、登高．而招7、假舆马者，非利足．也8、假舟揖者，非能水．也9、积善．成德《劝学》导学案第二课时（5月12日）四、一词多义1、兴（1）积土成山，风雨兴焉（2）汉大兴兵伐匈奴（3）大楚兴，陈胜王2、疾（1）声非加疾也，而闻者彰（2）君有疾在腠理（3）疾恶如仇（4）庞涓恐其贤于己，疾之3、于（1）青，取之于蓝（2）而青于蓝（3）君子生非异也，善假于物也4、而（1）青，取之于蓝，而青于蓝／冰，水为之而寒于水／而见者远／而闻者彰/而致千里/而绝江河（2）则知明而行无过矣／蟹六跪而二螯（3）君子博学而日参省乎己（4）吾尝终日而思矣／吾尝跂而望矣（5）积善成德，而神明自得（6）锲而舍之（7）锲而不舍5、者（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河（2）非蛇鳝之穴无可寄托者（3）陈胜者，阳城人也（4）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也《劝学》导学案第三课时（5月13日）五、古今异义1、君子．．曰：学不可以已2、輮以为．．轮3、故木受绳．则直4、金．就砺则利5、君子博学．．而日参省乎己6、蚓无爪牙．．之利7、蟹六跪．而二螯8、非蛇鳝之穴无可寄托．．者六、指出句式特点并按现代汉语排列再翻译。
1.君子生非异也，善假于物也2.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也3.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也4.輮以为轮5.假舟楫者，非能水也，而绝江河6.青，取之于蓝，而青于蓝7.君子博学而日参省乎己8.蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》导学案第四课时（5月14日）七、固定词语（指出固定结构并翻译）无以至千里／无以成江海八、文言翻译1、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
《方山子传》导学案【学生版】
《方山子传》导学案（学生版）【学习目标】1.了解文章的写作背景与作者的用意2.理解并翻译重点语句，掌握重要的文言知识。
3.分析方山子的人物形象，培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由。
【学习重点】理解并掌握文中重要的文言知识，能够准确地翻译。
【学习难点】揣摩作者轼写这篇文章的意图，理解作者幽微难明的心世界。
【学习课时】4课时【教学过程】第一课时教学重点：了解文章的写作背景教学难点：理解并掌握第一二段中重要的文言知识【作者与作品】轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父洵，弟辙并称“三”。
轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。
他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。
此外，在农田水利、教育、音乐、医药、金石、烹饪等方面都有重要成就。
元丰三年（1080）因“乌台诗案”受诬陷被贬任团练副使。
在四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。
方山子，即宋代慥，字季常，因头戴方山冠，号方山子,别号龙丘先生。
晚年隐于光州、间。
轼任凤翔签判时与其相识，其父希亮曾是轼的上司。
季常与轼友善，二十年未见，却在岐亭重逢。
季常好宾客，家有歌妓。
妻柳氏非常厉害并且爱忌妒，常常当着客人的面就与季常大闹，让他下不了台。
东坡就写诗嘲笑说：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。
忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
”这就是成语“河东狮吼”的来历。
字词正音闾（）遁（）庵（）居谪（）居矍（）然著（）帽奴婢（）岐（）亭挟（）二矢（）勋（）阀（）垢( )污傥（）见之与诵读并翻译课文第1、2段，解释句中加点词。
（1）少时慕．朱家、郭解为人（）（2）闾里之侠皆宗．之（）（3）稍．壮（）（4）折节．．读书（）（5）欲以此驰骋．．当世（）（6）然终不遇．（）（7）晚乃遁．于光、黄间（）（8）庵．居蔬．食（）（9）徒．步往来于山中（）（10）方山冠之遗像．．（）（11）适．见焉（）（12）方山子亦矍然．．（）（13）问余所以．．至此者（）（14）环堵萧然．．．．（）（15）而妻子．．之意（）（）．．奴婢皆有自得第一自然段的主要容：第二自然段的主要容：第二课时教学重难点：理解并掌握第3—5段中重要的文言知识诵读并翻译课文第3—5段，解释句中加点词。
(导学案)“意识”引领,追求满分 ——文言文翻译查漏补缺
文言文翻译查漏补缺导学案班级：姓名：一、请分别为下列译文打分，并思考给分理由，简要记录理由，准备上课发言。
1、【考点限时训练（二十七）《魏书·李业兴传》】分值：（）与其好合，倾身无吝。
若有相乖忤，便即疵毁，乃至声色。
（5分）2、【雅礼9《史记·刺客列传》传主：豫让】分值：（）豫让又漆身为癞，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。
（5分）3、【华大联盟5月卷《新唐书·韦陟传》】分值：（）陟好接后辈，喜鉴于文，后生秀士，靡不谙练。
（5分）4、【考点限时训练（二十七）《魏书·李业兴传》】分值：（）虽在贫贱，常自矜负，若礼待不足，纵于权贵，不为之屈。
（5分）5、【雅礼9《史记·刺客列传》传主：豫让】分值：（）然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。
（5分）二、你认为下一文本中哪一句最适宜命制文言翻译题？简要说明命题理由。
并试着制作出参考答案，附上评分细则。
【《新五代史·唐书·任圜传》】张文礼弑王镕,庄宗遣嗣昭讨之。
嗣昭战殁,圜代将其军,号令严肃。
既而文礼子处球等闭城坚守,不可下,圜数以祸福谕镇人,镇人信之。
圜至城下,处球登城呼圜曰:“城中兵食俱尽,而久抗王师,若泥首自归,惧无以塞责,幸公见哀,指其生路。
”圜告之曰:“以子先人,固难容贷,然罚不及嗣,子可从轻。
其如据守经年,伤吾大将,一朝困竭,方布款诚,以此计之,子亦难免。
然坐而待毙,曷若伏而俟命?”处球流涕曰:“公言是也!”乃遣子送状乞降,人皆称圜其言不欺。
出题语句：命题理由：参考答案：评分细则：。
江苏省赣榆县海头高级中学2017届高考二轮文言文之文言
高考文言文复习之翻译考点（第三课时）一、学习目标1．理解并翻译文中的句子。
二、考纲解读1.能力等级 B2.内容：理解并翻译文中的句子。
补充：古代诗文阅读高考要求：阅读浅易的古代诗文。
“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
三、文言文翻译考察归纳江苏文言文翻译考察汇总 2004——2016总结归纳：1.每年必考，为高考必考点；2.考察句子由3个变为2个，分值10分减为8分，题量减少，但是单题分值加大；四、该考点答题方法1.详见《江海名师》P50 文言文翻译的原则：直译和意译；文言文翻译的标准：信、达和雅；文言文翻译的方法：留、换、移、补、删；《江海名师》P45 常见文言句式介绍等知识。
《高考总复习——二轮提优导学案》P3-4实词、虚词和翻译的方法指导；2.该题解答步骤：①答题时，第一步断句，翻译出断句的成分；第二部：调整句式；第三步：回归原文检查翻译（以上三部必须在试卷中完成）；第四步，誊抄到语文试卷答题纸相应位置。
②找出该句得分点：一般四分的分值：实词和语句流畅各1分，是每道翻译题必须有的；虚词和句式（被动句、介宾短语后置、定语后置、宾语前置和其他固定句式）各位1分，如果没有，其分值会落实到实词上。
③文言文翻译省略经常出现，对于省略部分，必须用括号括起，体现答题规范性。
五、高考真题训练结合《二轮提优导学案》P7 P8 P9近三年高考试题文章，完成下列表格。
六、课后练习《高考总复习——二轮提优导学案》P7 2015年江苏高考试题高考文言文复习之翻译考点（第四课时）练习二：《高考总复习——二轮提优导学案》：《欧阳伯和墓志铭》P71.( )2. ( )3.(1) (2)4. 1、试题文言文实词归纳：2、试题文言文虚词归纳：3、试题文言文句式归纳：。
翻译文言文中句子导学案
黄州区赤壁中学导学案
姓名班级学科授课教师：使用时间课代表签字：
一、【导学】
创疑设景，帮助学生知道本节课干什么
二、【预习】
教会学生课前怎么看书
三、【讨论
教课题：翻译文言文中的句子课型：复习课课时：教
师“复
备”栏或
学生笔
记栏【学习目标】1、能运用文言文翻译的基本原则和方法
2、归纳文言文翻译的采分点以提高得分率
【学习重点】 1、能译出文中得分点
【学习难点】 2、文言文句中实词，特殊句式的准确的翻译
【德育渗透点】
一、导入
引导学生回忆文言文五字翻译法。
对：
留：
删：
补：
调：
二、自主学习，总结文言文翻译赋分点
自主学习内容见学生练习卷一、二、三题
题目设计目的：第一题主要从文言文句中实词角度把
握
第二题主要从文言文特殊句式翻译角度把握
第三题主要从文言文虚词及语气角度把握
以便让学生形成初步印象，了解文言文句子翻译重点
所在。
抓住赋分点，以提高得分率。
完成方法：学生自主完成
三、教师引导，师生共同总结赋分点
1、关键实词，由于实词具有活用性、通假性、一词
多意及古今异意，所以往往作为赋分点
2、特殊句式，往往省略句需补出省略成分，倒装句
调整成现代汉语正常语序
3、关键虚词
4、注意句子隐含的语气
所以，翻译题考查的固然是整句的翻译，但命题者
对文句设定是独具慧眼的，有其赋分点的，所以能译出，
译准得分点，是提高文言文翻译得分点有效方法。
四、实战演练(见学生练习卷）
会学生怎么交流
四、【展示】
学生自主学习，把课
堂还给学生。
第23课 出师表(导学案)(学生版) 2024-2025学年九年级语文下册同步学与练(统编版)
第23课 出师表（导学案）活动一：正音正字崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲薄（ ）陟罚 臧否（ ）（ ） 费祎（ ） 以遗陛下（ ） 桓灵（ ） 裨补（ ） 阙漏（ ） 性行淑均（ ） 行阵（ ） 猥自枉屈（ ） 夙夜（ ）渡泸（ ） 驽钝（ ） 攘除（ ） 斟酌（ ） 以彰其咎（ ） 咨诹（ ）活动二 ：文言字词梳理归类。
1.特殊用法古今异义：危急存亡之秋：开张圣听：未尝不叹息痛恨于桓灵也：先帝不以臣卑鄙：由是感激：奖率三军：临表涕零：此臣所以报先帝而忠陛下之之分也：此后汉所以倾颓也：遂许先帝以驱驰：不宜异同：词类活用：深入不毛：以光先帝遗德：亲贤臣，远小人：此皆良实：攘除奸凶：2.一词多义效①愿陛下托臣以讨贼兴复之效：③恐托付不效：道①而中道崩殂：②咨诹善道：论①宜付有司论其行赏：②每与臣论此事：无①若无兴德之言：②事无大小，悉以咨之：行①然后施行：②性行淑均：品行③必能使行阵和睦：益①有所广益：②斟酌损益：临①故临崩寄臣以大事也：②临表涕零：明①以昭陛下平明之理：②以伤先帝之明：3.其他重点词义中道崩殂：。
恢弘志士之气：。
引喻失义：说话不恰当。
引喻，。
失义，。
陟罚臧否：陟，。
臧否，。
宜付有司论其刑赏：简拔：性行淑均：淑，；均，行阵和睦：行伍，。
躬耕：不求闻达于诸侯：尔来：斟酌损益：。
斟酌，。
损，。
益，。
以彰其咎：咨诹善道：则责攸之、祎、允等之慢：臣本布衣：猥自枉屈：猥，。
枉屈，。
尔来：夙夜：攘除奸凶：4.虚词的含义和用法以①以光先帝遗德：②以塞忠谏之路：③受命以来：④咨臣以当世之事：⑥故临崩寄臣以大事也：⑦先帝不以臣卑鄙：然①然侍卫之臣不懈入内：②然后施行：于①苟全性命于乱世：②还于旧都：为①俱为一体：②是以众议举宠为督：活动三：积累文学常识1.作家作品诸葛亮（181—234），字，号卧龙（也作“伏龙”），琅玡阳都（今山东沂南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。
被称为“古今第一贤相”。
文言文翻译导学案
《文言文翻译》导学案【复习目标】1、了解文言句子翻译的原则及步骤。
2、掌握几种实用的技巧——留、删、换、调、补、搬。
3、使用所学方法翻译课外文言文语段。
【复习重点与难点】复习重点：掌握文言文翻译的方法。
复习难点：能在具体语境中灵活使用。
【复习方法】自主学习、合作探究。
【复习过程】一．课前复习知识盘点1、文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅直译：按照原文的词语和句式逐一对译，换成相对应的现代汉语的词语和句式意译：根据原文的意思实行灵活的翻译，能够改变原文的词数，次序和句式2、文言文翻译的步骤：解词——串意——顺意解词：解读重点词语，明确其含义串意：再将一个一个，一组一组词义，语义串联起来形成语义顺意：把整个语句顺畅起来，即各词语间不连贯的使连贯，不通顺的使通顺3、文言文翻译的方法：选——像一词多义、词类活用、通假字、古今异义字,翻译时联系语境选出恰当意思.留——专用名词如年号、人名、地名、官名、物品名等不用翻译。
删——句中无实在意义的虚词，可舍去不译。
调——文言文倒装句应依据现代正常语序实行调整。
（倒装句）补——对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。
（省略句）搬——判断句，被动句有其固定的翻译格式，能够照搬。
二．课堂复习活动一：中考练兵（自主复习，对号入座）指出下列句子翻译的方法1. 渔人甚异之，欲穷其林译文：渔人对这种现象感到很奇怪，想走完这片桃花林2、南洋刘子骥,高尚士也译文：南洋刘子骥,是品德高尚的人3、若夫日出而林霏开译文：太阳出来了,林间的雾气消散了4、受任于败军之际，奉命于危难之间。
译文：在战事失败的时候接受任务，在危难期间受到委任5、一鼓作气，再而衰。
译文：第一次击鼓，士气振作起来了，第二次（击鼓）士气就开始衰减下去了。
6、其如土石何？译文：把土石怎么样？活动二：小试牛刀（同桌联手，攻克难关）翻译下列句子，并说说你使用的翻译方法1、率妻子邑人来此绝境译：2、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡译：3、辍耕之垄上，怅恨久之。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文言文翻译导学案
班别：姓名：组别：学号：
范文：徐石麒，字宝摩，号虞求，嘉兴人。
天启壬戌进士，授工部主事。
御史黄尊素坐忤魏忠贤，下狱。
石麒为尽力，忠贤怒，诬以赃私，削其籍。
崇祯中，起官南京；历十二年，始入为通政司，升刑部侍郎、署部事。
时帝以刑威驭下，法官引律大抵深文①；石麒多所平反。
寻进尚书，论诛兵部尚书陈新甲。
后有熊、姜之狱，卒以执法去位。
江南立国，起右都御吏；未至，改吏部尚书。
再疏力辞，举郑三俊自代，不允。
乃入朝，即奏陈省庶官、慎破格、行久任、重名器、严起废、明保举、交堂廉七事；皆褒纳之。
石麒方以进贤退奸为任，而马士英、阮大铖植党树私，货贿公行，权倾中外；石麒时以祖宗之法裁之。
士英欲得侯封，讽司礼监韩赞周入言之，请加恩定策，五等延世。
石麒奏曰：“世宗以外藩入继，将封辅臣伯爵，而杨廷和、蒋冕谦不受。
今国耻未雪，诸臣遽列土自荣，不愧廷和等耶?且俟海内清晏之后，议之未晚。
”士英恶之，凡所上考选，少所称可。
先是，御史刘宗周矢公甄别，拟庄元辰等十三人为科道；士英庇其私人，更易殆半。
御史黄耳鼎、陆朗有物议②，石麒以例出之；朗急贿阉人内侍留用。
石麒愤甚，因发朗内通之罪；朗恚诋石麒，石麒遂称焱乞休。
无何，耳鼎亦两疏劾石麒，士英助之。
石麒益愤，因力请罢斥，卒引疾去。
去后以登极恩，加太子太保。
明年嘉都亡，石麒移居嘉兴城外，扁舟水宿。
及城守将破，至城下呼曰：“吾大臣，不可野死，当与城俱。
”复入居城中，朝服自缢死；时闰六月二十七日也。
僧真实藏之柜中，逾二旬始殓，颜色如生。
仆祖敏、李升从死。
闽中唐王立，谥“忠襄”。
石麒立朝刚方清介，值权奸用事，郁郁不得志。
中贵田成辈纳赂请属，皆拒不应，且疏劾之。
其博闻强识，尤长于国家典制。
性乐易爱人，与人言移日不倦。
下吏寒士有才者，汲引不遗余力。
①深文：谓制定或援用法律条文苛细严峻。
②物议：众人的议论，多指非议。
一、翻译方法指引：
1．保留——凡是古今意义相同的词，以及专用名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等都可以保留下来，不必变动。
例句1：徐石麒，字宝摩，号虞求，嘉兴人。
天启壬戌进士，授工部主事。
御史黄尊素坐忤魏忠贤，下狱。
请列举例句中的名词：、、、、
、、、、、、
、。
（请列举完整）
试翻译该例句：。
例句2：崇祯中，起官南京；历十二年，始入为通政司，升刑部侍郎、署部事。
请列举例句中的名词：、、、、
、。
（请完整列举）
试翻译该例句：。
小试身手：江南立国，起右都御吏；未至，改吏部尚书。
翻译：
2．对译——将文言文中的单字词译成符合现代汉语的双字词或者多字词。
例句1：乃入朝，即奏陈省庶官、慎破格、行久任、重名器、严起废、明保举、交堂廉七事；皆褒纳之。
翻译：就入朝，当即陈请施行省庶官、慎破格、行久任、重名器、严起废、明保举、交堂廉七个制度，都（被皇上）并
了。
例句2：寻进尚书，论诛兵部尚书陈新甲。
后有熊、姜之狱，卒以执法去位。
翻译：不久尚书，判决兵部尚书陈新甲。
发生了熊、姜的，最终因为执法。
小试身手：石麒方以进贤退奸为任，而马士英、阮大铖植党树私，货贿公行，权倾中外；石麒时以祖宗之法裁之。
翻译：
3．替换、拆开——文言文中的某个单字词，现代汉语已经消失了该词，必须用现代汉语进行替换；同样，文言文中出现两个单字词，与现代汉语中某个词一致，对这类词语，一定不能按照现代汉语的理解，而应该把这两个字拆开分别翻译成现代汉语。
例句1：士英庇其私人，更易殆半。
翻译：马士英庇护他的，改换了一半人员。
例句2：僧真实藏之柜中，逾二旬始殓，颜色如生。
翻译：真实和尚把他的尸体藏在柜子里，超过二十天才，
好象。
小试身手：石麒方以进贤退奸为任，而马士英、阮大铖植党树私，货贿公行，权倾中外；石麒时以祖宗之法裁之。
翻译：
4．补充——对句中的省略成分必须增补出来，否则上下文语气就不会连贯。
例句1：石麒为尽力，忠贤怒，诬以赃私，削其籍。
翻译：石麒替出力奔走，魏忠贤很生气，污蔑
，剥夺了他的官职。
例句2：仆祖敏、李升从死。
翻译：仆人祖敏、李升跟着一起自杀。
小试身手：及城守将破，至城下呼曰：“吾大臣，不可野死，当与城俱。
”复入居城中，朝服自缢死；
翻译：
5．调整——遇到倒装成分时，要把倒装的句子的成分调整过来再翻译。
例句1：其博闻强识，尤长于国家典制。
翻译：他博闻强识，尤其是很熟悉。
例句2：石麒为尽力，忠贤怒，诬以赃私，削其籍。
翻译：石麒替出力奔走，魏忠贤很生气，
，剥夺了他的官职。
小试身手：下吏寒士有才者，汲引不遗余力。
翻译：
*必须注意：放回原文，了解语境，不要把句子独立理解！
例句：中贵田成辈纳赂请属——请理解“纳赂请属”
理解指引：石麒立朝刚方清介，值权奸用事，郁郁不得志。
中贵田成辈纳赂请属，皆拒不应，
且疏劾之。
——石麒在朝中，正遇到奸佞掌权，郁郁不得志。
中贵田成等人，皆，而且还上疏弹劾他们。
二、翻译方法综合运用：
1．举郑三俊自代，不允。
2．今国耻未雪，诸臣遽列土自荣，不愧廷和等耶?且俟海内清晏之后，议之未晚。
3．士英恶之，凡所上考选，少所称可。
4．石麒愤甚，因发朗内通之罪；朗恚诋石麒，石麒遂称焱乞休。
5．石麒益愤，因力请罢斥，卒引疾去。
6．性乐易爱人，与人言移日不倦。
三、我的疑惑：请写出你对哪个方法还无从把握的，请举例。
小组讨论如得到解决，请用红笔划去。